湘电子版信息技术七年级上册全册教学设计教案

湘电子版信息技术七年级上册全册教学设计

1.1信息及其特征

课时：一课时

课类：综合，探索

教学用具：图片、课件等。

学生用具：课本、图片。

课题信息及其特征单元1学科信息技术年级7

1.信息意识：在实际问题中理解信息的定义与特征。

2.计算思维：体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养

之中，掌握信息的拓展延伸。

教学3.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的

目标新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量；

4.信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识，了解自主可控对国家安全以及互联

网和物联网未来发展的重要意义。

⅞^占

八、、了解信息发展的历程，信息的内涵及特征，信息的拓展延伸。

难点掌握信息发展的历程，信息的特征及拓展延伸

教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

一、新课导入

新授导入借用课本上的小故事引入新课

提出问题师：同学们，今天上课前我们先来读一个小故

事，有没有预习过的同学可以愿意为大家朗读一通过课本上的

下。小故事，引入

老师鼓励同学朗读小故事。新课。引入新课，激发

师：非常棒，那么我们现在来思考这几个问题：学生学习兴趣。

解决问题(1)在小故事描述的场景中，主要传递了哪

引发兴趣些信息？信息的存在形式有什么变化？

(2)在传递过程中，信息主要借助了哪些载

体？

(3)在传递过程中，信息是否存在着时效性？

信息是否有错误的风险？

(4)江北总部首长应如何解读老板娘报告的

数据？

引导学生思考总结故事内容，参考答案如下：

(1)江防图，江防图T照片T关键数据

分析对比(2)照片、传递人、胶卷

(3)都存在

(4)将5组信息尝试按照特殊的规律排列

师：那练习我们实际生活，你能收集生活中的

信息吗？老师讲解，学

老师提问，学生举手回答，例如，生听讲。

生1：早晨，起床铃声告诉我们该起床的信息。

生2：厨房飘出的香味，传递出厨房有美味佳

肴的信息。拓展知识。

生3：看新闻联播可以了解到国内外的信息动

态……

老师给予学生鼓励。

师：大家举的例子非常不错！可见，信息与我

设置问题们的生活息息相关，信息无时不在，无处不有。现展示课题。

引发思考在让我们来学习第一章第一节的内容：信息及其特

征。

引入新课出示课题：《信息及其特征》

二、新知讲解

新知1.信息基本知识的研究

欣赏分析关于信息的定义，众说纷纭。信息奠基人香农

运用知识(Shannon)认为“信息是用来消除随机不确定性认识信息的定

的东西”，这一定义被人们看作经典性定义并加以义。

引用。

美国信息管理专家霍顿(F.W.Horton)给信息懂得信息的定

下的定义是：“信息是为了满足，用户决策的需要义，深入学习。

而经过加工处理的数据。”

简单地说，信息是经过加工的数据，或者说，

信息是数据处理的结果。认识信息的载

数据是信息的载体，是符号化的信息，数据存体。

在的目的就是承载某一特定信息。对于同一条信

息，可能存在多种表达语言。

从承载信息的数据形态来看，有文本信息、音

频信息、图像信息、动画信息和视频信息等；从表

达信息所用语言来看，有中文信息、英文信息、日

文信息等；从承载信息的具体物质来看，有存储在老师讲解，学

纸张上的信息、存储在磁盘上的信息、存储在动物生听讲。

骨船和兽皮上的信息等。

老师提问学生回答。师生互动，活跃

师：你能举例说明一下信息的传递吗？老师提问，学课堂氛围。

举例：自然界中，小猴子会使用特殊的叫声示生思考。

警，蚂蚁和蜜蜂能够通过碰触触角和散发特殊气味

传递信息，人类则借助语言、文字来传递信息。师：

那我们看看用结构图如何展示刚才的小故事里的

信息关系。

股参图像

ʌ信息借助，/“江防图过江”信息的存在（

B的或体°、.式/图画结合，师

生学习。

图IT“江防图过江”中信息的存在形式和载体

新知2.信息基本特征的应用

讨论“江防图过江”中体现了信息的哪些特

征？将梳理的内容填写在表中

表“江防图过江”中体现的信息的特征

I基本丽具体表现

价值相对性:江防图关系到故争11败

传递性2卧底同志需要传递信息给首长列表帮助学生理

共享性乜二信息即使转换了表达影式但内容不变

时效性江防图的信息要在三天内传递到解。

1s

真伪性H防图的信息真实性和准确性非常重要

师：思考：信息传递的过程中是否有错误的风

险？

你的观点是：理解信息传递

参考答案：我觉得会！如果传递的过程中内容可能出现的错

被损坏，如信件受潮也会造成传递错误。再比如在i天©

江防图过江的过程中，老板娘记错了内容。

过渡：老师展示特工电影图片。

师：同学们，特工类的电影中，每次特工在执

行任务前都会收集各种信息，包括敌人头目是谁，

性格特征，成员都有谁，强项是什么。想不想像他

们一样厉害呀，那我们继续一起来学习信息知识，结合特工电影增添课堂氛围。

变得更强大。过渡。

新知3关于信息的延展

①信息是人类认识世心走人界，改造世界的知

识源泉。是推动人类文明、社会发展和科学进步的

重要物质基础。

②人类社会的发展速度，在一定程度上取决于认识信息的延

人类对物质信息获取与利用水平。展。

③信息科学是关于信息的产生、获取、存储、

显示、处理、传输和利用等的科学。

④五个一级学科：电子、通信、计算，机、自

动化和软件工程。

列举运用信息技术的发展：百度、腾讯、京东、老师讲解，学

阿里巴巴。生听讲。

新知4信息的特征将课本内容精练

依附性:信息无处不在，但是信息只能依附于讲解，帮助理解。

某种载体才能存在。承载信息的文字、图形、图像、

声音、动画、电磁波等称为信息的载体。

师：同学们可以想到什么样的例子呢？

例如：2008年北京奥运会，中国体育健儿顽强认识信息的特

拼搏，奋勇争先，取得了51枚金牌，位列奥运金征。

牌榜第一有专家估计，通过网络、电视和其他途径

观看北京奥运会比赛的人数超过5亿。

课件展示2008年奥运会图片。

传递性：信息通过媒体广为传播，实现在空间

上的传递；信息通过在媒体上的存储，可以实现在

时间上的传递。

共享性：这是信息独有的特征。物质和能量在

使用之后会被转化或消耗掉，而信息在复制、传递、帮助学生形成良

共享过程中，本身并不会减少，也不会被消耗。好知识结构，懂

时效性:信息的价值在于它的时效性，因此，得课后甄别信

及时地占有信息、迅速地传递信息和准确地处理信息。

息就显得十分重要。有些信息存放的时间越久就越

有价值，例如历史档案、古籍等。

真伪性:信息的真伪性提醒我们，要注重信息

的来源和信息的筛选，要采取有效策略防止信息污

染。扩充学生课外知

老师一边讲解一边尝试举例。识。

新知5了解信息的获取与加工

(1)渠道及方式

渠道：①直接由人类感觉器官所感知到的信认识信息的获

息；取与加工方

②通过阅读书报、杂志、电子出版物等所获得式。

的信息；

③来自电视、电话、广播等渠道的信息；

④来自计算机和网络平台的信息。

方式：，①亲自体验、调查与探究，直接获取第

一手信息；学习如何获取信

②通过与他人交流，获取有价值的信息；息传递信息。

③借助各种信息技术手段，获取信息。(主要

方式)

(2)主要步骤

首先，制订信•息获取的目标要求.

冕欠，确定信息获取的范国方向.

(3)信息甄别

•第一，从信息的来源判断信息的可靠性。

•第二，基于经验、常识和逻辑辨别信息。

•第三，从多渠道印证信息。

新知6信息加工

老师着重讲解

比如，国家气象台基于气象云图做出未来一周

大数据信息加

的天气预报和台风警报、电商网站根据当年商品的

工与数据分

销售情况预测下一年度用户的消费需求等。都需要

析。

基于大数据借助专业算法完成，具有很强的专业性

和技术性。基于大数据的信息加工与数据分析，已

通过案例赏析，

经成为当今社会信息技术发展的重要应用领域。(重

帮助学生好的理

点)

解信息的利用。

案例赏析：

美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产

品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。

结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛

超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张

发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。

分析人员认为这并非偶然，经过深入分析得

知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太

太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这

样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒

和尿布摆放在一起销售，结果，尿布和啤酒的销售

额双双增长。

三、课堂练习

1.我国古代曾使用“击鼓进军”“鸣金收兵”来指

挥战斗。

答案：依附性

2.即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看

体育赛事。老师提问，学

答案：传递性生回答。

3.小王是个应届毕业生，有一天他看到有个招聘信

息，于是马上到招聘单位进行应聘，谁知道单位负

责人却跟他说招聘日期已过。巩固知识。

答案：时效性

4.某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人

做手术时，通过一些医疗监视设备时时刻刻了解病

人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措

施，最后成功挽救了病人的生命。

答案：依附性、传递性、时效性、价值性、共享性

四、课堂小结

老师带领同学一起总结今天所学知识，一边讲

一边板书。

五、课后作业

选择近期的三条信息，分析其主要特征，并注

明你获取信息的方式。师生一同梳理

回顾。

课后巩固。

学生之间互相交流评价练习情况，用自己的语言自培养学生语言表

展示评价评或点评同学的答案。达能力和与他人

合作的能力。

课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课进一步归纳总结

的所学所得。

课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的发现更多的趣

作品？味，陶冶审美

板书1.1信息及特征

湘电子版2019信息技术七年级1.2信息技术与信息社会

课时：一课时

课类：综合，探索

教学用具：图片、课件等。

学生用具：课本、图片。

课题信息技术与信息社会单元1学科信息技术年级7

5.信息意识：了解信息技术的内涵及信息社会。

6.计算思维：能通过软件与硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据；懂得信息技术

教学

在社会生活上的应用。

目标

7.数字化学习与创新：借助信息科技提高学习质量，学会怎么开展访谈获得所需要的数据。

8.信息社会责任：认识信息社会的利与弊。

重点了解信息技术的内涵，认识信息社会，懂得信息技术在社会生活上的应用。

难点学会怎么开展访谈获得所需要的数据，认识信息技术的利与弊。

教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

一、新课导入

新授导入师：同学们，在今天讲解新课之前，老师要问

提出问题大家一个有趣的问题，看老师展示的两幅图，你们

看到了能想到什么内容呢？师生互动，活

老师展示秋天落叶图和禁止停车标识。跃课堂。

学生主动回答。提问形式引入新

师：对，同学们很积极，没错，左边一幅图我课，激发学生学

解决问题们可以联想到秋天到来，右边这幅图很明显是禁止习兴趣。

引发兴趣停车的标识。可见生活中的许多事物在悄然间给我

们传递着信息。上节课我们已经学习了信息的内

涵，这节课我们一起来学习新的内容。

引入新课出示课题：《信息技术与信息社会》

二、新知讲解

一、探究信息技术的内涵和外延

师：首先我们来学习一下，什么是信息呢？

学生思考回答，老师给予鼓励。

参考答案：广义的信息指对人们有价值的数学生思考回复习旧知。

分析对比据、消息。答。

师：那信息技术又是什么呢？

停顿让学生思考。

师:信息技术(InforInatiOnTeChnoIOgy,IT),

是对用于管理和处理信息所采用的各种技术的总认识信息技术

称，一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理的含义。

和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

信息技术的外延

信息技术泛指为实现信息处理而采取的各种

相关技术，既包含客观存在的硬件技术，也包括为

实现信息处理而必备的信息标准、技术指标和各种

信息处理方法。从信息技术的定义看，信息技术的了解信息技术

外延很广。但在当今社会中，信息技术主要指建立的外延。

设置问题在计算机和网络技术基础上的信息处理和应用技

弓I发思考术。

师：通俗的说校园网、服务器、教室内的多媒

体教学设备，智能手机、平板电脑等硬件设备，都结合实例，帮助

属于信息技术的范畴。理解。

二、了解信息技术在社会生活中的应用方向老师讲解，学

欣赏分析师：你能说出信息技术在社会生活中的应用方生听讲。

运用知识向吗？

鼓励学生思考并回答。

师生互动，活跃

课堂氛围。

1.奏讯支持系统

J∙电子商务平台与电子政务平台

4.地理信息系酷I了解信息技术

I

豳∙B也全信息系统卜在社会生活中

I

噩6.仇善人与专家系统

L,的应用方向。

—g7.U上教育系统

—B8∕kHBI—

I

—B9.1IuJkMI----

_______=__________________________________

知识点：信息技术对人类社会的影响

了解信息技术

•数字化与生活：家庭自动化、小区智能化、

对人类社会的

数字化阅读、社区信息化

影响。

•信息技术与经济发展

•信息技术与社会发展

对应展示淘宝网和网上车管所图片。帮助学生

理解信息技术给经济发展和社会发展带来的便利。

老师提问，学鼓励学生一同总

师：提到信息技术对生活的影响，大家是不是

生思考。结，提高总结能

很容易联想到电子计算机？那你知道电子计算机

力。

的特点吗？我们一起来总结一下。

鼓励学生说出自己的认识。

•运算速度快

•计算精度高

•有超强的记忆能力和逻辑判断能力

•实现自动控制

•可靠性高

老师可适当列举帮助思考，如扫地机器人和可

视电话正是得到电子计算机的帮助，才得到应用。

知识点：完成调查报告

1.规划访谈内容

首先选择身边合适的对象（如老师、同学、父

母），针对不同的受访人群规划访谈内容。包括个

人基本信息、接触过的信息设备、经常使用的信息

技术设备、信息技术带来的影响等。可参考课本图

例。

行业翎W图画结合，师概念图帮助学生

----------\年龄

岗位特点工工作相关信息个人基本信息/

职务尸「O别生学习。理解。

接触过的∖J经常使用的

一技术设备T被访对象.信息技术⅜i备

使用过的/ʌ-ʌ信息技术

史星势术设备/带来的影响

学生做笔记。

2.设计访谈记录表

依据信息采集规划设计访谈记录表，建议使用

电子表格软件完成。也可以先在纸上做草稿和小组

成员一同商议。

3∙实施访谈工作

为学生讲解访谈中的注意事项。如：文明礼貌、

态度友好；选择合适的记录方式等。

4.撰写调查报告

拓展信息社会利

结合课本内容，老师展示调查报告范例，讲解

一边讲解，一与弊，帮助学生

报告需要包含哪些内容。

边做示范。形成良好价值

知识点：信息社会的利与弊

观。

师：同学们思考一下，信息技术的普及和快速

发展对你的学习和生活是否有负面影响？负面影

响是什么？如何避免这些负面影响？

重点：在良莠并存的信息世界，不得不面对的

来自信息世界的侵扰：垃圾邮件充斥着邮箱、计算

机病毒的大规模爆发、QQ号码和虚拟财产被盗、黑

客的攻击。

师：在迎接信息技术社会的到来，我们同样也

要准备迎接新的挑战。

重点：我们要：培养良好的信息意识；积极主

动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能

力；养成健康使用信息技术的习惯；遵守信息法规。

三、课堂练习

师：学习了这么多，我们来分析几个案例吧。

请大家观看以下案例和图片，并指出这些案例

和图片说明了什么：

案例1：我们可以通过网络图书馆，看各种各样的鼓励学生互相交

书籍，学习和了解更多的知识。（图为360个人图流，主动回答问

书馆）题，增加自信。

——知识人，都要有自己的36OdoC图书馆！——

修价T管理■分享■展示

自己HJΛKJa≈∙*<a⅛9≡?SSW

的好东东×ff*wwsw≡宛廨e

花“35Vf

"jide」！

eElβABOlSʌʌʌʌʌ,

x⅛SWs⅛-二⅛*Y∣'<）

学生小组交

参考答案：随时保存、分类管理、及时分享。流完成练习。

案例2：我们可以用电子邮件的方式与朋友联

系，发电子邮件，即省钱又方便。

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SM>MIU

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参考-答案：比较传统寄信件的方式，邮件可以

保存更久.,传递更快，分类管理更为明确。

四、课堂:小结

老奸j带领同学一起总结今天所学知识，一边讲课后巩固。

一边板书1O

五、课后一作业

小红L合作，根据课堂上我们设置的访谈规划，

尝试课后一完成访谈，做好记录，并完成一份简单的

访谈报告∙0师生一同梳理

回顾。

学生之间互相交流评价小组间的访谈规划，用自己

展示评价的语言加以描述。学生用自己的培养学生语言表

注意：语言相互交流达能力和与他人

1、规划的是否合理。评价。合作的能力。

2、有哪些建议。

课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课进一步归纳总结

的所学所得。

课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的发现更多的趣

作品？味，陶冶审美

板书1.2f言息技术与信息社会

信息技术

\,______Z

I

]

内涵与应用信息社会的利与弊为信息技术与信息

社会展开访谈调查

\_______________√k___________√\________________√

湘电子版七年级上1.3信息技术的发展及其趋势

课时：一课时

课类：综合，探索

教学用具：图片、课件等。

学生用具：课本、图片。

课题信息技术的发展及其趋势单元1学科信息技术年级7

9.信息意识：了解人工智能对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、掌握核心技

术的意识。

io.计算思维：理解人工智能。根据学习与生活需要，合理选用人工智能，比较使用人工智

能和不使用人工智能处理同类问题效果的异同。

教学

11.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的

目标

新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。

12.信息社会责任：通过体验人工智能应用场景，了解人工智能带来的伦理与安全挑战，合

理地与人工智能开展互动，增强自我判断意识和责任感。遵循信息科技领域的伦理道德

规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

重点信息技术的发展特点；信息技术的发展趋势。

难点信息技术的发展历史和信息技术的发展趋势。

教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

一、新课导入

新授导入师：同学们，在上课之前老师要请大家帮个忙。

提出问题大家看黑板。

春天来了，桃花盛开的时候老师拍了很多照情景设立，引

片，并利用电脑把这些照片上传到了老师的QQ空入新课。

间。在这个过程中，老师会用到哪些设备？哪些处设立问题引入新

理信息的相关技术？课，激发学生学

解决问题引导学生思考，鼓励学生发言。习兴趣。

弓I发兴趣参考答案：相机拍照、摄像机录像T获取信息

拷贝到计算机→传递信息、存储信息

图片处理软件处理照片视频编辑软件编辑视师生互动。

频一处理信息

上传到QQ空间一显示信息

老师给予学生鼓励，引入新课出示课题：《信

息技术的发展及其趋势》

二、新知讲解

师：同学们，我们前面两节课有学习信息是什

分析对比么，那今天我们再来看看信息技术的概念。老师讲解，学

知识点：“信息技术”的概念：信息技术是指生听讲。

人们获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、拓展知识。

显示信息、分配信息的相关技术。信息技术包括现

代通信技术、电子计算机技术、微电子技术等。

师：那你可以说说你知道的通信设备有哪些

吗？

学生回答，课件展示：比如电报、电话、收音

机、电视机、计算机……

师：那大家再想想，信息技术当下发展状态是老师讲解，学

怎样的？生听讲。

知识点：当下，信息技术正向综合化、数字化、

个人化方向发展。信息技术应用的新趋势，展示了

设置问题信息技术广阔的前景。

引发思考1.人工智能技术持续发展

现在，人工智能技术持续受到重视并取得较大

的突破。随着计算机技术的发展和处理能力的提

升，基于人工智能的语言文字处理（机器翻译）、了解信息技术

机器人技术、专家系统都有较大的突破。在人工智能方

欣赏分析2.大数据的应用更加重要向上的发展。

运用知识互联网发展的20年已经证实，网络互联的成

功是导致信息爆炸式增长的主要原因。随着自媒体

技术和各类信息系统的进一步普及，数据的规模还

会有井喷式的发展。与此同时，基于人工智能技术了解信息技术

的专家系统、数据分析技术都有长足的进步。在大数据的应

3.虚拟现实和增强现实技术蓬勃发展用。

增强现实(AugmentedReality,AR)技术的出

现源于虚拟现实技术的发展。VR技术给用户呈现一了解信息技术

种在虚拟世界中完全沉浸的效果，它是另外创造一在虚拟现实和

个世界。增强现实技术

4.线上协同工作和虚拟企业应运而生方向上的发帮助学生了解信

互联网的发展，使网站、用户、操作员突破了展。息技术在不同方

时空的限制，借由互联网紧密地关联在一起。由此，了解信息技术向上的发展与运

在地域上分散的某些群体，可以借助计算机及网络在线上协同工用。

技术支持，相互协作、相互支持地完成某项特定任作和虚拟企业

务。方向上的发

5.地理信息的使用受到更多的关注展。

随着遥感技术和计算机网络技术的进步，地理

测绘的精度和速度都有很大进步，地理信息的质量了解信息技术

和信息处理能力也取得很大的发展。在此基础上发在地理信息方

展起，来的导航系统、基于地理信息的矿业生产和向上的发展。

危险品运输的管理水平受到行业关注。

6.数字化设备向智能化、便携化的方向发展

面向信息技术的数字化设备越来越智能化和了解信息技术

便携化，这是当下信息技术发展的总体趋势。在数字化设备

列举大数据：小伙伴们，你知道吗？互联网发向智能化、便

展的20年已经证实，网络互联的成功是导致信息携化方向上的

爆炸式增长的主要原因。随着自媒体技术和各类信发展。

息系统的进一步普及，数据的规模还会有井喷式的

发展。与此同时，基于人工智能技术的专家系统、

数据分析技术都有长足的进步。

师：信息技术发展到今天经历了怎样的过程？师生互动，活跃

其发展有什么特点？我们一起来思考，在没有产生课堂氛围。

语言之前人是如何交流的？

没错，那时候人通过肢体语言进行交流。

MMW*⅛ii

图画结合，师

Ξ^^^^3H∣生学习。

[M⅜L电⅛rtΞΞO

[d£J

附标帮助学生理解。

学生做笔记。

第一阶段：语言的使用

从猿进化到人的重要标志。人类语言的出现，

使信息的数量和质量都有了很大的提升，是信息技

术发展的第一次伟大革命。语言是思维的工具，也

是传播信息的工具。

第二阶段：文字的创造与使用

信息的存储和传递，首次超越了时间和地域的

限制。能够使用文字记录信息并传递信息，是信息

技术发展的第二次重大变革。

了解信息发展

老师对应展示结绳记事和文字出现的图片。

的五个阶段。

第三阶段：造纸术、印刷术的发明

帮助学生学习新

造纸术、印刷术的发明，对于文字信息的大范

发展的历史进

围扩散和传递意义重大。为知识的积累和传播提供

程。

了更为可靠的保证。

利用甲骨文和汉代造纸工业的进行对比。

第四阶段：电报、电话、广播、电视的发明和

普及应用

进一步突破了时间与空间的限制。电报和电话

等的发明无疑推动了人类通信史的发展，使得人们图例帮助学生理

虽然相距千里但能快速地传递信息，大大缩短了人解。

们交流信息的时空界限，提高沟通交流的效率。

第五阶段：计算机的普及应用及计算机与现代

通信技术的有机结合

计算机和互联网的出现，使人类对信息的处理

迈入了一个新时代。计算机技术与互联网技术的发

展，极大地改变了人们传递信息和使用信息的模

式，使信息的处理与应用不再是专家们的专业性活

动，而变成了每一个人的日常行为。

师：那我们又该如何合理使用信息技术呢？

小组讨论。

老师讲解：1、培养良好的信息意识，甄别有

用信息、无用信息和有害信息。

2、积极主动地学习现代信息技术，提高信息

处理能力。学生小组合

3、养成健康使用信息技术的习惯。作开展讨论

4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信

息道德。

畅想信息技术的发展趋势

师：未来的10年，信息技术的发展趋势会是

什么？找一个自己感兴趣的方向，展开想象，进行鼓励学生展示交

简要描述。流，增加自信。

参考答案：我想以后我们可以全息投影进行视

频通话，方便又快捷。也会有更多的机器人帮我们

干活。

三、课堂练习

1、下列叙述正确的是（）

A∙信息技术就是现化通信技术。

B.信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、

交流、表达和应用的技术。

C.微电子技术和信息技术是两个互不关联的两个师生一同梳理

技术。做题。

D.信息技术是处理信息的技术。

答案：B

2.信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子

技术和（）课堂检测，观察

ʌ.医疗技术B.勘探技术进度。

C.计算机技术D.生物工程技术

答案：D

3.王选院士主持研制了计算机汉字激光照排系统。

这一伟大发明处于信息技术发展历程的（）

A.第二次革命时代

B.第三次革命时代

C.第四次革命时代

D.第五次革命时代

答案：C

四、课后作业

结合生活经验，调查知道的信息设备的发展历

程。下节课和大家一起分享。

学生课后完

成。课后巩固。

学生之间相互交流今天的学习收获，老师邀请学生学生用自己的培养学生语言表

展示评价分享。语言讲述自己达能力和与他人

的收获。合作的能力。

课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课进一步归纳总结

的所学所得。

课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的发现更多的趣

作品？味，陶冶审美

板书1.3信息技术的发展及其趋势

湘电子版七年级上2.4认识计算机硬件系统

课时：一课时

课类：综合，探索

教学用具：图片、课件等。

学生用具：课本、图片。

课题认识计算机硬件系统单元2学科信息技术年级7

13.信息意识：针对简单问题，确定解决问题的需求和数据源，主动获取、筛选、分析数据，

解决问题。认识计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应关系。

14.计算思维：知道网络中信息编码、传输和呈现的原理。能通过软件与硬件相结合的项目

活动采集、分析和呈现数据。理解冯诺依曼体系结构计算机基本特征，计算机五大部件

教学

及其作用。

目标

15.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的

新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。

16.信息社会责任：应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。

会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。

重点计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；冯诺依曼体系结构计算机基本特征；

计算机五大部件及其作用。

难点计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。

教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

一、新课导入

新授导入师：同学们，在上课之前老师要考考大家，大

提出问题家看黑板上的问题。

思考问题：一位同学的妈妈是动画师，我爸爸情景设立，引

是作家，现在需要为家里选购一台新的计算机，选入新课。

购什么样的计算机好呢？你可以提出建议吗？设立问题引入新

引导学生思考，鼓励学生发言。课，激发学生学

解决问题老师给予学生鼓励，引入新课出示课题：《认习兴趣。

引发兴趣识计算机硬件系统》。

二、新知讲解

师：今天我们要来学习计算机的硬件系统，首师生互动。

先什么是硬件呢？

硬件（hardware）计算机的实体，又称硬设备；

是所有固定装置的总称；它是计算机的。物质基础。

分析对比老师讲解，学

生听讲。

拓展知识。

鼠标⅛½⅛

主机箱里有什么？

比如：CPU、内存条、电源、硬盘、光驱、内

存条……

老师展示台式计算机主机箱剖面图

老师讲解，学

徊

Sn生听讲。

瞬

老师按顺序讲解硬件系统。

设置问题

中央处理器（CPU）:计算机的核心，就像计

引发思考

算机的“大脑”指挥计算机的各个部件协调工作，

完成各种运算。

老师展示CPU型号标识示例