2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库检测试卷A卷附答案

2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题

库检测试卷A卷附答案

单选题（共50题）

1、画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似（）

A.比才

B.德彪西

C.斯特拉文斯基

D.勋伯格

【答案】B

2、为使药物中的药效成分充分煎出，又不会造成药效成分消失，需要后下的中

药是

A.三七

B.蒲黄

C.砂仁

D.佩兰

E.草芨

【答案】C

3、下列活动中.可以作为高中音乐“创作”模块学习内容的是（）。

A.学生欣赏歌剧《魔笛》并写观后感

B.指挥全班学生排练由老师创作的合唱歌曲

C.组织学生前往本市郊区的“民歌第一乡”。搜集当地民歌素材

D.播放音乐，由学生自行设计与之相应的动作和队形

【答案】D

4、学生分组为音乐作品编配音效时，最适宜调动学习兴趣的方法是（）。

A.教师讲授编配伴奏的基本方法

B.教师示范如何操作

C.教师为学生提供范例

D.学生分组探索，教师指导帮助

【答案】D

5、在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。

A.能够用唱名模唱简单乐谱

B.能够随琴声视唱简单乐谱，具体初步的识谱能力

C.具备识谱能力，能够简单地识读乐谱

D.能够跟随琴声或录音视唱乐谱

【答案】D

6、通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语

境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准

（2017年版）2020年修订》中的哪种核心素养？

A.语言运用

B.艺术表现

C.文化理解

D.创意实践

【答案】C

7、该患者应辨为何证查看材料

A.食伤肠胃

B.肝郁脾虚

C.脾肾阳虚

D.脾胃气虚

E.湿热内蕴

【答案】C

8、汉代文人音乐的标志是（）。

A.礼教

B.乐教

C.歌舞

D.琴学

【答案】D

9、下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是（）。

A.各声部通常可采用不同的节奏

B.各声部主要采用正向或反向的旋律进行

C.各声部可采用斜向的旋律进行

D.各声部常常先后进入

【答案】B

10、张老师在音乐课堂上会有计划的提问几名学生，来考查他们对音乐的理解

程度，还会请1〜2名学生演唱或演奏本节课学习的曲目。张老师的这种评价方

式属于（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.定性评价

【答案】C

11、“在欣赏《拥军秧歌》时，学生拿红绸带随音乐扭秧歌，表现陕北大秧歌

表演时的情境。”这一活动属于初中表现领域的哪个内容？（）

A演唱

B.演奏

C.综合性艺术表演

D.识读乐谱

【答案】C

12、改编自雨果同名小说的著名音乐剧是（）

A.《歌剧魅影》

B.《悲惨世界》

C.《双城记》

D.《阿依达》

【答案】B

13、根据德国音乐学家萨克斯的分类法，中国民族乐器可以分为（）

A.弦鸣、气鸣、体鸣、管鸣

B.弦鸣、气鸣、体鸣、腔鸣

C.弦鸣、气鸣、体鸣、膜鸣

D.气鸣、体鸣、膜鸣、腔鸣

【答案】C

14、在初中二年级的一节欣赏课上，学生围绕歌曲《西风的话》所表达的情感

展开了讨论，教师参与其中，并不偏向任何一方，而是请学生分小组交流讨

论，并仔细聆听、感受。学生在感受、交流中豁然开朗，深化了作品的情感和

思想内涵，最后在和谐的气氛中结束了本堂课。下列对该教师的做法评价正确

的是（）。

A.以学生为主体

B.教师本位

C.实践性

D.强调音乐实践

【答案】A

15、19世纪，将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是

（）O

A.李斯特

B.肖邦

C.舒曼

D.舒伯特

【答案】A

16、在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然

后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是（）。

A.曲式

B.速度

C.织体

D.和声

【答案】D

17、“壮水之主，以制阳光”指

A阴中求阳

B.阳中求阴

C.阳病治阴

D.阴病治阳

E.治寒以热

【答案】C

18、()是在相和歌音调的基础上，吸收民间音乐“吴歌”“西曲”发展起来

的。

A.鼓吹乐

B.相和大曲

C.清商乐

D.清宫调

【答案】C

19、下列属于奥尔夫教育理念的是()。

A.体态律动学说

B.柯尔文手势

C.首调唱名法

D.元素性

【答案】D

20、《五洲人民齐欢笑》选自歌剧（）。

A.《江姐》

B.《白毛女》

C.《红珊瑚》

D.《刘胡兰》

【答案】A

21、2010年首次在中国北京举办的全球性音乐教育会议是（）

A.世界音乐教育大会

B.亚太音乐教育大会

C.国际音乐学年会

D.亚太音乐心理学大会

【答案】A

22、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》创造部分内容具体包括（）

A.探索音响与音乐、即兴编创、创作实践

B.即兴编创、创作实践、综合性艺术表演

C.探索音响与音乐、即兴编创

D.探索音响与音乐、创作实践、综合性

【答案】A

23、两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时，另一声部律

动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；声部之间是交织

关系时，两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂活动设计体现的关系是

()

A.兀素一能量一语言

B.时间一空间一能量

C.时间一语言一声势

D.空间一声势一才能

【答案】C

24、乳香在其储存过程中最易出现

A.腐烂

B.潮解

C.粘连

D.泛油

E.发霉

【答案】C

25、卡巴列夫斯基认为，()的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现得

最充分。

A.道德伦理与美

B.素质与能力

C.智力与能力

D.修养与技能

【答案】A

26、下列关于学校鼓号队乐曲编配描述错误的是（）

A.鼓号队以打击乐器为主

B.鼓号队乐曲的编配以节奏为主

C.小军鼓和小军镣多用于较密集的节奏？

D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍

【答案】D

27、在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播放梅兰芳演

唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加深学生对该选段印象。

该行为体现的音乐教学原则是0。

A.愉悦性原则

B.情感性原则

C.实践性原则

D.形象性原则

【答案】C

28、患者，女，39岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质

稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请

回答以下问题。

A.月经先期

B.痛经

C.月经量多

D.崩漏

E.绝经前后诸症

【答案】D

29、李枫同学在音乐课堂中总是能开动自己的脑筋，为作品进行创作和创新，

加入了自己对音乐作品的一些理解，但是他不太爱开口唱歌。因此，张老师在

他的音乐成长记录手册中写下了这样一段评语：“李枫同学在音乐课堂中从不

主动开口唱歌，不能感受到音乐的美，学习态度不积极。”请问，张老师违背了

《普通高中音乐课程标准（实验）》中实施建议中的哪一条评价原则（）

A.导向性原则

B.科学性原则

C.整体性原则

D.可操作性原则

【答案】C

30、下列哪首作品是福建南音的代表作（）

A.《八骏马》

B.《步步高》

C.《雨打芭蕉》

D.《行街》

【答案】A

31、哪一点不属于音乐教学导课的组织形式？（）

A.设疑导入、故事导入

B.创境导入、温故导入

C.故事导入、实验导入

D.温故导人、机变导入

【答案】C

32、“新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音

乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的理念是（）。

A.创设情境

B.参与竞争

C.注重评价

D.树立平等

【答案】A

33、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类

曲艺形式是（）。

A.道情

B.莲花落

C.琴书

D.二人转

【答案】D

34、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。

A.江南丝竹

B.潮州音乐

C.广东音乐

D.福建南音

【答案】C

35、下列作品中，哪一首是朱践耳的民乐合奏曲（）

A.《百年沧桑》

B.《翻身的日子》

C.《黔岭素描》

D.《纳西一奇》

【答案】B

36、针对此证，应采用的治法是查看材料

A.消食导滞止泻

B.温肾健脾，固涩止泻

C.疏肝健脾止泻

D.健脾益气，化湿止泻

E.清热除湿止泻

【答案】B

37、对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（）

A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学

B.分析学习者的学习风格之好坏优劣

C.选择与组织教学内容

D.选择与运用教学媒体

【答案】A

38、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。下列哪首歌曲是当时的

电影插曲？（）

A.冼星海《二月里来》

B.刘炽《我的祖国》

C.雷振邦《花儿为什么这样红》

D.聂耳《义勇军进行曲》

【答案】D

39、海顿的《创世纪》属于音乐美范畴中的（）。

A.崇高美

B.欢乐美

C.戏剧美

D.悲剧美

【答案】A

40、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是（）。

A.曾志态在20世纪20年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊

《小朋友》

B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主

题

C.黄自于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构一一国立音乐学院

D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究

【答案】B

41、其性开泄，易袭阳位的是

A.风邪

B.寒邪

C.暑邪

D.湿邪

E.燥邪

【答案】A

42、在歌唱教学活动中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，

下列哪个选项察《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”

的基本理念（）

A.选一组学生表演歌曲

B.选有舞蹈基础的同学表演歌曲

C.四组学生分别表演歌曲

D.选有乐器基础的同学演奏歌曲

【答案】C

43、我国古代传承下来的一首表现楚汉相争的琵琶独奏曲是0。

A.《十面埋伏》

B.《平湖秋月》

C.《汉宫秋月》

D.《阳春白雪》

【答案】A

44、在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中，聆听结束后老师请学生回答歌曲的体

裁，学生回答后老师对学生做出鼓励性评价，并在学生成长阶段评价记录册中

写道：“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是（）。

A.自评

B.互评

C.他评

D.定量测评

【答案】C

45、除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外，东南亚音乐的另一个标志是（）。

A.竹乐

B.拉格

C.呼麦

D.玛卡姆

【答案】A

46、《海菜腔》是哪个民族的民歌（）

A.苗族

B.侗族

C.彝族

D.瑶族

【答案】C

47、广义的课程是指学生在学校获得的（）

A.全部经验

B.部分经验

C.一定经验

D.学习经验

【答案】A

48、下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述，不正确的是（）。

A.由何占豪与陈刚两人创作

B.首演由小提琴家吕思清担任独奏

C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作

D.运用越剧中的旋律为素材

【答案】B

49、在欣赏广东中山咸水歌《对花》的时候，下列哪个活动体现了老师关注模

仿手段在教学中的运用（）

A.学生跟着录音演唱

B.学生在视唱完歌谱后昕演唱录音

C.边听音乐边用固定的节奏型为歌曲伴奏

D.边听歌曲边划分乐句

【答案】A

50、京剧是我国具有代表性的剧种之一。现代京剧的代表曲目有（）

A.《智取威虎山》

B.《造反有理》

C.《刘海砍樵》

D.《天仙配》

【答案】A

大题（共10题）

一、音乐鉴赏课中，老师在进行''音乐长河里的珍珠一一巴洛克时期的音乐”

这一单元的教学时，首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一

乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征，接着又让学生去欣赏同一

时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六曲。学生听着听着就睡着了，老

师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下，大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音

乐，你们怎么都睡觉!上课不准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学生，

小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”问题：依据《普通高

中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的案例中老师的行为进行分析（7

分），并简述该如何处理这种情况（8分）。

【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《普通高中音乐课程标准（实

验）》指出：“1.以音乐审美为核心，培养兴趣；

2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民

族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合《普通高中音乐课

程标准（实验）》进行分析。

二、楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，一部分学生接受过专

业的音乐训练，音乐素质总体较好，而另一部分学生则不甚理想，有的甚至连

简谱都不认识，于是老师将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养

高低不同的学生混合组成，同时将“鉴赏”模块的教学内容改为以识谱、演唱

为主。为促进大家互相帮助与合作，楚老师将期末考核定为小组表演的形式，

小组总分数直接影响每位组员的个人成绩。问题：根据《普通高中音乐课程标

准（实验）》基本理念，分析楚老师教学中的优点与不足之处（7分），并针

对不足之处提出改进建议（8分）。

【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《普通高中音乐课程标准（实

验）》指出：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，

注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理

解多元文化。分析此题时要从教学过程是否符合《普通高中音乐课程标准（实

验）》进行分析。

三、鉴赏课上，在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时，金

老师要求学生谈谈感受，有一位学生回答说："我觉得这是一首明快的乐

曲。”金老师说：”这可是小调音乐呀，小调音乐应该是什么样的感觉？是明

亮的？还是暗淡的？”在他的指导下，学生最终说出了让老师满意的答案。问

题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析金老师教学

中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）

【答案】金老师的做法是相对合理的，但有需要改进的地方。优点：（1）金老

师做到了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的“强调音乐实践，鼓励音

乐创造”。音乐课程中涉及的所有领域都应强调学生的音乐实践，积极引导学

生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动。金老

师带领学生聆听作品，并让学生自己去分析与感受，这是非常值得学习的地

方。（2）金老师做到了新课程标准当中的第四条“弘扬民族音乐，理解音乐文

化多样性”。音乐是文化的重要组成部分。在音乐历史上，无论是传统民族民

间音乐，还是近现代优秀的音乐创作，都是人类珍贵的艺术财富，是音乐课教

学内容的重要组成部分。该老师在课上对外国作品《第40交响曲》中的选段进

行聆听之后，提问学生的感受，说明金老师善于引导学生，逐步去欣赏外国作

品，感受外国音乐文化，值得我们去学习。缺点：金老师没有很好地做到新课

程标准当中的最后一条“面向全体学生，注重个性发展”。音乐课的全部教学

活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在

重要的位置。教师应尊重学生的个性，把全体学生的普遍参与和发展不同个性

有机结合起来，为学生发展音乐才能提供空间。金老师在听到学生回答的答案

之后，虽然没有用语言去否定学生，但是还是引导学生回答出他所认为的正确

答案。改进建议：每个人在欣赏一段音乐时，都会有不同的感受，作为老师，

不应该将自己对于作品的理解强加给学生，”一千个读者眼里有一千个哈姆雷

特”，教师要尊重学生的每一个想法，注重学生的个性发展。

四、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的

展开阶段进行分析点评。

【课题名称】

《丰收时节》

【教学对象】

七年级学生

【教学内容】

欣赏《丰收时节》及综合创编

【主要目标】

1.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2.通过欣赏、创编、

表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的

综合性特征。（其他目标略）

【学时】

1

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

【答案】该课例是一个相对丰富的案例，但也有部分内容需要更加合理的设

计。优点：（1）该老师在教学过程中，组织学生模仿维吾尔族舞蹈，引导学生

参与到课堂当中，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，体现了“以音乐审

美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念。（2）该老师在教学过程中每一步

都与学生进行交流，时刻带领学生参与课堂，进行舞蹈动作表现；同时，在课

堂中，教师组织学生分组进行创编活动，学生可以用自己的方式表现作品，体

现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”这一课程理念。（3）该教师在教学过程

中，对于我国新疆舞蹈动作进行细致的展示与讲解，同时在舞蹈练习过程中，

请学生模仿''摘葡萄”的动作，学习舞蹈的同时，传达着我国新疆维吾尔族的

风土人情，体现了“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的课程理念。缺

点：（1）欣赏环节：老师在授课过程中既要带领学生欣赏乐曲，又要带领学生

进行创编活动，但该老师在教学过程中，以舞蹈动作教授为主，将音乐与姊妹

艺术结合在一起，虽然体现了“学科综合”，但在“突出音乐特点”上有所缺

失，没有带领学生更好地聆听与欣赏乐曲，这种做法与音乐课程理念“突出音

乐特点，关注学科综合”相违背。（2）创编环节：该老师在音乐课堂中，虽然

引导学生一步一步参与课堂表现，但是在课堂当中并没有给学生太多的时间来

练习舞蹈动作，没有关注到学生的个性发展，不符合“面向全体学生，注重个

性发展”的课程理念。二、展开阶段：新课教学1.作品赏析--------天山脚

下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片

段。师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？（师生

交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。

五、阅读案例，并回答问题。案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲

《丹顶鹤的故事》教学。老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲

蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作

品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦

苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白

云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说：“该

回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”问题：

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中

存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）

【答案】本题考查的是音乐教学活动及音乐课程标准。《义务教育音乐课程标

准（2011年版）》指出课程基本理念为：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱

好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学

科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注

重个性发展。

六、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学课

例，对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】

中国民间舞蹈

【教学对象】

音乐与舞蹈模块的学生

【教学内容】

胶州秧歌

【教学目标】

1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加

深对中国民间舞蹈的认识。2.通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞

蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。3.通过对胶州秧歌基本的组合学

习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点并能应用胶州秧歌的动作素材，编

创展示舞蹈。

【教学过程】

1.导入教学（略）

【答案】（1）此教学设计中缺少教学重难点，在教学过程环节缺少小结与作业环

节。我们可以把教学重难点设置为：教学重点：初步了解胶州秧歌音乐要素及

舞蹈的动作“拧、碾、抻、韧、扭”这五种特点。教学难点：胶州秧歌动作、

体态的学习。教学过程环节中的小结与作业设置为：同学们，今天我们学习了

胶州秧歌，我们既了解了胶州秧歌的基本旋律，义初步了解了胶州秧歌舞蹈动

作的基本特点并且也学跳了一把，希望同学们回去再实践探索一下，下次和大

家一起来分享一下心得体会。（2）此教学设计，教师的教学目标适当得体，教学

过程顺序得当，老师能够主动提出问题引导学生主动讨论，并能够主动教授胶

州秧歌的动作舞步，说明教师还是精心地进行课程准备。但是，其中还是存在

一些问题，教师在展示表演的环节的时候，还邀请了小组代表进行舞蹈编创情

况的说明，最后邀请了基础好的同学进行展示表演。音乐课程标准理念要求

“面向全体学生，注重个性发展”，音乐是面向全体学生的，这条理念也说了

要注重个性化发展，但是我们的音乐课不是为部分尖子生开设的专业课，尽管

这个课是学生根据兴趣选择的选修课，我们也要把课程面向全体学生，我们可

以以小组为单位派代表来展示

七、某男，45岁。办公室秘书，经常加班熬夜，饮食无常。房事不举半年，平

时心悸，失眠多梦，食少便滤，神疲乏力。中医诊断为阳痿。治疗宜选用的中

成药是

【答案】治疗心脾两虚的阳痿，中成药宜选归脾丸。桂附地黄丸、右归丸治疗

肾阳不足阳痿；补肾安神口服液治疗惊恐伤肾阳痿。

八、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析课例，并对

其新课教学环节进行点评。

【课题名称】

《线条之美》

【教学对象】

八年级学生

【教学内容】

综合艺术一一《线条之美》

【主要目标】

1.通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，

理解线条在不同艺术中的表现。

2.能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。

【教学重点】

体验、理解线条在不同艺术中的表现力

【教学过程】

1,导入（略）

2.新课教学：线条在不同艺术中的体现（1）音乐中的线条一赏析格里格钢琴曲

《蝴蝶》A.教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。

【答案】本题考查的是对教学过程的分析。《义务教育音乐课程标准（2011年

版）》指出：“1.以音乐审美为核心，培养兴趣；

2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民

族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合《义务教育音乐课

程标准（2011年版）》进行分析。

九、高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟）一、导入教师用讲故事的形

式引入新课（3分钟）二、教学步骤1.欣赏歌曲《母亲