广东省佛山市顺德区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

广东省佛山市顺德区2022-2023学年七年级上学期期末语文

试题

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

1.阅读文学社发布的倡议书，完成各小题。

倡议书

习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩

然之气。”可见，书是生命最好的养料。为建设书香校园，培养读书氛围，我们向全体

同学发出如下倡议：

要好读书。一个人只有坚持阅读，才能保持精神富足，面对今哆，才能避免极端①XiG

ai,学会求同存异；面对选择，才能避免②SUiShengfiɪh©,学会独立判断；面对发展，

才能避免思想③jingiι,学会锐意创新。

要读好书。市面上的书籍差星毛手，只有真正的好书才能让人进步。经典犹如④m6i

biish6ngsh6u的风景，让人沉醉其中、流连忘返...所以，同学们读书要从经典读起，

于经典中汲取力量，增长智慧。

要善读书。正如孔子所言：“。”善读书，意味着要学思结合。在此基础上，

我们还要多交流、多探究、多实践。

古人云“独乐乐不如众乐乐”，为丰富校园生活，我们拟举办多场读书活动，届时将

邀请多位文化名人存师指导，请同学们积极参与。

与好书相伴，与经典同行。我们倡议：让阅读融入生活，点亮人生！

舒才中学文学社

2022年4月23日

(1)根据文中的拼音写出相应的词语。

(2)选出文中加点词语运用不恰当的一项()

A.分歧B.参差不齐C.莅临

(3)文中划线句有语病，请将修改后的句子写出来。

(4)结合语境，填入文中横线处最恰当的一项是()

A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者

B.三人行，必有我师焉

C.温故而知新，可以为师矣

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】（1）①狭隘；②随声附和；③禁锢；④美不胜收

（2）B

（3）把“培养”改为“营造”。

⑷D

【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。

Xiaai（狭隘）：形容心胸、见识等局限在一个小范围里，不宽广。

SuiShGngflIhe（随声附和）：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。

jɪngu（禁锢）：①封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动；②关押；监禁；③

束缚；强力限制。

m&bQsh6ngsh6u（美不胜收）：好的东西太多，欣赏不过来。

（2）本题考查词语理解和应用。

A.分歧：不一致；有差异。根据句中“才能避免极端狭隘，学会求同存异”可知，此处形

容面对不一样的情况，符合语境，使用正确；

B.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。不能用来形容书籍质量，使用不正确，应改为

“良莠不齐”；

C.莅临：来到；来临，多用于贵宾。用在此处表示对文化名人到来的欢迎，是谦辞，符

合语境，使用正确；

故选B。

（3）本题考查病句辨析及修改。

原句中“为建设书香校园，培养读书氛围，我们向全体同学发出如下倡议”中“培养”和“氛

围”搭配不当，应将“培养”改为“营造

（4）本题考查补写句子。

A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是知道学习的人比不上爱好学习的人,

爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。这里强调了学习兴趣的重要性；

B.“三人行，必有我师焉'’的意思是几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。这里

强调了要善于向他人学习；

C.“温故而知新，可以为师矣'’的意思是说温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，

那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。这里强调了学习要经常复习，才会有新

的收获；

D.“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，

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只空想却不学习，就会使精神受到损害。这里强调了学习和思考缺一不可，相辅相成。

根据空白横线后“善读书，意味着要学思结合”可知，D选项内容最符合题意；

故选D。

二、句子默写

2.文学社对古诗文进行了归类摘录，请完成下面表格。

诗文名句出处

(1)君问归期未有期，一。李商隐《夜雨寄北》

景

(2)一,受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》

(3)乡书何处达？___。王湾《次北固山下》

情(4)—,落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》

(5)我寄愁心与明月，____»李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(6)—,尚思为国戍轮台。陆游《十一月四日风雨大作(其二)》

志

(7)夫君子之行，—，—。诸葛亮《诫子书》

【答案】巴山夜雨涨秋池回乐烽前沙似雪归雁洛阳边正是江南好

风景随君直到夜郎西僵卧孤村不自哀静以修身俭以养德

【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审

题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解

性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“涨、烽、雁、郎、僵、俭'’这几个字词的书

写。

三、选择题

3.文学社整理了一些文学文化常识，请选出表述有误的一项()

序号摘抄

A古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”“尊君”等都是敬辞。

B《天净沙•秋思》中的“天净沙''是曲牌名，“秋思”是题目。

C《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言都寄寓意味深长的道理。

D古诗词中常借月亮来表思乡怀人之情，如“我寄愁心与明月

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【详解】本题考查文学文化常识。

A.“家君”指自己的父亲，是谦辞，而不是敬辞；

故选Ao

四、语言表达

4.文学社征集社徽，选出你认为合适的一幅，并结合图案说说其寓意。

甲图乙图

选。理由：_______________________

【答案】示例一：我认为甲更好甲图是一幅雄鹰高飞，寓意文学社积极向上、

展翅高飞。

示例二：我认为乙更好。乙图是“才”的变体字，与文学社文学创作、交流的主旨吻合。

【详解】本题考查图文转换。任意选择一幅图片分析，言之有理即可。

甲图：图案是一只雄鹰，正飞过高山，表明文学展翅高飞，攀登顶峰，意蕴深远。

乙图：构图简洁，一个“才”字格外醒目，"才''周围画一个圆，就像一个"口''字，和在一

起就像一个“团”字；与文学社这一社团进行文学创作交流的主旨吻合。

示例：我认为乙更好。乙图是“才”的变体字，代表社团成员才华横溢，外围的“口”字代

表交流，与文学社进行文学创作、交流的主旨吻合。

五、对比阅读

5.【材料一】

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪臊，公欣然目：“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。''兄女曰:“未若柳絮因风起。’‘公大笑乐。即公大兄无

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奕女，左将军王凝之妻也。

【材料二】

诗歌内容画线句释义

A.千里黄云白日/，北风吹雁雪纷纷。

千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

走雁群又吹来纷扬大雪。

——《别董大》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。B.白雪

但是白雪嫌春色来得太晚了，所以故意

却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

化作花儿在庭院树间穿飞。

——《春雪》

(1)完成下面词语归类卡。

时间词卡

一会儿

时间词：顷刻、少时、①

(用原文词语填写)

一词多义卡

B

例句1：意与日去。日：岁月

例句2：吾日三省吾身。日：②

例句3：寒雪日内集。日：日子、天

语境义卡

儿女

释义：子女，这里泛指③

(2)阅读材料一，完成下列表格。

句子翻译相同点

撒盐空中差可拟①______写作对象：③______

未若柳絮因风起②______修辞方法：④______

(3)材料二中哪一个画线句与“柳絮因风起”的情形更相似？请简要分析。

【答案】(1)①俄而②每天③子侄辈

(2)①跟把盐撒在空中差不多可以相比。

②不如比作风吹柳絮满天飞舞。

③颜色白

④比喻

(3)B句运用比喻的修辞方法，把白雪比作花儿。生动形象地形容了飞飞扬扬的大雪就像

花儿一样在庭院中飞舞。与“柳絮因风起”的情形更相似，A句平铺直叙，没有运用任何

手法，语言比较平淡。

【详解】(1)本题考查对词语的理解。

①根据题干要求，从原文中找到意思是“一会儿”的词语。"俄而雪骤”意思是：不久，雪

下得大了。“俄而”这是一个表示时间的词语。

②“吾日三省吾身”的意思是：我每天多次反省我自己。日，每天。

③“与儿女讲论文义”意思是：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子侄辈。

(2)本题考查句子翻译、文章内容理解、修辞手法。我们在翻译句子时要注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略

句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词语：差：差不多；拟：相比。此句译为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。

②重点词语：未若：不如；因：凭借。此句译为：不如比作风吹柳絮满天飞舞。

③''撒盐空中差可拟”这里是把雪比作盐，“雪”和“盐”两者的相同点：都是白色的。

④“未若柳絮因风起”的意思是不如比作风吹柳絮满天飞舞。这里把雪比作随风而起的柳

絮。运用了比喻的修辞手法。

(3)本题考查内容理解和分析。

“柳絮因风起“意思是把雪比作风吹柳絮满天飞舞，运用了比喻的修辞手法，生动形象地

形容了大雪漫天飞舞的样子。

A句“千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷''意思是：千里黄云遮天蔽日，北风送走雁群又

吹来纷纷扬扬的大雪，这里只是平铺直叙，没有运用任何手法，语言比较平淡。

B句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”意思是：但是白雪嫌春色来得太晚了，所以故

意化作花儿一样在庭院树间穿飞，这里诗人把白雪比作花儿，纷纷扬扬的大雪就像花儿

一样在庭院中飞舞，也运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，与“柳絮因风起”的情形

更相似。

【点睛】参考译文：

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅

高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差

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不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她

就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。

六、现代文阅读

6.夏之声

涂玉国

①夏天，在清晨划过沉睡麦梢头顶上的一声布谷鸟啼叫中拉开序幕。

②从来没有一种声音，像夏天这么情感丰沛、忽高忽低，既可以令大地颤抖...

③夏天，是一个喜怒无常的季节。对有经验的庄稼人来说，却可以摸准它的脾气。

“云往南；云往北，稻场晒麦，一场空；云往西，这是代代传承的生活经脸。

④小时候，只要看到大团大团的乌云往南奔跑，我们便会赤着足、光着膀子站在院

内大声吼唱：“老嬷嬷背个鼓来了……”尖俏的话音还没落地，黑压压的乌云便跑到了

头顶上，在半空中发出刺耳的怪啸或呜咽声，接着一道道树枝状的闪电倏地撕裂天空，

那轰隆隆的雷声前后脚就追到了，发出惊天动地的狂响。接下来便是漫天漫地的雨声了，

喏里啪啦，宛若炒了偌大一锅黄豆，砸在泡桐阔大的手掌上“叭叭”作响，砸在屋瓦上则

，，呼呼咚咚，,发出低沉的声音。

⑤夏天的雨，偶尔也会安安静静、从从容容地像一个雨巷中撑伞独行的少女。当荷

塘的莲叶正无穷碧的时候，淅淅沥沥的雨滴在荷叶上发出“嗤嗤”的轻响来。等到积攒多

了,颗颗珍珠般的雨珠便“吧嗒嗒''地滚落在水面上，溅起朵朵细碎的水花。

⑥夏天最火的歌手，莫过于鸣蝉了。初夏时的蝉鸣，高一声低一声地在凤中起起落

落，那些蝉声也被热得失去了节制，失去了耐心，“知了知了——”的叫喊声直让人头皮

发麻。特别是暴风雨来临前夕，那种无处不在、声嘶力竭的噪声简直让人如坐针毡。

⑦不过，这些聒噪声并不能持久，等到蝉声喑哑时，秋天，开始缓缓走来了。

(选自《2021年中国精短美文精选》，有改动)

(1)【速读】速读全文，把握作者思路，完成下面表格。

最能概括“夏之声”的词语最能代表“夏之声”的两种声音

①②③

(2)【朗读】重读是一种传情达意的朗读技巧。请选出下面语句中需要重读的一个词语,

并说明理由。

颗颗珍珠般的雨珠便“吧嗒嗒”地滚落在水面上，溅起朵朵细碎的水花。

选•理由：______________________

（3）（精读】作者抓住了夏天最富特色的声音来突出季节的特点,表达了作者怎样的情感？

【答案】（1）①喜怒无常②雨声③蝉鸣声

（2）“吧嗒嗒”体现出夏天雨落地的声音的特别，突出了夏季的特点。

（3）表达了作者对夏天的喜爱之情。

【详解】（1）本题考查思路的分析和内容的概括.

结合第③段“夏天，是一个喜怒无常的季节”可得：喜怒无常。

结合第④段”半空中发出刺耳的怪啸或呜咽声，接着一道道树枝状的闪电倏地撕裂天空,

那轰隆隆的雷声前后脚就追到了，发出惊天动地的狂响。接下来便是漫天漫地的雨声了，

僻里啪啦，宛若炒了偌大一锅黄豆,砸在泡桐阔大的手掌上'叭叭’作响，砸在屋瓦上则'呼

呼咚咚’发出低沉的声音”，第⑤段”偶尔也会安安静静。当荷塘的莲叶正无穷碧的时候。

等到积攒多了，颗颗珍珠般的雨珠便'吧嗒嗒’地滚落在水面上“可得：雨声。

结合第⑥段”夏天最火的歌手，莫过于鸣蝉了“可得：蝉鸣声。

（2）本题考查朗读重音的分析。

颗颗珍珠般的雨珠便“吧嗒嗒”地滚落在水面上，溅起朵朵细碎的水花。句中“珍珠般”可

以重读，体现了夏天雨的特点：圆润。突出对夏雨的喜爱。“吧嗒嗒''可以重读，体现出

夏天雨落地的声音的特别，突出了夏季的特点。

（3）本题考查主旨情感。

结合第②段“从来没有一种声音，像夏天这么情感丰沛、忽高忽低，既可以令大地颤

抖……”，第④段"小时候，只要看到大团大团的乌云往南奔跑，我们便会赤着足、光着

膀子站在院内大声吼唱“，第⑤段"夏天的雨，偶尔也会安安静静、从从容容地像一个雨

巷中撑伞独行的少女”可知，表达了作者对夏天的喜爱之情。

7.老父尚能撑撑船

徐九宁

①家住河边，有一艘船，是最基本的家当和必需。

②我家也是，从一开始的木质船，到后来的水泥船，一艘有一艘地换。

③过河、赶集、打鱼、运送货品、去打心里干活，凡事种种，皆需坐船的。也只有

船，可以让我们行动自如，如履平地。

④船，虽然换了一艘又一艘，但撑船的人却始终未还过——他便是我父亲。

⑤儿时长长的暑假，我常要和父亲坐船去打心干活。去时，父亲在船尾撑船，我只

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管坐在船沿边玩水，让碧蓝、清澈、凉凉的河水，从手掌上流淌过，倍感舒爽。

⑥干活归来，全身都累，我跳进停泊在树荫之下的船里，倒头便睡，还是由父亲撑

船回归。

⑦父亲喜欢用竹篙撑船，为此他专门在屋后种了一片竹林，以便可随时取用新的、

好用的竹篙。他用竹篙撑船时，左一下，右一下，既用蛮力，也用巧劲，该蛮时蛮，需

巧时巧，船便在河面上荡开一层层水纹，载着生活之重，浮水而行。

⑧年轻时，父亲的很多时间，都是在船上度过的。船是他的助手、伙伴，他是船的

主心骨。他和船，是河面上一幅流动的朴素之画，是连接两岸的飘动之桥，是撑开明亮

日子的责任担当，也是我们父子之情的载体表达。

C）有一年秋天，我从县城的学校步行回家，到达家门口的河对岸时，已是半夜。我

站在河坟上，朝对面大声叫父亲，想让他把船撑过来，渡我过去。

⑩那时乡下，还没有手机和电话，只能靠喊叫。

⑪;可面很宽，我担心睡熟的父亲不一定能听到。但只喊了三四声，家里的灯便亮起

来，门被打开了，父亲听到了。

年哪晚的月色很好，我看见父亲拿起竹篙，下了河，开始左一下右一下地将船撑了

过来。月光打在河面上，他撑船的一举一动，清晰地倒映在水中，我仿佛觉得有两个父

亲的样子。

⑬类似这样的接渡，有很多次。再晚，都有父亲撑船来接我，伴我回到温暖的家中，

真好啊。

⑭区些年来，父亲愈发老了，头发白了许多，篇着的，背尤其弓得厉害。但船，依

然由他来撑。一年里我也回不了几次家，但只要回去，就尽量找个理由，让他带我撑撑

船，到河上走走，他会觉得自己还未老，还是能撑得动船的。

⑮我当然也是会撑船的，但一直以来，父亲都不太愿意把•竹篙交由我。在他看来，

我是一个提笔杆的人，只要握好笔杆，写好报道和文字，就足够了。人生三苦，撑船排

在首位，父亲不要我来继承他的竹篙，他希望我能走出去。

⑯虎年春节，我回乡陪父亲过年，赶上了一场大雪，一夜之间，天地间苍茫一片。

天亮开门时，我看到家中那艘用了很久、有太多斑驳的水泥船，孤单地停泊在寒风凛冽

的河边，船头、船尾、船心，都盛蓄了一层厚厚的积雪，似乎要被压垮一般，再也负不

了重，行不了远路了。

⑰我便与父亲商议：要不我给您买一艘新船吧？父亲连连摆手，说，老船还能用，

而且用顺手了。他还（A.忧伤B.无奈）地说，再过几年，我去世了，你们都在外

地，也就极少会回来，家里也不需要船了，买了岂不是浪费？

⑱我竟无言以对。是啊，移居城市的我，是不太需要一艘船的，买后停放在那儿意

义不大。想想，还不如趁着老父尚能撑船之际，多挤出点时间来，常回来陪陪他。

珍惜眼前人，船在，撑船的父亲还在，这便是当下的我拥有的最美的事，一定要

去好好拥抱啊。

(选自《思维与智慧•上半月》，2022年第7期，有改动)

(I)【读事】选文围绕“撑船”组织叙事材料。默读全文，完成下面表格。

时间“撑船”的事件

Φ父亲撑船和“我”去用心干活。

某年秋天②

这些年来父亲撑船带“我'’到河上去走走。

(2)【读人】为准确地表达出人物当时的心情，请从括号中选择一个你认为恰当的词语,

填入第颁画线处。

他还(A.忧伤B.无奈)地说，再过几年，我去世了，你们都在外地，也就

极少会回来，家里也不需要船了，买了岂不是浪费？

(3)【读景】选文以叙事为主，其中第额穿插了写景的句子，结合内容分析其作用。

(4)【读题】从含义和作用两方面分析标题《老父尚能撑撑船》的妙处。

【答案】(1)①儿时暑假；

②父亲撑船渡“我'’过河回家。

⑵A

(3)渲染烘托肃清的氛围，为下文“我”与父亲商议买船埋下伏笔。

(4)以《老父尚能撑撑船》为标题，激发读者的阅读兴趣，含蓄地揭示文章的主旨——要

及时尽孝。

【详解】(1)本题考查对内容的梳理概括能力。

①结合第⑤段“儿时长长的暑假，我常要和父亲坐船去用心干活”可知，时间是：儿时暑

假；

②结合第⑨段“有一年秋天，我从县城的学校步行回家，到达家门口的河对岸时，朝对

面大声叫父亲，想让他把船撑过来”，第⑫殳“那晚的月色很好，我看见父亲拿起竹篙，

下了河，开始左一下，右一下地将船撑了过来“可知，事件是：父亲撑船渡“我”过河回

家。

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（2）本题考查根据语境选择合适的词语。

忧伤：忧愁悲伤；无奈：不得已。结合第颜“一年里我也回不了几次家，但只要回去，

就尽量找个理由，让他带我撑撑船”，第颜”再过几年，我去世J’,你们都在外地，也

就极少会回来，家里也不需要船了”，第⑱殳“我竟无言以对。是啊，移居城市的我，是

不太需要一艘船的，买后停放在那儿意义不大”可知，长大后的我在外地，很少回家，

父亲此时年纪已老，父亲为不能撑船接“我”回家，此时的心情忧愁悲伤的；

故选Ao

（3）本题考查景物描写的作用。

景物描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人

物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。

结合”赶上了一场大雪，一夜之间，天地间苍茫一片。天亮开门时，我看到家中那艘用

了很久、有太多斑驳的水泥船，孤单地停泊在寒风凛冽的河边，船头、船尾、船心，都

盛蓄了一层厚厚的积雪，似乎要被压垮一般，再也负不了重，行不了远路了”可知，通

过描写大雪苍茫一片、斑驳的水泥船、寒风凛冽的河边等景物，渲染烘托肃清的氛围，

再结合第颁“我便与父亲商议：要不我给您买一艘新船吧”可知，为下文“我'’与父亲商

议买新船做铺垫。

（4）本题考查对标题的理解。

初读文题“老父尚能撑撑船”，不知围绕父亲与撑船讲了什么事，激发读者的阅读兴趣；

结合第颜”这些年来，父亲愈发老了，头发白了许多，瞽燕的，背尤其弓得厉害。但

船，依然由他来撑。一年里我也回不了几次家，但只要回去，就尽量找个理由，让他带

我撑撑船，到河上走走，他会觉得自己还未老，还是能撑得动船的“可知，概括文章的

主要情节——父亲老了，但还能撑船；

再结合第倒“珍惜眼前人，船在，撑船的父亲还在，这便是当下的我拥有的最美的事，

一定要去好好拥抱啊”可知，文题含蓄地揭示了文章的主旨——珍惜眼前人，要及时尽

孝，回报亲情。

七、名著阅读

8.活动：成长足迹画人生轨迹。

人

成长足迹我的批注

物

鲁（儿时）绍兴τ（求知）南京τ（学医）（1）___→从人物的经历,我得到的成长

迅（弃医从文）回国启示是：（3）___o

孙（出世）花果山T（学艺）灵台方寸山T（被压

悟山下）（2）—→（求经）西天取经路上一（得

空经）灵山

【答案】仙台地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联

五行山

【详解】（1）考查对名著情节的把握。根据题干“学医”，结合阅读积累可知，此处地点

是仙台。1904年9月，鲁迅进入仙台医学专门学校就读。仙台医专是1902年第二高等

学校医学部独立后成立的学校，也是后来的东北帝国大学医科大学（今东北大学医学部）

的前身。

（2）考查对名著情节的把握。根据题干“被压山下”，结合阅读积累可知，此处地点是

五行山，孙悟空反抗天庭，最后却没能逃出佛祖手掌心，被压在了五行山下。

（3）考查对名著情节的把握和感悟启示。根据鲁迅和孙悟空的经历进行分析。

在《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴前往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台

学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故弃医从文，回国后以笔为刃，

成为一名民主“斗士地点的转换，可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变，最终

寻得人生奋斗目标的成长过程。

在《西游记》中，花果山中的孙悟空是原始野性的，后到灵台方寸山跟菩提祖师学习本

领。之后，因大闹天宫被压在五指山下，经唐僧解救被收为徒弟，踏上了西行取经之路，

最终到达西天灵山，取得真经，功德圆满。地点的转换让我们读出了他从顽劣、不受约

束到成熟、勇于担当的成长过程。

据此分析可知，地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。

9.活动：成长有痕——说成长故事

有人说，成长需要自我修炼；也有人说成长需要他人相助。你的看法如何？结合下面其

中一个人物的经历作简要说明。

《朝花夕拾》中的鲁迅

《西游记》中的孙悟空

【答案】示例：藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，是一个认真

负责、关爱学生并且没有民族偏见的老师，从而有了后面的弃医从文。

【详解】考查名著内容理解和分析。

可以从别人帮助成长的角度来作答，也可以从成长需要自我修炼的角度作答，言之有理

试卷第12页，共14页

即可。例如鲁迅在《朝花夕拾》里的《藤野先生》一文中写到他的老师藤野先生给予他

的帮助，使他改变了方向，弃医从文。这就是成长需要他人相助。

示例一：藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，修改他的血管解剖

图，是一个认真负责、严谨治学、关爱学生并且没有民族偏见的老师。”匿名信事件''和

“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，从而有了后面的弃医从文，体现了成长需要他人

相助。

示例二：孙悟空以猴的形象出现，他精力充沛，机智聪明，却也极其倔强。唐僧作为他

的导师,尽管力量远不如孙悟空，却以无比的耐心和宽容来引导他。他通过反复的教诲，

使孙悟空逐渐明理，修得正果。

八、作文

10.阅读下面文字，按要求写作。

济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮•莎莉文再塑了海伦・凯勒的生命；

莫顿•亨特在悬崖边走一步再走一步，是不一样的经历……在你的成长过程中，用你手

中的笔写下来吧！

请以“不一样的”为题，写一篇不少于500字的文章.

要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）。

【答案】例文：

不一样的父爱

他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默

数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以

看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。

下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，

我踩在他的脚印上，感觉我的小脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前

走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，

亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我

慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便轻松地走在他踩出的脚印上，像走在

一枚枚花瓣上。

清晨的时候，他还是走在前头。替我背着重重的书包，一肩高一肩低地走着，书包

摇摇欲坠，书包带紧紧地勒着他的肩膀。不时见他停下，把书包带子往上一捋，继续往

前走。有时他会将书包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再换个肩膀背。我看见的总是他任

劳任怨的背影，从未看见他紧皱的眉。走到校门口，他才会让我自己背上书包。抚平衣

角，他又昂首挺胸前行了。谁会看见他额上渗出的细小汗珠？谁又能体会他肩膀久病的

疼痛？下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我罩在伞下，我高高举起伞，他偏

过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银

白的头发愈发醒目。有同学曾好奇地问我：“你和你爸怎、么总是隔着一段距离呢？“我只

是笑了笑。我怎么能解释得清楚呢？深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？

每当