教案《触摸屏应用技术》 第13周

XX学年第X学期《触摸屏应用技术》课程教案

任课教师:年月日第周

章节及

实训10：运行策略的应用授课课时2课时

主要内容

授课类型理实一体化授课班级

教学环境实训室教学方法讲授法、举例法、演示法__________________

教学目标：

1.能选择按钮元件。

2.能设置按钮元件的属性。

3.综合运用本单元知识，完成运行策略的应用实训。______________________________________________________________

教学重点及解决措施：

综合运用本单元知识，完成运行策略的应用实训。

解决措施：教师演示，PPT辅助理解，针对性讲解。______________________________________________________________

教学难点及解决措施：

综合运用本单元知识，完成运行策略的应用实训。

解决措施：教师演示，PpT辅助理解，针对性讲解。

板书设计：

运行策略的应用

教学过程设计

教学环节及时间__________教学内容__________学生活动教师活动设计意图/达成目标

说出设置运行策略的步骤。PPT辅助讲解，回顾知识

问题导入，总结

课堂导入回答问题,点，巩固知识点，为后

问题

(5min)讨论思考。续事件应用实训打下基

引出内容。

础。____________________

一、实训任务1.记录实训任1.讲解实训，分演示实训结果，让学生

1.实训任务务要求。析任务。明确实训任务要求，知

制作如图11-21所示策略应用2.观察实训运2.演示实训结道实训结果。抛出问

画面，单击“启动”按钮，行结果，回答果，提问学生。题，提高学生的观察力

HLl指示灯亮，延时5秒后问题。和注意力，吸引学生兴

HL2指示灯亮，这时单击两次趣。

新课讲授“停止”按钮，指示灯HLl及

(15min)HL2灭。

HLlHL2

图11-21策略应用画面

2.实训结果演示。____________

一、分组实训，实训步骤如1.领取实训任1.发布实训任发放任务书，指引学生

下：务书，按照实务，引导学生按按照要求完成实训，在

1.新建一个窗口，制作两个指训任务书要照实训步骤指巡回指导过程中，记录

示灯，分别连接开关量YI及求，分组实引，完成实训。学生们实训过程中遇到

Y2,添加两个标签，文本内容训，每组3的问题，为学生们答疑

分别为“HL1”及“HL2”。人。解惑。

2.绘制两个标准按钮，文本分2.观察学生实训

别为“启动”及“停止”，操2.完成实训后过程，巡回指多个维度检验学生的实

作属性中“数据对象值操作”进行自我评导，如有学生完训结果，达成教学目

栏选择“按1松0”，分别连价。成实训，教师进标。

接开关量Ml及M2。行评价。

3.创建运行策略，如图11-223.在实训过程

所示。中，记录实训

注意事项。3.提醒学生记录

实训结果。

4.在第一行运行策略的脚本程

序构件中编写程序：

IFml=lTHEN

yl=l

al=5

实训操作mll=l

(55min)ENDlF

5.定时器设置如图11-23所

示。

6.在第三行运行策略的脚本程

序构件中编写程序：

IFml2=lTHEN

y2=I

m3=l

ml1=0

ml3=l

ELSE

ml3=0

ENDlF

7.在第四行运行策略的脚本程

序构件中编写程序：

IFIn3=1THEN

a2=2

m3=0

ENDIF

8.计数器设置如图Ib24所

ZJSo

策略行的策略条件对定时器及

计数器构件无效，尽可能将定

时器及计数器构件放置在同一

策略块中。

I产JJI

E⅛Γ]amI∙ι><ιI—⅝||

■11444B8βB

9.下载运行，调试。

二、按照评价表进行评价。

三、记录实训结果。__________

1.经验分享1.分享经验。L邀请表现良好学生在他人的分享和自

2.教师总结2.聆听教师总的同学分享自己己失败的操作中得到经

结。的经验。对本次验，激发学习兴趣，提

教学小结

实训进行总结，高下次实训成功的概

(5min)

讲解注意事项。率。

2.归纳总结，巩

固知识。________归纳总结，巩固知识。

思考练习：

记录实训过程，完成实训报告。

课后反思：

XX学年第X学期《触摸屏应用技术》课程教案

任课教师：年月日第周

章节及授课课

第12章脚本程序2课时

主要内容时

授课类型理实一体化授课班级

教学环境多媒体教室教学方法讲授法、举例法、图示法__________________

教学目标：

1.能打开脚本程序的编辑环境。

2.了解脚本程序的数据类型。

3.能明确变量、常量、系统变量、系统函数。_____________________________________________________________________

教学重点及解决措施：

能明确变量、常量、系统变量、系统函数。

解决措施：PPT辅助理解，针对性讲解。________________________________________________________________________

教学难点及解决措施：

能明确变量、常量、系统变量、系统函数。

解决措施：PpT辅助理解，针对性讲解。

板书设计：

脚本程序

教学过程设计

教学环节及时间教学内容学生活动教师活动设计意图/达成目标

什么是运行策略的设置步问题导入，总结

新课导入回答问题，引起学生思考，为新内容

骤？问题

(5min)讨论思考。做铺垫。

引出内容。

一、脚本程序认真学习脚本程使用PPT讲解脚做好脚本程序讲解和演

脚本程序是组态软件中的序，做好笔记，本程序，并打开示，便于学生理解。

一种内置编程语言引擎。记录重难点。软件进行演示。

当某些控制和计算任务通

过常规组态方法难以实现

时，可通过使用脚本程

序，增强整个系统的灵活

性，解决其常规组态方法

讲授新课

难以解决的问题。

(55min)

MCGS嵌入版脚本程序为

有效地编制各种特定的流

程控制程序和操作处理程

序提供了方便的途径。它

被封装在一个功能构件里

(称为脚本程序功能构

件)，在后台由独立的线

程来运行和处理，能够避

免由于单个脚本程序的错

误而导致整个系统瘫痪。

在MCGS嵌入版中，脚本

程序是一种语法上类似

BASlC的编程语言。可以

应用在运行策略中，把整

个脚本程序作为一个策略

块执行，也可以在动画界

面的事件中执行。

1.脚本程序的编辑环境

脚本程序编辑环境是用户

书写脚本程序的地方。脚

本程序编辑环境主要由脚

本程序编辑框、功能按

钮、操作对象及函数列

表、脚本语句和表达式构

成。

脚本程序编辑框用于书写

脚本程序和脚本注释，用

户必须遵照MCGS嵌入版

规定的语法结构和书写规

范来书写脚本程序，否则

语法检查不能通过。

功能按钮提供了文本编辑

的基本操作，用户使用这

些按钮可以提高编辑速

度。比如，在脚本程序编

辑框中选定一个函数，然

后单击“帮助”按钮，

MCGS嵌入版将自动打开

关于这个函数的在线帮

助;如果函数名称拼写错

误，MCGS嵌入版将列出

与所提供的名称最接近函

数的在线帮助。

脚本语句和表达式列出了

MCGS嵌入版使用的三种

语句的书写形式和MCGS

嵌入版允许的表达式类

型。单击要选用的语句和

表达式符号按钮，可在光

标所在的位置填上语句或

表达式的标准格式。比

如，单击“IF~THEN”按

钮，MCGS嵌入版将自动

提供一个If-Then结构，

并把输入光标停到合适的

位置上。

2.脚本程序的语言要素

（1）数据类型

在MCGS嵌入版中，脚本

程序使用的语言非常类似

普通的BASlC语言,脚本

程序使用的数据类型有三

种。

D开关型

表示开或者关的数据类

型，通常O表示关，非O

表示开，也可以作为整数

使用。

2）数值型

其值在3.4E+38范围内。

3）字符型

最多由512个字符组成的

字符串。

2.变量、常量及系统函数

1）变量

脚本程序中，用户不能定

义子程序和子函数，其中

数据对象可以看成脚本程

序中的全局变量，在所有

的程序段共用。可以用数

据对象的名称来读/写数

据对象的值，也可以对数

据对象的属性进行操作。

开关型、数值型、字符型

数据对象分别对应脚本程

序中的三种数据类型。在

脚本程序中不能对组对象

和事件型数据对象进行读

/写操作，但可以对组对

象进行存盘处理。

2）常量

常量包括开关型、数值

型、字符型。

3）系统变量

MCGS嵌入版系统定义的

内部数据对象作为系统内

部变