大班《猴子捞月亮》教案

大班《猴子捞月亮》教案汇报人：2024-01-24课程介绍与目标教学内容与方法教学活动设计与实践教学评价与反馈教学延伸与拓展contents目录01课程介绍与目标0102猴子捞月亮故事背景故事中猴子们通过合作与智慧，最终发现月亮其实还在天上，从而传达了观察、思考与团结合作的重要性。源自中国传统寓言故事，讲述了一群猴子在井边玩耍，误以为月亮掉进井里，于是设法捞月的故事。让学生了解寓言故事的特点和寓意，理解故事中的情节和角色。知识目标能力目标情感目标培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过角色扮演、讨论等方式加深对故事的理解。引导学生体会团结合作的重要性，培养尊重他人、善于倾听和表达的良好品质。030201教学目标与意义03教学方法讲述法、角色扮演法、讨论法等01课程时间45分钟02课程流程故事导入（5分钟）→讲述故事（10分钟）→角色扮演（10分钟）→讨论与分享（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程安排与时间02教学内容与方法故事情节讲述一群猴子在山中玩耍，发现月亮掉进水里，于是想方设法捞月亮的有趣故事。通过故事情节的梳理，引导幼儿理解故事的发展脉络和内在逻辑。角色分析分析故事中的主要角色——猴子们的特点和行为，帮助幼儿理解角色的心理、动机和行动，加深对故事的理解。故事情节梳理与角色分析鼓励幼儿通过绘画、手工制作、表演等方式表达对故事的理解和感受，培养幼儿的想象力和创造力。创意表达根据幼儿的兴趣和特长，选择适合的艺术形式进行创作，如绘画、剪纸、泥塑等，让幼儿在艺术创作中体验乐趣。艺术形式选择创意表达与艺术形式选择通过生动形象地讲述故事，引导幼儿进入故事情境，理解故事内容。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的思维和表达能力。讨论法通过教师的示范和幼儿的模仿，帮助幼儿掌握正确的绘画、手工制作等技能和方法。示范法教学方法：讲述、讨论、示范等03教学活动设计与实践

小组合作：角色扮演与情景再现分组与角色分配将幼儿分成若干小组，每组4-5人，分别扮演猴子、月亮、树木等角色。情景布置利用教室内的道具和装饰，布置出森林和湖泊的场景，营造故事氛围。角色扮演与表演引导幼儿根据故事情节，通过角色扮演的方式表演出猴子捞月亮的场景，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由表现角色的动作和语言。手工制作利用废旧材料、彩纸、胶水等，指导幼儿制作与故事相关的手工作品，如猴子的面具、月亮的挂饰等。绘画创作提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据对故事的理解和感受，创作与《猴子捞月亮》相关的绘画作品，如猴子的形象、月亮的形状等。作品展示将幼儿的作品展示出来，鼓励幼儿互相欣赏、交流和学习。个人展示：创意绘画或手工制作针对故事内容，向幼儿提出问题，如“猴子为什么要捞月亮？”、“猴子最后捞到月亮了吗？”，引导幼儿思考和回答。提问与回答组织幼儿围绕故事主题进行讨论，如“如果你是猴子，你会怎么做？”、“这个故事告诉我们什么道理？”，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。讨论与分享根据幼儿的兴趣和需求，可以组织相关的延伸活动，如观看与猴子或月亮相关的动画片、阅读类似的故事书等。延伸活动互动环节：提问、讨论、分享等04教学评价与反馈观察学生在活动中的参与程度，是否积极投入。记录学生在活动中的表现，如语言表达、动作协调、创新思维等方面。关注学生在活动中的互动情况，与同伴的合作与交流能力。观察记录学生在活动中的表现将学生的作品进行展示，让其他同学和家长欣赏。对学生的作品进行评价，肯定其优点和创意，提出改进意见。收集学生在活动中创作的作品，如绘画、手工等。收集学生作品进行展示和评价

家长参与及意见反馈邀请家长参与课堂活动，观察孩子在课堂中的表现。家长填写反馈表，对课堂活动、教师教学、孩子表现等方面进行评价。收集家长的意见和建议，对教案进行改进和优化。05教学延伸与拓展123这是一本关于月亮的绘本，通过小动物们对月亮的好奇和探索，引导学生对月亮和宇宙产生更多的想象和思考。《月亮的味道》这本书以猴子捞月亮的故事为主线，加入了更多的情节和细节，让学生在阅读中加深对故事的理解和记忆。《猴子和月亮》这本书介绍了包括中秋节在内的多个中国传统节日，让学生了解月亮在中国文化中的重要地位和意义。《中国传统节日故事》相关主题书籍推荐阅读在中秋节期间，组织学生和家长一起赏月、吃月饼、听关于月亮的传说和故事，让学生在实际活动中感受月亮的美丽和文化内涵。中秋节赏月活动设计一款亲子游戏，让家长和孩子一起模拟猴子捞月亮的场景，通过游戏的方式加深对故事的理解和记忆。猴子捞月亮亲子游戏联合社区或其他学校，组织一次月亮观测活动，让学生使用望远镜等设备观测月亮表面，了解月球的地理特征和科学知识。社区月亮观测活动组织类似主题的亲子活动或社区活动创作与月亮相关的艺术作品鼓励学生发挥想象力和创造力，创作与月亮相关的绘画、手工等艺术作品，表达对月亮的热爱和美好愿望。分享和交流学习成果组织一次分享会，让学生分享自己