幼儿园：保育员配班细则

幼儿园教案文讯教育教学设计幼儿园新课程标准教材教学设计(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿教育/幼儿园规章制度编订：编订：XX文讯教育机构第第页保育员配班细则教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。小班

一、自主游戏配班细则：

1.

协助教师将游戏场景预先创设好，部分游戏材料预先准备好（水果、蔬菜等）。

2.

幼儿来园时关注幼儿情绪，引导幼儿能主动向班级老师问好，在提醒帮助下幼儿学会把自己物品放在自己的宝贝箱内，主动与幼儿交谈了解幼儿今天身体状况。

3.

游戏中，观察幼儿交往情况，主动用和蔼的语言对个别内向幼儿进行指导和帮助。

4.

扮演游戏角色，溶入到游戏中，通过亲切地对话交流，帮助幼儿逐步掌握游戏方法。

5.

留心观察及时解决游戏过程中的突发情况，养成良好的语言、行为习惯。

6.

游戏结束时，培养幼儿学会听懂保育员的语言或音乐信号，尽快协助教师将游戏环境整理好。

二、区域活动配班细则：

1、提前按班级老师今日区域活动要求摆放桌椅，为幼儿做好角色游戏的材料提供。

2、根据需要，参与区角游戏对幼儿进行引导，培养幼儿学会自己玩。

3、当教师在进行个别指导时，能及时做好来园接待工作，主动与家长交流，了解幼儿情绪及家长需求。

4、区域活动结束时，培养幼儿学会听懂保育员的语言或音乐信号，尽快协助教师将游戏环境整理好。

三、运动配班细则：

1、运动前将场地环境巡视一遍确保安全，然后将运动器械根据班级要求准备好，帮助幼儿做好运动前服装准备。

2、运动中，注意观察体弱儿等特殊儿童，细心照料，指导和帮助幼儿学者穿脱衣服、饮水、休息和擦汗。

3、运动时能参与孩子的各类器械锻炼，边玩边用指导性的语言提示、启发孩子，建立良好的运动习惯。

4、运动后让幼儿参与小件器械的归类摆放，并提醒、检查幼儿自己物品是否拿好。

四、午餐配班细则

1、创设良好的用餐环境，适时对当日菜肴给与介绍，帮助幼儿了解每种菜的名称。

2、仔细观察幼儿进餐情况，对个别特殊幼儿进行个别照顾

3、帮助、提醒幼儿养成良好的进餐坐姿和进餐习惯，培养幼儿学会咀嚼，不挑食，知道将杂物放在中间空碗中。

4、能及时给予幼儿添加热饭菜，并能眼明手快地处理突发事情。

5、随时注意保持教室整洁，用语言引导、协助幼儿正确漱口、正确用小毛巾擦脸，培养幼儿将碗、勺放到固定的地方。

五、午睡配班细则

1、注意教室通风情况，观察幼儿口中和手中是否有异物。

2、培养幼儿知道午睡步骤，耐心等待、鼓励个别不会自己穿脱衣裤的幼儿动手尝试，态度温和、动作轻柔，不包办，养成固定摆放的意识。

3、对个别入睡晚的幼儿轻声安抚，以语言提醒幼儿安静入睡

4、巡视幼儿入睡时的情绪、睡姿，及时了解应对各种需要。

5、起床后帮助整理被褥。

中班保育员配班细则

一、自主游戏配班细则：

1.

指导幼儿参与游戏场景创设，共同准备好游戏材料（水果、蔬菜等）。

2.

幼儿来园时关注幼儿情绪，提醒幼儿能主动向园内老师问好，提醒幼儿把自己物品放在自己的宝贝箱内，主动与幼儿交谈了解幼儿今天身体状况。

3.

游戏中，观察幼儿交往情况，主动用和蔼的语言对个别内向幼儿进行指导和帮助。

4.

扮演游戏角色，溶入到游戏中，通过亲切地对话交流，帮助幼儿逐步掌握游戏方法，尝试新玩法。

5.

留心观察及时引导幼儿学习自己解决游戏过程中的冲突，养成良好的语言、行为习惯。

6.

游戏结束时，幼儿能听懂保育员的语言或音乐信号，协助保育员共同将游戏环境整理好。

二、区域活动配班细则：

1.

指导幼儿按班级老师今日区域活动要求摆放桌椅，与幼儿一起做好角色游戏的材料提供。

2.

根据需要，参与区角游戏对幼儿进行引导，培养幼儿学习如何与同伴一起玩。

3.

当教师在进行个别指导时，能及时做好来园接待工作，主动与家长交流，了解幼儿情绪及家长需求。

4.

区域活动结束时，幼儿能听懂保育员的语言或音乐信号，协助保育员共同将游戏环境整理好。

三、运动配班细则：

1.

运动前将场地环境巡视一遍确保安全，让幼儿参与运动器械的准备，提醒幼儿做好运动前服装准备。

2.

运动中，注意观察体弱儿等特殊儿童，细心照料，提醒幼儿及时脱衣服、鼓励幼儿多饮水会排队等候、会在老师提醒下主动休息和及时擦汗。

3.

运动时能参与孩子的各类器械锻炼，边玩边用指导性的语言提示、启发孩子，建立良好的运动习惯。

4.

运动后让幼儿参与小件器械的归类摆放，并提醒幼儿自己物品是否拿好。

四、午餐配班细则

1.

创设良好的用餐环境，适时让幼儿介绍每种菜的名称，提高幼儿食欲。

2.

提醒幼儿正确洗手，用毛巾，保持手的清洁。

3.

仔细观察幼儿进餐情况，对个别特殊幼儿进行指导、帮助。

4.

提醒幼儿进餐时不乱敲餐具，嘴里有食物不说话，通过演示培养幼儿自己学会剥壳、去骨和鱼刺的方法。

5.

能及时给予幼儿添加热饭菜，并能眼明手快地处理突发事情。

6.

能让幼儿基本保持碗、桌面、地面干净，用语言引导、提醒幼儿正确漱口、正确使用小毛巾擦脸，提醒将碗、筷摆放到整齐。

五、午睡配班细则

1.

注意教室通风情况，观察幼儿口中和手中是否有异物。

2.

注意幼儿能力发展情况，能独立入睡，不影响他人，对及个别幼儿帮助，态度温和、动作轻柔，不包办，脱下的物品固定摆放。

3.

对个别入睡晚的幼儿，以眼神、手势提醒幼儿尽快入睡。

4.

巡视幼儿入睡时的情绪、睡姿，及时了解应对各种需要。

5.

起床后提醒幼儿自己检查衣裤是否穿好，指导幼儿自己学习整理被褥，给与个别幼儿帮助。

大班保育员配班细则

一、

自主游戏配班细则：

1.

指导幼儿按老师要求进行游戏场景基本创设，准备好游戏所需材料。

2.

幼儿来园能主动向园内老师、同伴问好与家人告别，幼儿能把自己物品放在自己的宝贝箱内，主动与幼儿交流今天身体状况。

3.

游戏中，观察幼儿交往情况，留意行为情况，寻找对策。通过提示性的对话交流，能主动尝试与同伴寻找新玩法。

4.

留心观察及时引导幼儿学习如何正确解决游戏过程中的冲突，与同伴友好相处，共同分享。

5.

游戏结束时，幼儿能听懂保育员的语言或音乐信号，按要求将游戏环境整理好，玩具摆放整齐。

二、

区域活动配班细则：

1.

指导幼儿按班级老师今日区域活动要求自己摆放桌椅，选取合适的角色游戏的材料。

2.

根据需要，参与区角游戏对幼儿进行引导，指导幼儿如何与同伴一起玩。

3.

当教师在进行个别指导时，能及时做好来园接待工作，主动与家长交流，了解幼儿情绪及家长需求。

4.

区域活动结束时，幼儿能听懂保育员的语言或音乐信号，按要求将游戏环境整理好，玩具摆放整齐。

三、

运动配班细则：

1.

运动前将场地环境巡视一遍确保安全，让幼儿一起进行运动器械的准备，让幼儿自己做好运动前服装准备。

2.

运动中，注意观察体弱儿等特殊儿童，注意运动量的调节给与指导，幼儿指导根据气候和自己身体需要及时脱衣服、饮水，休息和擦汗。

3.

运动过程中，能培养幼儿学会保护自己，互相提醒，避开危险。

4.

运动后幼儿能按保育员要求，一起将运动器械的归类摆放，拿好自己的物品。

四、

午餐配班细则

1.

创设良好的用餐环境，进行餐前教育，让幼儿了解每种菜的名称和营养，提高幼儿食欲。

2.

值日生能为别人服务分发筷子，幼儿能安静、自主用餐、不剩饭剩菜。

3.

提醒幼儿进餐时的坐姿和进餐习惯，幼儿自己能剥壳、去骨和鱼刺。

4.

能及时给予幼儿添加热饭菜，并能眼明手快地处理突发事情。

5.

能让幼儿保持碗、桌面、地面干净，用语言引导、幼儿能正确漱口、正确使用小毛巾擦脸，碗、筷摆放到整齐。

五、

午睡配班细则

1.

注意教室通风情况，观察幼儿口中和