人教版数学五年级下册全册双减同步分层作业设计 (含答案)

人教版数学五年级下册全册同步分层作业设计（含答案）

第一单元：观察物体（三）

第1课时：观察物体（三）

.【基础训练】

一、选择题

1.一个几何体从正面、上面、左面看，如图所示。这个几何体是（）。

个小方块。

D.8

A.正面和上面B.上面和左面C,左面和正面

4.一个几何体，从正面看到的图形是壬从上面看到的图形是从左面看到的

这个几何体是)O

A⅛

5.下面的几何体，（）从左面看到的是I~~~|。

^b⅛C用

二、填空题

6.用小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是匚匚PZl,从左面看到的形状

是日口∣,最多需要（）块小正方体，最少需要（）块小正方体。

7,下图中，从右面看到的形状是日二I的是（）。

密通幽

8.小明用一些同样的小正方体搭了一个几何体，从正面和上面看到的形状如下图。小明最

少用了（）个这样的小正方体。

rffiLlfl

从正面看从上面看

9.看图填空。

（2）从正面看到的是四个小正方形的图形是（）号。

（3）从侧面看到的是^——^勺图形是（）号。

10.用4个同样的小正方体摆成如图所示的几何体。如果再添一个同样的小

严有（

正方体，从上面看到的图形是）种添法。

三、判断题

11.几何体曲从正面和上面看到的都是形状)

12.站在同一位置，最多能看到一个立方体的三个面。（

【拓展运用】

四、作图题

13.画出从三个不同方向看到的图形。

从正面看从上面看从左面看

五、解答题

14.一个物体从上面看到图形是匚匚日，从右面看到的图形是田，搭这样的物体最少需

要几个小正方体方块？最多可以有几个小正方体方块？搭一搭。

参考答案

1.B

2.A

3.B

4.B

5.Λ

6.75

7.③

8.6

9.σx2）©am®（w∞

10.1

11.√

12.√

最少需要1+1+2+1=5（个）

最多需要2+2+2+1=7（个）

答：搭这样的物体最少需要5个小正方体方块，最多可以有7个小正方体方块。

“双减”分层作业设计

第二单元：因数和倍数

第1课时：因数和倍数

【基础训练】

一、选择题

1.下面每组中的两个数有因数和倍数关系的是（）。

A.2和5B.7和49C.10和2.5D.12和28

2.一个数是8的倍数，这个数一定也是（）的倍数。

A.12B.9C.4

3.下面各组数中，第一个数能被第二个数整除的是（）。

A.4和8B.6和4C.3.9和1.3D.54和9

4.6的倍数一共有（）个。

A.4B.6C.无数

5.如果a÷b=6,那么a（）是b的倍数.

A.一定B.可能C.不可能

二、填空题

6.35的因数有（），8的倍数有（）（写5个）。

7.因为6*7=42,所以42是6和7的（），6和7是（）的因数。

8.18有（）个因数，19有（）个因数。

9.12最小的倍数（），最大的因数是（）。

10.一个数的最大因数和最小倍数的积是81,这个数是（）。

三、判断题

11.一个数的倍数一定不小于这个数的因数。（）

12.在3x8=24中，3、8、24这三个数都是因数。（）

【拓展运用】

四、作图题

13.小虎迷路了，它走的路线必须是96的因数才能回到家。请用箭头把这条路线指示出来。

“双减”分层作业设计

¾L≡

五、解答题

14.校运会开始了，李老师为运动员们买了80瓶饮料,选用哪种包装正好能把饮料装完？

选择这种包装方式需要几个包装盒？

≡≡7

亘2瓶

①②③Iz

参考答案

1.B

2.C

3.D

4.C

5.B

6.1、5、7、358、16、24、32、40

7.倍数42

8.62

9.1212

“双减”分层作业设计

10.9

11.√

12.X

13.96=1x96=2×48=3×32=4x24=6×16=8×12

所以96的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、32、48、96.

路线如下：

14.①或②；选择①包装，需要20个包装盒。选择②包装，需要16个包装盒。

80÷4=20,4是80的因数；

80÷5=16,5是80的因数；

80÷6=13……2,6不是80的因数；

80+12=6……8,12不是80的因数;

选择①或②包装正好能把80瓶饮料装完；

选择①包装，需要20个包装盒。选择②包装，需要16个包装盒。

“双减”分层作业设计

第二单元：因数和倍数

第2课时：2、5的倍数的特征

【基础训练】

一、选择题

1.下面各数被5除，没有余数的一组是（）。

A.98,45,301B.39,48,52C.440,985,55

2.既是2的倍数，又是5的倍数，这个数一定是（）的倍数。

A.10B.20C.30

3.37口既是2的倍数，又是5的倍数，口里应该填)o

A.0B.5C.0或5

4.下面各数除以5没有余数的一组是（）。

A.78、45、303B.59、47、32C.240、805、45

5.能整除任意5个连续整数之和的最大整数是（）

Λ.1B.2C.3D.5

二、填空题

6.（见图）这样数数，数出来的数都是（）的倍数，第18个数是（）。

7.37以内5的倍数有（）.

8.'l25□"是5的倍数，“口”里可以填（）.

9.5、8、15、10、30、100、104、19905上面数中能被5整除的是：（）、（）、

（）、（）、（（按照题中数的顺序，依次写出）

10.能被5整除的最大两位数是（）

三、判断题

11.一个数是12的倍数，那它一定是偶数。（）

12.95是奇数，也是5的倍数（）

【拓展运用】

四、解答题

“双减”分层作业设计

13.妈妈在花店买了一些郁金香和马蹄莲。郁金香每枝5元，马蹄莲每枝10元，妈妈付了

50元，售货员找回13元，你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗？

14.用0至5这6个数字可以组成多少个能被5整除且各位数字互不相同的五位数？

参考答案

1.C

2.A

3.A

4.C

5.D

6.590

7.5、10、15、20、25、30、35

8.0或5

9.515103010019905

10.95

11.√

12.正确

13.不对

找回的钱数的个位数应是5或0。而本题中妈妈付了50元，售货员找回13元，找回的钱数

的个位是3,所以是错误的；

答：找出的钱数不对。

14.216个

解:5×4×3×2×1+4×4×3×2×1

=120+96

=216（个）

答：可以组成216个能被5整除且各位数字互不相同的五位数.

“双减”分层作业设计

“双减”分层作业设计

第二单元：因数和倍数

第3课时：3的倍数的特征

【基础训练】

一、选择题

1.如果口37是3的倍数，那么口里可能是（）。

A.1、4、7B.3、6、9C.2、5、8

2.王明用2、4、7、5四张数字卡片摆出了所有的四位数，这些四位数（）。

A,一定是2的倍数B,一定是3的倍数C,一定是5的倍数

3.用三个数4,2、O能组成（）个既是2又是3的倍数的三位数。

A.3B.4C.6

4.一个数是9的倍数，这个数一定是（）。

A.2的倍数B.3的倍数C.5的倍数

5.下面（）组的数都有因数3和5。

Λ.15,30,45,60,75

B.15,30,35,45,60

C.30,50,60,90,120

二、填空题

6.一个四位数"523□",如果它能被3整除，那么“口’里最小是（）；如果它能被

2和5同时整除，那么"口"里一定是（）。

7.从下面的四张数字卡片中取出3张，按要求组成三位数（有几个数就写几个数）。

0[T][ɪ][θ]

3的倍数：（）。

既是3的倍数，又是2的倍数：（）。

8.一个四位数是762口,要使它是3的倍数，口里最大能填（）；要使它同时是2和3

的倍数，口里最大能填（），要使它同时是2、3、5的倍数，口里只能填（）。

9.同时是3和5的倍数的最小三位数是（）。

10.一个数是53口,如果它是3的倍数，口里可以填（）；如果这个数既是2的倍数

又有因数5,口里填（）。

三、判断题

11.用2,4,6组成的三位数都是3的倍数。（)

12.12、783、261、981都能被3整除。（）

“双减”分层作业设计

【拓展运用】

四、解答题

13.3口2口表示一个四位数，在这个数的“口”里填上适当的数字，使这个数能同时被2、

3和5整除。

14.妈妈买来54个桃子，2个2个的装一盘，能正好装完吗？3个3个装呢？5个5个呢？

为什么？

参考答案

1.C

2.B

3.B

4.B

5.A

6.2O

7.150、105s510、501、450、405、540、504150、510、450、540、504

8.960

9.105

10.1、4、70

11.√

12.√

13.3120（或3420、3720）

要使3□2口同时能被2、3和5整除，3口2口的个位是0,因为3+2=5,至少加1才是3

的倍数，所以这个数可能是3120、3420、3720o

14.因为54是2的倍数，所以2个2个的装，能正好装完；

5÷4=9,9是3的倍数，所以3个3个的装，能正好装完；

“双减”分层作业设计

54不是5的倍数，所以5个5个的装，不能正好装完。

答：2个2个的装，能正好装完；

3个3个的装，能正好装完；

5个5个的装，不能正好装完。

第二单元：因数和倍数

第4课时：质数和合数

【基础训练】

一、选择题

1.如果a、b是两个质数，那么下面式子的答案一定是合数的是（）。

A.a+bB.a-bC.a×bD.a÷b

2.把9张卡片（如图）反扣在桌面，打乱顺序后，任意摸出1张，摸到（）的可能性

大。

000E[∑∣[I][Ξ∣[I][∑l

A.质数B.合数C.奇数

3.在10以内的自然数中，共有（）个质数。

A.6B.5C.4D.3

4.一个两位数，个位数字既是偶数又是质数，十位数字既不是质数又不是合数，则这两位

数是（）。

A.32B.16C.12

5.10以内的质数和是（）。

A.17B.18C.19

二、填空题

6.在小于10的自然数中，相邻两个数都是合数的是（）和（）。

7.10的因数有（），其中（）既不是质数也不是合数。

8.在1,2,3,5,7,9,12这些数中，质数是（），合数（），奇数是（），

偶数是（），其中（）既不是质数也不是合数。

9.在「20中，既是偶数又是质数的是（），既是奇数又是合数的是（）和（）。

10.一个三位数，个位上是最小的合数，十位上是最小的质数，百位上的数既不是质数，也

不是合数，这个三位数是（）。

三、判断题

11.2既是质数又是偶数，1既不是质数又不是合数。（）

12.大于2的任何质数加上1后一定是合数。（）

“双减”分层作业设计

【拓展运用】

四、解答题

13.一个长方形的周长是36cm,它的长和宽都是质数，这个长方形的面积最大是多少平方

厘米？

M.把下面的数填在合适的圈子里.

参考答案

1.C

2.C

3.C

4.C

5.ʌ

6.89

7.1,2,5,101

8.2,3,5,79,121,3,5,7,92,121

9.2915

10.124

11.√

12.√

13.77Cnri

36÷2=18(Cm)

因为长和宽都是质数，所以长为IlCn1、宽为7cm或长为13cm、宽为5cm。

11x7=77(cm2)

“双减”分层作业设计

13×5=65(cm2)

77>65

2

答：面积最大为77cmo

14.7、13、19；12、15、24、30、35；12、24、30；15、30、35

“双减”分层作业设计

第三单元：长方体和正方体

第1课时：长方体和正方体的认识

【基础训练】

一、选择题

1.至少用（）个同样的正方体才能拼成一个新的正方体。

Λ.4B.8C.16D.27

2.一个正方体的棱长是5cm,这个正方体的棱长总和是（）厘米。

ʌ.150B.125C.60

3.用一根48Cm的铁丝正好可以焊成一个长6cm,宽4cπι,高（）Cm的长方体框架。

A.2B.3C.4D.6

4.一个棱长和是168dm的长方体，它的长和宽之和为27dm,它的高是（）dm。

A.14B.15C.29D.60

5.如图是用小正方体搭成一个立体图形，它是由（）块小正方体搭成的。

B.9C.10

二、填空题

6.至少（）个同样大小的正方体可以摆成1个大的正方体。

7.一个长方体有（）个面，（）条棱。其中最多有（）个面是正方形，最多

（）条棱长度相等。

8.一个长、宽、高分别为30cm,20cm,IOcm的小纸箱。在所有的棱上都粘上一圈彩带，至

少需要（）Cm长的彩带。

9.焊一个长14厘米，宽10厘米，高6厘米的长方体框架，需要（）厘米铁丝。

10.相交于一点的三条棱分别叫长方体的（）、（）、（）。

三、判断题

11.从不同的角度去观察一个长方体，最多能看到4个面。（）

12.有6个面、8个顶点、12条棱的物体一定是长方体或正方体.（）

【拓展运用】

四、作图题

13.请把下面的长方体补画完整。

“双减”分层作业设计

五、解答题

14.小青过生日了。小亚给小青准备的生日礼物（如图），你知道小亚包扎礼物盒用的丝带

有多长吗？

Z打蝴蝶结一共盍用丝带20厘至

小亚

15.把一个长、宽、高分别为21cm、12cm、12c的长方体框架改做成一个正方体框架，这个

正方体框架的棱长是多少？

参考答案

1.B

2.C

3.A

4.B

5.C

6.8

7.61228

8.240

9.120

10.长宽高

11.X

12.X

“双减”分层作业设计

14.68厘米

8×2+6×2+5×4+20

=16+12+20+20

=68(Cm)

答：小亚包扎礼物盒用的丝带有68厘米长。

15.15厘米

(21+12+12)×4÷12=15(厘米)

答：正方体框架的棱长是15厘米。

“双减”分层作业设计

第三单元：长方体和正方体

第2课时：长方体和正方体的表面积

【基础训练】

一、选择题

1.明明用1立方厘米的小正方体摆成一个长方体，从正面、左面和上面看到的分别是如图

所示的图形。这个长方体的表面积是（）。

A.52平方厘米B.36平方厘米C.26平方厘米D.24平方厘米

2.图1是一个小正方体的表面展开图，小正方体从图2所示的位置依次翻到第1格、第2

格、第3格，这时小正方体朝上一面的字是（）。

[⅛]_____/S7

周诚用友If⅛⅛zrz

¥]~~zɪz

图1图2

A.信B.国C.友D.善

3.将3块棱长为2dm的正方体木块拼成一个长方体（如图）。这个长方体木块的表面积是

（）dm2。

A.56B.48C.24

4.把一个棱长为5dm的正方体分割成完全一样的两个长方体，它们的表面积之和比原来增

加（）dm'。

A.25B.50C.100D.200

5.如果大正方体棱长是小正方体棱长的3倍，那么大正方体表面积是小正方体表面积的

（）倍。

A.3B.9C.27

二、填空题

6.用纸板做一个无盖长方体纸盒，下图是它相邻的两个面。做这个纸盒至少需要纸板（）

cm%（粘贴处忽略不计）

“双减”分层作业设计

—右P

前面面W

IOcm4cm

7.将一个长4dm,宽2dm,高3dm的长方体木料截成2个长方体，要使其表面积增加最少，

则增加的是（）dm∖

8.把一个长7dm、宽6dm、高4dm的长方体切成两个同样大小的小长方体，表面积最多增加

（）,最少增加（）。

9.用3个完全一样的正方体拼成一个长方体，表面积减少24平方厘米，这个长方体的表面

积是（）平方厘米。

10.如图，上面的面积是：（）前面的面积是：（）左、右两面的面积之和是：.

表面积是:

三、判断题

正方体的棱长扩大到原来的3倍，表面积扩大到原来的6倍。

用棱长Icm的小正方体拼成右图的大正方体后,把表面涂上颜色，其中一面

涂色的小正方体有1个。（

四、计算题

13.求下列图形的表面积。

【拓展运用】

五、解答题

14.一块长方形铁皮，将它的四周个角各切掉一个边长为5cm的正方形，然后做成一个无盖

盒子，这个盒子的表面积是多少？

“双减”分层作业设计

15.学校电脑室长9m,宽7m,高3m。

(1)要给电脑室的地面铺上地砖,铺地砖的面积是多少m组

(2)现在粉刷电脑室屋顶和四壁,扣除门窗和黑板的面积18m2,粉刷的面积是多少mV

参考答案

1.A

2.A

3.A

4.B

5.B

6.208

7.12

8.84平方分米48平方分米

9.84

10.24平方厘米，30平方厘米，40平方厘米，148平方厘米

11.X

12.×

13.13.5平方厘米

1.5X1.5X6=13.5（平方厘米）

“双减”分层作业设计

14.IIOo平方厘米

40×30-5×5×4

=1200-100

=IlOO(平方厘米)

答：这个盒子的表面积是IlOO平方厘米。

15.(1)9X7=63(mz)

答：铺地砖的面积是63IΛ

(2)9×7+7×3×2+9×3×2-18

=159-18

=141(m2)

答：粉刷的面积是14Im“0

“双减”分层作业设计

第三单元：长方体和正方体

第3课时：体积和体积单位

【基础训练】

一、选择题

1.我们班教室所占的空间大约是（）。

Λ.20立方米B.200立方米C.2000立方分米

2.一部手机的体积大约是200（）。

ʌ.立方毫米B.立方厘米C.立方分米D.立方米

3.体积最接近1∏?的是（）。

A.橡皮擦B.拳头C.讲台桌D.教室

4.在下图中选择合适的材料，搭成一个长方体，关于这个长方体，以下说法正确的是（）»

6cm

6cm

4cm

3cm

4块4块

A.长方体的棱长总和是48cmB.长方体的表面积是98C1∏2

i

C.长方体的体积是60cπfD.长方体的表面积是78c1√

5.一个长方体被挖掉一小块（如图）。剩下部分的体积、表面积分别与原来体积、表面积

相比，下面说法完全正确的是（）。

A.体积减少，表面积也减少

B.体积减少，表面积增加

C.体积减少，表面积不变

D.体积减少，表面积增加还是减少不能确定

6.1个长方体，如果高增加2cm,就变成棱长为6cm的正方体。原长方体的体积是（）

“双减”分层作业设计

Λ.24B.72C.96D.144

二、填空题

7.目前我们学过的最大的体积单位是（），用字母表示为（）。

8.填单位：一间课室48（）,冰淇淋体积IOO（）,游泳池容积3700（）。

9.棱长为Idm的正方体，体积是（）。

10.物体所占（）的大小叫做物体的体积，常用的体积单位有（）、（）和（）。

11.学校运来8.4n√的沙子，铺在一个长6m、宽28dm的沙坑里，可以铺（）m厚。

12.用一根60Cm长的铁丝正好做成一个正方形框架（接头处不计），这个正方体的体积是

（）cm3,表面积是（）cm2,.

三、判断题

13.在我们学过的单位中，体积单位最大，长度单位最小。（）

14.体积是1立方分米的物体，一定是一个棱长1分米的正方体。（）

15.体积一般比表面积大。（）

四、计算题

16.计算下面长方体的体积和正方体的表面积。

jIOdm

IOdm

18cmS10dm

【拓展运用】

五、连线题

17.连一连。

“双减”分层作业设计

约180立方分米

约30立方米

约500立方厘米

约5立方厘米

六、解答题

18.如下图，有一个长方体容器，其中一个侧面有一个边长3cm的正方形开口，往容器里放

了一些水,然后将容器倒过来摆放,水会减少704cπ?。这个容器最初放了多少立方厘米的水？

(容器厚度不计)

19.隆昌一中隆桥释校区准备修建一个长50米、宽5米、深2米的长方体游泳池。请你算

一算：

(1)在游泳池的底面和内壁贴瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？

(2)沿游泳池内壁L6米高处用红漆画一条水位线，按水位线注水应注水多少立方米？

参考答案

1.B

2.B

3.C

4.A

5.C

6.D

“双减”分层作业设计

7.立方米ID3

8.平方米立方厘米立方米

9.1dm,

10.空间立方厘米立方分米立方米

11.0.5

12.125150

13.X

14.X

15.X

16.2160cm,；600dm2

长方体体积为:18×12×10=2160(cm3)；

正方体表面积为：IoXloX6=600(dmj)(.

约180立方分米

约30立方米

约SoO立方厘米

约5立方厘米

18.960立方厘米

704÷(15-4)

=704÷ll

=64(平方厘米)

64X15=960(立方厘米)

答：这个容器最初放了960立方厘米的水

19.(1)50×25+(50×2+25×2)X2

=1250+300

=1550(m2)；

答：贴瓷砖的面积是1550平方米；

(2)50×25×l.6

=1250X1.6

=2000(m3)

答：按水位线注水应注水2000立方米。

“双减”分层作业设计

第三单元：长方体和正方体

第4课时：体积单位间的进率

【基础训练】

一、选择题

1.一个正方体的底面积是16平方分米，这个正方体的体积是()立方分米。

A.96B.256C.64D.无法确定

2.与4.05立方米不相等的是(

ʌ.4050000立方厘米B.4050立方分米C.40500立方厘米

3.在86O5dm'86.O5π?、8.605m,>860500Cm'这组数据中，相等的数据有()个。

A.1B.2C.3D.4

4.要记录一个箱子占多大空间，用()单位.

Λ.长度B.面积C.体积

5.棱长Im的正方体可以切成()个棱长为ICm的正方体。

Λ.100B.1000C.100000D.1000000

二、填空题

333

6.6.05吨=()吨()千克；5m400dm=()mo

7.3.8立方米=()立方分米；200立方厘米=()立方分米。

8.在横线上填出适当的体积单位。

g⅛∙橡皮的体积约是10()

^VCD机的体积约是22()

Λ

集装箱的体积约是40()

9.1立方分米的正方体可以分成()个1立方厘米的小正方体。

10.立方米和立方分米单位间的进率是(),立方分米和立方厘米单位间的进率是()。

三、排序题

11.把280Odm3、208000cm3.20.8m3>2.08π?按从大到小的顺序排列。

()>()>(>>()

四、计算题

12.求出下列图形的表面积和体积。(单位：cm)

“双减”分层作业设计

【拓展运用】

五、解答题

13.为了迎接建校95周年，幸福小学五年级学生用棱长4cm的正方体木块拼插积木，在宣

传栏旁边搭起一面长8m、宽12cm、高2m的宣传墙，这面墙一共用了多少块积木？

14.一种饼干的包装盒是长方体，长30厘米，宽20厘米，高10厘米。8盒这样的饼干像

下图一样摞起来装在一个纸箱内，纸箱的容积至少是多少立方分米？

参考答案

C

2C

3B

4C

6.6505.4

“双减”分层作业设计

7.38000.2

8.立方厘米立方分米立方米

9.1000

10.10001000

11.20.8m32800dm32.08m3208∞0cm,

28∞Jw'=2.8/

208（Xxw=0.208"

20.8W3>28004"3>2.08"P>208000,,/

12.长方体表面积：

（20×30+20×10+30×10）X2

=（600+200+300）X2

=IlOOX2

=2200（平方厘米）

体积：20×30×10

=600X10

=6000（立方厘米）

正方体表面积：

12×12×6

=144X6

=864（平方厘米）

体积：12×12×12

=144X12

=1728（立方厘米）

13.30000块

8m=800cm2m=200cm800×12×200÷43=30000（块）

14.48立方分米

30X20X10=6000（立方厘米）=6立方分米

6X8=48（立方分米）

答：纸箱的容积至少是48立方分米。

“双减”分层作业设计

第三单元：长方体和正方体

第5课时：容积和容积单位

【基础训练】

一、选择题

1.大果宝有200毫升酸奶，小果宝有300毫升酸奶，小果宝倒给大果宝（）毫升酸奶

后，两人的酸奶一样多。

A.100B.50C.25

2.水杯中能装多少水，是求水杯的（）。

A.容积B.体积C.高度

3.下面是小雨比较土豆和胡萝卜的体积时做的实验，长方体容器的长是12cm,宽是12cm,

A.土豆的体积大B.胡萝卜的体积大C.一样大D.无法确定

4.有一个长方体盒装酸奶，标注“净含量”550ml,量出外包装长8cm,宽5cm,高13cm。

根据以上数据，它的“净含量”标注是（）。

A.虚假的B.真实的C.无法确定

5.将一块20立方厘米的铁块沉入一个长为5厘米，宽为2厘米的长方体玻璃容器中，水面

会上升（）。

A.20厘米B.2厘米C.4厘米

二、填空题

6.在括号里填上”或“=”。

7000毫升（）7升5升（）5020毫升

623÷26（）20358÷42（）8

7.在括号里填“升”或“毫升”.

一个鱼缸有水30（）一瓶饮料有400（）

一台洗衣机的容量为20（）一瓶随身清香喷雾有IOe）（）

8.把4升水倒入长4分米，宽2分米的长方体玻璃缸中，水深（）分米。

“双减”分层作业设计

9.一个长方体水箱，从里面量，长1米，宽;米，水深0.5米。放入一个西瓜，完全浸没

后，水面上升了0.2分米，这个西瓜的体积是（）立方分米。

10.把125L水倒入一个棱长5击？（从里面量）的正方体容器中，水深是（）dm.

三、判断题

11.一杯牛奶喝掉一半后，所剩牛奶的体积是杯子体积的一半。（）

12.小明一口气喝了3升橙汁。（）

四、计算题

13.看图计算珊瑚石的体积。

【拓展运用】

五、解答题

14.一个长方体玻璃容器，长8分米，宽5分米，高4分米，水深3分米。如果投入一块棱

长为4分米的正方体铁块，缸里的水溢出多少升？

15.一个长方体的油箱，从里面量，长8分米，宽5分米，高4分米。

（1）制作这样的一个油箱，至少需要多少材料？

（2）如果1升汽油重0.8千克，这个油箱最多可以装汽油多少千克？

参考答案

1.B

2.ʌ

3.C

4.A

5.B

6.=<>>

7.升毫升升毫升

8.0.5

“双减”分层作业设计

9.10

10.5

11.X

12.×

13.64立方厘米

8×8×(7-6)

=64X1

=64(立方厘米)

答：这块珊瑚石的体积是64立方厘米。

14.24升

8×5×3+4×4×4-8×5×4

=120+64-160

=24(立方分米)

24立方分米=24升。

答：缸里的水溢出24升、

15.(1)(8×5+5×4+4×8)X2

=(40+20+32)×2

=92X2

=184(平方分米)

答：至少需要184平方分米的材料。

(2)8×5×4×1XO.8

=160X0.8

=128(千克)

答：这个油箱最多可以装汽油128千克。