2024年春季八年级下学期语文：第三单元单元测评卷（A卷）(含解析)

第三单元—2023-2024学年八年级下册语文人教部编版单元测评（A卷）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题1．下列加粗字的注音无误的一项是(

)A.诣太守（yì）往来翕忽（xī）B.窈窕淑女（tiáo）八分有奇（jī）C.居右者椎髻仰面（zhuì）

悄怆幽邃（qiǎo）D.为坻（dǐ）

溯洄从之（sù）2．下列句子中，加粗词语没有词类活用的一项是(

)A.从小丘西行百二十步

石青糁之B.渔人甚异之

斗折蛇行C.阡陌交通

诎右臂支船D.凄神寒骨其岸势犬牙差互3．下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是(

)A.寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。如“飞来山上千寻塔”中的“寻”和《桃花源记》中“寻病终”的“寻”，都为此义。B.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。我们学过柳宗元创作的《小石潭记》。C.《核舟记》中“天启壬戌秋日”中的“天启”指宋朝的朱由校。D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。其主要表现手法为赋、比、兴。4．下列加粗词的解释有误的一项是(

)A.窈窕淑女（善良美好的女子）左右芼之（挑选）B.君子好逑（配偶）

寤寐求之（日日夜夜）C.白露未晞（干）在水之涘（水边）D.蒹葭采采（采摘）道阻且跻（高）5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是(

)A.陶渊明，名潜，世称靖节先生，是东晋诗人、散文家，是中国古代田园诗派的代表人物。B.“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以发表议论，相当于现代的“杂记”。C.“世外桃源”这一成语源自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。D.《桃花源记》是《桃花源诗》前的序文，“晋太元中”的“太元”是年号。6．下列句子中加粗词语的古今词义没有发生变化的一项是(

)A.阡陌交通，鸡犬相闻B.率妻子邑人来此绝境C.乃不知有汉，无论魏晋D.芳草鲜美，落英缤纷7．下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一项是(

)标题作者/朝代游历地点创作背景情感《小石潭记》柳宗元/唐小石潭写于作者被贬永州期间从“心乐之”到“悄怆幽邃”《记承天寺夜游》苏轼/北宋承天寺写于作者被贬黄州期间既有赏月的闲适，也有被贬的落寞悲凉A.“记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。B.柳宗元、苏轼均有散文名篇传世，他们与韩愈、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。C.柳宗元、苏轼仕途都比较坎坷，都有被贬的经历，以上两篇文章都是在被贬期间写的。D.古代文人在仕途不顺、心情低落时都会写寄情于山水的文章，这些文章都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪。8．对下面句子中加粗词的解释，有错误的一组是(

)A.①从小丘西（向西）行百二十步②水尤（格外）清冽B.①潭中鱼可（可以）百许头②日光下澈（清澈），影布石上C.①斗折蛇（像蛇那样）行②其岸势犬牙（像狗的牙齿那样）差互D.①凄神寒（使……寒冷）骨②悄怆幽邃（深）9．下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是(

)A.能以径寸之木

以其境过清B.启窗而观

而计其长曾不盈寸C.为宫室、器皿、人物不足为外人道也D.若听茶声然

并怡然自乐10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(

)A.《小石潭记》是一篇游记散文，写于作者被贬为永州司马期间。B.柳宗元，字君实，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。C.《小石潭记》选自《柳河东集》，因柳宗元祖籍河东，故称“柳河东”。D.柳宗元被贬永州期间，游历山水，寄托情怀，共写了八篇知名的山水游记，后称“永州八记”。11．下列对相关名著的解说，不正确的一项是(

)A.《傅雷家书》一书中傅雷现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要周到，遭到困难不气馁，获得大奖不骄傲。B.《儒林外史》中既有对儒林丑恶的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂，王冕和杜少卿就是其中的典型代表。C.《钢铁是怎样炼成的》中，在车站食堂这个微缩的小社会里，保尔窥见了人性的黑暗与世道的艰难，庆幸的是，还有零星的光亮温暖着少年保尔的心灵。D.《简·爱》采用的第三人称叙述方式，塑造了一个坚强、朴实、独立自主、积极进取的女性形象。12．选出下列对《关雎》赏析有误的一项(

)A.“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。B.“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。C.《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。D.这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。13．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(

)A.从/小丘/西行/百二十步B.潭中/鱼可百许头C.其岸势/犬牙差互D.四面竹树/环合二、默写题14．理解性默写。（1）文中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是“______________，______________”。（2）文中描写桃花源中人的精神状态的句子是“______________，______________”。（3）文中表现桃花源中人热情好客的句子是“______________，______________”和“______________，______________”。（4）文中写桃花源中人满足于桃花源的生活，不愿被外界打扰的句子是“______________”。三、综合性学习小郡参加了班级以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，现有任务需要完成。15．在活动中，他得知“唱古诗”时可以选择一些情感基调相合的现成曲谱配乐，于是他整理出了以下搭配。请你帮他参考一下，选出不合适的一项(

)A.用伤感沉郁的歌曲搭配杜甫的《春望》。B.用轻灵可爱的儿歌搭配白居易的《钱塘湖春行》。C.用热情动感的舞曲搭配王维的《使至塞上》。D.用舒缓的山民小调搭配陶渊明的《饮酒（其五）》。16．小郡根据自己的喜好编订了古诗欣赏集，内容分别为“边塞诗”“咏物诗”“送别诗”。编好后，他想选择你的一幅画作为封面，作为画作作者，请从画面内容及意境方面谈谈这幅画最适合做哪一类诗集的封面。我认为更适合______________________，理由是：____________________________________________。四、阅读理解与欣赏季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖；户内一僧侧首倾听户虚掩如应门④洞开如延纳状。左右度⑤之，无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也……山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。（选自《虞初新志・核工记》，有删改）[注]①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。17．解释下列加粗词在文中的意思。方法疑难字词方法联结释义课内迁移法长五分许高可二黍许（1）许：_____________城巅具层楼各具情态（2）具：_____________成语关联法负卷帙踉跄行负荆请罪（3）负：_____________查阅字典法有客凭几假寐①（动词）靠着。②盛；大。③（介词）凭借。（4）凭：_____________（写序号）18．下列对文中画框部分的断句，正确的一项(

)A.户内一僧/侧首倾听户/虚掩如应/门洞开如延纳状B.户内一僧侧首/倾听户虚掩/如应门/洞开如延纳状C.户内一僧侧首/倾听/户虚掩如应/门洞开如延纳状D.户内一僧/侧首倾听/户虚掩如应门/洞开如延纳状19．把下列句子翻译成现代汉语。（1）有客凭几假寐，形若渐寤然。（2）山顶月晦半规，杂疏星数点。20．本文和《核舟记》相比有何异同？小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为峡，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。21．下列对句中加粗词理解有误的一项是(

)A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“从”，可推测其意与“竹”相关。B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。22．用现代汉语翻译下面的句子。（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）怡然不动，傲尔远逝。23．下列对文章的理解与分析正确的一项是(

)A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。24．下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石潭记》的分析？请简要评析。[链接材料]古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集・卷三》）概括：_________________________评析：_________________________游洞庭山记陶望龄自胥口望太湖，颇惮其广。扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之，似入破垒中也。目得凭杖，意更安稳，顾反诮①之曰：“此堞②面耳！‘刬却君山好，平铺湘水流’，岂欺予哉？”登缥缈峰之日，日色甚薄，烟霭罩空。峰首既高绝，诸山伏匿其下，风花云叶，复覆护③之。于是四望迷谬④，三州遁藏，浩弥之势，得所附益。渺然彷徨，莫知天地之在湖海，湖海之在天地。予于是叹曰：“夫造化者，将以是未足以雄予之观而为此耶？”仰而视，白云如冰裂。日光从罅处下漏，湖水映之，影若数亩大圆镜，百十棋置水面。僧澄源曰：“登山之径不一，从西小湖寺上者夷。”故是日炊于寺而登。罡风横掣，人每置足自固，乃敢移武⑤，攀石据地，仅而得留。至顶，蹲岩间，引脰⑥窃望，便缩避。以其游之艰，不可辄去也，更相勉少住，然以不可，竞相引而下。[注]①诮：讥讽。②堞：同“碟”，碟子。③覆护：覆盖。④迷谬：迷惑谬误，迷茫而产生错觉。⑤武：脚步。⑥引脰：伸长脖子。25．参考表格提示的方法，解释加粗字的意思。方法指引文中语句字词解释[成语推断]“顾反诮之日”中的“顾”，可以根据成语“义无反顾”中的“顾”推断为“回头看”的意思。颇惮其广①___________[课内迁移]“而诸山四环之”中的“环”，根据《得道多助，失道寡助》中的“环而攻之而不胜”中的“环”，可以理解为“围”的意思。从西小湖寺上者夷②___________[联系语境]“攀石据地”中的“据”字，联系前文写山风很大，要站稳才敢迈步，可以推断为“按着”的意思。竞相引而下③___________26．用现代汉语翻译下列句子。（1）影若数亩大圆镜，百十棋置水面。（2）故是日炊于寺而登。27．本文和《小石潭记》都写到了作者游览时的心理变化，请结合具体内容简析两文中的心理变化。五、写作题28．

在生活中,我们每个人都在不断地寻找适合自己的位置。位置,有时体现一个人的荣辱与尊卑;位置,有时决定一个人的前途和命运。处在不同的位置,就会有不同的看法;处在不同的位置,就会有不同的作为。即使处在相同的位置,不同的人也有不同的价值观和世界观……

请以“位置”为题,自选角度写一篇文章。可写自己,可写他人;可写历史,可写现实,也可写未来。文体不限,不少于600字(诗歌不少于20行)。参考答案1．答案：A解析：本题考查辨析重点字音的能力。B项，窕tiǎo。C项，椎chuí。D项，坻chí。故选A。2．答案：C解析：本题考查理解词类活用的能力。C项，“交通”在句中为交错相通的意思，是古今异义的词，没有词类活用；诎，弯曲，无词类活用。3．答案：B解析：本题考查识记文学文化常识的能力。A项，“寻病终”的“寻”是“不久”的意思。C项，“天启壬戌”中的“天启”是明熹宗朱由校的年号。D项，《诗经》是我国诗歌现实主义的源头，而非“浪漫主义”；我国诗歌浪漫主义的源头是《楚辞》。4．答案：D解析：采采：茂盛鲜明的样子。跻：（路）高而陡。故选D。5．答案：C解析：本题考查识记文学文化常识的能力。C项，“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。故选C。6．答案：D解析：本题考查理解古今异义的能力。A项，“交通”，古义：交错相通。今义：运输事业。B项，“妻子”，古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。C项，“无论”，古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。D项，“落英”指落花，古今词义没有变化。故选D。7．答案：D解析：本题考查识记文学文化常识的能力。D项，从表中“情感”一栏可以看出，《记承天寺夜游》文，虽然也流露出作者被贬的“落寞悲凉”，但是作者却能随缘自适，自我排遣，旷达而闲适。D项“都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪”表述有误。8．答案：B解析：本题考查理解文言词语含义的能力。B项有误，“潭中鱼可百许头”中“可”的意思是“大约”；“日光下澈”中“澈”的意思是“穿透”。9．答案：D解析：本题考查把握一词多义现象的能力。A项，用，拿/因为。B项，连词，表承接/连词，表转折。C项，做，这里指雕刻/向。D项，两个“然”的意思都是“……的样子”。故选D。10．答案：B解析：柳宗元，字子厚，唐代文学家。11．答案：D解析：D.有误，《简·爱》采用的是第一人称。故选D。12．答案：B解析：“悠哉悠哉，辗转反侧”表现的是对意中人爱而不得的忧伤。B.有误，故选B。13．答案：D解析：D.有误，句意：四面环绕着竹林和树林。应划分为：四面/竹树环合。故选D。14．答案：（1）复行数十步；豁然开朗（2）黄发垂髫；并怡然自乐（3）便要还家；设酒杀鸡作食余；人各复延至其家；皆出酒食（4）不足为外人道也解析：15．答案：C解析：本题考查分析诗歌情感基调的能力。C项不合适，《使至塞上》是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。因此，用热情动感的舞曲搭配此诗不合适。16．答案：送别诗；画内岸边有小舟，一人乘船离去，几人在岸上送别，符合古人常于岸边送别的情形解析：本题考查图文转换的能力。画面主体是一人在小船上，岸边有几人在向他挥手，为其送行，因而符合送别诗的情景。17．答案：（1）上下、大约、左右；（2）具有；（3）背着；（4）①解析：18．答案：D解析：本题考查文言文断句的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时可利用虚词来辅助句读。句意：门里面有一个和尚，在侧着耳朵专心致志地听，门半掩着好像是等着谁应声开门，把门打开好像在请谁进去的样子。根据句意可断句为：户内一僧/侧首倾听/户虚掩如应门/洞开如延纳状。故选D。19．答案：（1）有一个船客靠着茶几在休息，样子好像快要睡醒了。（2）山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星。解析：本题考查翻译文言文句子的能力。（1）句重点词：凭几，靠着茶几；形，情形，样子；若，像；渐寤然，快睡醒的样子。（2）句重点词：晦，昏暗；半规，半圆形；杂，夹杂。20．答案：同：①都以事物为说明对象，又兼有人和事；②都采用“总一分一总”的结构形式；③主体部分都采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部；④都有观察细致、说明生动的特点；⑤都在客观描述中发挥丰富的想象。异：说明对象和主题不同：一为核舟，突出“苏轼泛舟赤壁”的主题；一为桃坠，突出“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境。解析：参考译文我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子清清楚楚，可以清清楚楚地数出来。城顶上有高楼，楼门大开。其中有人，像是负责打更的士兵，拿着鼓槌在敲，好像不能忍受这寒冷的天气一样。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合；门里面有一个和尚，在侧着耳朵专心致志地听，门半掩着好像是等着谁应声开门，把门打开好像在请谁进去的样子。（以上两种情况我）反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，好像听到了脚步声急急忙忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短舷之间，有一个船客靠着茶几在休息，祥子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉子在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝……山顶月亮昏暗呈半圆形，央杂着稀疏的星星。山下面则波纹涨起，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自唐诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。21．答案：D解析：本题考查理解重点文言词语的含义的能力。D项有误。“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”，而“隶而从者”意思是跟着同去的人，由此推知其中的“从”是“跟随”的意思。故选D。22．答案：（1）砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。（2）（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）句重点词：下，向下；见，看见；尤，格外。（2）句重点词：怡然，静止不动的样子；俶尔，忽然。23．答案：B解析：本题考查理解分析文章内容的能力。A项，联系文章内容可知，作者用移步换景的方法来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物。C项，“‘竹树环合，寂寥无人’的环境，让他感觉闲适宁静”说法有误。作者坐潭上，在“竹树环合，寂寥无人”的环境中感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，反映了他孤戚悲凉的心情。D项，“‘斗折蛇行’写岸势，‘犬牙差互’写溪身”说法有误。结合“潭西南而望……不可知其源”可知，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势。故选B。24．答案：概括：不写尽不游尽（或：留白、言已尽而意无穷）。评析：[示例一]赞同遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势（或：作者只写了潭西南方向之景，未写其他方向之景），这就是不写尽；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这就是不游尽。[示例二]不赞同，遥望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽；潭上不久坐一段，只写了对环境的感受，未写内心的贬谪之愁，这应是不写尽。[示例三]部分赞同，遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势（或：作者只写了潭西南方向之景，未写其他方向之景），这就是不写尽；潭上不久坐一段，只写了对环境的感受，未写内心的贬谪之愁，这也应是不写尽。（或：遥望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这也应是不游尽。）解析：本题考查理解概括材料内容并分析鉴赏课文的能力。第一问，解答时，认真审读材料，抓住重点语句进行提取概括。通过材料中“古人游记小便见余兴无穷”的内容可知，链接材料表明了游记写作及游览应“不写尽不游尽”的观点。第二问，解答时，围绕链接材料中“不写尽不游尽”的观点和“篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境”的评价，结合选文具体内容进行分析即可。无论是否赞同或部分赞同，都应先表明观点，再结合文章内容分析作答，言之有理即可。参考译文[链接材料]古人（写的）游记，把美妙的景色写尽，不如不写尽（美妙的景色）为更好；游览尽美妙的境界，不如不游览得尽兴为更高明。原因是写尽游尽，早已经对境界况味感到索然无味，不写尽不游尽，就显得余下的兴致无穷。篇中遥望潭西南一段，就是不写尽美妙的景色；潭边不久坐一段，就属于不游览尽美妙的境界。25．答案：①害怕，畏惧；②平坦，平缓；③拉着解析：26．答案：（1）日光的影子像几亩地大的圆镜，像百十个棋子一样分布在湖面上。（2）因此这天（我们）在小湖寺烧火做饭，（吃了饭）然后登山。解析：本题考查翻译文言文句子的能力。（1）句重点词：若，好像；数，表约数，几；置，放置，这里指分布。（2）句重点词：是，这；炊，烧火做饭。27．答案：本文写作者望太湖心里“惮”，至湖中见诸山四环“意更安稳”，登上缥缈峰“渺然彷徨”，然后“叹”。《小石潭记》写作者初闻水声“心乐之”，看见水清鱼游而“乐”，后来因环境过于凄清而感到“凄神寒骨”。解析：本题考查分析作者心理变化的能力。本文根据“自胥口望太湖，颇惮其广”可知，作者望太湖心里“惮”；根据“少顷，抵中流，而诸山四环之，似入破垒中也。目得凭杖，意