学习习惯专项方案

XXX学校相关学习习惯养成教育实施实施方案为全方面落实落实县局教学工作会议精神，深入加强小学生学习习惯养成教育，促进小学生健康成长，结全我校实际特制订本方案。一、指导思想以《中共中央、国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》为指导，以儿童身心发展规律为依据，以促进学生身心友好发展，提升学生生命质量为目标，主动探索小学阶段学生学习习惯养成教育内容、方法、方法和路径，激发学习爱好，提升学习效率，开发学生个性潜能，为学生终生发展奠定良好基础。二、小学生良好学习习惯基础要求1、制订计划习惯学会依据自己学习情况制订个人学习计划，并能严格按计划合理安排学习，提升课内外学习效果。低年级学生要在家长、老师指导下制订自己作息时间表，并认真实施。中、高年级学生要依据自己学习情况制订切合个人实际作息时间表，制订每个月、每学期学习目标、学习计划，并在严格实施基础上依据情况不停修正、完善，实现自我调整，自我管理。2、课前预习习惯学会依据不一样学科特点，选择适宜方法提前预习课程。天天要对将要学习课程作简明预习，了解课程知识点、关键和难点，为课堂学习做好准备。预习时碰到不懂地方要经过查字典、查资料、上网寻求答案，也能够向同学、家长问询，仍然没有处理问题要标识出来，方便在课堂上相关键学习。预习时要学会用笔在书上作不一样标识，如：关键内容在文字下面标“△”，有疑问地方在文字下面画“～～～”，并在旁边写上“？”等，方便在课堂上学习时多留心。边预习边做预习笔记，提倡低年级学生在书上做预习笔记，中高年级学生完成适量预习作业。3、课堂学习习惯课前做好准备，自觉检验书本、课堂练习本、作业本及必需文具是否全部准备齐全。课堂上认真接收老师指导，用心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。要勤于讲话，勇于提出自己不一样见解，勇于争论，并不停修正、填补自己不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。碰到疑难问题，能立即举手发问。要善于倾听同学讲话、她人意见和提议。乐于交流，交流时眼光专注，不随便打断她人话，不嘲笑她人错误。要主动合作学习，在进行分组试验、动手操作、课外考察等活动时相互帮助，共同提升。中高年级学生要认真做好课堂笔记。在专用教室上课结束，或放学回家前，要将桌面、桌箱内及座位周围整理洁净，并摆放好桌椅。4、作业习惯独立、认真、按时完成老师部署各类作业。完成作业时要做到坐姿端正，字迹清楚，书写规范。完成作业后要认真仔细检验、验证，立即修改，按时缴交。未完成作业，应主动向老师说明理由，并立即补上。学有余力同学可多做拓展题，养成自主设计和完成作业好习惯。对老师批改后作业要立即更正，主动找老师复批。提倡中高年级学生建立“错题集”。5、阅读习惯养成天天阅读课外读物习惯，要求天天课外阅读时间累计不少于30分钟，天天观看少儿电视节目不少于10分钟。每七天积累背诵优美古诗文1至2首。低年级学生在阅读时要学会勾画、摘录佳词妙句。中、高年级学生要经过速读、略读、浏览等方法，学会在大量材料中选择、捕捉需要内容，学会批注、欣赏出色片段，学会写读书笔记。6、写字习惯掌握坐姿要领和正确握笔姿势，做到“头正、身直、足平、臂开，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”。掌握正确写字方法和规则，写字时要心平气和，态度认真，努力争取做到字迹工整，笔画清楚，书写规范，匀称美观。提议低年级语文老师天天留适量写字作业（写在田字格本上），中高年级每七天留2--3次临帖作业。有条件学校能够开设书法课。7、听说习惯善于倾听她人见解，养成认真倾听、分析、思索习惯，善于交流，勇于发表自己意见和见解，表述流利，条理清楚。在听过程中要学会提取、筛选、概括，能分出轻重主次，抓住关键点，领会意图，作出判定，关键处能简明做笔记。在和人交流时表示要努力争取完整，条理清楚，关键突出，答之所问，做到口齿清楚，声音洪亮。要善于将学习生活中新发觉、新感受向家长、老师、同伴、邻居交流。低年级同学要养成课余时间给同学讲小说、讲笑话习惯，高年级同学要养成用英语进行简单日常见语对话习惯。8、活动习惯依据个人爱好及专长，主动参与爱好小组活动，培养爱好爱好，发展潜能，张扬个性，磨练毅力，培养恒心。主动主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动，大胆展示自我风采，在活动中提升本身综合素质。9、复习习惯学会利用多个复习方法立即复习功课，加深对所学知识了解和记忆，提升学习质量。指导学生做好单元复习和学期复习，帮助学生梳理知识，使平日所学零碎知识条理化，系统化，网络化。单元结束，低年级学生可在老师提要下尝试着自己整理知识脉络，中高年级可放手让学生自己整理归纳。10、总结反思习惯养成天天睡觉前全部要反思习惯。即“今天，我又学到了什么新知识？怎样学？还有什么问题？”。把当日学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍。回想今天学习关键和难点是什么。建立成长统计袋。对作业本、试题、笔记、错题集和受到奖励、取得荣誉等做好积累，并时常翻阅自己成长历程统计。立即统计生活感悟，养成最少写5分钟日志习惯。中高年级每学期结束，写出总结反思材料，分析学习中得和失，确定以后努力方向。三、基础标准学习习惯培养，要立足教育，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵照学生身心发展规律，重视实践性和实效性。为此，必需坚持以下基础标准：

1.整体性标准

首先，学习习惯培养要面向全体学生。全部学生全部是习惯培养对象和参与者，习惯培养计划、实施、组织活动全部要着眼于全体学生发展，考虑到绝大多数学生共同需要和普遍存在问题，以全体学生习惯水平提升为基础立足点。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。

2.层次性标准

在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生个体差异，依据不一样学生不一样需要，开展不一样层次、形式多样、针对性强习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯形成。

3.循序渐进标准

学习习惯养成不是一蹴而就，要遵照学生身心发展规律，符合学生年纪特点，不一样年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。

4.持之以恒标准

学习习惯培养难在起点，贵在坚持。我们知道，连续不停地做一件事，能够花费较少成本而取得成功效果。培养学生良好学习习惯也是如此，严格训练必需持之以恒，有足够耐心，才能见效，搞一阵风式运动只能是徒劳。四、关键方法1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成，需要长久不懈努力。所以，各学校要高度重视学生学习习惯养成教育工作，把学习习惯养成教育看成学校一项关键工作来抓，想方设法营造良好舆论环境和育人气氛，把学生良好学习习惯培养贯穿到学校方方面面工作中，持之以恒，常抓不懈。2、重视研究，探索方法。要主动探索良好学习习惯培养路径和方法，增强养成教育科学性和实效性。各校应立足学校实际开展学习习惯养成教育校本研究活动，并在此基础上确立研究专题，探索培养小学生良好学习习惯有效路径和方法，构建培养小学生良好学习习惯评价体系，争取推出一批高质量研究结果。对成功处理学生学习习惯养成教育问题有效方法，将在全县进行推广。有条件学校能够结合实际开发养成教育校本教材。3、统一要求，强化训练。良好学习习惯是一个由简单到复杂逐步形成过程。所以各学校要依据学生年纪特点，依据教学具体情况，结合学生能力增加需要，分学段，分年级逐步提出具体切实可行要求，循序渐进，有计划地逐项落实到位。在落实过程中要严格要求，反复训练，直至巩固为止。同时要注意横向和纵向之间联络，要注意学校和班级之间，各科老师之间，老师和家长之间，班级和班级之间亲密配合，要统一要求，步调一致，使学生良好学习习惯由小到大，连续稳定地得到发展。4、搞好评价，激励带动。任何工作，光有部署和安排是不行，还必需跟上检验督促。各学校要成立学生学习习惯养成督查小组，采取学生自评、互评、师评、家长评等不一样方法，定时组织检验、公布成绩、表彰奖励，树立经典，使学生在检验，评选过程中强化认知、选择行为、从而达成反思自律，修正自我，完善自我，赶超优异目标。5、家校配合，形成协力。“家庭是孩子成长第一所学校，父母是孩子成长第一位老师。”各校要建立家校联络共同培养学习习惯制度，经过家长委员会、家校联络卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立常常性联络，营造良好育人环境。对家长进行家庭教育指导，要求学生把学校教育好习惯带回家，接收家长督促和强化，实现学校和家庭之间沟通和协调，形成家校协力、齐抓共管局面。五、本学期关键培养1、写字习惯掌握坐姿要领和正确握笔姿势，做到“头正、身直、足平、臂开，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”。掌握正确写字方法和规则，写字时要心平气和，态度认真，努力争取做到字迹工整，笔画清楚，书写规范，匀称美观。要求： 1、老师必需有良好板书示范2、低年级关键培养正确写字姿势和方法，中高年级侧重于规范和美观。3、完成作业时要做到坐姿端正，字迹清楚，书写规范。2、课堂学习习惯（1）课前做好准备，自觉检验书本、课堂练习本、作业本及必需文具是否全部准备齐全。（2）课堂上认真接收老师指导，用心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。要勤于讲话，勇于提出自己不一样见解，勇于争论，并不停修正、填补自己不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。碰到疑难问题，能立即举手发问。要善于倾听同学讲话、她人意见和提议。乐于交流，交流时眼光专注，不随便打断她人话，不嘲笑她人错误。要主动合作学习，在进行分组试验、动手操作、课外考察等活动时相互帮助，共同提升。中高年级学生要认真做好课堂笔记。（3）在专用教室上课结束，或放学回家前，要将桌面、桌箱内及座位周围整理洁净，并摆放好桌椅。