一年级音乐人音版教案上册

第一课

好挚友教学内容：1、倾听玩具兵进展曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己宠爱动作进教室。2、可以和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你名字叫什么、拉勾勾。3、初步相识课本中几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快心情。教学重难点：想方法调动学生学习音乐主动性；培育学生听辨实力、记忆实力和创编实力。教具打算：钢琴、多媒体课件。课时支配：两课时第一课时教学目：1、学生倾听玩具兵进展曲做自己宠爱动作进教室，想象玩具兵样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学名字，与同学和谐相处。教学过程：一、组织教学：1、倾听玩具兵进展曲做自己宠爱动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕41

2∣3

4∣5

—︱5

4︱3

2︱1

—‖啦啦

啦啦

啦

啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：你名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演你名字叫什么。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？

3、全体再次表演。

五、学生再次倾听玩具兵进展曲出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现声音时用动作表示。第二课时

教学目：

1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾。

2、倾听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐感受。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听摘果子音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C

3／4

5

5

6∣5

5

3∣5

3—∣5

3—‖

小宝宝，睡觉了。lu

lu

lu

lu。

三、学唱并进展歌表演拉勾勾。

1、老师自弹自唱歌曲进展范唱，学生倾听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

4、老师弹琴，学生唱歌曲。

5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。

四、倾听并表演口哨与小狗。

1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己心情是很开心，还是很哀痛。

2、个别提问音乐中有什么声音？

3、再次倾听音乐，激励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐感受。

五、学生听音乐做律动走出教室。

放口哨与小狗音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

第二课快乐一天

教学内容：

1、集中留意力地倾听快乐一天，以动作方式表达自己对音乐感受。

2、可以整齐地演唱其多列和跳绳并用歌声及动作表达活泼、欢快心情。

3、知道音有长短，读出走与跑长短，练习随歌声或乐曲进展击拍。

教学重难点：

以动作方式表达自己对音乐感受；练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。

教具打算：

钢琴、多媒体课件。

课时支配：两课时

第一课时

教学目：

1、要求学生留意倾听快乐一天，辨别每一首小曲让你想到了什么，音乐心情怎样。

2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐内容，激励学生编创独特别出心裁动作，表达自己感受。

3、

用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。

教学过程：

一、组织教学。

1、学生听音乐做小鸟飞律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C→F

2∕4

５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣

我爱我小羊，小羊怎样叫？

３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖

咩咩咩，咩咩咩

咩

咩。

三、学唱新歌。

1、老师边弹琴边范唱，学生细致听。

2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走时值是相等。

3、老师按节奏带读歌词。

4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。

5、学生大声听琴声唱歌曲。

6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐感受。

四、倾听快乐一天。

1、让学生谈上学第一天感受。

2、完好地倾听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐心情是怎样？

3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐内容，激励学生大胆创编，表达自己感受。

4、个别表演，其余学生参观，然后进展评价。

五、听音乐做小鸟飞律动出教室。

第二课时

教学目：

1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。

2、在理解歌曲根底上自编动作表现歌曲内容。

3、培育学生创编意识，让学生感受胜利喜悦。

教学过程；

一、组织教学。

1、听音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：１＝C２∕４

２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣

清早上山坡，多呀多快乐，

2

2︱6

6︱5

3︱2—‖

啦

啦

啦啦

啦啦

啦。

三、学唱歌曲。

1、老师自弹自唱歌曲，学生细致倾听。

2、跟老师打节奏朗读歌词。

3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。

4、学生大声唱歌曲。

5、激励学生大胆编创歌词。

6、个别学生将创编歌词唱给全班同学听。

四、带学生到操场表演跳绳。

1、排好队伍，分发绳子。

2、老师弹琴，学生唱歌曲。

3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。

4、分组竞赛跳绳，评出优胜者。

五、进展颁奖活动。

1、小评委出列。

2、获胜者出列。

3、进展颁奖仪式。

第三课

祖国您好

教学内容：

1、倾听中华人民共和国国歌和颂祖国。

2、学唱国旗国旗真漂亮和同唱一首歌，并进展编创与活动。

教学重难点：

渐渐积累熟识歌曲唱名所获得音高感受；培育学生边唱边拍实力，感受歌曲节拍。

教具打算：

钢琴、多媒体课件、爱国图片。

课时支配：两课时

第一课时

教学目：

1、倾听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国热爱。

2、采纳听唱法学唱歌曲国旗国旗真漂亮，让学生知道国旗是国家象征和标记，培育学生爱国主义情操。

3、以赞美情感演唱歌曲，培育学生边唱边拍，感受歌曲节奏。

教学过程：

一、组织教学。

1、听摘果子旋律做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C２∕４

５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、学习新歌。

1、老师弹旋律，学生倾听。

2、老师自弹自唱歌曲，学生细致听。

3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。

4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。

5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。

6、以赞美情感演唱歌曲。

四、倾听中华人民共和国国歌。

1、完好倾听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌情景，联络学校升

旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应当做什么？

2、复听一遍，引导学生说一说，听后心情是怎样？

五、进展爱国主义教化。

1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应当怎样做？

2、老师进展爱国教化小结。

第二课时

教学目：

1、倾听颂祖国后，学生能将自己对乐曲开心感受表如今动作上，可以自编动作进展歌表演。

2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进展拍手、拍脚，有肯定节拍意识。

3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲情感。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐做吹喇叭律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：１＝C→F

3∕4

5３０∣５３０∣５３５∣3０0‖

布谷！布谷！布谷布谷！

三、学唱歌曲。

1、老师弹琴，学生倾听。

2、老师自弹自唱，学生细致听。

3、老师带学生进展拍手拍腿动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。

5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。

6、分小组编创动作，小组沟通。

7、一组一组展示编创动作，以表达自己情感。

评出优胜组，进展表扬。

四、倾听颂祖国。

1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。

2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步？

3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲开心感受表如今动作上。

4、个别上台表演，集体评价。

5、启发学生编创节奏，老师指导。

6、进展沟通创编活动。

五、进展课堂小结。

1、表扬大胆创编学生，激励学生要主动上音乐课。

2、我们要热爱宏大祖国，就要从小做起，从如今热爱学习做起。

第四课

得意动物

教学目：

１、可以留意倾听描写小动物歌〔乐曲〕，知道动物是人类挚友，人与动物应和谐相处。

２、可以用亲切、柔软声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物爱护之情。

３、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中动物种态，培育学生视察力、记忆力、表现力，使学生平常养成留意视察、细心好习惯。

４、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

５、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子强弱。

教学内容：

１、倾听三只小猪。

２、倾听快乐小熊猫。

３、表演动物说话

４、创编与活动--相识木鱼。

５、表演我有一只小羊羔。

６、编创与活动。

——相识碰钟

教学重点：

学习创建，表现音乐实力

教学难点：

１、学习歌曲，并能协作拍、踏、声势律动来表达。

２、节奏、歌词创编

教具打算：

钢琴、多媒体课件、动物头饰教学过程：

第一课时

一、倾听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊猫、狗熊〕形象音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生细致倾听跳动、缓慢音乐，绽开想像。

3、体验不同心情音乐，可以自然做出体态反响。

二、学习歌曲动物说话

１、节奏导入

２、观赏歌曲动物说话第一段。

３、由学生做小老师带着全班同学按例题节奏朗读歌词。

４、采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

５、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱可以表现出你很爱小动物心情。用你声音告知我，〔启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱〕。

6、安排角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，开展特性

１、创编节奏。

①老师变拍节奏"×××××"，让学生仿照

②学生自己创编新拍踏节奏。

③播放歌曲动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种最好拍踏伴奏方式，随音乐在老师带着下进展拍踏。

２、创编歌词。

①学生分组运用各种动物叫声，为歌曲创编新歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结：

小动物和人类应当做好挚友，人们应当爱护他们。

第二课时

一、有表情演唱动物说话

二、创编与活动

１、相识木鱼〔学习敲击木鱼正确姿态，要通过学生探究、学习来完成〕

①视察示意图，驾驭怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法〔讨论〕

③学生自己讨论，探究，发觉。④

演示敲法

２、按节奏和节拍强弱读歌谣。

【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍强弱，做到有感情地读。启发学生用不同音色，表演老鸭和小鸭叫声。

三、倾听三只小猪

１、完好倾听三只小猪老师："谁能说说乐曲描绘了怎样小猪"。"三只小猪好象在做什么？"

２、复听三只小猪

①让学生边听边自编动作表演出三只得意小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

②边听边学小猪叫声。

３、依据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"动作，仿照小猪大耳朵。

四、倾听快乐小熊猫

１、初听乐曲，感受乐曲描绘早晨意境和小熊猫开心劳动情景。

２、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林早晨，你听到什么声音？〞

②“在小熊猫打水时候，你好象又听到了什么声音？〞利用音乐中特别音响，激发学生想像力。

３、听音乐表演

４、创编

①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

②分组展示创编结尾，让学生充分活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们想像力可真丰富，不仅听到了音乐里叫声，还懂得创编，可真了不得，比一比刚刚哪个小组创编得最好，为什么啊？

2、激励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲我有一只小羊羔

１、老师以完好有感情范唱来感染学生，激发学生学习歌曲愿望。

２、跟老师用唱名唱歌。

３、按节奏朗读歌词。

４、难点错误订正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

５、学唱歌词。

６、创编与合作。

①

在演唱中变换演唱形式。

②

创编动作，表达出真爱小动物情感。

③

分小组创编歌词。依据插图提示，变换小动物进展歌词创编。

二、创编与活动

1、相识碰钟，学习敲击碰钟正确姿态。

①

视察示意图，学习怎么敲击。

②

演示敲法。

2、想一想碰钟声音是长，还是短呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

３、启发学生动脑筋思索"怎样敲，能敲出短音"。

板书设计：

变换拍踏

×××××

三、小结

今日我们相识了一些打击乐器，学习并探究了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

第五课

静静夜

教学目：

１、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、温顺安静意境，体会本课主题"静静夜"，学惯用柔软声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到情感和意境。

２、学惯用轻快声音演唱闪耀小星，用画星星方式表达自己对音高感受。

３、结合生活中经验，用敲击各种物品方式，探究、感知、体验音强弱，并能依据要求做出相应心情或体态表情来反映。

４、培育学生想像力，能用线条来表现音其它特性：即音高、低。

5、用欢快动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快心情，增加身体动作协调性。

教学内容：

１、倾听摇篮曲。

２、倾听表演小宝宝睡着了。

３、表演闪耀小星。

４、创编与活动。

①

画星星表示音上下。

②

结合生活实际，体验理解音强弱。

③

表演集体舞星光恰恰恰。

教学重点：

让学生在亲身参加音乐活动过程中宠爱音乐，并驾驭音乐根本学问和技能。

教学难点：

驾驭音根本特性--音强弱，并通过感受自然界和生活中各种声音，可以用自己声音或打击乐器进展仿照。

教具打算：钢琴、多媒体课件、打击乐、磁带教学过程：第一课时

一、听闪耀小星

二、发声练习

板书：1=C-G2/4

3

2

|1-

|3

2|1

-|5

3|2-|

风来

了，

呼

大风

吹

5

3

|2-|3

2|1

-

|3

2|1-‖

呼！

小风

吹，

呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹过程中，找到头声位置感觉，并依据大风、小风，学会限制音量，初步感受音强弱。

三、倾听摇篮曲

１、课件演示〔无声画面〕，漂亮仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

２、谁能完好地把画面上故事讲给大家听？

３、老师："大家想知道这位妈妈唱是什么吗"？引出课题摇篮曲

４、请大家边看画面，边倾听摇篮曲。

５、复听。让学生自由地做温顺动作，专心体会歌曲安静、舒适意境和母爱真挚情感。

四、学习歌曲小宝宝睡着了

１、老师用甜蜜、温顺音色，轻声范唱。

２、有感情朗读歌词。

３、仿照旋律歌词。

４、有表情演唱，并进展小组竞赛。

５、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"

６、学生边唱边表演。

五、小结

今日，同学们通过倾听学唱，初步理解了摇篮曲静谐特点和温顺唱法，回去后，能不能也唱给自己爸爸妈妈听呢？第二课时

一、复习小宝宝睡着了

二、学习歌曲闪耀小星

１、引入：

老师："夏天夜晚，老师带着小挚友来到草地上，看星星，只见大大天幕上，一颗颗小星星，一闪一闪，象个小眼睛"。

２、播放音乐，老师边范唱闪耀小星。

３、绽开想像

①

老师："你们在夏天星空，看到了什么呢？"

②

启发学生要养成留意视察生活习惯。

４、学生随着老师做着音上下手势唱唱名。

５、老师唱出上下不同唱名，让学生依据音上下，画出上下不同星星，让学生体验音上下。

６、有感情朗读歌词。

【要求】

①留意读音精确

②留意读出歌词中强弱。

③参见第二段歌词标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子强弱规律。

7、学唱歌曲。

①

启发：

怎样唱才能表现"静静夜"，"你在演唱时声音应当是怎样？"

【目】使学生体会要用连音、断音相结合方法演唱。

②

歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

③

集体演唱时要想到歌曲意境及演唱效果，从小培育学生演唱歌曲要留意情感表达。

8、创编与表演。

①

分小组讨论表演动作。②

学生表演。

９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音上下。

三、小结

天上星星一闪一闪真漂亮，小宝宝我们也要宁静地回家去了〔跟着闪耀小星音乐律动出教室〕。第三课时

一、音强弱

1、老师出示预先精确鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。

２、请同学们举例，说说生活中大小不同声音。

３、敲击身边物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕

【要求】分别敲出强与弱两种声音。

４、看图答复：老师："老虎和猫分别代表什么样声音？"

５、用我们身体怎样发出强弱不同声音。〔提示：可用拍手，跺脚〕。

６、听声音答复下列问题：〔火车由远及近声音〕。

①

听到什么？②火车在远处时，比近处时声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱声音吗？

７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

①×

×|×××‖

②××

××|×

-‖

③×××|×××‖

④××

×|×××‖

二、集体舞星光恰恰恰

１、听音乐星光恰恰恰用线条、色调或简洁图画来表现音乐。

２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。

３、学习集体舞根本动作。

①

老师示范。

②

分解动作学习。

③

动作练习。

④

放慢速度连接动作练习。

⑤

跟着音乐做动作。

大家一起跳〔可四人、两人或小组跳〕

三、小结

１、老师：今日，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音上下，强弱。

２、你能不能把学到舞跳给爸爸妈妈看呢？

第六课

爱劳动

教学目：

１、倾听劳动最荣耀

２、倾听三个和尚

３、表演洗手绢

４、表演大家来劳动

教学目的：

１、通过倾听劳动最荣耀、三个和尚感受音乐欢快心情和音乐所描绘人物形象，体会本课主题--爱劳动。

２、以不怜悯感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲内容。

３、可以编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题编创尝试，并表现"劳动"主题。

４、通过图谱"走欧"学习与理论，驾驭二拍子时值。

教学重难点：

１、指导学生通过律动歌词创编，更好地驾驭音乐。

２、二分音符时值学习与驾驭。

教具打算：

钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：第一课时

一、听音乐劳动最荣耀律动进教室。

二、倾听三个和尚

１、倾听三个和尚

２、请同学把这个故事说一说。

３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"

4、以小组形式进展讨论发言，想出一些解决方法。

三、请同学用动作表现出同学们做家务动作〔猜一猜〕

四、请同学用劳动有关词语来读节奏。

出示：

①2/4×××|×

×‖

②2/4×××|×××‖

五、倾听音乐劳动最荣耀

要求：边听边随音乐做劳动有关动作。

六、学习新歌洗手绢

１、老师引导学生按根本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

２、引导学生自编洗手绢动作，驾驭歌词。

３、边读歌词，边做动作。

４、老师歌表演范唱洗手绢。

【目】让学生感受歌曲欢快、活泼心情，懂得劳动是件开心事、快乐事。

５、跟学歌曲。

６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组形式进展沟通表演汇报。

７、引导学生编词演唱，让学生思索填哪个劳动词最合适演唱。

七、小结

这节课我们和三个和尚交挚友，懂得只有一份辛苦才有一份收获道理，还学会了歌曲洗衣绢，盼望小挚友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动好孩子。

第二课时

一、创建"劳动"时各种声音，启发学生想象校园劳动各种声音。

1、请同学看图仿照出声音。

①

修桌椅声音〔叮当

叮当〕②扫地声音〔刷！刷！〕③擦桌椅声音〔擦！擦！〕

2、让学生看图自己支配劳动声音出现先后，最终集合在一起，形成多声部劳动节奏。

二、比较图谱"小人"，"驾驭""×—"节奏

１、比较节奏×—，×，×

说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

２、请同学分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势完毕。

三、学习歌曲爱劳动

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条依次，使之与歌曲节奏相符。

板书：

①××

××|×××

|×

0

|×

0‖

②××

××|××

|××××|×

×‖

③×

××

|×

×

|×

××

|××‖

××

××|×

×|×

—

|×

0‖

2、跟唱旋律

3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力气声音演唱大家来劳动感受，表现歌曲坚决有力音调，演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

5、运用打击乐为歌曲伴奏〔木鱼、碰铃〕请其他同学用拍手伴奏。

【要求】做到两个乐器协作协调。

四、小结

今日，同学们不仅相识了"走欧"二分音符节奏，而且学会了大家来劳动盼望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动好孩子，扶植爸爸妈妈做力所能及事情，爸爸妈妈，老师，同学都会宠爱你。

第七课小精灵

教学目：

一．

通过倾听，小青蛙、野蜂飘舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现动物，并通过演唱和身体动作表现自己爱护动物，爱护大自然心情。

二．

用轻快、富有弹性声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙动作精确地与音乐一起开始和完毕。

三．

用柔软声音演唱小蜻蜓，用身体动作感受、表现美丽抒怀音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。

四．

能按节奏编创歌谣。

五．

倾听野蜂飘舞，想像音乐中所表现野蜂飘舞形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后印象。

教学重点：

演唱小蜻蜓和小青蛙找家

教学难点：

按节奏编创歌谣

教具打算：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．

表演小青蛙找家

1.

让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱精确。

2.

结合课本中插图，编讲“小青蛙找家〞故事，引起学生爱好，然后再范唱，小学生模唱。歌曲第一句是表达性，要唱得轻快。“跳跳、呱呱〞衬词仿佛是小青蛙在急急呼喊，要唱出那种急迫心情，“跳〞短促但速度不行加快。“呱〞可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得光明而有弹性，完毕句要唱得连接，一挥而就，表现小青蛙找到“家〞后喜悦心情。

3.

歌曲学会后进展嬉戏同时可选择几名学生担当伴奏，木鱼为“XX〞，碰钟为“X-〞，留意敲击声音与唱歌声音协调。

二．

编创与活动

1.

结合本课主题“小精灵〞，启发学生“你宠爱哪一种小动物？〞“它们都有哪些特点？〞

2.

让学生先读出课本上两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。

3.

将学生分成几组，让学生把自己最爱小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创歌谣好。

三．

倾听小青蛙

1.

倾听二胡齐奏曲小青蛙时，导言：种子特别宠爱雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，则小动物呢？它们也宠爱雨水吗？我们今日就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国民话乐器二胡是怎样表现小青蛙。

2.

初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙叫声了吗？还仿照了哪个小动物叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼跳动，哪里描写了茫茫夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了肯定事物音乐时，用动作来表现。〞复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到音乐用语言描绘成一个简短故事。

3.

提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。

4.

让学生观赏童声合唱曲花蛤蟆，以扩展学生视野。

四．

倾听野蜂飘舞

1.

要示学生能宁静地倾听管弦乐野蜂飘舞。结合课本两面想像野蜂急促地上下飘舞形象。

2.

还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐仿照野蜂飘舞动作体会音乐表现野蜂飘舞忽上忽下、声音时强时弱特点。

3.

可以讲一讲萨丹王故事，以加深对音乐理解。

五．

表演小蜻蜓

1.

用模唱方法学会歌曲小蜻蜓。

2.

指导学生演唱歌曲时，唱得柔软、抒情。留意唱足每个音时值，更好地表达歌曲抒情性。

3.

让学生用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，爱护益虫道理。

4.

提示学生说出小蜻蜓身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好动作，全体同学一齐做。使学生有信念在今后更擅长动脑编创，激发学生编创热忱。

第八课小小音乐家

教学目的：

一．

通过倾听星光圆舞曲、会跳舞洋娃娃、号手和鼓手，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器音色、节拍。初步感受、辨别音乐不同心情。感觉音乐中描绘“小音乐家〞形象。

二．

学惯用甜蜜而富有弹性声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子强弱规律。

三．

能结合自己生活中经验探究感知音长短。

教学重难点：

演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子强弱规律。

教具打算：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．

表演法国号

1.

用模唱法学习歌曲产法国号。

2.

演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴〞第一个字“嗡〞要唱得强，似号声，“巴〞要唱得灵巧，“谁在唱歌〞要唱得连接，用连、断比照表现这首歌。

3.

边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指引击桌面为弱。

4.

学生自编动作表演歌曲。

二．

倾听号手与鼓手

1.

完好初听乐曲，听到喇叭举手表示。

2.

复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭动作。

3.

分组表演。

三．

表演布娃娃弹琴

1.

用听唱法学习布娃娃弹琴。听录音初步感受歌曲。

2.

听老师范唱，学生们跟着老师歌声击拍。

3.

4小节一句跟着老师琴声学唱歌曲。歌中两处“321与232〞一字多音要唱精确，“叮叮咚〞要唱得轻快。

4.

留意学生歌颂速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到达美丽抒情效果。

5.

可选择碰钟敲击每小节第一拍为歌曲伴奏。

四．

倾听会跳舞洋娃娃

1.

完好倾听乐曲，感受乐曲心情。

2.

乐曲是由什么乐器演奏？音乐中洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3.

复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲快慢。

五．

倾听星光圆舞曲

1.

初听乐曲，感受乐曲心情。感受钢琴音色。

2.

说出乐器名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

3.

随着音乐用动作表示出三拍子感受。

六．

编创与活动

1.

音长短是本课学问点。结合日常生活中经验感觉理解音长短。

2.

用比较方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

3.

用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

4.

将学生分成小组，对课本上思索题进展讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

七．

编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱嬉戏。

活动方法：

1.

学生围成一个圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2.

老师击鼓速度可慢些，强弱要清晰，老师可四音为一组，如强XXXX弱XXXX便于学生反映在动作上。

3.

还可以让学生随老师击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

4.

老师可发动学生献计献策，怎样活动更好玩。让学生动脑到编创活动中。第九课嬉戏

教学目的：

一．

通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐心情。

二．

学惯用欢愉快泼心情，灵巧声音清晰、精确地演唱歌曲。并通过歌曲嬉戏，养成听音乐做动作习惯。

三．

能结合自己感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己感受填写节奏。

教具打算：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．

表演火车开啦

1.

听火车开啦录音，初步感受歌曲。

2.

听火车开啦录音，默读歌词。

3.

听火车开啦录音，按节奏读歌词。

4.

听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

二．

编创与活动

1.

课本出现两组节奏，第一组是火车叫声和大车轮转动声音，第二组是大车轮和小车轮转动声音，大车轮声音让学生填写完好。

2.

启发学生答复火车开动时发出各种声响，学出来，给大家听，“大车轮声音填写哪个音相宜？〞

3.

学生看老师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部效果。

4.

可让学生分组设计“火车开来了，又开走了〞情景，设计读节奏方法，看哪一组表现形象生动。

三．

倾听火车波尔卡

1.

初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲显明形象，可提示“你想到了什么？〞说一说自己想象事物。

2.

简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描绘火车是怎样开动。

3.

复听乐曲，让学生随意做动作感受。

四．

编创与活动

1.

开火车嬉戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四组进展竞赛。

活动过程：

大家一齐唱开火车歌，从一个站向另一个站“开〞去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开〞