小学信息技术课堂教学之我见(全文)

精品文档-下载后可编辑小学信息技术课堂教学之我见(全文)【摘要】随着信息技术的飞速发展及其影响的日益扩大，教育领域正在经历着深刻的变革。因此我们要实现教师角色的多元化，具备相应的知识结构，重视自身能力素质，提高教学艺术。积极探索，努力拓展教学思路，建构学习环境，引导学生主动学习知识，培养学生学习计算机的兴趣和创新能力。渗透情感教育，培养良好信息素养，使学生具有适应信息化社会生存的全面能力。

【关键词】教学艺术创新能力信息素养

随着信息技术的飞速发展及其影响的日益扩大，教育领域正在经历着深刻的变革。而教育活动中的关键人物教师，在其影响下也正发生着相应的变化。作为一名信息技术教师，如何在教学中更好的让学生掌握信息技术基本知识与技能，如何培养学生的实际应用能力，如何培养学生的信息道德，如何培养学生的创新能力和实践能力，这些都是教师们一直在探究的问题。在这里，我将从教师自身能力素质、信息化教学模式及培养学生信息道德这三个方面，谈谈我在信息技术教学中的一点反思。

一、重视自身能力素质，提高教学语言的艺术性

1.反复推敲，加强语言的准确性和规范性。语言是人们相互交流的工具，教师在课堂上运用恰当的教学语言把课讲的深入浅出，有条有理，生动形象，必须有扎实的语言基础。作为语言基本功相对较差的信息技术教师来说，更应加强语言方面的训练。所以我们在课前要仔细、反复地推敲计算机的每个专用术语，一定要注意语言的准确性和规范性；讲授时，吐词要清晰，抓住重点，言简意赅，有的放矢。

2.比喻恰当，变“专”为“易”。教育专家普遍认为，教学语言是一门独特的艺术。教师如果善于运用教学语言技巧，就会牢牢的把学生的注意力吸引住，自然就会达到事半功倍的教学效果。信息技术是一门以计算机技术为主的学科，而计算机的基本概念和理论性的教学内容往往使教师感到棘手，使学生感到抽象、枯燥，难以理解。在讲授时，如果教师运用风趣的语言、适当的比喻，就能化抽象为具体，化枯燥为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。再加上教师正确运用不同的语调和高低强弱的音调技能来增强语言的表达力量和感染力，并配以良好的肢体语言，使课堂更富有生气，课堂气氛更加和谐，教学效果就会上一个新的台阶。

二、构建信息化教学模式，发展学生信息能力

1.悬念设疑，激发学习动机。小学生天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上就是凭借“兴趣”来支配学习。在信息技术课上，这种兴趣往往表现在玩网络游戏、聊天或者网页操作等，而对一些理论性知识和枯燥的技能操练却不愿认真地学习。因此，激发学生对学习的兴趣的有效方法就是在教学中有意识地制造一定的空白地带和悬念，让学生自己去推测和预计可能的结论，通过问题的解决获得精神上的满足，从而进一步激发学生的兴趣。

2.任务驱动，运用知识实践。我现在用的是河大版教材，本套教材以计算机操作和软件应用为主线，采用“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。任务驱动法教学是信息技术中常用的一种教学方法，任务设计是这个教学过程中的一个重点，也是一个难点，需要老师们课前设计好本阶段的知识点的布局与衔接，让学生在任务中实现跨越，将点连成线，再到面。通过任务驱动，让学生自主探研，实践操作是非常必要的，让学生在这宽大的空间中大显身手，体验成功的喜悦，激发创新的欲望。通过“任务驱动”充分发挥学生的主体性，让学生主动获得知识技能，并能灵活应用到实践中来。

3.竞赛游戏，体验成功的快乐。在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，强调了学生的主体性，要求学生共同参与，体现了“教师主导、学生主体”的作用。游戏具有无意注意的特性，我们教师就应利用这种特性，将枯燥的“计算机基础知识”、烦琐的“计算机软件”和游戏有机的结合起来，使课堂气氛轻松而有趣，让学生积极主动的参与到学习活动中来。教师并要及时的为学生提供个性、多样化的评价措施，以适合学生的全面发展、个性发展和创新能力的培养。在游戏结束时，评出胜负，表扬先进，指出不足并提出如何改正等意见和措施。

4.课程整合，推动双重价值。信息技术可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。《中小学信息技术课程指导纲要》中指出“要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力”。因此，我们要鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其它学科、领域学习中，推动信息技术与其它学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

三、情感教育渗透，培养良好信息素养

信息素养是信息社会人类生存、发展必须具备的条件。中小学信息技术课是以培养学生信息素养为主要目的的一门重要学科。在信息技术的教学中除了进行浅层次的技术教学外，更重要的是注重实际能力的培养，进而上升到更高层次的情感培养。要教育学生信息技术是作为支持终身学习和合作学习的手段，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。教育学生要养成良好的计算机使用习惯和责任意识；教育学生应负责任的使用信息技术系统及软件，从小树立正确的知识产权意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，遵守《全国青少年网络文明公约》，遵守法律和道德行为，不浏览、下载不良信息，不进网吧，不沉迷于虚拟空间。

总体而言，要想学好信息