中考语文模拟试卷汇编：非文学作品阅读

非文学作品阅读专题

南雅第一次月考

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的图表及文字，完成下面小题。

关于“中小学书法教育”的主题阅读

【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也

可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛

笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

【调查数据】

一项网络调查显示：

71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质：

72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；

74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）

【精选案例】

书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得

苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的

鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字

上的圈多了就会感到很开心”。

对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次

都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，

“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为。”

（摘自中国少年新闻网）

【各方声音】

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上

的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同

学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色

而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练

习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效果会更高。

（来源于网络）

【新闻现场】

本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生，兰亭雅集42人展'”在书法圣地

兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前

来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时

候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望与未来。

（摘自《绍兴晚报》，有删改）

15.【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）

A.教育部要求，小学3-6年级每周安排1课时进行书法教育，普通高中要开设书法选修课

B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C.互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。

D.中国书法是世人公认的最高艺术，就是因为它表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

16.【迁移运用】小美：初三的作业多，学习压力大，对书法学习完全没有兴趣，觉得没

有意义耽误时间。请你根据材料中的相关知识，激发小美书法学习的兴趣。

雅礼洋湖第一次月考

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的非连续性文本，完成14-15题。

材料一：

新东方带货直播，为何突然就被这么多的人同时关注到？

说起来其实并不复杂。主要就是在东方甄选直播间，主播们会用中英双语介绍商品，

生动有趣又能学到知识。远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果，有人在卖货的同时居然

用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。

新东方“断臂求生”之所以能趟出一条新路子，当然是诸多因素综合作用的结果，而

秉承初心充分发挥自身优势或许是其中最为关键的因素。直播带货还能玩出知识直播，让

顾客下单的同时获得知识，这样的“金点子”令人眼前一亮，受此利好影响，新东方在线

股价盘中一度涨近40%。

（摘自《钱江晚报》2022年6月3日）

材料二：

知识传播与商品本身有关，如果商品是书籍、教材和教育内容，推销与商品就可以在

知识和文化上无缝对接。例如，带货《DK博物大百科》，带货者说的是：一个高素质家

庭，孩子的书架上应该有这本书——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法

则。这本书最开始是讲岩石，在这些岩石中，有跟我们人体一样的元素。我们身体70%都

是水，H2O,H来自于大爆炸；比如我们吃的米和面，本质上都是碳，碳来自于恒星内部的

核聚变；比如我们身体里有铁元素，取出来可以做一根7厘米的钉子。所以，从这个角度

来说，我们与岩石无异，与花草树木、飞禽走兽别无二致。因此，人有亲自然的现象……

对于其他商品，带货同样可以实现知识和传播的目的。比如带货卖大豆，从大豆起源

中国，再传播到全球；从国内大豆的品种，再介绍特定产地的大豆，如东北黑土地上的大

豆的成分、营养；从大豆制品的种类，再谈大豆富含植物蛋白对人的营养作用，以及蛋白

质、脂肪和碳水化合物的三疑酸循环等等，毋庸置疑，完全可以激发直播间观众的购物热

情并当场购买。

（选自《北京青年报》2022年06月14日）

材料三：

如果你厌倦了那些“一二三上链接”的忘情嘶吼，那些“别拦着，就是要给家人们送

福利！”的拙劣表演，那些“点了关注再来拍”的疯狂催促，你就能明白，为什么新东方起

步这么晚，还能在“白热化”的直播间竞争中夺取一席之地。因为始终如一，也因为太不

一样。

始终如一的，是新东方老师的口才和本事。80后、90后忆起年少时，谁没听过一两个

新东方老师的段子呢？又有多少人报新东方的课，就是为了和大家一起听老师边讲课边讲

“脱口秀”？

在花样繁多的直播界，营销套路是永恒的，优质文案却是稀缺的，而新东方的老师董

宇辉，可以做到每次卖大米的文案都不一样！是的。他们称自己为网络销售员，而不是听

上去更洋气，更混淆实际工作内容的“主播单从一个称呼，就能看得出，这群人太不一

样。

他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种干

方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机

会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让

阅直播无数的粉丝们破防。

从半年前直播间长期只有几个人，平均单场直播销售额不足30万，到如今成为直播界

的“一股清流”，新东方又成就了新的励志故事，凝结出新的人生道理：才华和真诚才是不

变的“流量密码”，有趣的灵魂不管在哪里都会闪闪发光。

（选自《楚天都市报》2022年6月15日）

14.下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是（）（2分）

A.新东方带货直播的火爆刷新了公众对于直播带货的认知，受此利好影响，新东方在

线股价一度暴涨40%o

B.为了让推销与商品在知识和文化上无缝对接，新东方直播带货的商品是书籍、教材

和教育内容。

C.在直播界，优质文案是永恒的，营销套路却是稀缺的，董宇辉可以做到每次卖大米

的文案都不一样。

D.比起卖货拿提成，新东方的老师仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会

因为说得太嗨，忘了卖货。

15.如今，不少网红通过网络直播带货，累积了不少财富，这让许多在校中学生羡慕

不已，他们觉得与其现在读书做学生，还不如进军直播界当主播。如果你是他们的同学，

你将如何劝说他们呢？请结合材料内容回答。（4分）

华益第一次月考

（-）非文学类文本阅读（共6分）

阅读下面的文字，完成14-15题。

【材料一】

官服品色制度初步形成于隋代，正式完成于唐代。唐高宗时，品色服正式形成。品色服不

但规定了官员服饰的颜色，还对官员的腰带做了细致的规定：“文武三品以上服紫，金玉

带。四品服深绯，五品服浅绯，并金带。六品服深绿，七品服浅绿，并银带。八品服深

青，九品服浅青，并输石带。”此后各朝代的官服色彩大体以唐朝的品色服制度为依据，基

本上以紫、绯（红色）、绿、青四色定官品之高低尊卑。

宋代官员的服色略有改动。《宋史•舆服志》记载：宋代官服一至四品服紫，五、六品服

绯。七至八品服绿。到了元丰年间则规定四品以上服紫，六品以上服绯，九品以上服绿。

辽、金、元统治时期，规定五品以上服紫，六、七品服绯，八品服绿。

明初规定：“一品至四品，绯袍；五品至七品，青袍；八、九品，绿袍J可见在明朝，青

色的地位超过了绿色，绿色沦为末流。清代官服的色彩与明代基本一致。值得一提的是，

在明代官服系统中还有一种特殊的服饰类型“赐服二赐服本不属于文武官员的标准制服，

但作为皇帝对臣下的一种极高礼遇，臣子如能获得“赐服”，则视其为极高的荣誉。

（摘编自“陕西文化网”）

【材料二】

唐代的官称有散官和职事官之别。“散宫”（即阶官）用来定俸禄，“职事官”用来定职守。

散官有行政待遇但没有具体的行政职务；职事官是有具体执掌的。每一官员均有散官之品

级及职事官之官位。在一个官身上，职事官与散宫的级别有相应者（如散宫为正三品，职

事官亦正三品者为相应），也有不相应者。散官系按资历升级，职事官则由君主任命。钱大

昕《十驾斋养新录》里载：“唐制服色不视职事官，而视阶官之品。”即是说，唐代官员服

饰的颜色是由散官的官阶而非职事官的官阶所定。

【材料三】（摘编自“博客中国”）

明清时期官服还实行“补服”政策，即通过“补子”（一块缝在官服上的布）上绣的禽鸟和

兽类来区分官位的高低.

明代九类文官按照官位由高（一品）到低（九品），补子上的九种飞禽分别为：仙鹤、锦

鸡、孔雀、云雁、白鹏、鹭鹭、溺耦（Xichi）、黄鹏和鹤鹑。武将一、二品为狮子；三到

五品分别为虎、豹和熊；六、七品为彪；八品为犀牛；九品为海马。清代官服补子的鸟兽

纹样和等级与明代大同小异，个别有所变化。比如文官的补子八品换成了鹤鹑，九品换为

练雀。武官一品改为麒麟，三品改为豹，四品改为虎，七品改为犀牛.

清代地方官（文官）等级一览表（部分）

品级地方官_________________________

正二品各省总督_______________________

从二品______巡抚、布政使司布政使

正三品顺天府府尹、按察使司按察使一

从三品______都转盐运使司运使一

正四品顺天府丞、各省守巡道员

从四品知府、土知府

正五品______同知、土同知

从五品各州知州、土知州

正六品______通判、土通判

从六品______理问、允判一

正七品京县县丞、知县一

【材料四】

汉服是世界上历史悠久的民族服饰之一，总体风格主要偏向于凝重、古朴、典雅。汉服的

基本特征是交领、右衽、束腰，用绳带系结，给人以洒脱飘逸的审美体验。

当下，汉服越来越走入我们的生活。一些高校、社区成立了汉服社团；电商平台上，汉服

成了年轻人喜爱的畅销品；各类汉服秀更是屡见报端。

（增长率：%）

20152O162017ZUIK201920202021（年份）

图一2015-2021年中国汉服爱好者数量规模同比增长聚

（摘编自“央广网”“搜狐网”）

14.【理解推断】综合上述材料，下面推断符合原文意思的一项是（）（2

分）

A.电视剧《大宋提刑官》中的七品县令余骏颍穿绯色官服、着金带，这是符合历史背景

的。

B.唐代官员龚墨寒是有具体执掌的职事官，他衣服的颜色由他的官阶决定。

C.清雍正年间高级文官顺天府府尹应该着绯色官袍，上有孔雀纹样的补子。

D.据调查，2015-2021年间，2019年中国汉服爱好者人数最多。

15.【迁移运用】长星戏剧社要参与一档纪录片《千古风流人物》的服饰筹备工作，下面是

几个重要场景，结合材料一、材料三和链接材料，你会如何设计主角的官服颜色和装饰？

（4分）

【链接材料】

场景一：唐穆宗二年（822年），白居易上书论当时河北的军事，不被采用，于是请求到外

地任职，7月被任命为杭州刺史（三品官），10月到任。任内有修筑西湖堤防、疏浚六井等

政绩。

场景二：宋神宗熙宁四年（1071年），苏轼因为上书朝廷，指出变法存在的弊病，遭到御

史的弹劾。当年，苏轼被外放为杭州通判（四品官）。在这里，他写下了无数赞美西湖的诗

篇。

场景三：清康熙十九年（1680年），于成龙被擢为直隶巡抚。翌年蒙康熙帝召对，皇帝对

他非常满意，称赞他为“清官第一”，下赐帑金、御马，并御制诗歌赠送给他，以示宠幸，

旋升为两江总督（江南江西总督）。

长郡第一次月考

（-）非文学作品阅读（共6分）

请教老师，充分利用宝贵资源

材料一：

请教老师的价值

①清代散文家刘开在其名篇《问说》中开宗明义：“君子之学必好问。问与学，相辅而

行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真好学者也。”强调“问”在学

习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可。

②这一道理同样适用于当今的我们。在学习知识的过程中，总会遇到难题和不懂之处，

只有勤于求教，才能疑惑顿开、不断精进。反之，不懂却不好问，问题日积月累，越学越糊

涂，厌学情绪日益增长，甚至学业都难以为继。

③学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚，同时也算是给老

师提个醒，比如某个概念学生容易混淆，下次上课再强化，多讲解一遍。这无形中协助老师

提高了讲课效果，最终受益的仍是学生自己。

④请教老师的过程也是难得的师生一对一交流互动的机会，老师为你答疑解惑，从而摸

清你的特点和需求，并据此指导你如何弥补弱项，巩固强项。从此你听课、做作业、复习都

目标明确，也更善于思考了。另外，在一问一答之间，师生关系也拉近了。渐渐地，交流内

容不再局限于具体的学科问题，而是拓展至其他话题一聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、

谈谈未来规划等，老师除了在学校里讲课，还可成为你难能可贵的师长和益友。

材科二：

表现心态调整

没听懂老师所讲却憋着不问，才是真傻；为了面子不懂装懂，

众目睽睽下追

不仅是虚荣，更是愚蠢。若的确腼腆羞涩，不妨单独去老师办

1.问老师，怕同学

公室请教。

笑话，

成绩平平，老请教老师是所有学生的权利，为学生指点迷津是老师的责任。老

师不怎么关师绝非只愿意倾听尖子生的问询：老师们都喜欢勤于动脑和好

2.注，担心蒙问的学生。无论他或她是天资聪颖还是资质平常，是成绩名列前

圈，自己无茅还是籍籍无名，对于成绩不好却有上进心的学生的求问，老师

趣。更会耐心问答，解释得更详细，并发自内心地给予鼓励。

物理老师上课刚讲了浮力的概念，下课铃一响，你就跑上前去问

担心自己的

老师什么是浮力，这就是“傻白甜”的问题。对此，老师的回答

问题很“傻

肯定是：上课没好好听讲，自己复习，实在不懂再来问我。为什

3.白甜”，惹

么会产生这样的问题？反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，

老不屑或被

那就怪不得老师不耐烦了。好问和善问的前提永远是勤学，这是

看低。

解决“傻白甜”问题的根本。

这种想法十分孩子气。教师也是凡人，既有优点也有缺点。教学

风格各具特色，众口难调，不可能满足每个学生的需求。而作为

不喜欢任课老学生应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。那么学

师有问题宁愿生就只管从老师那里汲取知识的养分。大多数老师都具备合格

4

问同学，也不的职业素养，⅛u克业业地奋斗在教学一线，倾尽心力培养学生。

请教老师。所以，甩掉任性和负面情绪，保持积极心态，以学业为重，有不

懂之处就大大方方地请教老师，你可能会发现：他或她其实还是

蛮可爱的嘛！

材料三:

准备好一个

请

教先把近期所学系统地梳理一遍，把3〜10个知识首点、疑点整理

本子、一支

前成问题清单，记录在本子上。这样不会遗漏问题，也便于老师有

笔一份问题

的放矢地加以指导。

清单

注意开场礼仪。如果老师任教多个班，可能对你不熟悉，要自报

家门，然后再说：“老师我有个问题弄不明白，您有时间为我解

请教有礼有节，

答一下吗？”问一问老师是否有时间，既是最起码的礼貌。也是

开端体谅老师。

确保高效请教的前提。比即兴请教更好的办法是事先预约，提前

和老师商定一个彼此都方便的时间。

教师办公室往往有人频繁出入，要全神贯注，开始请教前，以1〜

2句话说明此次请教的主题，然后根据问题清单提问。最好把宏

全神贯注，

请教观、概念性的问题放在前面，把微观、具体的错题放到后面。若

不懂就问，

过程听不懂，一再追问，不能怕难为情。提醒；不要因为害怕在老师

刨根问底

面前显得蠢笨而不懂装懂，有时，学生的刨根问底，会激发老师

的兴致，请教过程变成师生互动互进的过程。

评估内容：指明当前的强项与弱项，推荐适合自己的补充学习材

结束请老师做评料。

前估请教老师的核心价值，与其说是基于问题清单答疑解惑，不如说

是为你量身打造一套学习战术。

即便已透彻理解老师的话，在请教结束后，我们要根据问题清单，

重温请教内容：所问问题、老师针对性的解答、你的追问、老师

结束的进一步分析、老师对你学习状况的评估、老师建议的改进方法、

温习和回顾

后推荐的辅导资料和参考书等。时间充裕的话，可用日记形式，将

自己请教老师的过程，生动记录下来（包括学术内容以及当时的

场景和氛围）。

15.根据上述材料，下列说法正确的是：（）

A.请教老师，既能解决学业上的困惑，也有助于老师的教学。当然，在请教老师的过程

中，绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果。

B.面对材料二中讲到的“傻白甜”问题，教师如果拒绝回答，是其不尽责的表现。学生要

拿出打破砂锅问到底的精神，这样才能从根本上解决问题。

C.根据内容，材料二和材料三的标题概括为“不愿请教老师的原因分析”“请教老师五步

法”是准确全面的。

D.在请教老师结束后，我们要重温请教内容，透彻理解老师的话之后，甚至还可以记录相

关的场景与氛围。

16.小米同学基础薄弱，学习有点懒散，胆子较小，对某些学科的老师不怎么喜欢，轻易

不去向老师请教问题，偶尔去请教一次，也是完成任务式的。请根据小米的情况以及上述

材料，给小米提出几条合理的建议。

师大附中博才实验第一次月考

（二）非文学作品阅读（共6分）

请阅读以下文段，完成14-15题。

【材料一】

互联网、大数据和Al等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们

的生活方式。短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，它是指在各种新媒体平台上播放

的、适合在移动状态和短时。休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长为几秒到几分

钟不等。其中既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满

足了人们的多样化需求。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。

中国互联网络信息中心（CNNIC）近日在京发布的第49次《中国互联网络发展状况统计

报告》显示，我国网民规模达10.32亿,短视频用户已达9.34亿,短视频用户使用率达95%,

超过半数的人每天都会刷短视频

【材料二】

中国青少年研究中心关于“什么样的孩子容易沉迷短视频？”调查数据图

【材料二】

【材料三】

某心理门诊主任：如同嗑瓜子，不知不觉就嗑完一整包一样，短视频不知不觉就能刷几

个小时，这两种都是典型的即时满足行为。

某青少年治疗与学习中心助理精神分析师：刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安

慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种“假性放松”。因为一

旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，

不如说这其实是一种对大脑的刺激。

某神经内科主任：我们刷短视频，无非就是希望得到快乐。能带来快乐的有两种激素，一种

是多巴胺，一种是内啡肽。多巴胺给人短暂、兴奋的刺激感；内啡肽则给人心平气和、愉悦

的满足感。运动可以让人产生内啡肽：坚持一件事直到有成果的那一刻会让你产生内啡肽；

对他人奉献可以让你产生内啡肽；心灵平静也能让你产生内啡肽。所以，想要获得真正的快

乐，往往需要做一些有难度却能提升自我的事。

短视频容易让人上瘾，但也并罪洪水猛兽。小硕是长沙的一名小学生，平时喜欢在网络平台

上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他

的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小

硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、

有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，

孩子不但不抵触家务劳动，反而在脸证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”

张先生很是自豪。

-摘自《人民日

报》

14.根据材料，下列理解正确的一项是（.）

A.短视频因时间短、内容丰富，适合人们在移动和休息状态时观看。

B.我国有近九成的人是短视频用户，且这些用户每天会刷短视频。

C学习成绩差、缺少目标、缺乏交流的未成年人，刷短视频的频率高。

D.第三则材料，从心理学和医学两个方面解释了“短视频让人沉迷”的原因。

15.学校举办“快乐生活，和网瘾说拜拜”的主题活动，学校心理咨询室收到一位学生的求助

短信，请你结合上述材料，针对学生困惑，代表心理咨询老师给他提出建议。（4分）

我本来打算看半小时短视频，可总是拉制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看

短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可

谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？

北雅第一次月考

（-）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的材料，完成15-16题。

【材料一】

圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的专注力，便

于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色

的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对《水浒传》的评点，毛宗岗对《三国

演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。

圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重

点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手

法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自

己的见解。三、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由

易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解品析，再到全篇内容的把

握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用

的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。

（选自七下统编教材《〈骆驼祥子〉圈点与批注》，有删改）

【材料二】

阅读并不是单向的输入，而是双向的输入和输出。在阅读时，孩子需要对感兴趣的、

有帮助的、文采较好的或质疑观点的地方用不同的符号进行标注，添加批注，这样的阅读

不仅更细致，也能让孩子进行深度思考。阅读时可以采用下列符号，在不同位置进行批

注：

符号法批注法

如：阅读时书面的空白处加注有关解择

单线（一），表示特别重要和评语。批注的内容很灵活，可以

的内容。是对词义的理解、句义的分析、段

小圆圈Q）,画在关键性的词义的概括，表现手法的说明，也可

语下面。以是由此及彼的联想。

斜线（\）,标明段内层次。批注的位置：

惊叹号（！），表示对精彩语句眉批＜文章的上端）

的欣赏。旁批（文章左右空白处）

问号（？）,表示对某些观点里批（字里.行间的空隙处）

和某些意思的侦疑。尾批（全文结尾处）

（选自央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）

15.【理解推断】根据材料，下列理解下无硬的一项是（）（2分）

A.圈点批注是一种传统的阅读方法，这种读书方法可以提高阅读的专注力，便于复习巩

固。

B.初读时应先圈点有疑问的生字词等，再读时可对语句乃至文章的重难点、疑问处进行圈

点批注。

C.批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上端做“眉

批

D.批注的内容非常广泛，可以是内容情感、语言品析、联想想象、质疑问难、感想评价

等。

16.【迁移运用】小江准备用学过的圈点批注法读名著，请你结合以上材料，告诉他在圈点

时应该注意什么？（4分）

师大附中一模

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的材料，完成15〜16题。

材料-----部《家庭教育促进法》，明确了家庭教育的主要内容，包括''培养中华民族共

同体意识和家国情怀”“培养良好的社会公德、家庭美德、个人品德和法治意识”“培养良好

的生活习惯和行为习惯，确保身心健康”等关键领域。

该法还为父母“传授方法”，列举了“共同参与，发挥父母双方的作用”“相机而教，寓

教于日常生活之中”“严慈相济，关心爱护与严格要求并重”“尊重差异，根据年龄和个性特

点进行科学引导”“相互促进，父母与子女共同成长”等9种有益于未成年人全面发展、健

康成长的科学方法，如此具体而明晰，有利于父母等监护人按图索骥、照此操作，依法把娃

带好。

当然，一部相对“温和”的法律，也并不是没有任何“牙齿”。依法训诫等措施，并不

是无关痛痒的批评教育，既是当面提醒，也是公开警醒，暗藏''听者有心，闻者足戒”的功

效。《家庭教育促进法》规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，根据

实际情况，除了“对父母或者其他监护人予以训诫”，还可以“责令其接受家庭教育指导

在司法实践中，已有承办法官向放任子女家庭教育的父母发出“责令接受家庭教育指导令”，

指派家庭教育指导师对其进行指导的案例。随着法律的深入实施，包括训诫、家庭教育指导

令等特定措施在内，将在家庭教育中产生积极的“促进”作用。

（摘编自《中国青年报》，2022年1月5日）

材料二传统家教规范中，既有处理家庭、邻里之间关系的道德规范，又有忧先乐后、

勇于担当的家国情怀。当家教规范与家国大义产生冲突和矛盾时，遵循的是舍小德从大德的

原则，如清廉在次序上优先于孝亲。战国时齐国田稷的母亲在得知儿子拿来路不明的钱孝敬

自己时说：“孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝

也。”“廉”“忠”优先于“孝”，传统家教的原则非常鲜明。

在传统教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正人先正已”，墨子“染于苍则苍，

染于黄则黄”的“素丝”说，都是强调以身作则、潜移默化的道理。颜之推在对子女的教育

中也采用以身示范的方法，主张家长要表率示下。他在《治家》篇中说：“夫风化者，自上

而行于下者也，自先而施于后者也。”明末清初的理学家孙奇逢在《孝友堂家规》中提出，

“立家之规，正须以身作范”。

传统家教还注重相机而教。《颜氏家训》指出：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑

散逸，固须早教，勿失机也。”相机而教既包括因时而教，也包括因势利导，因事而教。孟

母“断织”、曾子“杀猪”都是因势利导，田稷母亲拒收非法所得，借机对儿子进行廉洁教

育则是因事而教的典范。

（摘编自《光明日报》，2022年2月7日）

材料三2022年北京冬奥会上，自由式滑雪女子大跳台冠军谷爱凌的最后一跳，是她从

未挑战过的高难度动作。她曾在赛后透露:“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440,

发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，

希望你能享受比赛。”谷爱凌说，自己之所以这么做，是希望让世界看到她不害怕不畏惧，

一直在挑战自己，突破极限。

今天，很多孩子生活在物质条件相对充裕的环境中，但也背负着家庭的高期待、学业的

高压力。中国家庭教育学会副会长孙云晓认为：“其实，若家长们能给予孩子们多一些尊重、

多一些不同的体验，这样就能释放出真正的潜能，这才是“谷爱凌旋风’带来的有益启示

生于美国，中美混血的谷爱凌，在中国妈妈的熏陶下，从小就十分热爱中国文化。她经

常回北京，也会说一口流利的京味儿普通话；她爱吃卤肉饭和烤鸭，觉得“红鲤鱼与绿鲤鱼

与驴”绕口令好玩，也和中国孩子一样上补习班。谷爱凌还曾大方表示：“我不是洋娃娃，

我是中国人2019年，谷爱凌宣布自己正式转入中国国籍，一时间，这位滑雪公主受到了

大家的热烈欢迎。

在家人中，对谷爱凌影响最大的是母亲谷燕。毕业于斯坦福大学的谷妈妈工作繁忙，但

并没有因为工作而忽视对谷爱凌的教育，谷爱凌一直都由妈妈亲自养育，并且谷妈妈十分注

重亲子陪伴，就算再忙，每天也抽出一定的时间陪伴孩子。同时，她也并没有因为自己是“精

英妈妈”而对孩子进行居高临下的说教和逼迫式教育，她善于引导，以身示范。比如谷爱凌

接触滑雪并爱上这项运动，就是因为妈妈热爱滑雪，从小带她去雪场玩，并让孩子自己去感

受和体验。不逼迫，不代劳，做孩子的指南针，指引孩子寻找到自己生命的价值。在谷爱凌

的追梦路上，家人给了她无穷的力量。

陕西学前师范学院教授王越群认为，家长应多为孩子创造一些机会，让孩子得到差异较

大的不同文化经历感悟，让孩子在相对丰富的成长经历中度过，最大可能地践行‘文武之道，

一张一弛”，使孩子达到成长的最高度。

（摘编自《环球日报》，2022年2月9日）

15.【理解推断】根据上述材料,下列说法无聊的一项是（2分）（）

A.《家庭教育促进法》是一部相对“温和”的法律，它也有自己的“牙齿”，训诫、家

庭教育指导令等措施已经在家庭教育中起到了积极的“促进”作用。

B.材料二中老子、孔子、墨子及田稷母亲的言论或学说都体现了传统教育思想注重以身

作则、潜移默化的特点。

C.《家庭教育促进法》和传统教育思想中的教育理念并不是完全背离的，如两者都强调

了在教育的过程中要“相机而教”。

D.现代社会中，因为背负着家庭的高期待、学业的高压力，所以孩子们不可能释放出潜

能

16.【迁移运用】小明的妈妈是全职妈妈，负责小明的学习生活，小明的爸爸平时工作忙，

很少陪伴小明，下班回到家里也总是拿出手机刷视频。每次小明犯错，爸爸都会忍不住大声

责骂他。小明经常一回家就把自己关在卧室里玩手机，也不和爸妈多说话。对此，小明的爸

爸很苦恼，请你结合上述材料，给小明爸爸提几条建议。（4分）

麓山国际第一次月考

（二）非文学作品阅读（6分）

【材料一】

大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉院”这首诗耳熟能

详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情

况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自

己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看，在

战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：

“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人

认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某

种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，

能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往

能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒

认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

【材料二】

心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延

行为。当拖延行为成为一种牢围的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾

病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自

责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活

中认为自己志拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖

延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖

到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见

的类型如图：

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败

的后果而拖延；有的人国过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，

不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或

者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱

惑，也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症虑者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。

就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中

国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访

者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，

因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。他们每天

的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划

时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自拉力，

因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除

外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，

促使患者逐渐消除拖延症。

15.下列说法不正确的一项是（2分）（）

A.材料一中的划线句运用了举例论证，举在考场上和在战场上拖延的事例证明了拖延的不

负责任，从而使论证更具体更有说服力。

B.心理专家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象,每个人都会有不同程度的拖延症。

C.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。

D∙过大的压力会杀伤人的积极性，让人产生及时行乐、能拖就拖的想法。

16.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料

二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。（4分）

观察记录

8点：起床，吃早餐。

9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。

11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。

12点：吃午饭，午休。

15点:开始做作业。

15点20分：跑去吃水果、听音乐。

17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上

学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！

__________________________自律监督师的分析和对策

拖延症的类型一

ɪ_对策-

①一—I

②________③________________

长

郡一模

（-）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的文字，完成15〜16题。

【材料一】

在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当

注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地

的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”

张超说，当时自己并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我

们都很重要:幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而

喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵

品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、

拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化

雨、润物无声。

（摘编自《人民日报》，有删改）

【材料二】

①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身

边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好

球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越榆赢的竞技之美。

②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾

气缭绕的山间珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽

赏江西婺源的美丽风景，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美二

③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参

赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，举重健儿

挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，跳高选手越杆的体

态则展示了弧线之美。

④竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从

运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，

又何尝不是实现美的过程呢？

（摘编自《人民日报》，有删改）

【材料三】

①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才

是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重

视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。

②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。

③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使

自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育

没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜

悦。

④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优

势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体

育运动可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心

态和主动合作意识。

⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参

与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。

⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协

作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学

生受用终身。

（摘编自《人民日报》，有删改）

15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（）

A.材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育

的育人价值。

B.材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。

C.材料三第①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。

D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都完全不必追求胜负。

16.阅读材料三，简要写出选文第③至⑥段的论证思路。（4分）

首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。

接着，（1）__________________________________________________________________

最后，（2）_________________________________________________________________

参考答案

南雅第一次月考

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的图表及文字，完成下面小题。

关于“中小学书法教育”的主题阅读

【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也

可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛

笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

【调查数据】

一项网络调查显示：

71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；

72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；

74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）

【精选案例】

书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得

苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的

鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字

上的圈多了就会感到很开心”。

对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次

都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，

“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为。”

（摘自中国少年新闻网）

【各方声音】

网友冰水榔子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上

的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同

学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色

而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练

习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效果会更高。

（来源于网络）

【新闻现场】

本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生'兰亭雅集42人展'”在书法圣地

兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前

来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时

候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望与未来。

（摘自《绍兴晚报》，有删改）

15.【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）

A.教育部要求，小学3-6年级每周安排1课时进行书法教育，普通高中要开设书法选修课

B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C.互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。

D.中国书法是世人公认的最高艺术，就是因为它表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

16.【迁移运用】小美：初三的作业多，学习压力大，对书法学习完全没有兴趣，觉得没

有意义耽误时间。请你根据材料中的相关知识，激发小美书法学习的兴趣。

【答案】15.B16.（1）书法可以提升一个人的形象气质。（2）发展特长，培养自信。

（3）书法使人静心，缓解压力，提高学习效率。（4）传承书法艺术，也是传承中华文化。

（5）书法提高审美，增强想象力。

【解析】

【15题详解】

本题考查对材料内容的理解分析能力。

A.“普通高中要开设书法选修课”错误，根据“话题背景”原文“普通高中可开设书法选

修课”可知，教育部并没有要求高中一定要开设书法选修课，选项“要开设书法选修课”

过于绝对，与原文表述不符。

C.“互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了”错误，根据“调

查数据”原文