七年级上册信息技术教案 上海科教版

第一单元走进信息社会——信息与信息技术【教学目的】理解信息的特征。初步理解各种信息技术及信息技术的开展。理解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。可以主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活学习中的用处经验信息搜集与沟通的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影响理解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对运用新技术有正确的相识。【课时支配】内容课时活动1 调四周人群的信息需求1活动2 探信息对人们工作、生活的影响2活动1调查四周人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查四周的人群，理解他们在日常工作、生活中最须要哪些信息，最关注哪些信息这些信息对他们有什么用以及他们通过什么途径和方法获得这些信息要完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈搜集信息，最终是成果展示与沟通。为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个局部的活动内容：第一局部是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方所熟识的人，如对方的同学或亲朋好友。第二局部是采访，理解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源人们的生活离不开信息不同的人对信息的需求是不一样的。第三局部是在班级内介绍自己搜集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具有的特征。通过本活动的学习，学生可理解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用处，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目的】理解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用处。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学重点】 理解信息的特征。【教学难点】体验通过调查获得信息的一般过程与方法。二、课时支配1课时。三、【教学打算】新课导入所须要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料“湖南地图”图片资料。几种访谈表的样例。【教学过程支配】教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1.老师播歌曲、展示图片，并提出问题:（1）同学听到了什么（2）同学看到了什么2.老师归纳同学们听到看到的都是信息我们生活在一个充溢信息的世界里信息是一种很重要的资源我们的工作、生活离不开信息。3.提出本单元的任务:走进信息社会——信息与信息技术。4.提出本课的任务理解四周人的信息需求。1.听歌曲看图片，并答复问题。2.理解本单元、本节课的任务1.创设情境,导入新课。2.让学生明确单元任务及本节课的任务。确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。2．让学生在两人小组内交流选择对方所熟识的2个人作为自己的调查对象以便于下一活动步骤的顺当开展通过采访小组同学间接获得调查对象的信息。分组，确定各自的调查对象。激发学生的爱好，组织学生分组开展活动。教学阶段老师活动学生活动教学意图搜集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看教材上的调查表样例和学习单。2．组织各小组进展互相访谈通过采访小组同学对方身边人的信息需求为保证活动的顺当进展老师也可在课前要求学生提早调查2位以上身边的人理解他们的信息需求。1．搜集信息。2．以小组为单位互相访谈，并填写相关学习单。1.将搜集信息的活动放在课堂上完成让学生体验通过调查获得信息的一般过程与方法通过本活动环节学生既尝试了通过访谈搜集信息也依据自己的生活阅历为小组同学供应了信息。展示沟通总结延长1.组织学生沟通各自搜集到的信息并请一位或几位同学按调查对象的职业和身份汇总班级同学搜集到的信息。2.组织全班同学讨论以下问题，并填写相关学习单：（1）对某些人特殊重要的信息，对其别人是否也同样重要？（2）人们须要的信息中，哪些信息简洁过时须要随时更新？（3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新的信息？（4）信息有哪些作用和功能？3.小结：（1）信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。（2）信息的特征：有价值、可加工和处理、可传递和共享、具有肯定的时效性。（3）通过调查获得信息的一般过程与方法。1、沟通并整理、汇总大家搜集到的信息。2.沟通问题。3.填写相关学习单。1．激发学生主动探究信息技术在日常生活学习中的用处的意识。2.巩固调查成果梳理学问和拓展应用。活动2 探究信息技术对人们工作、生活的影响一、教材分析要完本钱单元的任务——探究信息技术对人们工作、生活的影响。首先要通过调查、查阅书刊访问因特网等途径搜集信息理解信息技术的开展对人们工作生活的影响其次是理解信息技术的开展对人们工作、生活的影响。最终是比照、分析不同年头人们工作、生活方式的差异总结归纳信息技术对人们工作和生活的影响为此本活动设计了以下三个局部的内容：第一局部是让学生以小组为单位多途径搜集信息理解信息技术的开展对人们工作、生活的影响，并在此过程中体验到：对搜集到的资料须要进展评价和挑选。第二局部是让学生以小组为单位，选择不同的讨论对象，从不同的角度讨论信息技术对人们工作生活的影响并将搜集到的资料进展整理和加工用恰当的方式表达小组的讨论结果。第三局部是结合前面活动搜集到的信息，在班级内绽开沟通、讨论。通过本活动的学习，学生将经验调查、讨论、探究等多种形式的活动，自主探究信息技术开展及其对人们工作生活影响的相关学问从而能正确理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影响。【教学目的】 初步理解各种信息技术。 理解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 可以主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用处。 理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影响。【教学重点】 解各种信息技术及信息技术的开展。 理解信息技术对人类社会的影响。【教学难点】 讨论信息技术对社会开展科技进步和个人学习生活等方面的影响激发学生对信息技术的学习爱好。【教学课时】2课时。【教学打算】计算机接入因特网。各种学习单样例。【教学过程支配】第1课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1.提问同学们沿着箭头的方向视察下面的图片图中的物品有什么改变？各图分别反映了什么信息？2.归纳并出本节课要解决的问题以上图片呈现了信息技术的开展历程则什么是信息技术？信息技术的开展经验了怎样的历程呢？3.提出本活动的任务探究信息技术对人们工作生活的影响。1.视察图片分组讨论各自的发觉发表自己的见解。2.明确本次活动的任务。1.通过让学生沟通、讨论图片所反映的信息引入活动，让学生明确本次活动的任务。理解信息技术及其开展1．布置任务一的要求：（1）以小组为单位，通过网络搜寻书刊查阅等方式理解什么是信息技术以及信息技术的开展史。（2）搜集资料的过程中要考虑资料的适用性精确性时效性。（3）各组要将组员搜集到的资料整理、归纳好。2.让各组并整理信息。3.组织学生沟通搜集到的信息，最终老师归纳：（1）什么是信息技术？信息技术是指有关信息的采集存储传递处理和利用等的技术和方法。（2）信息技术的开展：如信息采集技术、信息传递技术、信息处理技术等的开展。1.以小组为单位搜集信息。2.小组成员一起整理归纳本组搜集到的信息。3.沟通。1.明确探究任务。2．通过搜集信息，理解各种信息技术及其开展。3.体验对搜集到的资料进展评价和挑选的必要性。4.通过沟通让学生更多地理解信息技术的相关学问。 教学阶段老师活动学生活动教学意图引出后续活动理解信息技术对人们工作生活的影响1．布置任务二：前面我们理解了信息技术及其开展的一些学问为了更全面更感性地相识信息技术对我们的影响下一节课我们将一起来探究信息技术对人们工作生活的影响。2．组织各组讨论并确定讨论对象及讨论角度。1．明确任务二的内容。2．小组讨论并填写教材学习单。1.通过讨论确定探究的主要内容，驾驭探究新学问的一般方法。第2课时教学阶段老师活动学生活动教学意图引入新课1．承接上一课的内容：上节课我们以小组为单位选择了不同的讨论对象确定了从哪些角度来讨论信息技术对人们工作、生活的影响。2．引出任务：本节课我们一起来完成任务二讨论信息技术对人们工作、生活的影响。通过复习明确本节课的任务。开宗明义，提出任务。理解信息技术对人们工作生活的影响1．组织学生以小组单位通过各种途（如上网搜寻查询书刊搜集信息并填写教材学习单。2．组织学生对搜集到的信息进展整理、归纳总结、分析得出结论（还可以请学生翻开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术对农夫工作影响的案例.doc“信息技术对人们生活影响的案例.dc”,阅读案例，答复问题。）3．要求各组用恰当的方式表达小组的讨论结论。1．搜集资。2．小组讨论并填写教材学习单。3．各组整、归纳总结分析信息得出自己的结论填写教材学习单。1.让学生主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用处，发学生对信息技术的学习爱好。2.激励学生用多种方、多种工具来表达自己的讨论成果。展示沟通总结延长1．组织各小组在班级内沟通讨论结论。2．组织全班思索、沟通以下问题：（1）信息技术给人们的生活带来了哪些主动影响哪些消极影响？（2）信息技术带来一些消极影响的缘由是什么？该如何避开信息技术的消极影响（还可以请学生翻开教材1.沟通、。1．通过头脑风暴，稳固调查成果，梳理学问和拓展应用。教学阶段老师活动学生活动教学意图展示沟通总结延长配套光盘“教学资源“活动素材”里“信息技术给青少年带来的消极影响.dc”,结合该文章答复以上问题。）（3）作为一名中学生怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民（还可以请学生翻开教材配套光盘“教学资源”/“活动素材”里的“学生应具备的信息素养.dc”,结合该文章答复以上问。）3．完毕语：（1将来的社会是什么样子，我们谁也无法想象信息技术会开展到什么样子我们也无法预知但是我们信任随着人类社会的日益进步和开展将来社会的信息技术也会更加先进。（2）盼望同学们好好把握今日的学习时间长大后你们肯定能创立出更加美妙的明天。2．理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影响。第一单元教学后记目的评价内容学问与技能是否理解信息的特征。是否理解各种信息技术。是否理解信息技术对人类社会的影响。是否能在搜集信息前，分析信息的可能来源，形成获得信息的支配。能否通过多种途径和方法获得信息。能否为搜集到的信息建立分类文件夹。过程与方法能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。能否通过因特网获得信息能否经验利用信息技术获得有意义信息的过程。能否通过归纳分析概括等方法对信息加工出合理的结论。情感、看法、价值观能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用处。能否理解新技术的产生对社会开展和人们生活质量带来的影响。是否通过讨论信息技术对社会开展科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发对信息技术的学习爱好。第二单元购置计算机——相识计算机【教学目的】 相识一些主要的计算机硬件。理解计算机系统的组成。相识系统软件和应用软件。理解计算机内的信息表示。理解计算机的工作原理。能独立地完成主机与各外部设备的连接。能依据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件.敬重软件的版权，自觉运用正版软件。能主动关切信息技术开展的新趋势，喜爱接触新学问和新技术。【课时支配】内容课时活动1 选计算机2活动2 安计算机2活动1选购计算机一、教材分析要完本钱活动的任务——选购计算机，首先须要对计算机市场行情及硬件学问进展一定的理解这样才能依据自己和家人的需求选择适宜的计算机为此本活动设计了以下两个局部的内容：第一局部是以小组为单位，理解当前市场上正在销售哪些类型的计算机，知道这些计算机主要品牌是什么大致价位分别是多少性能如何并学会解读计算机配置表理解这些学问对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。第二局部是确定购机方案首先分析家庭购机需求然后确定选购品牌机还是组装机，最终选择一款满意需求的性价比高的计算机。通过本活动的学习，学生还可养成主动关切信息技术开展新趋势的习惯，养成乐于接触新学问和新技术的习惯。【教学目的】相识一些主要的计算机硬件。学会解读计算机配置表。体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。能主动关切信息技术开展的新趋势，喜爱接触新学问和新技术。【教学重点】解读计算机配置表。【教学难点】体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。【教学课时】2课时。【教学打算】解读计算机配置表时，须要的主板、CPU、内、硬盘、光驱、机箱电源等部件。从当地的计算机销售门店或商城搜集的几种当前主流计算机的配置单也可以请学生在课前搜集自己家庭已有计算机的配置单、市场上的一些计算机配置单。【教学过程支配】第1课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入出示任务导入新课进入信息时代计算机开场在家庭中普及你想自己动手配置一台计算机吗？本次活动让我们一起去网上的计算机商“逛一逛选择适合自己家庭需求的计算机。理解单元任务1.创设情境,导入新课。2.让学生明确单元任务及本节课的任务。1．让学生理解调查计算机市场的方法并获得一些计算机配置表。（1）老师演示通过因特网开展计算机市场调查的方法。（2）组织学生以小组为单位上网开展计算机市场调查并获得一些计算机配置表（请学生翻开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里“选购计算机前建议访问的1理解网调查计算机市场的方法。2.以小组单位上网搜集计算机市场在售计算机的品种和价位信息，搜集当前畅销的一些计算机的配置，并填写相关学习单。1.让学生通过上网调查理解计算机市场。教学阶段老师活动学生活动教学意图解市场行情网站.doc问其中举荐的网站理解当前计算机市场的信息。）2．让学生解读计算机配置表，相识硬件。（1）老师展示硬件实物，介绍计算机的主要硬件如CPU内存硬盘主板等。（2）老师结合计算机配置表介绍各硬件的品牌、型号、主要性能指标等信息。（3）组织学生分组沟通、解读本组之前获得的计算机配置信息。3．相识计算机硬件，理解相关硬件学问。4．学习解读计算机配置表信息的方法。5．以小组为单位尝试解读之前获得的计算机配置表信息。2.结合计算机配置表的解读让学生相识一些主要的硬件并加深学生对主要硬件的重要性能指标的理解。3.通过活动让学生养成主动关切信息技术发展的新趋势喜爱接触新学问和新技术的习惯。“我的电我做主”需求调查表“我的电我做主”需求调查表功能需求（可多选）A学习B上网C消遣D嬉戏最期盼的电脑类型A经济型B时尚型C家型D上网型E图形设计型F音乐制作型其他需求说明：价格预算在6000元以内教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入承接上一课内容提出本节课的任务每位同学为自家“选购一台计算机并比一比依据自身的需求谁选择的计算机性价比最高。理解本节课的任务。开宗明义使学生明确单元任务及本节课的任务。分析购机者需求确定选购机型1.指导学填“我的电脑我做主需求调查表老师注意引导学生分析自己及家人的实际须要。.指导学生按填写好的需求调查表比拟不同配置的计算机确认选购品牌机还是组装机（请学生比拟上节课各自获得的计算机配置表也可由老师供应一些品牌机和组装机的配置单或可以请学生翻开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“210年5月某商几种畅销品牌机配置单.oc”和10年5月某商几种畅销组装机配置单比拟其中供应的计算机配置表。）1.思索“我的电脑我做主”需求调查表。2.通过比拟、推断，确定选购机型。1.让学生了解品牌机组装机的不同特点。2.让学生体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。选择适宜的计算机教师指导学生综合计算机的品牌价格置售后效劳等本着节约好用的原则选择价性比高的计算机。1．选择满意自己需求的计算机配置。2．填写教材学习单。学会深化解读比拟计算机配置表，接需选购计算机。教学阶段老师活动学生活动教学意图展示沟通总结延长1．请局部同学展示其学习单。2．组织学生沟通教材讨论角中的问题。3．布置课后作业：进一步修改、完善计算机配置清单并向家长展示自己的学习成果。1沟通各自选择的计算机。2．沟通问。1.引导学生通过头脑风暴稳固调查成果梳理学问和拓展应用。2.激励学生将学习成果与家长分享激发学生接触新学问和新技术的爱好。活动2安装计算机一、教材分析在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。在实际生活中，购置计算机后，用户要面临的问题就是连接外部设备与主机并依据自己及家人的需求选择并安装应用软件而要解决以上问题就必需对计算机系统有肯定的相识进一步驾驭根本的硬件和软件学问为此，本活动设计了以下三个局部的任务。第一局部是连接计算机。学生以小组为单位，视察主机箱上的硬件接口及各外部设备连接线接头尝试连接主机和各外部设备并连接电源线开启计算机这些真实的操作体验，能更好地增加学生的计算机应用阅历。第二局部是理解计算机系统的根本状况。学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬盘的分区状况。这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出访用需求。第三局部是安装计算机应用软件。每位同学列出自己的运用需求，选择相应的应用软件，获得并安装这些软件。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置连接鼠标和键盘P2连接显示器P2连接音箱P3连接主机电源线P3查看计算机中硬盘的分区状况P6查看C盘容量及已用空间大小P7利用阅读器下载软件P1～42安装软件P2～43通过本活动的学习学生通过动手理论不仅能理解计算机系统的组成相识系统软件和应用软件还能依据需求选择适宜的应用软件独立安装软件并体验安装计算机的一般过程。活动中，老师要留意提示学生敬重软件的版权、自觉运用正版软件。【教学目的】理解计算机系统的组成。相识系统软件和应用软件。理解计算机的工作原理。理解计算机内的信息表示。能连接主机与外部设备。能依据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件。敬重软件的版权，自觉运用正版软件。【教学重点】理解计算机系统的组成。相识系统软件和应用软件。【教学难点】 连接主机与外部设备。 依据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件。【教学课时】2课时。【教学打算】学生尝试连接计算机时，所须要的主机及一些外部设备。【教学过程支配】第1课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入承接上一课的内容提出本次活动的任务——安装计算机。理解活动任务。开宗明义让学生明确单元任务及本节课的任务。连接计算机1组织学以小组为单位，观察计算机的主机及各外部设备的连接思索以下问题：（1）哪个部件是计算机的中心部件？（2）计算是怎样工？（3）计算机内的信息是怎样表示？2．介绍计算机的工作原理及计算机内的信息表示。.请各组举荐一名组员参加计算机连接竞赛将主机与显示器鼠标键盘耳机等连接（还可以请学生翻开教材配套光盘“教学资源”/“活动素材”里的认识计算机各接口.doc写图中各接口的名称）1．先视察机箱后面板图各部接口图，再视察计算机实物中主机与各外部设备的连接。2．理解计算机的工作原理及计算机内的信息表示。3.参与计算机连接竞赛。通过先视察图片、实物再动手理论的方式使学生对计算机更有直观的相识同时进步学生动手实践能力。教学阶段老师活动学生活动教学意图理解计算机系统的根本状况.以师生问答的方式介绍计算机系统。2.组织学生查看并列出各自计算机中已安装的软件。3.指导学生学习硬盘的分区学问。4.组织学生查看各自计算机的分区状况。5.布置课后作：与家人沟通理解家人想用计算机来完成哪些工作和消遣活动。1．理解计算机系统学问。2．查看计算机中已安装的软件，并填写教材学习单。3．学习硬盘的分区学问。4．查看计算机的分区状况，填写教材学习单。1．整个教学过程中给学生供应了自主探究的时机，让学生在视察合作、讨论、沟通、归纳分析的过程中学习逐步培育学生的创新意识和理论实力。2．课后作业为下节课的学习做铺垫。第2课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1．承接上一课的内容，沟通上节课的课后作业。2．提出本节课的任务—安装计算机应用软件。理解本节课的任务。通过创设情境让学生明确本节课的任务。选择应用软件1．师生沟通常用应用软件的种类、软件性质。2．要求学生思索、分析自己及家人运用计算机的软件需求。1．学习软件种类软件性质等学问。2．分析自己及家人运用计算机的软件需求。3．填写教材学习单。让学生依据需求分析选择适宜的应用软件。安装软件1．指导学生学习软件安装与卸载的一般方法。2．要求学生依据需求，下载并安装须要的免费软件。学会常用应用软件的安装与卸载。引导学生根据需求选择适宜的应用软件独立安装软件敬重软件的版权自觉运用正版软件。展示沟通总结延长1．组织学生沟通软件安装与卸载过程中遇到的问题。2．对学生在学习中遇到的问题进展总结。沟通、讨论。引导学生提炼应用软件安装与卸载的一般方法和规律。教学后记目的评价内容学问与技能是否相识一些主要的硬件。是否理解计算机系统的组成。是否相识系统软件和应用软件。是否理解计算机内的信息表示。是否理解计算机的工作原理。是否学会安装与卸载应用软件。过程与方法能否独立地完成主机与各外部设备的连接。能否知道应用软件安装与卸载的一般方法和规律。能否依据需求选择适宜的应用软件，并独立安装软件。情感、看法、价值观能否敬重软件的版权，自觉运用正版软件。能否主动关切信息技术开展的新趋势，是否喜爱接触新学问和新技术。第三单元校际协作学习——因特网上的信息效劳【教学目的】深化理解因特网及其供应的各种效劳，感受因特网给学习、生活带来的便利。可以运用网络地图搜寻工具。可以运用nosLieessener的功能开展多人的沟通讨论。可以建立网络硬盘，并运用网络硬盘管理、共享资源。可以建立个人的博客，并运用博客发表自己的观点。加强文明上网、平安上网的意识。【课时支配】内容课时活动1 建网络讨论小组2活动2建信息的沟通平台和发布平台13活动1建立网络讨论小组教材分析本活动的目的是运用因特网来组建网络讨论小组，并为该讨论小组创设网络环境以方便今后开展讨论活动本活动包含了网上和网下两个方面的活动内容网下的活动是网络研究小组的碰头会这项活动支配并不是可有可无的老师应尽可能让学生在课后完成这是因为我们的学生在生活中往往会对因特网产生依靠而忽视了现实世界中人的活动在本活动中放入开碰头会的环节可以让学生感受网上网下活动之间的互补性学生在开展碰头会前，须要通过网上活动做一些打算，这些可以在课堂上完成。网上的活动包括两个局部：第一局部是在开碰头会之前，要求学生借助网络地图搜寻引擎查找不熟识的学校所在的位置和前往的路途。通过这个活动让学生驾驭运用搜寻引擎的方法。第二局部是建立资源共享空间——网络硬盘，让讨论小组的成员通过因特网共享各自搜集到的资料和数据，实现资源共享。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置查找路途P2～53申请网络硬盘P6在网络硬盘中设置文件夹P7向网络硬盘上传文件P8从网络硬盘下载文件P9通过本活动，学生可以初步驾驭在因特网上进展信息搜寻和资源共享的技能，完成校际讨论小组的组建，为进展下一步的活动奠定根底。【教学目的】可以运用网络地图搜寻工具查找小组成员所在地的地址。可以建立网络硬盘，并运用网络硬盘管理、共享讨论资源。增加网络平安意识。【教学重点】组建校际讨论小组，运用网络地图搜寻工具查找小组成员所在地的地址。为校际讨论小组开展活动打算必要的网络资源共享平台——网络硬盘。【教学难点】 组建校际讨论小组。【教学课时】2课时【教学打算】教学资源1:供学生选择的讨论工程列表一些兄弟院校或本校其他班级的讨论小组的局部学生名单。（一般而言讨论工程要贴近学生的学习和生活符合学校的实际状况做到因地制宜，因人而异因此老师供应的讨论工程可以是结合学科学问的进一步拓展也可以是生活中的小问题或者是现象的调查由于须要组建跨学校的讨论小组所以须要找寻一所或一所以上的学校进展合作假如限于条件可以在具体施行教学的时候实行跨班级组建讨论小组的方式，而活动中的找寻生疏学校的地址就可以改为找寻生疏同学的家庭住址，通过这样的变通，可以降低组织教学的难度）教学资源2:一些供应免费网络硬盘效劳的网站的网址。机器装备：已安装MicrosoftOfficeWord2003，IE7.0。【教学过程支配】

第1课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1．供应讨论工程菜单，组织本班学生选择讨论工程组成讨论小组，并推举一名组长。2．供应其他学校（班级）的讨论小组名单让学生依据不同小组的讨论内容去找寻志同道合的讨论伙伴。1依据选的讨论工程，组建本班的讨论小组，选举组长，制作联络册。2找寻讨论伙伴并获得联络，确定碰头会的时间、地点。1.让学生明确单元任务。2.进步学生的人际交往实力。教学阶段老师活动学生活动教学意图第一次碰头会（理解你的伙伴）1供应常的地图搜寻引擎，介绍运用地图搜寻引擎的方法引导学生自行确定第一次开碰头会的地点。2．给出制订讨论活动施行支配的要求支配必需包括讨论主题讨论目的讨论方等内容要求学生在课后自行召开小组碰头会共同协商活动施行方案。1尝试运用地图搜寻引擎，并记录前往目的地的路途。2理解制活动支配的要求，并在课后开展小组碰头会，制订讨论活动的施行计划。1.让学生学习使用地图搜寻引擎的方法。2．培育学生开展讨论活动的实力,指导学生完成对讨论活动的规划和设计并激励学生在团队里进展分工合作。课堂小结和学生一起梳理地图搜寻引擎的功能与运用方法并小结地图搜寻引擎是一种特地的搜寻引擎可以扶植我们找到前往生疏地方的路途对我们的讨论工作有着很大的扶植利用地图搜寻引擎们可以完成以下工作：（1）规划点到点的行车路途或公交换乘。（2）查询单位的具体地址、周边信息。（3）查询公交站的位置和公交车行驶公里数。2.请学生课后开碰头会，制定本组的讨论支配。归纳、总结地图搜寻引擎的功能与运用方法。全面地理解地图搜寻引擎稳固学到的学问引发学生思索如何在生活中运用地图搜寻引擎第2课时教学阶段老师活动学生活动教学意图回忆前课新课引入1．引入提出问题“开完碰头会后各小组依据要求制订了讨论支配也可以依据支配分头开展讨论活动了。那么在活动中如何沟通自的讨论进展或须要共享的资料呢？（在本课前请学生在课余时间完成第一次碰头会）2．提出本课任务各组利用网络硬盘来共享各自的讨论进展或资料。思索问题，理解本课任务——建立网络资源共享平台。引入网络共享的活动任务。介绍网络硬盘1．展示某个网络硬盘网站，介绍网络硬盘的功能。(1)存储资。(2)管理资。(3)共享资。2．供应一些免费网络硬盘的网址请学生自行阅读这些网站上的说明文字理解网络硬盘的功能。阅读网络硬盘的网址，感受网络硬盘的功能。让学生对网络硬盘的功能有初步的相识和感受。注册网络硬盘1．介绍注册网络硬盘的方法和步骤（鉴于学生小学阶段已有过注册邮箱等的阅历，也可以请学生依据网站上的提示自学网络硬盘的注册方法。）2．请学生每组注册一个网络硬盘并在小组内共享网络硬盘的账号和密码。1.学习注册网络硬盘的方法。2.运用电子邮件告知小组其他成员网络硬盘的账号与密码。让学生驾驭网络硬盘的注册方法。教学阶段老师活动学生活动教学意图运用网络硬盘上传下载资料1．介绍上传资料至网络硬盘的方法。2．介绍从网络硬盘中下载资料的方法。3．指导学生使用本组的网络硬盘上传和下载资料。学习运用网络硬盘上传和下载资料的方法。让学生驾驭资料的上传和下载方法。合理规划网络硬盘的空间1．介绍运用文件夹合理规划网络硬盘的空间的方法如网络硬盘中文件夹的创立文件的挪动。2．请学生在课后的小组讨论活动中通过这个方法管理好本组网络硬盘中的资料。学习在网络硬盘中如何合理设置文件夹来管理资料。让学生学习资料管理的一般方法，体会资料管理的好处。课堂小结1．小结：网络硬盘拓展了计算机的存储空间给资源共享供应了一个非常便捷的平台。2.提出问题：在运用网络硬盘的时候要留意哪些事项？并扶植学生梳理这些留意事项，如：（1避开传带病毒的文件。（2）管理好网络硬盘的账号和密码，不轻易泄漏。（3）不随意删除别人上传的文件。3．请学生课后接着开展小组的讨论活动并留意刚好将自己的讨论资料等上传至小组的网络硬盘与组员共享。1.讨论问题，关注如何平安、合理地运用网络硬盘。2.依据之前制定的小组讨论支配，课后接着开展活动。增加学生网络安全意识。活动2建立信息的沟通平台和发布平台一、教材分析经过活动1的学习学生已利用因特网建立了各自的讨论小组并搭建了小组的网络资源共享平台可以共享各自搜集到的资料在活动1中学生也接受了召开碰头会的方式进行了第一次小组沟通但是对于远程协作学习来说这种干脆面对面的沟通存在肯定的缺陷如路途遥远受场地限制所以在后续的活动中有必要借助因特网建立一个网络交流讨论和信息发布的平台为了保证本次校际协作学习活动的顺当开展本活动将建立讨论小组的网络沟通和信息发布平台。本活动包括两个局部的内容：第一局部是利用inosLieMessnger建立小组群，进而开展网络沟通讨论活动。其中包括inosLiveMessner群的组建、管理和运用。第二局部是利用个人博客建立信息发布的平台通过博客向小组成员介绍自己讨论的心得体会，进展特性化的展示。其中包括博客空间的注册、博客日志的发布、评论等。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置请WnosieIDP4～65录idsLveeegP6添加联络人P7～68创立群P8在群中沟通P1注册博客P3发布日志P5阅读并评论别人日志P6【教学目的】可以运用nosLieessener的功能进展多人的沟通讨论活动。可以建立个人的博客，并运用博客发表自己的讨论心得。增加文明上网、文明沟通的意识。【教学重点】 inosLeMessner的群的建立。 在博客里发表日志。【教学难点】 讨论日志的撰写。【教学课时】3课时【教学打算】教学资源:些优秀或有代表性的个人博客的网址，有关博客的开展历史的资料。【教学过程支配】第一课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1．引入：“大家经过了一段时间的活动，也到了召开第二次碰头会的时间可是，由于小组成员相距太远，见面开会非常不便，最好接受网上沟通的方法开会。”2．提问：要召开小组网络会议，须要运用的网上沟通工具应具备哪些网上沟通的功能？思索并答复问题，进展网上沟通的需求分析，如：（1）多人时交谈。（2非本成员不能介入等。从学生提出的需求着手，寻找符合要求的网上沟通工具，进而引出WnosLvMsegr的群功能。注册Messenger账号1.介绍WnosLveMsege软件的安装步骤和功能。（鉴于学生已有过注册邮箱、网络硬盘等的阅历，也可以请学生依据网站上的提示自学Messenger账号的注册方法。）2.介绍注册账号添加联系人的方法。（鉴于学生在小学介绍已有过运用QQ闲聊工具等的阅历，此处也可以请学生自学。）3.让学生装WindowsiveMsegr件注册账号并添加本组其他成员为联系人。1下安装WnosLveesger软件。2．注册WnosLveesger账号。3．建立小成员Messenger号列表。让每个学生都拥有一个Msegr号，为Mesnr群的设立打好根底。教学阶段老师活动学生活动教学意图建立沟通群1指导学生建立群管理群。（1）群的立。（2）邀请员参加群。（3管理（批准参加删除群成员等）。2指导学生运用群进展网上沟通。（1）群成共同沟通。（2）指定群成员的单独交流。建立并管理讨论小组群，运用群召开小组的网上沟通会。让学生学习运用因特网开展多人沟通讨论。课堂小结1.小结：WidwsLveMseger是一种网络即时沟通工具，运用这个工具我们可以和远方的挚友进展实时对话，而群则可以实现多人同时对话，适用于进展网络的沟通讨论会。2.提示学生：在沟通讨论的时候要留意维护网上讨论的秩序，讲礼貌。梳理WnwsiMessenger的功能。增加学生在网络沟通中的文明礼貌意识。第二课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1.引入：WidwsLveMessenger供应了网络多人沟通的平台让我们在讨论活动中可以刚好地召开网络会议沟通思想但是讨论过程中假如能刚好向大家展示自己记录下来的看法和研究感受就更好不过了这时，我们可以利用博客这个网络平台。”2.展示一些人气博客范例，让学生比拟这些人气博客思索它们为什么会获得大家的好评？3.组织学思索、讨论：（1）哪些内容可以放在博客上（2）博客与其他网络沟通平台的差异是什么？1.阅读一些人气博客感受博的功能。2．沟通、。让学生初步相识博客激发学习运用博客的爱好。介绍博客从展示一些比拟有代表性的博客网页着手介绍博客的开展历程。理解博客的相关知识，如博客这个名词的由来，博客的开展历程，中国博客开展的现状等。让学生在了解博客的开展历史的根底上进一步认识博客。注册个人博客介绍注册个人博客的方法或请学生自行尝试注册个人博客，老师赐予指导。（1）登录客网站。（2）注册人信息。（3）给博取名。（4）设置客页面格式。学习注册个人博客。让学生建立自己的个人博客。教学阶段老师活动学生活动教学意图撰写个人日志介绍撰写发布个人日志的方法，并请学生尝试如下操作：（1）新建志。（2）发布志。（3）修改志。（4）在日中添加图片等。学习撰写、发布个人日志的方法。让学生尝试运用博客记录发布自己的日志。阅读小组成员的博客介绍阅读博客文章并进展评论的方法，并请学生尝试操作。（1）阅读客日志。（2）添加论。阅读小组成员的博客，并对自己感爱好的日志发表评论。让学生体会运用博客进展思想交流的好处和特点。课堂小结1.小结：博客是一种新兴的网络信息发布方式以日志的形式发表各种信息在讨论过程中博客记录了我们的思索和喜怒哀乐。2.提示学生留意：当阅读别人博客的时候请敬重别人的思想，无论你是否赞同。3.请学生课后接着开展小组的讨论活动下节课同学们将在个人博客中发表自己的研究过程和心得。小结在学生学习运用博客的同时增加学生文明上网的意识。第三课时教学阶段老师活动学生活动教学意图撰写、发布博客日志指导学生撰写博客日志沟通各自讨论活动中的收获过程和心得老师可提示学生日志可以是记录讨论过程心得体会的文字如发觉了一个新资料小组发生了一场剧烈的讨论或者是考察过程中的见闻这些都可以作为日志的内容此外可以在日志中参加图片、表格等各种内容以丰富、美化日志。撰写、编辑、发布博客日志。让学生驾驭博客日志编写修改与发布的技巧。阅读、评价组员的博客1.引导学生客观地评价组员的博客日志教化学生在网络沟通中运用文明的语言。2.评比人博客。1.阅读价组员的博客。2.评比。体验博客的网络沟通功能。教学后记由于博客日志记录的是学生进展讨论活动的心得体会因此在教学过程中虽然把本单元划争三个课时但是教学过程中发觉可以将本课时的教学内容贯穿在本单元的整个过程中给学生留出足够的时间来体验博客的网络沟通功能又如，可以在课时二的开场就告知学生将评比人气博客借此来激发学生撰写日志的爱好和热忱从而激活整个单元活动的内容不让这个单元活动内容成为对操作技术的单纯介绍。教学评价目的评价内容学问与技能通过活动，对因特网及因特网供应的信息效劳有无深化的理解。是否学会运用地图搜寻引擎。是否学会运用网络硬盘上传和下载资料。是否学会在即时通信软件中创立群，开展多人网上沟通。是否学会注册、运用博客发表个人见解。是否理解利用因特网沟通信息的主要方式。目的评价内容过程与方法能否利用搜寻引擎上网获得各种资料。能否选择适宜的网上沟通方式与伙伴沟通讨论心得资料利用网络表达思想、协助学习。能否经验完好的校际协作学习的过程感受利用网络开展远程学习的优势。情感、看法、价值观是否主动参与讨论活动在活动中是否主动地与别人沟通共享讨论资料、心得体会。在网上沟通过程中是否文明发言。有无网络信息平安爱护意识。对因特网的各种效劳有无爱好。第四单元平安防护我先行——计算机平安【教学目的】理解计算机病毒的一般常识。可以识别计算机常见平安问题的表现病症，知道产生这些问题的缘由。可以选择并安装常见的计算机防病毒软件、上网平安软件和防火墙。可以运用计算机防病毒软件来查杀病毒。可以运用上网平安软件修复阅读器、去除恶意软件等。驾驭常用的计算机平安防范手段，如修复系统破绽、运用防火墙、备份数据。增加主动维护计算机平安的意识。【课时支配】内容课时活动1 解计算机平安问题2活动2 主维护计算机平安2活动1解决计算机平安问题教材分析本活动的目的是让学生可以识别一些常见的计算机平安问题可以通过视察计算机故障的表现来分析产生问题的缘由一般来说计算机平安问题可以分成两个大类即计算机感染病毒的问题和计算机上网过程中出现的平安问题在理解了问题的起因以后学生再在教师的指导下学习解决这些问题的一般方法，并尝试运用这些方法。本活动包括三个局部的内容：第一局部是让学生沟通在运用计算机的时候发觉的问题罗列出各种现象理解其带来的损害，从而进步学生对计算机平安问题的相识，增加学生发觉问题的实力。第二局部是让学生学习解决计算机感染病毒的问题的方法从选择防病毒软件安装防病毒软件和查杀病毒三个方面学习解决该问题的方法。第三局部是让学生学习解决计算机上网过程中产生的平安问题的方法，如防范恶意软件从而让学生理解上网平安软件的作用使学生可以选择安装上网平安软件可以清晰恶意软件，并修复被恶意软件破坏的阅读器。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置在线晋级病毒库P8查杀病毒P0修复IEP2去除恶意软件P3通过本活动学生可以识别一些比拟常见的计算机平安问题并可以正确地运用一些常见的工具来解决这些平安问题。【教学目的】理解计算机病毒及其危害。 可以识别计算机常见平安问题的表现病症，知道产生这些问题的缘由。 可以选择并安装常见的计算机防病毒软件和上网平安软件。可以运用计算机防病毒软件查杀病毒。可以运用上网平安软件修复阅读器、去除恶意软件等。【教学重点】 安装并运用计算机防病毒软件和上网平安软件。 运用防病毒软件查杀病毒。 运用上网平安软件修复阅读器、去除恶意软件。【教学难点】 识别计算机常见平安问题，知道产生这些问题的缘由。 修复阅读器。【教学课时】2课时【教学打算】教学资源1:由于计算机平安问题的发生存在不行预期性学生在描绘现象的时候往往不能精确地进展表述所以老师可以打算一些常见的计算机平安问题的屏幕截图。教学资源2计算机常见病毒的资料常用防病毒软件及其开发公司的资料常用上网平安软件的资料等。软件：至少一种常用的防病毒软件和一种上网平安软件。【教学过程支配】教学阶段老师活动学生活动教学意图明确任务老师布置研讨会的任务明确主题“计算机平安问解决与主动维护，然后支配本节课的活动要求：（1）学生分组讨论，先搜集计算机可能出现的平安问题。（2再分产生问题的缘由，将各种平安问题归类。（3）最终，各组找出解决几类平安问题的方法。分组明确动任务。明确任务

第1课时教学阶段老师活动学生活动教学意图搜集计算机可能出现的平安问题指导学生分组列出计算机可能出现的异样状况要求各组制作异样状况清单。（1）清单的内容包括：运用环境和状况描绘两个局部其中运用环境是指发生异样状况的时候计算机的状态如正在阅读网页状况描绘则是对异样状况进展比拟全面的反映。（2）假如学生没有许多异样状况的体验老师可以展示异样状况截图让学生视察截图然后填写清单。搜集计算机可能出现的异样状况，分析其出现的环境和表现的状况，填写异样状况清单。让学生体会计算机平安问题带来的危害。讨论分析平安问题成因1.组织学生分组讨论计算机出现异样状况的缘由将异样状况依据产生缘由进展归类，如计算机病毒导致的问题网络恶意软件导致的问题。2归纳几计算机平安问题，并介绍它们的主要成因如计算机病毒和恶意软件等。1.小组讨论并制作计算机平安分类表。2.理解几类计算机平安问题，相识计算机病毒等。让学生理解产生计算机平安问题的缘由主要有计算病毒和网络恶意软件等。分组找寻解决问题的方法1.针对几类计算机安全问题指出解决方法引出病毒软件和上网平安软件。2.将学生分成两个大组，分组理解计算机防病毒软件和上网平安软件。具体要求为：（1）每个大组再分成若干个小组。（2以小为单位搜集资料，理解一种防病毒软件或上网平安软件。（3）每组制作一份软件介绍书，供应当软件的相关介绍包括软件名称消费商下载地址或购置途径、软件简介等。分组搜集计算机防病毒软件和上网平安软件，并制作软件介绍书。让学生通过自主学习初步理解计算机防病毒软件和上网平安软件。教学阶段老师活动学生活动教学意图沟通共享1.组织学依据分（大组）沟通各自找到的软件并在此根底上推选出1位同学代表本组向全班介绍1种计算机防病毒软件或上网平安软件。2.两大组的代表分别向全班介绍其理解的这种计算机防病毒软件和上网平安软件。1.在大组内沟通分享各自的收获。2.各大组代表在班级里介绍1种计算机防病毒软件和1种上网平安软件。让学生加强信息共享的意识进步口头表达实力。第2课时教学阶段老师活动学生活动教学意图明确任务提出任务在上一节课的根底上要求学生安装并运用一种计算机防病毒软件和一种上网平安软（可以是上一节课各组介绍的软件由老师供应或上网下载并制作安说明书和运用说明书。（1）安装明书内容：①安装步。②软件设置（如防病毒软件的实时防护等）。（2）运用明书内容：①查杀病毒或去除恶意软件、修复IE的方法。②软件晋级的方法。分（建议组6人，共同担当计算机防病毒软件和上网平安软件的安装、运用和相关说明书的制作。明确任务通过制作软件说明书的方式激活学生安装运用软件的爱好并可以让学生复习在小学阶段学习过的文字处理软件Word。明确说明书制作的要求明确要（可以供应一个样本供学生参考，样本尽量简，不要过于专业）：()用od编写安装说明书和运用说明书。(2)操作步要配图片。(3)可设计作封面和书目。参考老师供应的安装说明书和运用说明书的样本，理解文本格式。让学生理解软件相关文本的制作标准。学习制作屏幕截图让学生运用PtSc键进展屏幕截图，并尝试协作word的绘图工具进展图片的编辑。尝试运用屏幕截图工具和图片编辑工具。让学生驾驭必要的文本编辑技能，为后续活动做准备。安装、运用软件并制作相关文本1.指导学生安装并运用计算机防病毒软件和上网平安软件在指导中老师应当留意以下几个问题：（1）不能在同一个系统里同时安装多个防病毒软件。（2）防范级别并不是越高越好太高的防范级别会导致系统误判。（3）刚好更新晋级防病毒软件和上网平安软件的必要性。2.让学生分组制作相关的软件说明书。1.安装并运用计算机防病毒软件和上网平安软件。2.制作简易的软件安装说明书和运用说明书。让学生通过自主学习驾驭安装和运用计算机防病毒软件和上网安全软件。教学阶段老师活动学生活动教学意图沟通共享通过班级沟通或者优秀作品展示的方式让学生沟通共享各自的作品同时老师对学生的作品进展点评点评重点如下：（1）科学性、精确性、完好性。（2）图文匹配度。（3）排版果。沟通共享。小结。活动2主动维护计算机平安一、教材分析经过活动1的学习学生已经对计算机平安问题有了肯定的相识通过安装并运用计算机防病毒软件和上网平安软件，学生已初步具备了应对计算机平安问题的根本实力。但是，这些都“亡羊补牢的措施当计算机发生了平安问题如被病毒损害这些措施并不一定能完全解决问题如病毒可以去除但是被病毒破坏的信息可能已经无法复原了或者在去除计算机病毒的同时可能造成了信息的丧失要真正起到爱护的作用还须要主动出击，来维护计算机的平安本活动的目的就是扶植学生树立主动维护计算机平安的意识让学生学会主动维护计算机平安的本事。本活动设计了三个活动工程，向学生举荐了三种比拟常用而且好用的防范措施：第一个工程是修补系统破绽这个活动工程可以让学生相识到计算机系统并不完备还存在许多缺陷，要防范外来的损害首先要增加计算机的“体质，削减破绽，弥补缺陷。第二个工程是防卫病毒和黑客的入侵。计算机有了好的体质，还要时时防范外来侵袭，筑起爱护屏障。第三个工程是备份数据。通过设置“分身”可以防范计算机中信息的灭失。对于这些防范措施的学习教材没有简洁进展说教而是从学生的亲身经验着手从交流各自维护计算机平安的心得体会着手让学生从实际操作层面来找寻防范之道然后再将这些具体的做法进展归纳成为比拟常用的三种防范措施并对这些防范措施进展补充和解释，到达教化学生的目的。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置设置Windows自动更新P7利用软件修补系统破绽P8利用软件修补系统破绽P00备份IE保藏夹P03【教学目的】 理解病毒的传播途径和防范病毒的方法。 理解防火墙的作用，理解系统破绽和木马。 可以选择并安装常见的防火墙。 驾驭常用的计算机平安防范手段包括修补系统破绽防卫病毒和黑客的入侵和对计算机资料的备份。 增加主动维护计算机平安的意识，相识数据备份的重要性。【教学重点】 驾驭常用的维护计算机平安的手段。【教学难点】 木马的查杀。【教学课时】2课时【教学打算】教学资源:少一种防火墙软件。【教学过程支配】第一课时教学阶段老师活动学生活动教学意图新课引入1.引入：“通过上一个活动的学习我们已经可以比拟沉着地面对计算机可能遇到的平安问题了防病毒软件和上网平安软件可以扶植我们查杀病毒去除恶意软件等即便如此我们的计算机还是常常出问题看来仅仅被动防卫是不够的还须要主动维护”2.以用调查的方式向学生征集主动维护计算机平安方面的做法。阐述自己在维护计算机平安方面的做法。提出主动维护计算机平安的观点，扶植学生树立主动防范的意识并通过学生之间的沟通获得一些具体的做法为下面的教学做铺垫。计算机病毒的来源1.提问：“计算机平安的最大危害来自于计算机病毒则计算机病毒从哪里来呢？”2.介绍计算机病毒的几种来源途径。3.要求学生追本溯源并从侵入计算机的途径着手思索对付计算机病毒的方法如网络病毒通过msnqq等闲聊工具发送带有病毒的网页链接这就要求我们不要轻易地去点击别人发送过来的不明网页链接。付计算机病毒的方法如网络病毒通过msnqq等闲聊工具发送带有病毒的网页链接这就要求我们不要轻易地去点击别人发送过来的不明网页链接。理解计算机病毒的来源与传播途径，思索并沟通防范的方法。进步学生防范计算机病毒的实力，进步学生的防范意识。教学阶段老师活动学生活动教学意图制作计算机平安防范建议书请学生在之前沟通的根底上，归纳总结出防范计算机病毒和网络平安隐患的一些好的做法各自起草一份计算机平安防范建议书在此期间老师可