第8课 欧洲的思想解放运动 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

欧洲的思想解放运动高一年级历史思想解放是伟大变革的先导人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。——习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话课标要求：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，

是近代西方政治思想理念的初步实现。探究一14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要事件?探究二14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件?探究三根据所学，你认为什么是欧洲的思想解放运动?由此你有哪些认识?探究

一

14

—

18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要事件?14世纪文艺复兴18世纪启蒙运动科学革命宗教改革16世纪17世纪文学艺术具有新思想的学者文人但丁彼特拉克

薄伽丘14世纪主张领域代表

人物欧洲的思想解放运动16世纪宗教改革18世纪启蒙运动达·芬奇米开朗基罗拉斐尔17世纪

科学革命文艺复兴莎士

比亚彼特拉克《歌集》

(创作完成于1374)渴望纯真爱情，向往现世幸福；提出“人学”但丁《神曲》(插图)

(发表于1307年)抨击教皇揭露天主教会腐败薄伽丘《十日谈》(创作于1350～1353)反对禁欲主义，

提倡个性发展“文学三杰”的代表作及主张《蒙娜丽莎》达·芬奇创作于1503～1507年“美术三杰”的代表作及主张《大卫》米开朗基罗(创作于1501～1504)《西斯廷圣母》拉斐尔创作于1513～1514年“美术三杰”的代表作及主张中世纪的大卫中世纪圣母像《大卫》米开朗基罗(创作于1501～1504)《西斯廷圣母》拉斐尔创作于1513～1514年《蒙娜丽莎》达·芬奇创作于1503～1507年“美术三杰”的代表作及主张肯定人的价值、尊严、力量为了提高自己在绘画、雕塑方面的艺术造诣，达·芬奇孜孜不倦

地实验、解剖、观察，深入研究了

光学的定律、眼睛的构造、人体的结构和鸟类的飞翔等等……也正是

这种坚持观察和实验的科学方法，

使达·芬奇成为文艺复兴时代意大

利首屈一指的科学巨匠。——马克毒主编《世界文明史》达：芬奇

1452—1519年人是件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!——莎士比亚《哈姆雷特》思考依据材料解读莎士比亚的主张。莎士比亚

(1564—1616)抨击教会，反对禁欲，提倡个性发

展，追求现世幸福，肯定人价值、

尊严，探索人、自然奥秘，尚理性文学艺术具有新思想的学者文人但丁

达·芬奇

莎士彼特拉克米开朗基罗

比亚薄伽丘

拉斐尔14世纪文艺复兴天主教会(社会)神学教授、国王马丁·路德加尔文亨利八世16世纪宗教改革主张领域代表人

物

欧洲的思想解放运动18世纪

启蒙运动17世纪

科学革命当钱币投入钱柜叮当响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂

升天……每一个基督教徒只要真诚忏

悔都可以直接和上帝发生关系而无须

教会和主教，信仰的唯一依据就是《圣经》,信仰耶稣就能得救。——马丁·路德《九十五条论纲》1517年罗马教皇在德意志兜售赎罪券思考：依据材料解读马丁·路德的主张。路德教主张“因信称义”上帝信仰《圣经》教徒天主教主张“因行称义”上帝神职人员繁琐仪式教徒马丁·路德所译德文版《圣经》加尔文批驳教会“财富使人陷于罪恶，不能得救”的说教。

认为财富是蒙上帝恩赐的人获得

成功的标志。主张选民要以奋斗

的精神获得事业的成功。加尔文(1509-1564)英国的宗教改革罗马天主教会矛b(盾专制王权的加强“至尊法案”:国王为

英国教会最高首脑；没收教会在英国的

土地。亨利八世

(1491—1547)米系权力再分配英国国王罗马教皇加尔文教(瑞士、

尼德兰)胡格诺(法国)清教(英国)(德意志北部、

东北部)东正教天主教16世纪宗教改革加尔文教基督教公元1世纪产生1054年分裂路德教英国国教新

教抨击教会，反对禁欲，提倡个性，肯定人的价值、尊严，追求现世幸福，探索人与自然奥秘，尚理性文学艺术具有新思想的学者文人但丁

达·芬奇

莎士彼特拉克米开朗基罗

比亚薄伽丘

拉斐尔14世纪文艺复兴信仰得救、简仪式，

用民族语言，建民族

廉俭教会，建新教天主教会(社会)神学教授、国王马丁·路德加尔文亨利八世16世纪宗教改革自然科学科

学

家哥白尼伽利略牛顿17世纪科学革命主张领域代表人物

欧洲的思想解放运动18世纪启蒙运动1687年出版《自然哲学的数学原理》(·)PHILOSOPHIE

NATUR

ALISPrincipiaMATIHEMATICADefinitiws英国物理学家牛顿

(1643—

1727年)mn0面抨击教会，反对禁欲，提倡个性，

肯定人的价值尊严，追求现世幸

福，探索人与自然奥秘，崇尚理性文学艺术具有新思想的学者文人但丁

达·芬奇

莎士彼特拉克米开朗基罗

比亚薄伽丘

拉斐尔14世纪文艺复兴信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族

廉俭教会，建新教天主教会(社会)神学教授、国王马丁·路德加尔文亨利八世16世纪宗教改革日心说，证实日心

说，确立力学体系自然科学科学家哥白尼伽利略牛顿17世纪科学革命主张领域代表人物

欧洲的思想解放运动18世纪启蒙运动启蒙运动概况兴起：英国：洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰高潮：法国

孟德斯鸠卢梭扩展：欧洲大陆：康德北美地区天赋人权自由平等权力制衡法治抨击教皇、教会，反对禁欲，肯定

人的价值、尊严，追求现世幸福，探索人与自然奥秘，崇尚理性文学艺术具有新思想的学者文人但丁

达·芬奇

莎士彼特拉克米开朗基罗

比亚薄伽丘

拉斐尔14世纪文艺复兴天赋人权、自由、平等、

法治、权力制衡、主权在

民、自由竞争、理性社会科学启蒙思想家洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德18世纪启蒙运动信仰得救、简仪式，

用民族语言，建民族

廉俭教会，建新教天主教会(社会)神学教授、国王马丁·路德加尔文亨利八世16世纪宗教改革日心说，证实日心说，确立力学体系自然科学科学家哥白尼伽利略牛顿17世纪科学革命主张领域代表人物

欧洲的思想解放运动探究一14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要事件?探究二14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件?问题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点?为什么会有这些共同点?你如何评价文艺复兴?天主教会在欧洲封建社会中占据统治地位资本主义科学、理性调整人与神的关系—生活世俗化反对以神为中心，提倡以人为中心抨击教会，反对禁欲，倡导个性发

展，肯定人的价值尊严，追求现世

幸福，探索人、自然奥秘，尚理性文学艺术具有新思想的学者文人天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民、自由竞争、理性社会科学启蒙思想家洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德18世纪启蒙运动信仰得救、简仪式，

用民族语言，建民族

廉俭教会，建新教天主教会(社会)神学教授、国王马丁；路德

加尔文享制八世16世纪宗教改革日心说，证实日心说，确立力学体系自然科学科学家哥自尼伽利略牛

顿17世纪科学革命达·芬奇米开朗基罗拉斐尔文艺复兴途径效果主张领域代表

人物但丁彼特拉克

薄伽丘14世纪欧洲的思想解放运动陆意大利经济的繁荣和资本主义的萌芽与发展，为文艺复兴的产生提供了

社

会和物质基础～…在经济繁荣的过程中，意大利新兴的资产阶级在政治上活跃起来，北部部分城市如佛罗伦萨威尼斯等，推翻封建贵族统治，组建带有民主政治特征的“城市共和国”,为文学艺术创作营造了宽松的政治环境；并且把持政权的大银行家工厂圭大商人，倡导世俗性的文化活动，对文艺复兴活动给予了不同程度的保护和支持。意大利本身便是罗马文化的诞生地与核心地区，罗马文化的遗产，在这里得到更多的保存。

……最后需要指出的是，申国遗纸术和印刷术经阿拉值人西传后，在意大利等地得到广泛使用，推动了文艺复兴的兴起和发展。——武寅主编《简明世界历史读本》思考：文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点?为什么会有这些共同点?科学、理性调整人与神的关系—生活世俗化反对以神为中心，提倡以人为中心抨击教会，反对禁欲，倡导个性发

展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性文学艺术天赋人权、自由、平等、

法治、权力制衡、主权在民

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启蒙思想家洛克、休谟、亚当·斯密

伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德18世纪启蒙运动信仰得救、简仪式，

用民族语言，建民族

廉俭教会，建新教天主教会(社会)神学教授、国王马丁·路德加

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文享制八世16世纪宗教改革日心说，证实日心

说，确立力学体系自然科学科学家哥白尼伽利略牛顿17世纪科学革命新兴资产阶级部分把持政权古希腊罗马文化积淀中国造纸术、印刷术传入冲击封建秩序，解放人性，关注人

现世社会，促进资本主义发展途径效果主张领域代表

人物文艺复兴资本主义生产关系萌芽但丁彼特拉克

薄伽丘14世纪经济政治思想

文化评价欧洲的思想解放运动达·芬奇米开朗基罗拉斐尔具有新思想的学者文人鞋探究一14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要事件?探究二14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件?問题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点?为什么会有这些共同点?你如何评价文艺复兴?【问题2】宗教改革中形成的三个新教派的共同点是什么?为什么宗教改革是一场社会改革运动?途径效果主张领域代表人物经济政治思想

文化科学、理性科学、理性调整人与神的关系—生活世俗化调整人与教会的关系

一宗教信仰世俗化反对以神为中心，提倡以人为中心反对天主教会权威抨击教会，反对禁欲，倡导个性发

展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性信仰得救、简仪式，

用民族语言，建民族

廉俭教会，建新教日心说，证实日心

说，确立力学体系天赋人权、自由、平等、

法治、权力制衡、主权在

民、自由竞争、理性文学艺术自然科学社会科学天主教会(社会)具有新思想的学者文人科学家启蒙思想家神学教授、国王但工彼特拉克

薄伽丘达·芬奇米开朗基罗

拉斐尔士亚莎比哥白尼伽利略牛顿洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德马丁·路德、加尔文亨利八世1

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动资本主义生产关系萌芽新兴资产阶级部分把持政权古希腊罗马文化积淀中国造纸术、印刷术传入冲击封建秩序，解放人性，关注人

现世社会，促进资本主义发展欧洲的思想解放运动问题；为什么宗教改革是一场社会改革运动?城

市

平民资

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阶

级世俗君主天主教会农民“文艺复兴”的影响基本上是在知识分子当中，而到了“宗教改革”,影响更进一步。究其原因……因为在西

方……所有人都信教

……“宗教改革”接着“文艺复兴”

下来，享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影

响，而把人文主义普及到了社会……换句话说，它把欧洲

人民的觉悟，提高了一步，因为这件事情是人人都要参与

的。——陈乐民《欧洲文明十五讲》问题：为什么宗教改革是一场社会改革运动?

卢梭斯密权在等、系心体日牛顿伽利略哥白尼科学家自然科学确立力学说，证实说日世加尔国王社会)新教建民仪式权威俗化的关新人的反中的幸展抨反调物表域张果人代领主效文艺复兴解放思想人们质疑教会权威解放思想，促进资本

主义成长，推动民族

国家形成，文教发展途径

科学、理性

科学、理性

冲击封建秩序，解放人性，关注人

现世社会，促进资本主义发展政治

新兴资产阶级部分把持政权

14世纪文艺复兴古希腊罗马文化积淀

中国造纸术、印刷术传入欧洲的思想解放运动16世纪宗教改革18世纪启蒙运动17世纪科学革命资本主义生产关系萌芽资本主义发展思想文化社会矛盾尖锐评价经济规穴一

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中哪此舌画事件构成的?探究二14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件?[问题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点?为什么会有这些共同点?你如何评价文艺复兴?【问题2】宗教改革中形成的三个新教派的共同点是什么?为什么宗教改革是一场社会改革运动?【问题3】结合三位科学家的成就，说说近代科学的兴起是如何促进思想解放和社会进步的?社会矛盾尖锐文艺复兴解放思想人们质疑教会权威解放思想，促进资本

主义成长，推动民族

国家形成，文教发展思想文化天赋人权、自由、平等、

法治、权力制衡、主权在民自由竞争、理性社会科学启蒙思想家途径

科学、理性科学、理性

科学、理性

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路德、加尔神学教授、国王天主教会(社会)俭教会，建新教民族语言，建民仰得救、简仪式对天主教会权威宗教信仰世俗化整人与教会的关米拉开斐朗尔基罗达

芬奇思想的学者文人文学艺术、自然奥秘，尚价值尊严，追求对禁欲，倡导个心，提倡以人为关系一生活世俗新人的反中的薄伽丘彼特拉克但丁具有福，探索，肯定人击教会，对以神为整人与神幸展抨反调物表域张果人代领主效14世纪文艺复兴16世纪17世纪18世纪宗教改革科学革命启蒙运动经济

资本主义生产关系萌芽资本主义发展

评价

冲击封建秩序，解放人性，关注人洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德政治

新兴资产阶级部分把持政权 古希腊罗马文化积淀

中国造纸术、印刷术传入欧洲的思想解放运动现世社会，促进资本主义发展牛顿的物理学分析方法，不仅被应用于物质世界，而且被应

用于思想知识的整个领域及人类社会……寻找决定人类事物的这些永恒法则，是法国大革命之前的所谓的启蒙运动的实质。——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》以牛顿为代表的近代科学诞生以后，人类社会飞速发展，就像

马克思所说的那样，在资产阶级统治的不到100年间，所创造的生产力超过了以往历史的总和。——《大国崛起·英国》思考：近代科学兴起是如何促进思想解放和社会进步的?效果

调整人与神的关系一生活世俗化

调整人与教会的关系

调整人与自然宇宙主张

反对天主教会权威

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具有新思想的学者文人

科学家

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会)教社新(建会，教会主教天俭在、权等主平理衡由竞权权自治赋民法天系心，确立力学体心说，证实日说日族，民式言，建、简仪语救理性

用民族现世

信仰得秘，尚，追求奥严人、自然的价值尊索人福，探，肯定幸展发心性中个为导人对禁欲，倡心，提倡以反中击教会，对以神为抨反

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马卢梭斯密鸠当孟康德德斯谟、亚伏尔泰洛克、顿略尼牛伽利哥白尔王世加国丁神斐尔朗基罗·芬奇拉米开达薄伽丘彼特拉克但丁

引发启蒙运动，推动科国家形成，文教发展

技进步，生产发展推动民族促进资本，，生义成长解放思想界文观想世界思索世放探教解倡主革提天改兴击教复冲宗艺威想权思锐会放尖教解盾疑兴矛质复会们艺社人文经济

资本主义生产关系萌芽

资本主义发展

资本主义发展

途径

科学、理性

科学、理性

科学、理性

评价

冲击封建秩序，解放人性，关注人14世纪文艺复兴政治

新兴资产阶级部分把持政权 古希腊罗马文化积淀

中国造纸术、印刷术传入一宗教信仰世俗化

关系—自然世俗化欧洲的思想解放运动16世纪宗教改革18世纪启蒙运动17世纪科学革命现世社会，促进资本主义发展思想文化擦究—14—18世纪欧洲的思想解放运动是由哪些重要事件构成的?探究二14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件?[問题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点?为什么会有这样的共同点?你如何评价文艺复兴?【问题2】宗教改革中形成的三个新教派的共同点是什么?为什么宗教改革是一场社会改革运动?【问题3】结合三位科学家的成就，说说近代科学的兴起是如何促进思想解放和社会进步的?(問题4】啟蒙思想家主张的共同点是什么?分析其原因、影响。科学、理性调整人与自然宇宙关系—自然世俗化探索自然日心说，证实日心说，确立力学体系自然科学科学家哥白尼伽利略牛

顿17世纪科学革命资本主义发展文艺复兴提倡探索世界

宗教改革解放思想冲击天主教世界观引发启蒙运动，推动科

技进步，生产发展科学、理性调整人与教会的关系一宗教信仰世俗化

反对天主教会权威

信仰得救、简仪式，

用民族语言，建民族廉俭教会，建新教天主教会(社会)神学教授、国王马丁·路德、加尔文亭利八世16世纪宗教改革资本主义发展社会矛盾尖锐文艺复兴解放思想

人们质疑教会权威解放思想，促进资本

主义成长，推动民族

国家形成，文教发展科学、理性调整人与社会制度关系一政治世俗化反对专制王权、教会思想天赋人权、自由、平等、法

治、权力制衡、主权在民自由竞争、理性社会科学启蒙思想家洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德18世纪启蒙运动科学、理性调整人与神的关系一生活世俗化反对以神为中心，提倡以人为中心抨击教会，反对禁欲，倡导个性发

展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性文学艺术具有新思想的学者文人14世纪文艺复兴资本主义生产关系萌芽新兴资产阶级部分把持政权古希腊罗马文化积淀

中国造纸术、印刷术传入冲击封建秩序，解放人性，关注人

现世社会，促进资本主义发展途径

效果主张领域代表

人物欧洲的思想解放运动经济政治思想

文化

评价达·芬奇米开朗基罗拉斐尔但丁彼特拉克

薄伽丘豔进行逻辑推理的能力和过程

…

…

是与感性、知觉、情感和欲望相对的能力。人凭着这种能力把握基本真理。——《简明不列颠百科全书》第五卷现实的黑暗专制王权教权等级制度美好的时代民主、科学

自由、平等

天赋人权理性科学光芒人独立的思考和判断“主权在民”民主政体驱

散构建科学、理性调整人与社会制度关系

一政治世俗化反对专制王权、教会思想天赋人权、自由、平等、法

治、权力制衡、主权在民，自由竞争、理性社会科学启蒙思想家洛克、休谟、亚当·斯密伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德1

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纪启蒙运动资本主义进一步发展专制王权教会阻碍发展文

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命科学、理性调整人与自然宇宙关系一自然世俗化探索自然日心说，证实日心说，确立力学体系自然科学科学家哥白尼伽利略牛顿1

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命资本主义发展文艺复兴提倡探索世界

宗教改革解放思想冲击天主教世界观引发启蒙运动，推动科技进步，生产发展科学、理性调整人与教会的关系一宗教信仰世俗化反对天主教会权威信仰得救、简仪式，