全国新高考1卷应用文解读课件-高考英语复习

应用文解读-基于高考分析【命题解读】《高中英语课程标准》对高中学生的英语表达性技能有着明确的要求(共11条截取其中4条):......以口头或书面形式传递信息、论证观点、表达情感;......运用语篇衔接手段，提高表达的连贯性;根据表达意图和受众特点，有意识地选择和运用语言；根据表达的需要，设计合理的语篇结构;......高考对写作的要求书面表达能力应具有以下特征：内容完整并且清楚、合理，逻辑性强，符合写作目的与情境；词汇和语法结构多样并且使用准确、恰当；整体结构清晰，句间和段间衔接有效，意义连贯；单词拼写正确，标点、大小写等符合规范。命题趋势试卷名称命题形式主题类型词数2023新高考I卷文字提纲给外教Ryan写一封邮件，说明随机分两人一组练习口语的问题，并提出建议。建议信80左右2022新高考I卷文字提纲邀请外教在校广播站英语节目"TalkandTalk"做访谈邀请信80左右2021新高考I卷文字提纲为庆祝校报创刊十周年投稿短文投稿80左右2020新高考I卷文字提纲报道学校五公里越野赛活动新闻报道80左右多维度的考查，体现综合性话题贴切真实情境

体现应用性命题规律体裁形式更加灵活多变内容趋于更开放考查学生多元能力情境设置更真实文体形式多样化、实用性2023新高考I卷文字提纲给外教Ryan写一封邮件，说明随机分两人一组练习口语的问题，并提出建议。建议信80左右近三年高考应用文Problems

in WritingsAlimited

vocabularyBoring

sentencesPoor linkingChinglish词汇贫乏句型单一行文不连贯中式英语写作突出问题Problem

1: Alimited

vocabulary，单词拼写、词性错误，词组搭配，宾语从句的语序错误等。如：下面几个单词的过去式：begin,

hug,

happen, hear,hold,make,know,词汇匮乏？做好同义词，近义词联想grateful,take

pride

in, be/feelproudof....with

one’s

help,

spend

time

doing

sth 等。在阅卷中，小错即：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误。大错即：搭配错误、词语用错（名词、

动词、

形容词、

副词、介词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。小错如果不多是不直接扣分的，但是大错却是要扣分甚至降档处理所以一定要引起足够重视。Strategy:

扎实，常用，拓展，多变paraphraseStrategy:非谓语动词；名词性从句；It

句型;倒装句定语从句

…

…巧用增分词汇套用课文佳句适切Problem2:Boring

sentences1.wantto/intendto2.different/varyfrompersontoperson3.about/asfor/withregardto4.cause/leadto/resultin5.dealwith/address/settleProblem

3: PoorlinkingFirstly/secondly/finallyAboveall/besides/what’smoreStrategy:Usesomelinkingwordstomakethepassagecoherentandfluent.加强篇章意识，逻辑意识，

巧用衔接词使文章连贯。Strategy:Improveyourcomprehendingandtranslatingabilities.加强中文素养，避免翻译过程中的中式英语。Problem

4: Chinglish“Thisbreakfastwasyoumade”Motheraskedthetwins.Iverylikeyou,mother.Helookedhissonanddaughter.Mother’sDayHappy!应用文备考一、做好并落实好规划有计划地展开不同语篇类型的写作训练，让学生熟练掌握不同语篇类型的语言特点。如何提高学生英语表达的准确性、多样性、得体性

1.以微写作为突破口，统领语言复习。词汇复习：将课标词汇根据单元话题，适当拓展词块与句型。突出其运用，摈弃大量讲解，依托话题进行微写作训练。语法复习：针对语法填空的复习；针对阅读和写作的复习。2.措施：精编学案 精讲多练二、提高语言表达的准确性：强化词汇语法的运用，给学生提供充足运用语言的机会，提升学生英语语言素养。三、积累与训练：各类经典范文---赏析模仿拆分法把范文中的精美表达，拆分为多个汉语句子然后译成英语

，体会句子结构和用词的准确性。整体转译法赏析范文---译成汉语---对照汉语---翻译回英语范文。3.重点背诵法结合作文范文，选取语篇的结构模式；描写某一点的好词句。务必抓好写作程序，上课堂：一审（审定人称、主体时态、格式）：把话说清楚二定（确定主题和

结构）三列（列出简明要点）四连（连词成句，连句成文）

：把话说完整五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、