2023年高考生物二轮复习讲义+分层训练-14 植物生命活动的调节分层训练（解析版）

解密14植物生命活动的调节（分层训练）

A组基础练

第I卷（选择题）

一、单选题

1.（2022•江西•金溪一中高二期末）赤霉素（GA）能够促进种子产生淀粉酶，从而诱导种子

萌发，药物X会阻断mRNA的合成。某研究小组分别用三组试剂对种子进行处理，结果如

图所示。下列说法错误的是（）

BH如

髭

袭

麴

保温时间41

A.药物X可抑制淀粉酶基因的表达

B.随着赤霉素浓度的升高，淀粉酶的含量增加

C.用赤霉素处理未萌发的种子，有利于种子产生淀粉醐

D.药物X的作用机理可能与脱落酸相同

【答案】B

【分析】据图分析可知，本实验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类、保温时间；图中药

物X是一种mRNA合成抑制剂，图中赤霉素+药物X组和赤霉素+脱落酸组的结果表现出高

度的相似性，说明脱落酸的作用机制可能是抑制RNA聚合酶的活性，从而抑制mRNA的合

成。

【详解】A、根据题干，药物X是mRNA合成的抑制剂，因此药物X可抑制淀粉酶基因的

转录过程，从而抑制基因的表达，A正确；

B、赤霉素浓度不是自变量，实验没有赤霉素浓度与淀粉酶含量的关系，B错误；

C、用赤霉素处理未萌发的种子，有利于种子产生淀粉酶，C正确：

D、从坐标曲线图可以看出，赤霉素+药物X组和赤霉素+脱落酸组，其作用无显著差异,

因此可以得出药物X的作用机理可能与脱落酸相同的结论，D正确。

故选Bo

2.（2022・河北•模拟预测）植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖

生长阶段的现象，称为春化作用，例如对于两年生植物胡萝卜，需要一定天数的低温处理才

能开花，否则会表现出莲座状生长而不能抽苔开花。若对这些未经春化作用的植物施用赤霉

素GA,其不经低温过程也能诱导开花且效果显著下列相关叙述错误的是（）

A.上述实例说明春化作用可能诱导了赤霉素的产生

B.赤霉素诱导植物的生长或开花与相关基因表达无关

C.植物的生长发育受植物激素与环境因素共同调节

D.植物在营养生长阶段也可能会合成脱落酸

【答案】B

【分析】赤霉素的主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。

脱落酸的主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

【详解】A、上述实例能说明赤霉素能产生与春化相同的效果，说明春化作用可能诱导了赤

霉素的产生，A正确；

B、赤霉素调节作用与基因表述密切相关，B错误；

C、植物生长受激素与环境因素共同调节，C正确；

D、植物在营养生长阶段也会出现叶片凋零，此时叶柄也会合成脱落酸，D正确。

故选Bo

3.（2022・四川・成中高二阶段练习）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）

A.若细胞既不吸收。2，也不放出CO2，说明细胞的呼吸作用已停止

B.种子萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸

C.马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用

D.鲜荔枝在无02、保持干燥和无乙烯环境中，可延长保鲜时间

【答案】B

（分析】有氧呼吸消耗氧气的体积与产生二氧化碳的体积相等：产生乳酸的无氧呼吸不消耗

气体，也不产生气体；产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸不消耗氧气。

【详解】A、若细胞既不吸收02也不放出CO?,则细胞可能进行的是产物为乳酸的无氧呼

吸，A错误；

B、种子在萌发过程中氧气不足（含有少量氧气，氧气浓度不会完全抑制无氧呼吸），可同

时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；

C、马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，C错误；

D、荔枝在低氧（而不是无氧，无氧时，无氧呼吸较强）、•定湿度和无乙烯环境中，可延

长保鲜时间，无氧、干燥都不利于荔枝的保鲜，D错误。

故选B。

4.（2021.福建省连城县第一中学高三阶段练习）某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量

的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下

表。有关叙述正确的是（）

装置场所温度棉花状态数日后的现象

甲日光23℃潮湿全部发芽

乙日光23℃干燥没有发芽

丙黑暗23c潮湿全部发芽

T黑暗23℃干燥没有发芽

A.该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响

B.该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发

C.该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制

D.该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关

【答案】C

【分析】甲与乙或丙与丁对比，自变量是水分；甲与丙或乙与丁对比，自变量是光照；因变

量种子是否萌发。

【详解】由表格中的数据可知，甲、乙、丙、丁四组实验的温度相同，故温度为无关变量。

结合分析可知，该实验研究的目的是探究光照和水分对种子萌发的影响，实验的自变量为光

照和水分，A、B错误；该实验的自变量为光照和水分，其他条件均为无关变量，因此选用

胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制，C正确；该实验的结论是:

种子萌发与水分有关，与光照无关，D错误。故选C。

【点睛】对表格中的数据进行分析，明确该实验的自变量和因变量，进而得出该实验的研究

目的。

5.（2022.河南.平顶山市教育局教育教学研究室高二开学考试）将盆栽玉米幼苗及暗箱固定

在转动圆盘上，进行如图所示的实验。一段时间后，幼苗根、茎均弯曲生长，但根弯向圆盘

外侧而茎弯向圆盘中心。下列分析错误的是（）

一段时间后，

茎弯向圆盘，

中心，根弯向

圆盘外侧

A.将幼苗置于暗箱内，能排除光照对实验结果产生的影响

B.茎尖、根尖生长方向出现差异的原因是根尖比茎尖对生长素浓度更加敏感

C.茎尖、根尖的生长情况都能体现生长素作用的两重性

D.若将暗箱及幼苗固定在圆盘中心，则幼苗根垂直向下生长、茎竖直向上生长

【答案】C

【分析】1、生长素在低浓度时促进生长，高浓度抑制生长，表现为对同一器官的两重性。

2、植物器官对生长素敏感程度不同，根＞芽＞茎。

【详解】A、该实验的目的是为了验证向心力对幼苗生长的影响，故将幼苗置于暗箱内进行

该实验是为了排除光照对实验结果的影响，A正确；

B、生长素浓度高会抑制根生长，由于向心力的作用，幼苗根尖远离圆心侧生长素浓度高抑

制生长，圆心侧生长素浓度低促进生长，导致根尖向圆盘外侧生长；茎尖远离圆心侧生长素

浓度高，促进作用强，导致茎尖弯向圆盘生长，可以说明根尖对生长素的敏感性大于茎尖,

B正确；

C、幼苗根尖表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素作用的两重性；茎尖

的生长是较高浓度促进作用强，较低浓度促进作用弱，没有高浓度抑制的情况，不能体现生

长素作用的两重性，C错误；

D、若将暗箱及幼苗固定在圆盘中心，幼苗不受向心力的作用，只受重力作用，生长素在幼

苗两侧分布均匀，则幼苗根垂直向下生长、茎竖直向上生长，D正确。

故选C。

6.（2022•江苏省阜宁中学高二期中）如图是植物体生长和休眠的部分调节过程，下列相关

说法不正确的是（）

长日双CA•促进生长

甲瓦龙酸

短日照ABA•说导休・

A.GA与ABA的产生从根本上说是植物基因选择性表达的结果

B.GA与ABA有一定的抗衡作用，共同对植物的生长发育起调节作用

C.GA与ABA的产生受光照的影响

D.GA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同

【答案】D

【分析】由图可知，在长日照条件下，有利于GA的合成；短日照下，利于ABA的合成，

二者呈拮抗作用。

【详解】A、GA与ABA的形成受基因的调控，从根本上来说是植物基因组程序性表达的结

果，A正确；

B、GA促进生长，ABA促进休眠，二者有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节

作用，B正确；

C、短日照利于ABA的形成，长日照利于GA的形成，C正确；

D、GA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往不同，D错误。

故选D。

7.（2022・辽宁•瓦房店市高级中学高二期末）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为

探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根

据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）

低温储藏时间/月

A.脱落酸、细胞分裂素B.细胞分裂素、生长素

C.赤霉素、脱落酸D.赤霉素、乙烯

【答案】C

【分析】赤霉素的作用：①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育；

脱落酸的作用：①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落。

【详解】植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长。

赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素逐渐增加.脱落酸有抑制

细胞分裂，促进叶和果实的哀老和脱落，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少。细胞

分裂素促进细胞分裂，主耍合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化。乙烯

促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中a表示是赤霉素，b表示脱落

酸的含量。

故选C。

8.（2021•黑龙江•哈师大附中高三期中）大麦种子萌发的过程中，胚产生的赤霉素可诱导胚

乳的糊粉层大量合成a-淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述正确的是（）

A.赤霉素与生长素的作用机理相同，可以互相代替

B.在种子萌发的过程中赤霉素和脱落酸是拮抗关系

C.赤霉素可以促进种子萌发，但不能促进果实发育

D.在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸的含量

【答案】B

【分析】植物激素的生理作用：

1、生长素的生理作用：①促进细胞伸长生长；②促进插枝生根；③引起植物向光生长：④

促进器官形成；⑤维持顶端优势；⑥诱导产生无籽果实。

2、赤霉素的生理作用：①促进细胞的伸长和分裂；②促进植物茎叶强烈生长；③打破休眠，

促进种子萌发；④诱导开花结实；⑤促进坐果和果实生产；⑥控制性别，诱导雌花产生。

3、细胞分裂素：①促进细胞分裂和组织分化；②抑制茎切断和根薄壁细胞的伸长；③加速

蛋白质合成延缓衰老；④促进同化物质运输。

4、脱落酸：①明显促进叶片脱落；②诱导芽和种子休眠；③抑制花芽形成和开花：④调节

气孔关闭。

5,乙烯：①叶柄偏上性反应；②催熟果实；③促进脱落和衰老；④打破休眠和促进发芽生

根；⑤控制性别；⑥刺激伤流液分泌。

【详解】A.赤霉素与生长素的作用机理是不完全相同的，不能相互替代，A错误；

B.赤霉素能促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，促进种子休眠，两者为拮抗关系，B正

确；

C.赤霉素可以促进种子萌发，也能促进果实发育，C错误；

D.在保存种子过程中，应尽量避免种子的萌发，所以应提高脱落酸的含量，D错误。

故选B。

9.（2022•江苏常州•高三期中）下列关于植物激素的叙述，错误的是（）

A.赤霉素与脱落酸在对种子萌发的作用上表现为拮抗效应

B.生长素通过与细胞内受体结合诱导相关基因表达来产生效应

C.植物各个部位都能合成乙烯，但只分布在果实部位促进其成熟

D.细胞分裂素的合成部位主要在根尖，但能促进芽的分化和叶绿素合成

【答案】C

【分析】植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生

命活动产生显著调节作用的微量有机物。

【详解】A、赤霉素可以促进植物种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，两者在对种子萌发的作

用上表现为拮抗效应，A正确；

B、生长素属于植物激素，通过与细胞内受体结合诱导相关基因表达来产生效应，调节植物

生命活动，B正确；

C、植物体的各个部位都能产生乙烯，除了可以果实部位促进其成熟，还可促进器官的脱落，

促进多开雌花，C错误；

D、细胞分裂素的合成部位主要在根尖，细胞分裂素可以促进芽的分化，侧枝发育和叶绿素

合成，D正确。

故选C。

10.（2023•河南•高三开学考试）独脚金内酯（SL）是一种新发现的植物激素，有抑制植物

侧枝生长等功能。为研究SL的功能，实验小组利用6-BA（细胞分裂素类似物）和GR24CSL

类似物），以SL受体不敏感突变体和SL合成缺陷型突变体豌豆植株为材料进行实验，结果

如图所示。下列分析不合理的是（）

直

筵□对照

木20

M自6-BA

/15

I回GR24

n10

mE]6-BA-KJR24

5

O|~"1日EP?1I~In

野生型突变体1突变体2

A.SL在豌豆植株内含量微少但作用效果显著

B.在侧枝生长方面，GR24与6-BA发挥的作用相反

C.施加6-BA能一定程度上解除GR24对侧枝的抑制

D.突变体1、2分别为SL受体不敏感型和SL合成缺陷型

【答案】D

【分析】独脚金内酯具有刺激寄生植物种子萌发、促进丛枝菌根真菌菌丝产生分枝，直接或

间接抑制植物侧芽萌发和与寄主植物共生等诸多作用。其生理作用发挥与生长素和细胞分裂

素有相互作用。

【详解】A、SL是植物激素，激素在体内含量很少但作用效果显著，A不符合题意；

B、结合题图可知，6-BA能促进侧枝生长，GR24能抑制侧枝生长。两者作用相反，B不符

合题意；

C、通过比较3类植株，可得出施加6-BA能一定程度上解除GR24对侧枝的抑制的结论，C

不符合题意；

D、突变体1植株，施加6-BA+GR24组侧枝长度比单独施加6-BA组的短，且比突变体2

短的幅度大，在外源条件相同的情况下，突变体2的6-BA解除抑制效果好，因此可推测出

突变体2施加GR24的抑制作用小，即其为SL受体不敏感型，突变体1为SL合成缺陷型，

D符合题意，

故选D。

11.（2020•全国•高二课时练习）如图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所

得到的结果。下列分析正确的是

促

进

生

长

抑

制

生

长

A.若将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后，根近地侧浓度为a点对应浓度

B.若顶芽浓度为b点对应的浓度，则靠近顶芽的侧芽可能为d点对应的浓度

C.10」mol/L生长素促进茎生长，抑制芽生长，体现了生长素作用的两重性特点

D.若k点浓度为植物茎背光侧浓度，则向光侧浓度低于g点对应的浓度

【答案】D

【分析】图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度

不同，根最敏感、芽其次、最后是茎;生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10lomol/L>

IO-8mol/L,10-4mol/L；对于图中每一条曲线都表明了生长素作用具有两重性，即低浓度促进

生长，高浓度抑制生长。

【详解】若将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后，根近地侧生长素浓度高抑制了生长，

而图中a为促进作用，A错误；若顶芽浓度为b点对应的浓度，则靠近顶芽的侧芽的生长素

浓度很高，抑制了生长，而d表现为促进作用，B错误；l（）Tmol/L生长素对于芽和茎而言

都是抑制作用，C错误；若k点浓度为植物茎背光侧浓度，则向光侧的生长素浓度应该低于

k,且促进作用也小于k点，因此向光侧的生长素浓度应该低于g点对应的浓度，D正确。

12.（2019♦吉林•白城一中高二期中）图甲所示是对玉米幼苗尖端进行的单侧光处理；一段时

间后，将幼苗尖端下部横切，部分切面如图乙所示；图内是丁香枝条示意图：图丁是豌豆幼

苗示意图。以下分析正确的是（）

午修卡基

图甲图乙图内图丁

A.图乙中d处细胞对应图甲中幼苗尖端的a侧细胞

B.由图乙分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长

C.图丙中e处的生长素通过扩散运输到f处，抑制侧芽的生长

D.图丁中生长素在重力作用下从g侧通过极性运输到h侧

【答案】A

【分析】玉米幼苗的尖端可合成生长素，在单侧光下，生长素可向背光侧运输，使a侧生长

素含量高于b侧，a侧促进作用大于b侧，所以a侧细胞伸长的长度大于b侧。即图乙中d

侧相当于背光侧，c侧相当于向光侧。顶芽产生的生长素可极性运输到侧芽，使侧芽生长素

的含量增加，抑制侧芽的生长。

【详解】在单侧光照射下，生长素由向光侧运输到背光侧，故a侧生长素浓度高于b侧，a

侧细胞生长较快，对应图乙的d处，A正确；由图乙分析可知，生长素通过促进细胞伸长促

进植物生长，B错误：图内中e处的生长素运输到f处的方式属于主动转运，C错误；图丁

中重力作用造成生长素从g侧运输到h侧的运输是横向运输，不是极性运输，D错误。

故选A»

【点睛】本题结合图解，考查生长素的产生、作用及运输，要求考生识记生长素的产生、分

布及运输，能解释植物向光性产生的原因；能结合图中a、b两侧细胞的伸长情况作出准确

的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。

13.（2020.全国•高二课时练习）图甲表示生长素浓度与作用效应的关系；图乙表示将一株燕

麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的

甲

A.由图甲可知，不同种类的器官对生长素的敏感度不同

B.由图甲可知，生长素浓度为lO^moi/L时，抑制根的生长，促进芽的生长

C.图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，根向地生长体现了生长素作用的两重性

D.图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输

【答案】B

【分析】1.根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线

生长X强度

（1）不同浓度的生长素作用于同-器官上，引起的生理功效不同。

（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官

对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素

浓度不同。

（3）曲线在A，、B\C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、

C三点代表最佳促进效果点。

（4）“高浓度”生长素是指分别大于A，、B\C点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小

于A，、B\C点对应的浓度。

（5）图中AA，、BB\CC段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A\

B\C点的作用特点是既不促进，也不抑制。

2.题图分析：

图甲：根和芽的最适宜生长素浓度分别为10-'°mol/L,10-8mol/Lo图乙：由于受到重力作用，

乙图中b侧生长素浓度小于a侧，图丙A段为胚芽鞘尖端，B段为伸长区。

【详解】A、由图甲可知，根对生长素的敏感度高于芽，体现「不同种类的器官对生长素的

敏感度不同，A正确；

B、图甲中生长素浓度等于lO^mol/L时，根和芽的生长状况均为促进，B错误；

C、根据生长素受到重力作用，图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，但是根对•生长素更加敏

感，因此a侧生长素浓度高，生长受抑制，b侧生长素浓度低，生长被促进，进而出现根向

地生长，C正确；

D、图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输，D正确。

故选B。

14.（2022•浙江嘉兴•高二期末）拟南芥是一种模式植物，成熟植株需要长日照处理或低温

（2~7℃）处理后方能开花。研究发现，使用外源赤霉素处理拟南芥成熟植株，可使植株在无

长日照的常温环境下开花。下列分析不合理的是（）

组别组1长日照组2低温组3短日照组4短日照+GA组5常温+GA

野生型植株开花开花不开花开花开花

GA合成突变体不开花不开花不开花开花开花

注：“GA”为赤霉素；“GA合成突变体”指不能合成内源赤霉素但对外源赤霉素反应正常的植

株；“+GA”表示对植株施加适宜浓度的外源赤霉素A.组1、组3和组4的环境温度是常温

B.组2和组5的日照条件为长日照

C.长日照处理可能促进拟南芥合成赤霉素

D.低温或长日照后才能开花体现了生物的适应性

【答案】B

【分析】由题意可知，野生型拟南芥经过长日照或低温处理，均会开花；短日照处理不开花，

但是短日照+GA处理，会开花，常温+GA处理也会开花，说明低温或长日照处理后引起的

开花可能与GA有关；GA合成突变体组，低温和长日照均不能引起开花，更加证实了上述

推测。

【详解】A、对于野生型植株来说，1、3和4组的自变量是不同的处理，温度是无关变量,

应该保持一致，故均为常温，A正确；

B、长日照会引起拟南芥开花，故组2和组5应该用短II照处理，来观察低温和GA对开花

的影响，B错误；

C、与野生型拟南芥相比，GA合成突变体在长日照下也不开花，但是二者在短日照下加上

GA都可以开花，说明长日照可能是通过促进拟南芥合成赤霉素促进其开花的，C正确；

D、拟南芥需要经过低温或长日照处理才会开花，是对环境的适应，D正确。

故选B。

15.（2022•四川•德阳五中高二阶段练习）下列有关植物激素的叙述，正确的是（）

A.赤霉素对种子萌发具有抑制作用

B.生长素是由色氨酸在核糖体上合成的

C.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸

D.幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯

【答案】C

【分析】1.生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进杆插的

枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。

2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止

器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。

3.细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是

促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

4.脱落酸在根冠和萎蕉的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量

较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实

的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

5.乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位

都能合成乙烯。

【详解】A、赤霉素能促进种子的萌发，A错误；

B、生长素的化学本质是用I跺乙酸，不是蛋白质，合成场所不在核糖体上，B错误；

C、下旱条件下植物能合成较多的脱落酸，以抑制茎叶的生长，促进根的生长，C正确；

D、植物体的各个部位都能够合成乙烯，幼根中也含有乙烯，D错误。

故选C。

二、多选题

16.（202。江苏.模拟预测）某校研究性学习小组以大豆的下胚轴插条为材料，用不同浓度的

生长素（IAA）、乙烯利处理插条后，置于无土培养液中培养一段时间后，统计各组下胚轴生

根数量，结果如下图。相关叙述簿误的是（）

4o

国IAA处理

平

均3o□乙烯利处理

生

根2o

数

1o

汨n

O

01050100200300

浓度⑴mol/L）

A.IAA和乙烯利都属于植物激素

B.实验中用相应溶液处理插条基部

C.100nmol/L的乙烯利促进生根

D.本结果体现了IAA对根生长作用的两重性

【答案】AD

【分析】植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育具有调节作用的化学物质，如生长

素类似物、乙烯利、人工合成的赤霉素等。

【详解】A、乙烯利属于植物生长调节剂，不属于植物激素，A错误；

B、相应溶液应处理插条基部才能促进生根，B正确；

C、100/mol/L的乙烯利比不加乙烯利的对照组比可促进生根，C正确；

D、图中IAA溶液处理组都比不加IAA的生根数多，没有体现出两重性，D错误。

故选AD。

17.（2021.山东潍坊.高二期中）下图示根冠对根生长的影响：甲组根冠完整，根正常生长;

乙组将根冠一部分切除，根向有根冠一侧弯曲生长；丙组将根的一侧用云母片阻断，根向非

阻断一侧弯曲生长。下列推测正确的是（）

A.根冠可能分泌了一种物质，促进了根的生长

B.根冠分泌的物质可能是生长素，向根的基部极性运输

C.根冠分泌的物质可能通过影响特定基因的表达起作用

D.将丙组的云母片换为琼脂，根将只生长不弯曲

【答案】CD

【分析】分析题图：甲的根冠完整，没有作其它处理，结果根正常生长。乙将根冠切除一半，

结果是根向有根冠的一侧弯曲生长，说明有根冠的一侧产生的物质对相应侧的细胞生长有抑

制作用；丙将根的右侧用云母片阻断，导致根冠产生的物质能够运到根的左侧而不能运到右

侧，结果是根向左侧弯曲生长，说明根冠产生的物质抑制了细胞生长。

【详解】A、据分析可知，根冠可能分泌了一种物质，抑制了根的生长，A错误：

B、根冠分泌的物质可能是生长素，由根的基部向根的尖端极性运输，B错误；

C、根冠分泌的物质可能通过影响特定基因的表达起作用，从而影响细胞生长，C正确；

D、将丙组的云母片换为琼脂，根冠产生的物质均匀分布，根将只生长不弯曲，D正确。

故选CD。

18.（2022・河北・廊坊市第一中学高二阶段练习）将同种且生长状况相同的植物体横置，植物

体在失重和有重力的环境中的生长状况并不相同。在失重的环境中，植物体横向生长，在有

重力的环境中植物体的根和茎分别朝向重力方向和背向重力方向生长（如图所示）。下列说

法中正确的是（）

失重有重力

A.失重环境中，植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等

B.有重力环境中，植物体内生长素浓度情况为a侧＜b侧、c侧＜d侧

C.有重力环境中，茎的弯曲生长情况体现了生长素具有“促进”或"抑制”的作用特点

D.该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布

【答案】ABD

【分析】生长素的化学本质是吧噪乙酸；生长素的运输主要是极性运输，也有非极性运输和

横向运输；生长素对植物生长具有双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

【详解】A、失重环境中植物体的生长素均匀分布，即a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓

度相等，A正确；

B、有重力环境中，由于重力因素的影响，生长素横向运输，植物体内生长素浓度情况为a

侧Vb侧、c侧Vd侧，B正确;

C、有重力环境中，茎的远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，更促进生

长，只体现了生长素的促进作用，C错误；

D、该实验通过有重力与失重对比植物长势不同，说明重力可以影响植物体内生长素的分布,

D正确。

故选ABD。

19.（2021•山东•模拟预测）将黄化豌豆幼苗切段分别在不含外源激素（A组），含赤霉素，

含生长素（生长素与赤霉素浓度相同）适宜条件下连续培养3天，观察记录结果如图所示。

下列叙述正确的是（）

1天2天3天

A.II

B■II

C■1I

A.A组黄化豌豆幼苗切段的内源生长素促进了切段伸长生长

B.C组可能是加生长素组，高浓度生长素抑制了切段伸长生长

C.B组可能是加赤霉素组，主要体现了赤霉素促进细胞伸长生长作用

D.该实验证明了生长素具有两重性，而赤霉素没有两重性

【答案】ABC

【分析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟。

（2）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，

即生长素具有两重性。

【详解】A、A组为对照组，黄化豌豆幼苗切段生长与内源植物激素有关，A正确；

B、由生长素生理作用的特点是双重性可以推知：高浓度的生长素抑制切段生长，B正确；

C、由B、C组结果可知，生长素和赤霉素可以通过促进细胞伸长促进切段的伸长，并且赤

霉素通过促进细胞伸长对切段的伸长促进作用更明显，C正确；

D、若想证明植物激素是否具有两重性，需要研究在低浓度或高浓度时对实验材料是否有促

进和抑制的效果，本实验只能说明赤霉素促进生长，生长素抑制生长，实验方案和结果均不

能证明赤霉素和生长素具有两重性，D错误。

故选ABCe

【点睛】

20.（2022•全国•高三专题练习）植物的生长发育和适应环境变化的过程是由多种植物激素共

同调控的。在促进细胞分裂过程中，甲主要促进细胞质的分裂;在促进黄瓜花的性别分化时，

脱落酸与乙的比值较高，有利于分化形成雌花；当丙升高到一定值时，会促进乙烯的形成。

下列说法正确的是（）

A.甲受体表达量增加的植株，其叶绿素的合成速度比野生型的慢

B.植物的芽尖细胞用适宜浓度的乙处理后，其细胞周期会缩短

C.用适宜浓度的丙处理未受粉的番茄雌蕊柱头可得到无子番茄

D.乙和丙在促进细胞伸长和细胞分化上均表现出协同作用

【答案】BCD

【分析】不同植物激素的生理作用：

1、生长素：

合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即:低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

2、赤霉素：

合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。

主要生理功能：促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。

3、细胞分裂素：

合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。

主要生理功能：促进细胞分裂，诱导芽的分化，防止植物衰老。

4、脱落酸：

合成部位：根冠、萎蕉的叶片等。

主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，促进植物进入休眠，促进叶和果实的衰

老、脱落。

5、乙烯:

合成部位：植物体的各个部位都能产生。

主要生理功能：促进果实成熟，促进器官的脱落，促进多开雌花。

【详解】A、根据上述各种激素的作用和题干信息判断，甲激素是细胞分裂素，乙激素是赤

霉素，当生长素浓度高到一定程度可以促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素的作用，所以丙是

生长素，甲受体表达量增加的植株，细胞分裂素的作用效果更好，所以其叶绿素的合成速度

比野生型的快，A错误；

B、植物的芽尖细胞用适宜浓度的乙处理后，乙是赤霉素，所以细胞周期会缩短，B正确；

C、用适宜浓度的丙生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头可得到无子番茄，原因是没有授粉，

但是涂抹的生长素可以促进子房发育成果实，C正确；

D、乙赤霉素和丙生长素在促进细胞伸长和细胞分化上均表现出协同作用，D正确。

故选BCD。

第H卷（非选择题）

三、综合题

21.（2021•吉林松原•高三阶段练习）阅读下列材料，完成下面小题。

材料：在全球气候变暖和粮食缺乏加剧的情况下，保障我国“粮食安全''问题尤为重要。水稻

是重要的粮食作物，水稻穗上的颖果可分为初级颖果和次级颖果（图1所示）。与初级颖果

相比，次级颖果存在开花时期晚、营养积累差等特点。为研究两者差异产生的原因，研究人

员进行了相关实验。

研究人员发现A基因与颖果发育有关,A基因缺失突变体的初级颖果与次级颖果发育一致。

检测A基因缺失突变体与野生型水稻授粉后不同时间两种颖果中IAA的含量，结果如图2

所示。

IAA含量：(nmol/g)

21-口0天■5天

L6卜■

明，野生型A基因缺失图3

图1突期体因

图2

(l)IAA是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_________,再被运输到作用部位对生

长发育起作用的有机物。

(2)据图2可知，野生型水稻初级颖果与次级颖果发育存在差异的原因是。比

较野生型与A基因缺失突变体中两种颖果的IAA含量，推测A基因能

(3)研究人员检测了野生型中IAA合成酶基因(T基因)的转录量，结果如图3。综合图2、

3结果，推测野生型中初级颖果发育优于次级颖果的原因是。

(4)进一步研究发现，A基因突变体中两种颖果的T基因转录量一致，且显著低于野生型，

导致突变体的初级、次级颖果发育差异消失，推测A基因可T基因的转录。

研究显示，A基因编码的A蛋白可与F蛋白结合，F蛋白可与T基因启动子结合。研究人

员将T基因启动子与(3-葡萄糖甘酸酶基因(GUS基因)连接构建表达载体，导入野生型水

稻叶片制备的原生质体，加入反应底物，检测GUS酶活性，实验处理及结果如图4。

F蛋白A蛋白_____

II----I----1

0_________1_________2

GUS陶活性相对值

(注：“+”表示加入，表示不加)

图4

(5)T基因启动子是一段有特殊结构的DNA片段，能被识别并结合，驱动

基因的。

(6)图4结果说明,从而确保IAA的生物合成。

(7)进一步研究发现，在野生型次级颖果中，当IAA含量达到一定水平，可解除A蛋白与F

蛋白的结合，从而抑制IAA合成，这种调节方式称为调节。而在初级颖果中无此

机制，因而初级、次级颖果发育出现差异。

【答案】(1)产生调节微量的

(2)初级颖果的IAA含量高，次级颖果IAA含量低，且授粉后初级颖果的IAA含量显著

增加提高IAA含量

(3)授粉3天至5天初级颖果中T基因转录量大于次级颖果，IAA合成量多，发育早发育快

(4)促进

(5)RNA聚合酶转录

(6)A蛋白与F蛋白结合，解除了F蛋白对T基因转录的抑制

(7)反馈

【分析】1、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变的特

点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。

3、转录过程以四种核糖核昔酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作

用下消耗能量，合成RNA。

4、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量

产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。

(1)

IAA是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位对生长发育起调

节作用的微量的有机物。

(2)

分析图2结果可知：据图2可知，野生型水稻初级颖果与次级颖果发育存在差异的原因是初

级颖果的IAA含量高，次级颖果IAA含量低，且授粉后初级颖果的IAA含量显著增加。比

较野生型与A基因缺失突变体中两种颖果的IAA含量，推测A基因能提高IAA含量。

(3)

分析图3可知，在初级颖果发育的第5天，T基因的转录量明显高于次级颖果，综合图2、

3结果，推测野生型中初级颖果发育优于次级颖果的原因是授粉3天至5天初级颖果中T基

因转录量大于次级颖果，IAA合成量多，发育早发育快。

(4)

进一步研究发现，A基因突变体中两种颖果的T基因转录量一致，且显著低于野生型，导

致突变体的初级、次级颖果发育差异消失，推测A基因可促进T基因的转录。

(5)

启动子是RNA聚合酶识别和结合的位点，能够驱动转录，产生mRNA。

（6）

分析图4可知，该研究的自变量是加入底物的种类，分析结果可知，加入A蛋白后，GUS

酶活性高于不加底物组和加入F蛋白组，但同时加入F蛋白和A蛋白的那一组中，GUS酶

活性明显增高，进一步说明A蛋白与F蛋白结合，解除了F蛋白对T基因转录的抑制，从

而确保IAA的生物合成。

（7）

在野生型次级颖果中，当IAA含量达到一定水平，可解除A蛋白与F蛋白的结合，从而抑

制1AA合成，这种调节方式称为反馈调节。而在初级颖果中无此机制，因而初级、次级颖

果发育出现差异。

【点睛】本题考查基因突变的特征、遗传信息的转录和翻译，意在考查学生对所学知识的理

解与掌握程度，培养了学生分析图示、获取信息、解决问题的综合应用的能力。

22.（2021.吉林.汪清县汪清第六中学高二期中）为了验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的

含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：

实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种玉米幼苗若干、完全培养液、蒸储水、适宜浓度

的赤霉素溶液，喷壶等。

（1）实验步骤：

①将上述玉米幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完

全培养液中培养。

②用喷壶将蒸储水喷洒在A组上；将喷洒在B组幼苗上。

③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的

（2）预测实验结果：«

（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性

?为什么？_________

【答案】等量适宜浓度的赤霉素溶液高度B植株高于A植株很多是（会）植

株数量太少，出现偶然性会使实验结果不真实

【分析】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防

止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。

实验设计的一般步骤：分组编号一设置对照实验（给与不同的处理）一观察并记录实验结果

（注意保证无关变量的一致性）一得出结论。

【详解】（1）本实验的目的为验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的含量有关，据此可知本

实验的自变量是赤霉素的有无，因变量是玉米植株的高度，实验设计如下：

①将上述玉米幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完

全培养液中培养。

②用喷壶将适量的蒸储水喷洒在A组上；将等量的适宜浓度的赤霉素溶液喷洒在B组幼苗

上。

③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养（无关变量相同且适宜），一段时

间后，测定两组植株的高度，然后进行比较。

（2）预测实验结果应该为B植株高于A植株很多，这样才能使实验结论得以验证。

（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，则会影响实验结果的可靠性，

因为选择植株数量太少，无法避免实验的偶然性，从而导致实验结果不真实。

【点睛】熟知各种植物激素的生理作用及其特点是解答本题的关键，本题主要考察赤霉素的

作用，并以此为依据设计实验，掌握实验设计遵循的原则是解答本题的另••关键。

23.（2022•贵州•三穗县民族高级中学高二期末）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的

生长素浓度往往不同，图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。

据图回答下列问题（要求：用图乙根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示图甲

相应各点的生长素浓度）：

促

进

生

长

抑

制

生

长

O

10r1210-1010r81(J4)10410-2

C/(mol-L-1)

点浓度可表示图甲①处生长素浓度，点浓度表示②处生

长素浓度。②处结构较小的原因是，解决的办法是,此后②处生

长素浓度将会低于mol/Lo

（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，图乙___________点浓度可表示③侧生长素浓度；

点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。

（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧生长素浓度的是图乙中

点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是图乙中点浓度。

【答案】⑴B（或D）F①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽）

抑制②的生长去掉顶芽IO'

⑵G（或K）C向右（或向光）弯曲

（3）EA

【分析】生长素作用具有两重性，较低浓度促进生长，高浓度抑制生长，植物根的向地生长

和顶端优势是生长素作用两重性的重要体现；植物的不同器官对生长素的敏感性不同，植物

的根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低。植物向光生长的原因是单侧光照引起生长素分布

不均匀，背光侧生长素分布多，长得快，向光侧分布少，长得慢。

(1)

根据图甲所示，①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累,

顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制，即顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，图

乙中B、D两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，图乙中F点

浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽，这样侧芽处

生长素浓度将会低于lOFmol-L"。

(2)

植物在单侧光照射下，引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧

浓度，所以③侧生长素浓度高于④侧，促进程度大，③侧生长素浓度可处于G或K点，④

侧浓度可处于C点，此时植物的茎向光弯曲生长。

(3)

若将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，由于生长素受重力的作用，会从⑧侧运输到⑦侧、

会从⑥侧运输到⑤侧，对于根来说：⑦侧生长素浓度过高抑制根的生长，对应于乙图的E

点，⑧侧生长素浓度降低，会促进根的生长，对应乙图的A点。对于茎来说，⑤侧生长素

浓度高生长较快，对应于乙图的G或K点，⑥侧生长素浓度低生长较慢，对应于乙图的C

点，所以根将向重力弯曲生长，茎将向上(背重力)弯曲生长。

24.(2022・陕西咸阳•高二期末)同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，下图表

示某植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题：

促

进

生

长

。

抑

制

生

长

(1)该植株不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次是。生长素对芽抑制生长，对

茎促进生长的浓度范围是mol/L。将该植物水平放置一段时间后，若茎近地侧的浓度

为k,远离地面一侧的浓度可能为图中c点所对应的浓度，因此茎将(填“向地”或"背

地”)生长。

(2)生长素类似物和生长素的生理作用相似，在现代农业中植物生长素类似物已被广泛利用,

如生长素类似物在农业生产中除促进植物生长外的其它应用实例还有。

(3)若要探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，实验中自变量是,因变量是

【答案】⑴根＞芽＞茎IO'〜]0一2背地

(2)促进托插枝条的生根或促进无籽果实的形成

(3)生长素类似物的浓度平均生根数量或生根长度

【分析】植物生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植

物器官的种类有关，根对生长素最敏感，其次是芽，再次是茎。

(1)

据图分析可知，该植株不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次是根、芽、茎。图中生长

素对芽抑制生长，对茎促进生长的浓度范围是10-6〜idmoi/L。将该植物水平放置一段时间

后，近地侧的生长素浓度为k,远地测的生长素浓度为c,近地侧生长更快，茎表现为背地

生长。

(2)

生长素类似物能促进打插枝条的生根，还能促进无子果实的形成。

(3)

在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，自变量是生长素类似物的浓度，

检测的因变量是枝条生根的数量或长度。

25.(2021.湖北.石首市第一中学高二阶段练习)受到一侧光照的植物会表现出弯向光源生长

的现象，达尔文、詹森、拜耳和温特等科学家以胚芽鞘作为材料进行了实验探究，从而发现

了生长素，解释了植物向光性的原因。请回答下列问题：

(1)根据上述科学家的研究,植物向光性的原因是由于

(2)科学家发现生长素在植物体内的运输方向有在生长旺盛的幼嫩部位进行的

,和在生长素产生部位受到某种刺激后进行的,前者在

缺氧或有呼吸抑制剂等条件下较难进行，说明其运输方式是;还有在成熟部位

进行的非极性运输。

(3)科学家进一步发现：向光素接受光信号后会发生某种化学变化进而从细胞膜上脱离。

脱离下来的向光素形成浓度梯度，并与生长素转运蛋白相互作用，进而可能诱导生长素向胚

芽鞘背光侧运输。

请以燕麦胚芽鞘的向光素缺失突变体和野生型为材料，设计实验来验证“生长素在胚芽鞘横

向运输是由向光素引起的要求简要写出实验思路和预期结果。

(注：向光素缺失突变体是不能合成向光素的个体；向光素是接受光的受体，其化学本质是

蛋白质。)

实验思路：

①取的野生型和向光素缺失突变型燕麦胚芽鞘为实验材料；

②分组并处理：

A组：野生型燕麦胚芽鞘进行单侧光照射；

B组：野生型燕麦胚芽鞘；

C组：向光素缺失突变型燕麦胚芽鞘进行;

③在_____________________条件下培养一段时间后，观察A、B、C组燕麦胚芽鞘的生长情

况。

预期结果：

A组,B组,C组。

【答案】单侧光照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧，（生长素具有促进细胞

伸长的作用，）胚芽鞘背光侧比向光侧生长得快，从而造成向光弯曲生长极性运输横

向运输主动运输等量的生长状况相同的在黑暗条件下培养单侧光照射相同

且适宜弯向光源生长直立生长直立生长

【分析】1、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎

尖部位的横向运输。其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会

受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和

远地侧生长素的分布。

2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集

中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处。

生长素生理作用：促进生长、促进托插的枝