大班科学活动《有趣的水》教案

大班科学活动《有趣的水》教案汇报人：2024-01-29教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学资源与准备教学过程实施建议评价方式与标准contents目录01教学目标与要求了解水的基本性质，如无色、无味、透明、可流动等。探索水的三态变化，理解固态、液态、气态之间的相互转化。掌握一些简单的水实验操作方法，培养观察、实验和探究能力。知识与技能目标鼓励幼儿提出问题、猜想假设、实验验证、得出结论，体验科学探究的过程。培养幼儿的合作意识和交流能力，学会与他人分享自己的发现和想法。通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿主动探究水的奥秘。过程与方法目标激发幼儿对水的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱自然、珍惜水资源的情感。培养幼儿勇于尝试、不怕失败的精神，鼓励幼儿在探究过程中不断尝试新的方法。通过水实验活动，让幼儿感受到科学与生活的密切联系，培养幼儿的科学素养。情感态度与价值观目标教学重点了解水的基本性质和探索水的三态变化。教学难点掌握水实验操作方法，理解水的三态变化原理。同时，由于幼儿年龄较小，需要注意实验安全和教学过程的趣味性。为了突破难点，教师可以采用直观演示、游戏化教学等方式，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。教学重点与难点02教学内容与步骤

引入环节唤起幼儿对水的兴趣通过讲述水的特点、用途和重要性，激发幼儿的好奇心。提出问题向幼儿提问有关水的问题，如“水是什么颜色的？”“水有味道吗？”等，引导幼儿思考。展示相关物品展示一些与水相关的物品，如水杯、水壶、水管等，让幼儿产生直观印象。引导幼儿观察水的颜色、透明度、流动性等特性，并让幼儿描述自己的发现。观察水的特性组织幼儿进行简单的实验，如将不同颜色的颜料加入水中观察颜色变化，或将不同物质放入水中观察溶解现象。实验操作在实验过程中，引导幼儿思考水的特性与实验结果之间的关系，并鼓励幼儿提出问题。引导幼儿思考探究环节让幼儿自己动手制作一些与水有关的小实验，如制作彩虹水、水滴画等。制作水的小实验玩水游戏节约用水教育组织一些与水有关的游戏，如水枪大战、捞金鱼等，让幼儿在游戏中体验水的乐趣。在实践活动中，教育幼儿要节约用水，珍惜水资源。030201实践环节拓展延伸向幼儿介绍一些与水有关的科学知识，如水循环、水污染等，激发幼儿对科学的兴趣。回顾学习内容引导幼儿回顾本节课学习的内容，加深对水的认识和理解。家庭作业布置一些与水有关的家庭作业，如观察家庭用水情况、制作简易净水器等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。总结与拓展环节03教学方法与手段引导幼儿观察水的颜色、透明度、流动性等基本特征。让幼儿观察不同温度下的水，了解水的状态变化。组织幼儿观察自然界中的水，如河流、湖泊、海洋等，了解水在自然界中的循环和作用。观察法

实验法通过简单的实验，让幼儿了解水的浮力、溶解性等物理性质。引导幼儿进行水的过滤实验，了解水的净化过程。让幼儿参与水的冷热实验，感受温度对水的状态的影响。鼓励幼儿围绕水的特征、作用等话题展开讨论，分享彼此的看法和发现。引导幼儿讨论如何节约用水、保护水资源等环保问题，培养幼儿的环保意识。通过讨论，帮助幼儿总结归纳关于水的知识点，加深理解和记忆。讨论法利用图片、视频等多媒体资源，展示水的多种形态和用途，激发幼儿的学习兴趣。通过动画演示，让幼儿了解水的循环过程、净化原理等抽象概念。借助互动游戏等多媒体教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。多媒体辅助教学04教学资源与准备自来水或瓶装水，确保水质干净无污染。实验器材及准备水源如玻璃杯、塑料瓶等，用于盛放和观察水。透明容器用于给水染色，增加实验的趣味性。食用色素用于搅拌水，观察水的流动和混合现象。搅拌棒用于吹气实验，观察水的表面张力。吸管用于擦拭水渍和保持实验场地整洁。纸巾或抹布室内或室外平整场地实验桌或台面椅子或坐垫环境布置场地选择与布置选择无风、无干扰的场地进行实验。为幼儿提供舒适的坐姿，便于观察和参与实验。确保台面平稳、干净，便于放置实验器材。可悬挂与水相关的图片或装饰，营造实验氛围。成人监护实验过程中需有成人全程监护，确保幼儿安全。避免误食将食用色素等实验材料放置在幼儿无法触及的地方，实验后及时清理残留物。注意容器安全选择无破损、无棱角的容器进行实验。确保水源安全避免使用自来水必须要经过煮沸消毒，或使用瓶装水。防止滑倒保持场地干燥，避免水渍导致滑倒。安全注意事项05教学过程实施建议通过教师演示水的各种有趣现象，激发幼儿的好奇心和探究欲望。演示法设计与水相关的游戏，让幼儿在游戏中亲身体验水的特性和变化。游戏法引导幼儿进行简单的水实验，如水的浮力、溶解性等，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。实验法灵活运用多种教学方法123为幼儿提供多种容器、玩具、材料等，让幼儿在自由操作中感受水的流动、变化等特性。提供丰富的操作材料模拟生活中的场景，如洗手、浇花等，让幼儿在实际操作中了解水的用途和重要性。创设实践场景鼓励幼儿大胆尝试不同的操作方式，探索水的各种可能性，培养幼儿的创新精神和实践能力。鼓励幼儿尝试与探索注重幼儿实践操作体验03分享交流探究成果组织幼儿分享交流自己的探究成果和发现，促进幼儿之间的互相学习和共同进步。01提出问题引导幼儿思考通过提问、设疑等方式，引导幼儿主动思考水的相关问题，培养幼儿的探究意识和思维能力。02支持幼儿自主解决问题鼓励幼儿在遇到问题时自主寻找答案，支持幼儿与同伴合作解决问题，提高幼儿的自主学习和合作能力。鼓励幼儿自主探究和发现观察记录幼儿表现01认真观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的兴趣点、操作情况、探究过程等信息。及时给予肯定和鼓励02针对幼儿的表现及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。提供有针对性的指导建议03根据幼儿的表现提供有针对性的指导建议，帮助幼儿更好地掌握相关知识和技能。同时，也要关注幼儿在活动过程中出现的困难和问题，及时给予帮助和支持。及时总结并反馈幼儿表现06评价方式与标准老师通过日常观察记录幼儿在水实验中的表现，包括他们的兴趣、专注度、操作能力等。观察记录在实验过程中，老师针对幼儿的操作和发现给予及时的反馈，肯定他们的努力和发现。实时反馈过程性评价幼儿将自己的水实验作品进行展示，老师和其他幼儿一起欣赏、评价。鼓励幼儿用自己的语言描述实验过程和发现，形成简单的实验报告，以此评价他们的理解和表达能力。结果性评价实验报告作品展示自评引导幼儿对自己的实验过程和结果进行自我评价，培养他们的自我反思能力。互评鼓励幼儿之间相互评价对方的实验作品和表现，促进他们之间的交流和学习。自评与互评相