《分子热运动》说课演示文稿

分子热运动说课说教材说教法学法说教学程序说板书设计说教学反思本节课的内容是这一章的根底。教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微观世界。依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力。为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定根底。一、教材地位说教材二、教学目标1、知识与技能知道一切物质的分子都在不停地做无规那么热运动，知道分子之间存在相互作用力，能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释，知道分子热运动的快慢与温度的关系．说教材2、过程与方法探究扩散快慢与温度的关系，经历探究的主要环节，初步学会使用渗透物理学的研究方法，让学生学会分析、学会用比照法、模型法等方法处理物理问题．

说教材３、情感态度与价值观通过让学生积极参与讨论和探究的过程，培养科学思维能力及表达能力，渗透科学方法的教育，通过探究性学习活动，使学生体验成功的喜悦，保持对学习新知识的热情和渴望．

说教材三、教学重点和难点

重点：一切物质分子都在不停地做无规那么的运动。难点：分子间存在相互作用力。说教材根据微观世界不能直接感知的特点，在实验根底上，通过设疑，运用类比和比照等分析方法，结合多媒体辅助设备的直观性，将分子的教学内容具体化、形象化，引导学生结合已有的知识经验，建构新的知识体系，通过创设探究情境，鼓励学生质疑、判断、选择、分析、概括，培养学生处理信息和运用科学方法的能力。说教法学法教学流程扩散运动物质内分子是大量的分子间有力的作用设疑解释现象类比引导提问说教学程序分子热运动设疑物质内分子是大量的扩散运动分子热运动引导提问类比分子间有力的作用解释现象设疑探索设疑探索设疑设疑导入新课说教学程序把少量香水滴在纸巾上问：现在同学们嗅到

什么气味吗？说教学程序一、物质是由大量分子组成的问：分子到底有多小？

将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，那么它们的总长度和一根头发丝的直径差不多。

如果把分子设想成球形,一般分子的直径大约只有10-10米，用肉眼直接看不到。问：分子数量到底有多少？在通常的温度和压强下，1cm３的水中含有大约3.35×1022个水分子，假设把这些水分子均匀地分布在地球外表，1cm2面积上可得5000多个水分子！新课教学说教学程序二、分子永不停息地做无规那么运动设疑：物质内的大量分子是运动的？

还是静止的？探索：１.二氧化氮的扩散

２.硫酸铜溶液的扩散

３.铅块与金块的扩散新课教学说教学程序二、分子永不停息地做无规那么运动设疑：影响扩散快慢的主要因素是什么？探索：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢结论：温度越高，分子热运动越剧烈动画模拟新课教学说教学程序三、分子间存在着相互作用的引力和斥力设疑：１.既然分子在运动，那么固体和液体中的

分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一

起，保持一定的体积呢？

２.既然分子之间有间隙，为什么压缩固体

和液体很困难？探索：被铅块吸引着的铅块的负重现象类比：弹簧拉力和推力新课教学说教学程序毒品“消灭自己,祸及家庭,危害社会”，我国采用“禁种、禁贩、禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方针。经过训练的警犬凭什么可以从旅客的行李箱中发现夹带的海洛因、摇头丸等毒品?动脑学物理新课教学说教学程序在实际生产中，人们早就利用了分子引力，来进行金属焊接了。一般焊接是靠熔化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金属外表清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。STS新课教学分子有多小分子数目有多大二氧化氮扩散硫酸铜溶液扩散铅块金块间扩散固液体不散开固液体难压缩弹簧小球模型物质是由大量分子组成的分子永不停息地做无规那么热运动分子间存在相互作用的引力斥力说板书设计第一节分子热运动1．由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用实验为主，计算机模拟方法辅助组织教学，在相关局部设计了多媒体课件。2．为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验。了解和分子热运动有关的现代科技，所以让学生列举扩散现象在生活中的有关实例。3．本节需要考察的知识与技能内容比较抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，以“提出问题──实验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教