2023-2024学年浙江省杭州市八年级上册12月月考语文试卷（附答案）

2023-2024学年浙江省杭州市八年级上学期12月月考语文模拟试卷

考生须知：

1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。

2.答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和班级。

3.所都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

4.考试结束后，上交试题卷和答题卷

试题卷

【畅游语文乐园】（20分）

阅读下面这段文字，完成1-2题。

语文学习之旅，是美好的精神之旅。伴着《人民人民子弟兵百万大军横渡长江》，我们一起领

略了英雄们骁勇善战、锐不可学的气势；跟着居里夫人的脚步，我们体会到了科学家吃苦耐劳、锲

而不舍的精神；随着《藤野先生》，我们一同感受了鲁迅对日本“爱国青年”的（1）（shenwutongji）

A—；品读朱自清的《背影》，我们在晶（2）▲yhw的泪光中仿佛又看见了那个肥胖而（3）

（pansh&n）▲的背影。

1.为加点字选择正确的读音（填字母）。（2分）

锐不可当（A.dB.dB.dang）锲而不舍（A.qiB.qB.qi）

2.请根据拼音写出正确的汉字。（3分）

（1）▲（2）▲（3）▲

3.下列选项中，语言表达最准确、得体的一项是（▲）（2分）

小申爸爸收到了学校家委会的邀请函，邀请他参加即将召开的首次家委会会议，但他因故不能

出席。他让小申向家委会领导陈老师表达自己的歉意，小申应该怎么说？

A.陈老师，因父亲大人有事，恐难以参加学校的家委会会议了，我代父亲深表愧意。

B.陈老师，真不好意思，父亲原本要来参加家委会会议的，但因故没办法来了，对此深感遗憾。

C.陈老师，我爸爸因故不能出席家委会会议，失去了一个很好的学习机会，对此深表痛心。

D.陈老师，爸爸万分期待学校即将召开的家委会会议，却遗憾因故不能参与，特此表达诚挚歉意。

4.总有一些诗文动人心弦。（8分）

（1）李白初次远游，船过荆门吟咏，诗句“▲，▲”运用拟人

的修辞手法，表达了诗人离开故乡时依依不舍的感情。

（2）欧阳修出游颍州西湖，船动惊禽，划破了湖面的宁静，诗句“▲,

▲”为这一趟悠闲之旅平添了一份惊喜。

（3）李清照驾舟郊游，却因为景色迷人而忘记了归路，写下“▲，

▲"O

（4）吴均描写富春江美景生发联想，文句“莺飞戾天者，望峰息心;▲_,▲”

借景言志，含蓄地流露出作者爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

5.亭、台、轩、榭往往为文人雅士所喜爱，下面是小申为建在山腰的亭子取的亭名，依据对联，最

恰当的亭名是（）（2分）

上联：清听松声留过客下联：风随竹影送行人

A.松声亭B.竹影亭

C.清风亭D.留客亭

6.请看右图，完成下面的问题。（3分）

（1）仔细观察这幅漫画，发挥你的想象，描述漫画的内容。（2分）

（2）漫画一般都寄寓意味深长的道理，这幅漫画寄寓的道理是什么？（1

分）

【感受文学魅力】（36分）

（一）名著阅读（7分）

7.给下列三部名著选择合适的腰封推介。（3分）

UKDSTAR

OVERCHINA

西行漫记一

国红星照耀中国飞向太空港

-

李呜"：X

(1)(2)(3)

（1）《红星照耀中国》选（▲）（2）《星星离我们有多远》选（▲）（3）《飞向太空港》选

(▲)

A.仰望星空的浪漫情怀，立足大地的悲壮求索。

B.震撼世界的通俗读物，坚毅奋勇的纪实作品。

C.今日人人皆知环保重要，但你听，城市的春天越来越安静。

D.知识与趣味并存的天文名著，神奇与浪漫交织的科普之旅。

8根据阅读经验，请判断下面哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。（4分）

【甲】螳螂的身体流线型，以绿色、褐色为主；标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一

排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮；触角细长;

颈部可180度转动；咀嚼式口器，上颗强劲。

【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地

最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着

手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心

理专家啊。

（二）文学作品阅读（16分）

怀李叔同先生

丰子恺

①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，

即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做

则已，要做就非做得彻底不可。

②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。

当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，

正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬

得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事

认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮

鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群

生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词,可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，

看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于

西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋

著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖

着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤

命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加

之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾

的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像T样。

④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又

应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变

为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。

金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。他穿布衣，

全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的

李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判

然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。

⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着

道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。

过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癖

的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈

深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他

就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，

然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，

两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好

让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。

⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一

认真——永远铭刻在我心头。

（节选自《你的微笑》）

9.“认真”是李叔同显著的人物特点，文章是用哪几件事来表现这个特征的？（4分）

10.赏析下列句子（4分）

①破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。

是祖国，忍辜负？（从修辞角度赏析）、

②这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金

丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。（从人物描写角度赏析）

11.本文与《藤野先生》的开头，在写作手法上有什么不同，请结合文章内容比较分析。（4分）

东京也无非是这样。上野的樱花烂煽的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结

队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实

在标致极了。

鲁迅《藤野先生》

12.请从以下选项中选择一项与本文进行组合，从写作手法角度简述这样组合的理由。（4分）

A.《美丽的颜色》B.《列夫・托尔斯泰》C.《长征》

（三）非文学作品阅读（13分）

【材料一】

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（sh而i）”

“远上寒山石斜（xiG）,白云生处有人家。”

“一骑@）红尘起子笑，无人知是荔枝来。”

注:衰在诗中本读cui,斜在诗中本读xiG,骑在诗中本读ji。由于读错的人较多，现己更改拼音。

现在新版教科书上的注音是衰（shuWi）、斜（xi6）、骑（qi）。

类似的还有不少，如下：

“说客”的“说”原来读“shui”，但现在规定读“shu6”，另外还有说（shu6）服；“粳米”的“粳”原来读

“jlng”,但现在要读“g&ig”

这几天，网友们对拼音的发帖引发热议，许多人称“怕自己上了个假学”，觉得以前语文老师正

过的音都是泪啊!心疼咱们学配音和学播音的宝宝们，几乎每年都会有几个字的读音有变化。

【材料二】

《现代汉语词典

1985年《普通话2016年《普通话奔读网传版本

异询词市音表＞调市音表（修订科）》（第七版）》

凿）

zdo(SciS)无改动确圉(口116zud)zdo(IBiftzud)

....1...

说明：旧读有的读音，从年已经读为

zuO1985zdoo

呆dfii(iJtift)无改动bdn)jddi

说明:旧读有Gi的读音.从1985年已统读为daio

食无无箪食（si）壶浆shf%si«yi

说明:非异读字，读音并未修戏。

①qldm（文）~麻xdn

尊-衡阳”(xiin)麻

②xUn（语）~麻虐*0qidn

说明：调查数据皿示，在“尊麻”中,76.66%Kr人寿读xun,而在“琴麻铲'中，高达93.75%的人读xun«

本淅审音认为，事实上大多数人并没有明确的“文读音"与‘'口语音"的差别，可以就读为xuno

骑qi（统读）无改动—W（qi）红尘妃子笑qi(旧砌i)

说明:过去，"骑,’字用作名叫或量词时古代读ji，动词用的qio1985年统读为qi。但《普通话异读

司审音表释例》中解％“但如朗诵文言诗文，名词'马'字似仍以读j1为宜。”

衰无无cuTshuaixcuI

斜无无x,dxi6

野无无yaye（y❹，姓）

说明：由古讨词的“叶西”导致的不同读音,为押韵而临时改动，实际上从未收录审音表o

5shud

(Dshud~服

说shui游~说shu6服shui

②shui游客yue(同“悦”)

y产平期的士典、叫其中“议欣，的注音都是Shu6,“游说、就客'读作shuio1985版认疔必町不

上于并读词，没有收录。2016版发现由于涔台影响，这个词已经有异读音,列入审音表，读音仍维持原

有的读音shu6o

上图为网传读音与审音规范、词典的对比。2016年修订稿为征求意见的版本，尚未实施，审音

组会进行一定的修改，最后公布的版本与该版本存在部分区别。在此之前，读音应仍以1985年版为

准。

【材料三】

审音，即是审定字的读音，制定标准语的规范。近代中国标准语的制定自清末开始，民国时期

有两次审音，中华人民共和国建立后有三次。1955年审音时，普通话以“北京语音为标准音”得以确

定。1980年代的审音开始采用“统读”，统一了没有实际意义区别的读音，例如“究”（旧有ji£i音）统

读为jin,"橙''（旧有ch6n音）统读为chGng。

“从语言研究的角度说，记录描写好语言事实最重要。大众读音存在差异，无所谓对与错。人们

私下怎么说话，发什么音，你是管不着的。”审音课题组成员刘祥柏解释，因为播音、机器信息处理

等领域需要标准，审音才具有迫切的现实需求。

“同样一个意思里有不同的读音，如果国家整合为一个读音的话，对于学生和老师教学都是比较

减负的。”一位河南初中语文教师相信，统读具有实际好处。

据了解，一批晚近出现的新词加入了新读音。“打的（di）”“拜拜（bAi）”都是受外来词汇影响

而产生，分别演变自粤语词汇“的士”（taxi）和英语词汇“bye”。互联网用语“下载”，按语义应该与装

载（zAi）相通，但由于日常生活中多读z*i,最终确定为下载（zAi）。

又如“血”字原有两个读音，xuB和xi6,意思上差别极小，会出现“血（xud）债要用血（xi。来

还”这种繁复的情况。但调查显示，读xuG和xi6的受访者分别仅有三

成和两成，最多人将它读为xue。这本是并不存在的读音。讨论过后，审音组在修订稿中把“血”

统读为xu6,另外标注口语单用时读xi队这个变化引起了最多争议。一种是特别欢迎，另一种就不

高兴。播音员不高兴了，好不容易把这个“血（xu。债要用血（xi。来还”刚练好了，你又不算了；

小学老师也有点不高兴，好不容易教小孩怎么说。由于争议太大，“血”字读音的修订暂未得到教育

部门核准。

2011年10月，第三次审音启动，这次审音主要在1985年版审音表基础上开展，课题组很快确

定“不折腾”的原则。“原有的标准，有一部分字音可能也不是很合理，但是我们就不再改了。”刘祥

柏说。最典型的例子是“呆板”。“具备一定语言学修养的人，会觉得这个不合适。”刘祥柏分析，呆

读名时指“不灵活，不懂得变通”，与读d^i时语义不同，但之前审音已将其确认为面i,调查显示大

部分人都采用了这一读音，因此没有改回去。

13.某报刊准备采用以上三组文字做一个专题，现在需要取一个大标题。你认为下列哪一个选项最适

合做这组文章的大标题?请说明理由。（3分）

A.语言在不断变化，发音为什么要有标准？

B.注意，这些字词的拼音被改了！

C.汉字读音变化，不必大惊小怪。

14.结合材料二中的相关内容，给材料一中的网友作出解释，消除他们的忧虑。（3分）

15.根据材料三，审音课题组在确定字的读音时的原则有哪些?（3分）

16.你如何看待“汉字读音”发生变化这一现象?结合三则材料，发表观点并说明理由。（4分）

【人文历史熏陶】（19分）

萧相国©世家（节选）

汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓丞相曰：“王暴衣露盖，数使使

劳君者，有疑君心也。为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益②信君。”于是何从其

计，汉王大说。

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为部

侯，所食邑③多。【A】功臣皆曰：“臣等身被④坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差。

今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？"高帝曰:“诸君知猎乎？“日：

“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今

诸君徒®能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今

萧何举®宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。

（选自司马迁《史记・萧相国世家》）

17.请用现代汉语将注释补充完整。（4分）

【注释】：

①萧相国：即萧何，汉初开国功臣，辅佐高祖刘邦建立汉朝。

②益：▲

③食邑：这里指分封到的土地。

④被：▲

⑤徒：▲

⑥举：▲填序号—（A.推举B.举行C.全）

18.排练至【A】处时，小申请你给“群臣”的台词断句。（4分）

臣等身被坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差

19.请你给【A】处的台词提一些语气或表情上的建议，并说明理由。（4分）

20.演出结束后，小申却越来越疑惑：选文中没有出现萧何，却为何会出现在《史记・萧相国世家》中?

结合《周亚夫军细柳》的相关写法为他解惑。（3分）

21.参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。（4分）

商山早行三衢道中马上口占

［唐］温庭筠［宋］程宿

晨起动征铎，客行悲故乡。短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。几树枪旗茶霍靡，一溪鳞甲水潺溪。

榔叶落山路，枳花明驿墙。莺期别后闻余弄，蚕候归来见小眠。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。

【实景赏析】前三联写眼前的景，行人的足迹、【注释】程宿：衢州开化人，宋朝状

板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成元。霍：疾速的样子。弄：小曲。

一个寂寞清冷的世界。［实景赏析］⑴▲

【虚景赏析】尾联想象故乡的景，池塘里满是［虚景赏析］⑵▲

自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无

限向往之情。

【书写心灵之声】（45分）

22.学校打造书香校园，即将开展“图书漂流”活动，在图书馆、阅读吧、教室等建立书架，摆上书籍,

同学们可以随时借阅，归还书籍。为此，需写一则前言，激发大家的阅读兴趣，并告诉读者一些注

意事项，张贴在书架的显眼处。（5分）

要求：①明确写作目的；②语言简洁明了，做到表达得体；③字数：150字左右。

23.回味，是在澄澈月光下，苏轼庭中散步，自嘲闲人的感慨；回味，是重重困难中，愚公胸怀大志,

坚持不懈的感动；回味，是秀美风景间，吴均寄情山水，望峰息心的怡然；回味，是车站离别时，

朱自清回忆背影，读懂父爱的温暖……

你在回味，那些景，那些人，那些事，回味他或它。回味的过程是再次感受的过程，是深入理

解的过程，也是重新认识的过程。

用文字记录你的回喙，或记人叙事，或写景状物，或即景抒情，将这份回味永存心间。请以“回

味”为话题，写一篇不少于600字的文章。（40分）

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整,

卷面整洁。

答案

一.基础

1、A、A

2、深恶痛疾、蹒跚、晶莹

3、D

4、仍怜故乡水，万里送行舟；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲I；相顾无相识，长歌怀采薇；经纶

世务者，窥谷忘反。

5、D

6、（1）一个失信的人被限制贷款，被禁止乘坐软卧，被禁止乘坐飞机……处处受限，处处碰壁，

他的生活因失信像被关进了牢笼一样失去了自由。他终于知道了失信的可怕……

（2）诚信才能行天下，信誉才是我们生活自由的通行证。

二.阅读

（一）名著阅读

7.（3分）（1）B（2）D（3）A（每空1分）

8.（4分）示例：乙段出自《昆虫记》。法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。

他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。

甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。（4分，判断2分，理由2

分）

（二）文学作品阅读

9.具体体现在①青年时期好学上进，认真做有志青年；②留学日本，刻苦研究西洋文化，认真做一

个报效祖国的学生；③回国后认真教学；④出家后，认真做人，做事情一丝不苟。（一方面1分，

共4分）

10.赏析句子

①通过外貌描写，突出了李叔同由留学生变为教师时穿着全变了，突出他对于仪表很讲究，他是一

个修养很深的美术家。赞美他凡事认真。（手法1分，人物分析1分）

②通过反问的修辞手法，突出了李叔同学习西洋文明的原因是为了探索救国救民之路，突出了他的

爱国精神。（手法1分，人物分析1分）

11.这篇文章是第一段直接写主要人物，李叔同，并且点明文章主旨：李先生最大的特点是认真。《藤

野先生》没有写主人公藤野先生，而是写清国留学生不学无术，突出作者对东京失望，引出下文，

作者去仙台，再引出主人公藤野先生，开头也没有点出中心。（不同点2分，具体分析2分）

12.（选A、B两项言之成理，给4分。选C言之成理降等给分，否则不给分。）

①与《美丽的颜色》组合，都有人物动作描写、外貌描写，居里夫人搅拌沥青很认真，李叔同一生

也很认真。

②与《列夫托尔斯泰》组合，都有很多外貌描写，写人都抓住了特征。（理由要有两篇文章的分析）

（三）非连续性文本

13.【示例一】选A。这一标题用问句的形式，提出疑惑，激发读者阅读兴趣。这三段文字从网友对

字音的热议、部分争议读音的现状和审音中的一些基本标准、原则角度讨论了语言的变化，既回答

了标题的疑问，也引发了读者的思考。（3分）

【示例二】选C。这一标题向材料一中的网友们表达了态度，是对网络中盲目热议的一种纠偏。

同时材料二和三也对“不必大惊小怪”的原因做出了解释。这一标题平实、准确，态度鲜明，符合整

组文字的基本观点。（4分。选择A、C,理由合理可得4分；只选A或C却不加说明或选择B,不

得分）

14.这些都是网传的版本，并没有实施，且目前仍以1985年版的《普通话异读词审音表》为准。如

“衰”“斜,，”野，在古诗词是为押韵而临时改动的，从未收录过审音表；又如“说”，并没有规定只读“shuo”