新人教版一年级音乐下册教案

第一单元红灯停绿灯行第一课时教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。教学目标：1学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2了解小学生常见的行为标准。3能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程：一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生答复：走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。师补充：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2、听音乐，做游戏。要求：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。3、跟唱歌曲，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2、看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规那么，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德标准的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。第二课时教学内容：学唱歌曲《小胖胖》。教学目标：1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程：一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(表达者与听众)?3、教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1、教师唱"领唱"局部，学生唱"齐唱"局部。2、学生唱"领唱"局部，教师唱"齐唱"局部。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。第三课时教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。学唱歌曲《对不起没关系》教学目标：1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程：一、复习《红灯停绿灯行》游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga"，看见红牌念"m"，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m叽叽叽叽叽，m绿绿绿绿绿绿绿红叫我不要乱到拉圾。M、4，学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍X-。音乐的静默用休止符表示：如:一拍休止0。2、再用"X"替代绿牌，用"0"替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边演奏打击乐器。3、将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担任齐奏与领奏。4、换一种节奏演奏打击乐器。5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、学习歌曲《对不起没关系》1、教室教读歌词2、听歌曲范唱3、教唱歌曲4、齐唱歌曲5、分组演唱歌曲第四课时教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程：一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?2、教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词答复，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元《春天来了》教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。重点1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。难点1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、在活动《春天举行音乐会》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、节奏卡①x———②xxx③x—x④xx—第一课时教学内容：1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1、欣赏管弦乐曲《春之歌》。2、朗诵《春天在哪里》。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐朗诵《春天在哪里》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程[小精灵儿童网站]1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春之歌》2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。第三课时教学内容1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。2、歌曲《柳树姑娘》。3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲《柳树姑娘》。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：①x———②xxx③x—x④xx—14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。第四课时教学内容1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听《春天音乐会》。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。第三单元《音乐中的动物》教案教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重点与难点重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器〔大鼓、铃鼓、响板、双向筒〕。2、卡片：强弱第一课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行比照：老虎的叫声消沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？〔老虎的叫声大，小猫的叫声小〕⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。〔注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。〕⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演能力。教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？〔碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。〕4、复习歌曲《小动物唱歌》。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容1、学习歌曲《咏鹅》。2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？〔《咏鹅》〕2、学唱歌曲《咏鹅》。〔1〕请到家一同背诵《咏鹅》。〔2〕教师为学生讲解诗词的含义〔3〕学生朗读歌词，体会诗意。〔4〕教师范唱。〔5〕学生跟录音机学唱。〔6〕体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。〔1〕初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？〔2〕再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？〔3〕你如何表达乐曲的情绪？〔4〕比照这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？〔小毛驴〕3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》〔1〕听教师范唱或听录音。〔2〕教师分句教唱。〔3〕学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。〔4〕请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？5、总结第五课时教书内容欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以开展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：〔1〕你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景〔清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。〕〔2〕谁出现了？它在干什么？〔小熊猫拿着水桶，准备到河边打水〕〔3〕森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？〔小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好〕〔4〕这段音乐描述了小熊猫在做什么〔它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作〕3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演6、总结第四单元《我们多快乐》第一课时《快乐小舞曲》一、组织教学1、随音乐进教室2、师生问好二、导入新课用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。三、新授歌曲1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐2．带着学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7．教师逐块出示节奏卡片，〔1〕×-×××××-〔2〕××-××××-〔3〕×-×-×××-〔4〕×××××-×-要求学生用手中的打击乐器按谱演奏〔奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏〕。8．教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。9．将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。10．一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。11．学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。12．如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。四、小结第二课时《洋娃娃和小熊跳舞》设计理念：1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。教学内容：1、趣味节奏练习，趣味发声练习。2、课间轻松活动，区分音的快慢。3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》4、进行爱动物教育。教学目标：〔一〕情感目标1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。2、通过歌曲对学生进行保护小动物的教育。〔二〕知识目标学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受×××节奏在歌曲中的作用。教学重点、难点：有表情演唱、表演教具安排：录音机、录音带、头饰假设干一、上课仪式进行二、激趣导入今天老师要带大家去旅行，小朋友们快乐吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！〔播放火车开动的声音〕过渡：我们的第一站节奏城到了。三、根底练习1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。〔出示带有×××·符号的苹果〕2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。〔鼓〕大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。〔要求：仔细听。〕3．节奏练习：××××│×××××│×××××│×××0│┃4．发声练习：下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作答复它。1234│5－│55│5－│┃〔师〕小猫怎么叫〔生〕喵喵喵小狗怎么叫汪汪汪……四、课间轻松经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。五、新授课〔学习歌曲，用歌声表达真情实感〕下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。3．教曲调。〔范唱〕分句教唱，会唱的同学教。4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。5．跟老师有节奏念歌词。6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。〔欢快，活泼〕7．轻声分句教，自由练，汇报。8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。9．开展“男女对抗塞”稳固歌曲。六、拓展创造：歌表演你们刚刚学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要保护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。第三课时《多快乐呀，多幸福》教案教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：一、走进西藏1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢送你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——桔祥如意生：……师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也参加到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)〔一〕、声势律动1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)〔二〕学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②找出衬词局部“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？生：……师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很快乐,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词局部.(第二段师生互换)③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)师:衬词局部,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词局部)我们再把第一段来一遍.④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)⑦随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展局部1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、参加声势师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊5﹑参加打击乐器师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚刚跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也参加到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!人教版小学音乐下册第五单元《五十六朵花》[教学要求]1．学唱歌曲《其多列》《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。3．感受《快乐的罗梭》的情绪。4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。[教学重点难点]：重点：1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。难点：1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。[教学设想]1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。2．感受不同民族的音乐风格。3．在活动中学会与他人合作。[教学准备]茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。[课时安排]六课时第一课时[教学内容]学唱歌曲《乃哟乃》。[教学目标]1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模唱歌谱。3．了解有关土家族的简单知识。5．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。[教学过程]一、导入新课教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱〔教师范唱最好〕要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整的演唱歌曲。5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2．请查找有关高山族的资料。五、教学评价：1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲2、能跟老师模唱歌谱[课后记]第二课时[教学内容]1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学目标]1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学过程]一、复习《乃哟乃》1．齐唱歌曲。2．请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。四、欣赏《杵歌》。1．请同学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。3．能随音乐做舂米的动作。五、教学评价1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲2、能随音乐做舂米的动作。[课后记]第三课时[教学内容]欣赏《快乐的罗梭》。[教学目标]1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。[教学过程]一、模唱练习1=F2/4553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。二、欣赏《快乐的罗梭》。1．问：这首乐曲的形式是什么样的〔欣赏第一遍〕？2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次〔欣赏第二遍〕？3．感受第二局部的情绪〔欣赏第三遍〕。4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5．随音乐律动〔欣赏第五遍〕。6．介绍弹拨乐知识。三、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。四、教学评价1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示2、是否能随音乐的节拍律动[课后记]第四课时[教学内容]学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。[教学目标]1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。[教学过程]一、导入新课请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱〔教师范唱最好〕。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。六、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。七、教学评价1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同[课后记]第五课时教学内容学唱歌曲《保护小羊》。教学目标1．会唱歌曲《保护小羊》。2．区分两个乐句结束音的不同。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。二、范唱〔教师范唱最好〕。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三、学唱歌曲1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保护小羊》。五、复习歌曲1．《乃哟乃》。2．《勇敢的鄂伦春》。要求：体会这两首歌曲的不同风格。八、总结本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。九、教学评价3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同[课后记]第六课时教学内容活动《我家门前有条河》。教学目标在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程一、导入新课请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习《我家门前有条河》。要求：有节奏的朗读。一、数数练习1．每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动《我家门前有条河》1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。3．请同学们重新设计一首儿歌的活动〔例如：替换儿歌、替换乐器……〕。五、教学评价：1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动《月儿弯弯》教案单元教学总目标：感受五首不同风格的有关夜空的曲子。具体要求：1．学唱歌曲《小小的船》。2．感受《摇篮曲》的情绪。3．欣赏《小白船》。4．欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。本单元教学重点：1．学唱歌曲《小小的船》。2．欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。难点：欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。第一课时教学内容：学唱歌曲《小小的船》教学目标：1．学唱歌曲《小小的船》。2．跟着老师模唱歌曲。教学过程：一、激趣导入1.猜谜语。师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。