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2024届广东省中学山市小榄镇重点中学中考联考语文试卷注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下列句子没有语病的一项是()A.女强人过去往往遭“白眼”,在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”,就在“白眼”与“青睐”之间,她们体会到了社会对妇女的鄙视。B.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。C.当人类信息以指数级别爆炸式增长时,我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助,帮助我们让生活更加便捷轻松。D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活。2.下列句子加点成语使用不正确的项是(
)A.不法分子无视消费者的利益,只将牟收暴利作为他们的不二法门。B.一个人,如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是个有教养的人。C.临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了。D.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.禅让/禅宗矩形/举步维艰扪心自问/闷闷不乐B.应届/答应胸膛/瞠目结舌任重道远/光阴荏苒C.发酵/校订炮火/如法炮制肆无忌惮/弹尽粮绝D.烙印/贿赂晕车/晕头转向视若寇仇/豆蔻年华4.下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是()A.《博雷家书》是傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本家信集,摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。B.《呐喊》是鲁迅先生的第一本短篇小说集,收有14篇小说,《故乡》《社戏》《阿Q正传》《孔乙己》《狂人日记》均收录于此。取名《呐喊》,是指作者想要借自己的呐喊来鼓舞当时有思想的进步青年。C.莫泊桑是英国的批判现实主义作家,与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。《羊脂球》是莫泊桑公开发表的第一篇重要小说,他因此而一举成名。D.古人的年龄有时候不用数字表示,而是用其他称谓来表示。按生理常规,男孩八岁、女孩七岁时换牙,“始龀”便成了童年的代称。“知命”本意指认识天命,后以“知命”为五十岁的代称。“百岁”为人生年数之极,故曰期。此时起居生活待人养护,故曰颐。所以“期颐”用以称百岁之人。5.诗文默写。__________,定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?__________。(苏轼《定风波》)《大道之行也》一文中体现人才得到重用,社会成员间和睦相处的一句话是:选贤与能,__________。中国文人一旦远离故土,总会涌起对家乡亲人的思念之情。这份思念,是李商隐在绵绵雨夜中“__________,却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)的喟然轻吟,是马致远古道西风里“夕阳西下,__________”(《天净沙•秋思》)的孤单落寞,是杜甫困居长安“__________,家书抵万金”(《春望》)的殷殷期盼,是范仲淹驰骋于塞外边关“__________,__________”(《渔家傲·秋思》)的悲慨吟唱……漂泊异乡的游子们,不约而同地都有着一种思乡情结。6.名著阅读我父亲读过两年书,认识一些字,足够记账之用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书,可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说,特别是关于造反的故事。我很小的时候,尽管老师严加防范,还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书,说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书,老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事,我们几乎背得出,而且反复讨论了许多次。关于这些故事,我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事,常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大,因为是在容易接受的年龄里读的。(1)选段出自______(作者)的《___________》。(2)你认为青少年应该怎样读书?请联系少年毛泽东的读书经历,谈谈你的看法。__________________________________________二、阅读7.阅读下面的文言文,完成后面小题唐雎说信陵君①信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也;人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自郊迎,卒然见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌②谨受教。”(注)①本文选自《战国策·魏策四》。②无忌:信陵君的名1.下列句中加点字的解释错误的一项是()A.唐雎说信陵君(同“悦”,高兴)B.事有不可知者(能够)C.吾憎人也,不可得而知也(痛恨)D.卒然见赵王(同“猝”,突然)2.将文中画线句子翻译成现代汉语。①事有不可知者,有不可不知者②愿君之忘之也。3.请结合你对为人处世的认识,谈谈读了本文后的感想和体会。8.阅读下文,回答问题。桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。1.本文的作者是____________(人名),____________(朝代)诗人。2.解释下列加点词语在文中的意思。落英缤纷(_______)
屋舍俨然(________)便要还家(_______)后遂无问津者(________)3.分析作者起笔处描绘桃花林的好处。4.结合文本分析世外桃源给人留下的美好印象。5.作者既虚构了如此美好的桃花源,又在文末暗示桃花源“仙踪难觅”,你认为作者这样写的意图是什么?9.阅读下面甲乙两文,完成小题崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起人物略不相睹水爆轰震声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。艨艟(méngchōng)战船1.解释下列字词。余拏一小舟拏(____)(2)客此客(_____)人物略不相睹略不(____)(4)皆披发文身文(______)2.乙文中画波浪线的句子的句读正确的一项是()A.倏尔黄烟四起∕人物略不∕相睹水爆轰震声∕如崩山B.倏尔∕黄烟四起人物∕略不相睹水爆轰震∕声如崩山C.倏尔黄烟四起∕人物略不相睹∕水爆轰震∕声如崩山D.倏尔黄烟四起人∕物略不相睹水∕爆轰震声∕如崩山3.下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是:()A.以其境过请B.以光先帝遗德C.何以战D.皆以美于徐公4.用现代汉语写出下列句子的意思。①余强饮三大白而别。②并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。5.甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”,请结合两文分析作者对所看(观)之景的描写手法的异同。10.阅读下面的文字,完成下列小题。与地幔的“亲密接触”李鹏①从2015年12月中旬开始,来自美、英、中等12个国家的30名科学家,乘坐一艘名为“决心”号的大洋科学钻探船,在一处叫作亚特兰蒂斯浅滩的地方,开始了史上具有里程碑意义的大洋钻探,世界多国的科学家们开始了给地球做“腹腔手术”。②大洋钻探可能是人类有史以来难度最大的“腹腔手术”。从漂浮于茫茫大海的船上,伸出几千米长的钻杆,穿过海水找到确定的洋底位置,向下钻进千余米的孔,再把孔里的岩芯取到船上,这一钻探过程难度极大。③根据本轮大洋科考的规划,“决心”号大洋钻探船的最终目标就是钻穿地壳,“触摸”地幔。为何要钻探到地幔?也许很多人并不太明白。④地幔位于地壳下面,穿过莫霍面就是(地幔和地壳的分界面),它是地球的中间层,厚度约2865公里,主要由致密的造岩物质构成,这是地球内部体积最大、质量最大的一层。迄今位置由于人类尚未能直接从地幔取样,因此对其知之甚少。⑤神秘而庞大的地幔充满了许多未解之谜。在2013-2023年度的国际大洋发现计划提出的科学挑战中,地球深部过程及其对地表环境的影响等一系列科学问题,无不与地幔息息相关。⑥“决心”号计划通过3个航次的大洋钻探,即在亚特兰蒂斯浅滩重新钻一个孔,目标是分三步钻穿地壳,直达壳幔边界。本航次的目标是钻取1300米的岩芯,获得记录地球生命历程的材料。最终目的是想打穿地壳与地幔的边界即莫霍面,从而得以零距离“触摸”地幔。通过这样的方式,可以直接获取珍贵的研究样品和科学数据。⑦对于本轮科学家们计划计划“触摸”地幔的钻探计划,网络空间中也是非议纷纷,甚至有人认为科学家们的举动太大胆,担心这种腹腔手术会给人类自身带来危险,比如说引发火山爆发。⑧这种担心完全是多余的,截至目前,科学家共在全球大洋钻了3000多个孔,从来还没有导致火山爆发等危险的事情发生。尽管本轮钻探要超过以往,最终达到地幔,但由于钻探的都是坚硬的岩石层,也不会有什么危险。就是“触摸”到地幔也没有问题,研究发现,地幔又可分成上地幔和下地幔两层,尽管上地幔顶部存在一个软流层,但软流层以上的地幔,也就是上地幔的顶部也是岩石圈的组成部分,在岩石圈中钻孔不会有什么问题,这种“腹腔手术”不会导致地球“肚子”里的岩浆喷发出来。⑨地幔深处还藏着哪些秘密?⑩21世纪初,日本东京技术学院的科学家猜测,地壳下面的地幔里很可能有水。为了证实这个猜测,科学家做了个模拟的“下地幔”。下地幔是距地表650~2900千米的部分。根据检测到的数据进行模拟后发现,模拟下地幔中的物质里水含量占了0.2%。基于这个实验数据,科学家推测,地球内部的水是地表水的5倍多。⑪更为神奇的是,地幔竟然可以“吃石头,吐钻石”。目前地球大部分钻石均来自地表下不到19千米的地方。那里的钻石有着与地表岩石相同的组成成分,之所以这样,是因为地壳变动,把地表的岩石带到了较浅层的地幔,在那里,地幔内部的特殊环境把部分岩石“变成”了钻石,后来部分钻石又被一种叫做金伯利岩的岩石带到了地表。金伯利岩一直是人们寻找钻石的“指标岩”。但是地幔深处储水量巨大和地幔“吃石头,吐钻石”的神奇事儿只是根据目前对地球观测的研究的推测或者模拟分析,其可靠性如何还有待未来的深入研究。⑫另外一个急需探知的秘密是,碳这个非常普通的元素在地球深处会具有何种性质。最新的研究发现,碳氢化合物这种能源物质在地球深处可能以无机化学的形式和形成过程产生,而不仅仅是由植物和动物的化石遗骸产生。如果能够解开这个惊天秘密,那么,未来人们就会找到一条新的制造能源的途径。⑬这些年来,不少科学家们一直在猜测,地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。目前科学家已经发现了在地球表面下1600米左右的地方,还存在着微生物,尽管那里的温度非常高;另外科学家还发现,一些细菌竟然可以生存在高达2万个大气压的环境里。科学家因此怀疑,在更深的地球深处,还藏着存在包括另类生命形式等在内的诸多秘密。⑭在地球科学家们看来,不断发掘地球内部的秘密,对人类更好地适应和利用环境,对新资源开发和生命探索都具有非常重大的意义。1.说说你对题目“与地幔的‘亲密接触’”的理解。2.根据课文填空。本文采用的说明顺序是______,依次说明了什么是大洋钻探——______网民对钻探的担忧是多余的——______四个问题。3.“大洋钻探可能是人类有史以来难度最大的‘腹腔手术’”中“可能是”三个字能否去掉?为什么?4.第④段主要运用了哪种说明方法?有何作用?5.具体说说地幔藏着哪些人类急欲探知的秘密?11.萧亮飞张晓林①诗人身上,什么事都可能发生。②“夷门十子”之一的萧亮飞,是民国期间的大诗人。晚年,曾一度将一把剃头刀视若珍宝。这是一把民国年间很常见的剃头刀,木制的刀柄,一头镶了一块小小的象牙,作为点缀。不使用的时候,刀子可以合到木柄里去。再普通不过了。③每天清早起来,萧亮飞都要在磨刀石上磨这把剃头刀子,每次磨一袋烟工夫,然后用大拇指试试刀刃,合起来,放进口袋里。他的这把剃头刀子,却不是用来剃头的,他有别的用途。④萧亮飞有一个癖好,他不喜欢大块吃肉,却喜欢吃骨头上面残留的肉筋,而这些肉筋不大容易吃到嘴里,也很难弄下来,他就用这把剃头刀子将这些肉筋一点一点地剔下来,拌上蒜汁,然后吃掉。⑤年轻时的萧亮飞喜欢游历,结交了一大批文人雅士,饮酒,品茶,赋诗。作诗填词之余,萧亮飞还喜欢涂抹几笔,简单画一些荷花、兰草、紫藤等,画的都很飘逸,倒和他的诗词风格相近。他最拿手的是画菊花。他画的菊花,形和神都有一种孤傲之气。⑥能把菊花画到这个境界的,放眼民国夷门画坛,绝没有第二个人。然而,萧亮飞的画名被他的诗名掩盖,竟很少有人知道他是画菊高手。⑦在萧亮飞身上发生过这样一件事。⑧有一阵子,萧亮飞喜欢收进一些当地名人的字画,闲时赏玩。做字画生意的马三隔十天半月都会拿一些字画来兜售。这一天,马三夹着一沓字画又来了。他把画放在桌子上,说:“挑挑看,都是名家的!”萧亮飞一幅一幅地看下来,竟没有一件入眼的,不禁失望地摇摇头。⑨马三一边收拾,一边自嘲地说:“没关系,有好画再送过来!”忽然,萧亮飞眼前一亮,原来马三用来包画的那张纸也是一幅画,只是已经破残,看不清画家的名字了。那幅画看上去颇为不俗。⑩萧亮飞急喊:“慢着,把那张包纸拿来看看。”⑪把残画拿在手里,只细看了一眼,萧亮飞就愣住了。那幅画竟是他不久前画的《寒菊图》。他不禁喃喃自语:“这世人看重的,多是一个虚名啊!”⑫自此以后,萧亮飞不再收藏字画,也把世事看淡了许多。⑬有时候,世界就是这么奇妙。似乎一夜之间,萧亮飞的画在夷门风行起来,求他作品的人在门前排起了长队。开始,价位定得很低,只是象征性地收一些。“哗啦”,黄包车夫、打烧饼的、卖牛羊肉烫的等等,也都找上门来了。时值盛夏,酷热难耐,来人大都拿着折扇让他画扇。开封人自宋朝就崇尚风雅,讲排场,手里拿把画扇总比拿把蒲扇子排场多了!⑭萧亮飞不胜其苦,只得挂出告示:菊花每朵银币半元。先款后画,概不赊账。后面又加一小注,曰:文人本不应言利,无奈,无奈!⑮不久,无赖牛大扁担找上门来。他将一枚银币“啪”地拍在萧亮飞书案上,说:“萧大诗人,给画幅菊花!——我只要一朵!”⑯萧亮飞一愣,接着就明白了对方的来意。他忽然大笑。接着站起身,让牛大扁担坐到自己的椅子上来,然后给牛大扁担泡了一杯茶。牛大扁担端着茶杯,有些不知所措。⑰萧亮飞说:“好,我给你画,一朵菊花半元银币不好收,就不收你的钱了。不仅不收钱,另外再送你一朵梅花,一竿墨竹。”⑱画好,牛大扁担一句话没说,拿起画就走了。走到大街上,却又兴奋起来。见了熟人,把画拿出来让人家看。说:“这画一文钱没掏,萧亮飞乖乖给我画的!”⑲有个懂画的人细细地看了两眼,笑起来:“你这个人,被人骂了还高兴得像捡了个元宝似的!”牛大扁担低头看画,画面上,除了一朵菊花、一朵梅花,就是那竿墨竹了,再无别的东西,哪里骂了自己?他不禁露出一脸的茫然。⑳那人指着画说:“最上边的那朵梅花是往下覆开的,墨竹画在了菊花的下边,一是嘲笑你的下作,二是说你这样下去终究是会倒霉的!”牛大扁担脸上一红一红的,他默默地将画收了起来,低着头往巷子的深处走去。1.本文主要写了与萧亮飞有关的四件事,请用简洁的语言概括其他三件事。①___________________②_________________③似乎一夜之间,萧亮飞的画作忽然风行起来。④__________________2.赏析第④自然段画线句的表达效果。3.联系全文,说说第⑪自然段有何作用。4.阅读第⑮—自然段,概括牛大扁担的心理变化过程。答:_________→“不知所措”→___________→___________→______________三、应用12.阅读下面材料,完成小题我们必须把依法治国摆在更加突出的位置,把党和国家工作纳入法治化轨道,坚持在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为,依靠法治解决各种社会矛盾和问题,确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。宣传画:法治与社会生活交警治理闯红灯举措群众观点举措一:招募协管员硬看死守和“开关式”过马路;举措二:让闯红灯者现场抓其他闯红灯者以及罚写一百遍“红灯停、绿灯行”;举措三:通报单位、社区等“告家长”式的威慑办法;举措四:人脸识别,现场锁定,曝光闯红灯者的照片、姓名甚至部分身份证号码。观点一:这些都是管理创新,应给予宽容和鼓励,要“不看广告看疗效”;观点二:自创“新规”于法无据,涉嫌越权执法,而且有的可能会损害当事人名誉,泄露个人隐私,造成不良后果。观点三:交警的探索创新和主动作为值得肯定,但是也亟须实践检验完善和法规跟进保障。(材料四)毋庸置疑,闯红灯需要严加整治。如果现行管理手段和处罚规定无法有效解决这一问题,就说明确实需要管理和立法创新。……应立法赋予执法者必要的自由裁量权,明确自由裁量的量和度,为管理创新提供法律支撑、划定法治红线。同时,应加强调查研究和试点实验,将各地行之有效、切实可行的创新举措及时完善规范并用法规“正名”固化,为推广应用打下坚实的法制基础。1.下列表述,不符合以上材料内容的一项是()。A.我国重视依法治国,将各项工作纳入法治化轨道,保障社会变革顺利进行。B.根据一些群众的看法,罚抄警示语的举措如果有惩戒效果,应该予以鼓励。C.一些治理闯红灯的举措未经实践检验完善,待制定相关法规后,应将之取消。D.地方政府将良好的创新举措固化为完善规范的法规,便于对之进行推广和应用。2.(材料二)生动揭示了法治的什么社会作用?请结合(材料一)简要回答。3.(材料三)交警的举措在哪方面缺欠考虑?可能造成什么后果?(材料四)对此提出了什么解决办法?请简要回答。四、综合性学习与写作13.请从以下两题中任选一题,完成作文。半命题作文题目:住在心里的先将题目补充完整,然后写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受,文中不得出现真实的校名和人名。命题作文题目:舍与得根据自己的理解,结合生活经历和感悟,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受,文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案一、积累1、C【解析】
A项,两面对一面,在句末加“和尊重”;B项,“批评的人”,有歧义。改为:他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,有很多人批评;C项,正确;D项,成分残缺,在句末加“的愿望”。【点睛】病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。2、A【解析】
“不二法门”常用来比喻最好的或别无选择的方法。与语境不符。【点睛】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。在判断成语使用正确与否时,一定要认真理解句意,根据句意进行判断。3、B【解析】试题分析:本题考查的是字音,重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。同时,要注意拼写正确。本题A项shàn/chán、jǔ/jǔ、mén/mèn;B项yīng/yìng、táng/chēng、rèn/rěn;C项jiào/jiào、pào/páo、dàn/dàn;D项lào/lù、yùn/yūn、kòu/kòu。4、C【解析】
C关于名著知识及文学常识的表述有误。莫泊桑是法国的批判现实主义作家。5、(1)我想那缥缈的空中(2)一蓑烟雨任平生(3)讲信修睦(4)何当共剪西窗烛断肠人在天涯烽火连三月浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“缥缈”“蓑”“睦”的书写。6、(1)斯诺《红星照耀中国》(2)结合选文内容,联系生活实际,围绕读书对个人成长,对国家发展等方面的影响去谈,言之成理,语句通顺即可。【解析】
(1)文段出自《红星照耀中国》斯诺采访毛泽东时,毛泽东说的读书经历。(2)开放性试题,答案不唯一,言之成理即可。如,读书笔记的实际用处在读书的时候很多很多,需要你自己去慢慢体会,总之自己做读书笔记绝对不会亏待你的!在读书的过程中,遇到有趣的、有疑问的、重要的等等地方就记录下来。以备份查阅。在读书的过程中有自己结合已有的知识而总结出来的结论的,一定要记录下自己是如何导出这个结论的;做读书笔记,也可以等你看完一整章节的时候凭借回忆来做笔记;当你无事所做的时间段超过五分钟的情境就是你的碎片时间了,其实细细算来,如果能够好好利用碎片时间所完成的读书进度是远大于你的固定读书时间的。二、阅读7、1.A2.①事情有不可以知道的,有不可以不知道的。②希望你把救赵王的事忘掉吧!3.要正确对待自己和别人,对自己不居功自傲,对别人知恩图报。(意对即可)【解析】1.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。A.“唐雎说信陵君”中的“说”是劝说的意思,不是“同‘悦’,高兴”。据此,答案为A。2.试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)句中的“知(知道)”这个词是赋分点;(2)句中的“愿(希望)、君(敬称)、之(取消句子独立性,不译)、忘之(忘记这件事)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3.试题分析:考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上,结合生活实际来谈感想和体会。本文叙写了信陵君杀了晋鄙,救下邯郸,打败了秦兵,保存了赵国。此刻,信陵君流露出自以为有功劳的神色。唐雎劝说公子不能采取这样的态度,要忘记自己的功劳。据此,可从“不可居功自傲”“正确认识自己”“知恩图报”等方面来谈感想和体会即可。答案不唯一,言之有理即可。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:信陵君杀了晋鄙,救下邯郸,打败了秦兵,使赵国得以幸存。赵孝成王亲自到郊外去迎接他。这时,唐雎对信陵君说:“我听说,事情有不可以知道的,有不可以不知道的;有不可以忘掉的,有不可以不忘掉的。”信陵君说:“这话怎样讲呢?”唐雎回答说:“别人憎恨我,不可以不知道;我憎恶别人,是不可以让人知道的;别人有恩德于我,是不可以忘记的;我有恩德于别人,是不可以不忘记的。如今,你杀了晋鄙,救下邯郸,打败秦兵,保存了赵国,这对赵国是大恩德。现在,赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见到赵王了,希望你把救赵王的事忘掉吧!”信陵君说:“无忌我敬遵你的教诲。”8、1.陶渊明东晋2.坠落的花瓣整齐的样子同“邀”,邀请渡口3.景物描写,带有神秘色彩,暗示出现奇境,为渔人进人桃源谊染了气氛,为桃花源的美好做铺垫;同时设置悬念,激发读者的阅读兴趣。4.自然环境优美富饶,(从“土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属”可以看出);社会环境安定和平(从“阡陌交通,鸡犬相闻"可以看出),人们生活自由快乐(从“其中往来种作……黄发垂髫,并怡然自乐"可以看出),人们热情好客(从“便要还家,为设酒杀鸡作食”可以看出),真诚善良(从"自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境”可以看出),有同情心(从“此人一一为具言所闻,皆叹惋"可以看出)。5.使人觉得桃花源是一个似有而无,似真而幻的所在,暗示桃花源是-个虚构的理想社会,现实社会中是根本不存在的,也表达了作者无力改变社会现实的无奈。【解析】1.此题考查文学常识的识记。短文属于课内,作者的相关内容就是需要识记的。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。2.此题考查对重点字词的理解。这几个字词都是重点实词,需要注意的是“要”,这是一个通假字,解释时需要注意。3.此题考查对景物描写作用的分析能力。景物描写的作用通常情况下是渲染气氛,烘托人物心情,文中的“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”是景物描写,描绘了一个美丽的画面,如此美丽的画面让人不禁产生了强烈的好奇心,所以此处的景物描写能制造悬念。据此理解作答。4.此题考查对文章内容的综合理解和分析。作答前需要细读全文,从文中搜集信息,然后分类整合。“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”属于自然环境描写,写出了优美的自然环境;“阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。”可以看出社会环境和平安宁;“黄发垂髫,并怡然自乐。”可以看出人们生活的快乐;“便要还家,设酒杀鸡作食”“各复延至其家,皆出酒食”体现了桃花源中人热情好客。此题可依据这些方面作答。5.此题考查学生对主题思想的理解。作者运用大量笔墨描写了桃花源的美景,让人们心生向往,但结尾又写人们再寻无果。其实就是在告诉人们这样的理想社会是不存在的。译文:东晋太元年间,武陵郡有个人以捕鱼为生。一天,他顺着溪水行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。于是他下了船,从洞口进去了。起初洞口很狭窄,仅容一人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客)。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们,听完以后,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天,向村里人告辞离开。村里的人对他说:“这里的情况不值得对外面的人说啊!”渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路回去,处处都做了标记。到了郡城,到太守那里去,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找以前所做的标记,终于迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高兴地计划前往。但没有实现,不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。9、1.撑(船)做客,客居一点也不画着文彩2.C3.C4.①我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。②同时有在水面上乘马、舞旗、举枪、挥刀的人,好像踩在平地上一样。5.相同点:都用了正面描写。甲文第二段以的空灵之笔描绘湖中天空、云层、群山、湖水之间白茫茫、混沌一片的冰雪世界。乙文则描写了水军演习的精彩场面和吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。不同点:乙文还描写了观潮人群的密集,从侧面描写水上表演之精彩。【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“客”:做客,客居。所以千万不要以今释古。而“拏”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为C项,即:倏尔黄烟四起∕人物略不相睹∕水爆轰震∕声如崩山。译为:忽然间黄色的烟雾四处窜起,人物彼此一点儿也看不见,水中的爆破声轰然震动,就像高山崩塌一般。此题要注意把相关的几个意思划开。3.C句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同。都是“凭借”之意。A因为。B目的连词“来”。D认为。4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“强”:尽力。“白”:杯。“并”:同时。“履”:踩。5.比较阅读。要求分析作者对所看(观)之景的描写手法的异同。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如相同点可从都用了正面描写的角度作答。甲文可分析“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已”;乙文可分析“艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地”“儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿”等句,这些都是正面描写。不同点:乙文还描写了观潮人群的密集,可分析“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也”一句,这是从侧面描写水上表演之精彩。而甲文没有运用侧面描写。【点睛】(一)译文:崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居。等到了下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”(二)译文:每年临安府的长官到浙江亭检阅水军,数百艘战船分列两岸,一会儿全部的战舰都往前疾驶,一会儿分开;一会儿聚合,形成五种阵势,同时有在水面上骑马,舞旗,举枪,挥刀的人,就好像踩在平地一样。忽然间黄色的烟雾四处窜起,人物彼此一点儿也看不见,水中的爆破声轰然震动,就像高山崩塌一般。过一会儿烟雾消散,水波平静,一条船的踪影也没有了,只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧,随着波浪流走了。浙江一带善于游泳的健儿数百人,每个人都披散着头发,身上画着文彩,手里拿着十幅长的大彩旗。争相奋力,逆着水流而上,在万丈高的巨浪中沉浮。翻腾着着身子,姿势变化万千,然而旗尾一点点也没有被水沾湿,凭借这种表演显示高潮的技能。江岸上下十余里之内,满眼都是穿戴着华丽的手饰与衣裳的观众,车马太多,路途为之阻塞。所贩卖的饮食物品,比平时价格加倍的高。而租用看棚的人非常多,即使是一席之地的空地也不容有。10、1.运用拟人的修辞方法,生动地写出了人类利用大洋钻探,从而得以零距离“触摸”地幔,直接获取珍贵的研究样品和科学数据的方式及过程。2.逻辑顺序本次大洋钻探的目的地幔深处的秘密3.“可能是”表示不确定,是根据已知作出的判断,有排出有特殊情况。如果去掉了,就变成了肯定的语气,与事实不符。这体现了说明文语言的准确严密。4.作诠释(列数字不算对)。准确说明了地幔的位置、厚度及构成。5.(1)地幔里是否有水。(2)地幔是否可以“吃石头,吐钻石”。(3)碳元素在地球深处有何种性质。(4)地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。【解析】1.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容理解即可。结合“即在亚特兰蒂斯浅滩重新钻一个孔,目标是分三步钻穿地壳,直达壳幔边界。本航次的目标是钻取1300米的岩芯,获得记录地球生命历程的材料。最终目的是想打穿地壳与地幔的边界即莫霍面,从而得以零距离‘触摸’地幔。通过这样的方式,可以直接获取珍贵的研究样品和科学数据。”分析:采用了拟人的修辞方法,生动形象的写出了人类利用大洋钻探,从而得以零距离“触摸”地幔,直接获取珍贵的研究样品和科学数据的方式及过程。2.要求学生仔细阅读文本,结合“第②段说明了什么是大洋钻探;③至⑥段说明了本次大洋钻探的目的;⑦至⑧段说明了网民对钻探的担忧是多余的;⑨至⑫段说明了地幔深处的秘密等四个问题。”分析,采用了逻辑顺序。然后题干提示填空即可。3.此类型的题目答案一般都是否定的。把删去前和删去后的句意作对比。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。“可能是”表示不确定,是根据已知做出的判断,有排出有特殊情况。如果去掉了,就变成了肯定的语气,与事实不符。所以不能删去。体现了说明文语言的准确性。4.要求学生掌握常用的说明方法及作用,然后结合具体语境分析即可。结合“幔位于地壳下面,穿过莫霍面就是(地幔和地壳的分界面),它是地球的中间层,厚度约2865公里,主要由致密的造岩物质构成,这是地球内部体积最大、质量最大的一层。”采用作诠释的说明方法。准确说明了地幔的位置、厚度及构成。5.要求学生仔细阅读文本,结合“日本东京技术学院的科学家猜测,地壳下面的地幔里很可能有水。”得出:地幔里是否有水;结合“更为神奇的是,地幔竟然可以‘吃石头,吐钻石’”得出:地幔是否可以“吃石头,吐钻石”;结合“外一个急需探知的秘密是,碳这个非常普通的元素在地球深处会具有何种性质。最新的研究发现,碳氢化合物这种能源物质在地球深处可能以无机化学的形式和形成过程产生,而不仅仅是由植物和动物的化石遗骸产生。”得出:碳元素在地球深处有何种性质;结合“这些年来,不少科学家们一直在猜测,地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。”得出:地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。【点睛】说明文中常用的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释、作引用等。(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。(2)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,分类加以说明,将复杂的事物说清楚,条理清晰。(3)列数字:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更准确,更具体。(4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。(5)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(6)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性,增强文章的趣味性。(7)作诠释:指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解。(8)作引用:为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。可使说明更具说服力,也叫引资料。11、1.①晚年时将一把剃头刀视若珍宝,并用它来剔肉吃。②擅长画菊,但所画的一幅作品沦为包纸。④用所画作品嘲讽无赖。2.运用动作描写,详细描写了萧亮飞用剃头刀剔肉筋吃的情节,突出萧亮飞与众不同的个性,体现了萧亮飞悠闲淡泊的心境,使人物形象更为真实。3.和上文“能把菊花画到这个境界的,放眼民国夷门画坛,绝没有第二个人”一句相呼应;表明当时的画坛很少有人能达到萧亮飞的画技水平;萧亮飞的画菊作品沦落为包纸,反映了世人看重虚名、轻视实际才华的现实;与后文萧亮飞的画菊作品忽然风行的情节形成对比,造成情节的跌宕起伏,增添了内容的趣味性和艺术效果。4.趾高气扬“兴奋”、炫耀一脸的茫然羞愧难当【解析】1.本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如第2—4段写晚年时将一把剃头刀视若珍宝,并用它来剔肉吃。第5—12段写擅长画菊,但所画的一幅作品沦为包纸。第15—21段写用所画作品嘲讽无赖。2.赏析文句。“他就用这把剃头刀子将这些肉筋一点一点地剔下来,拌上蒜汁,然后吃掉”明显运用了动作描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,除了答出生动形象地描写出人物用剃头刀剔肉筋吃的情节外,还要答出人物的与众不同的个性和悠闲淡泊的心境。人物形象真实是因为细节真实、艺术真实。3.本题考查语段的作用。作答时要先明确情节设置的一般作用,然后从内容和结构两方面考虑。小说中间部分设置马三卖字画,结果又被萧亮飞发现自己的一幅《寒菊图》这一情节,与上文“能把菊花画到这个境界的,放眼民国夷门画坛,绝没有第二个人”以及下文“似乎一夜之间,萧亮飞的画在夷门风行起来,求他作品的人在门前排起了长队”这些情节都形成强烈的对比和反差,从而揭示了当时世人看重虚名、轻视实际才华的现实这一主题,与小说的开头“诗人身上,什么事都可能发生”这一内容相照应,这样的情节反差也使得小说的情节跌宕起伏,丰富了小说的内容。4.题干要求概括牛大扁担的心理变化过程。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。此题也可抓住关键句分析。如“他将一枚银币‘啪’地拍在萧亮飞书案上”是说牛大扁担趾高气扬;“这画一文钱没掏,萧亮飞乖乖给我画的!”是说牛大扁担此时的“兴奋”、炫耀。“牛大扁担低头看画,画面上,除了一朵菊花、一朵梅花,就是那竿墨竹了,再无别的东西,哪里骂了自己?他不禁露出一脸的茫然”是写他的一脸的茫然。“牛大扁担脸上一红一红的,他默默地将画收了起来,低着头往巷子的深处走去”是写他的羞愧难当。按此分析整理填充即可。三、应用12、1.C2.揭示了法治能“规范社会生活,解决各种社会矛盾和问题”的作用(或对于社会生活的规范作用)。3.于法无据(或缺少法律依据)。涉嫌越权执法,损害当事人名誉,泄露个人隐私。通过立法赋予执法权,明确执法的量和度,为管理创新提供法律保障【解析】1.试题分析:考查对文本内容的理解与分析。依据文本四中的“将各地行之有效、切实可行的创新举措及时完善规范并用法规‘正名’固化,为推广应用打下坚实的法制基础”可知,C项的“待制定相关法规后,应将之取消”说法与文本内容不符。故答案为C。2.有机物:考查对文本内容的理解、筛选和分析。题目是【材料二】生动揭示了法治的什么社会作用,可结合【材料一】中的“依靠法治解决各种社会矛盾和问题,确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序”来概括作答。因为【材料二】的漫画表示的是社会生活中“拆迁”中社会问题,一些人以“物权法”成为拆迁中的“钉子户”。这就要“依法处理问题”,从而寓意了法治能“规范社会生活,解决各种社会矛盾和问题”的作用。据此理解作答。3.试题分析:(1)从材料三“群众观点”的内容看,可能会出现“自创‘新规’于法无据,涉嫌越权执法,而且有的可能会损害当事人名誉,泄露个人隐私,造成不良后果”。据此可概
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