师资队伍建设暨名师工程五年建设规划样本

滨海县韬奋但愿小学师资队伍建设暨名师工程五年建设规划（.9）一、指引思想在“三个代表”重要思想指引下，认真贯彻执行全国、全省教诲工作会议精神和《面向21世纪教诲振兴行动筹划》，以《教师法》、《教诲法》为根据，以全面提高师资队伍整体素质为中心，以提高教师实行素质教诲能力和水平为重点，切实加强学科带头人和骨干教师培养。逐渐建立有效竞争机制和勉励机制，实行教师职务聘请制。建设一支适应21世纪社会进步和教诲发展需要师资队伍。二、总体目的学历构造具备专科以上学历教师达到95%左右，本科学历教师达到30%以上，依照小学信息技术教诲课程与其他课程整合基本规定掌握一定计算机应用能力教师达到95%.职称构造采用倾斜政策，在政策允许下适时启动低评高聘等制度，35周岁如下青年教师中级以上职称比例占教师总数40%，其中核心学科青年教师中级职称达到50%。学科构造调节教师队伍构造，合理配备教师资源，形成工具学科和普通学科之间骨干教师间合理比例；加强教研组建设，各学科教研组都能形成至少一名以上县具备一定影响，在本镇具备较高权威镇级以上学科带头人。语文、数学、英语等课程培养出具备更高层次，具备更大影响力学科带头人或名教师。梯队建设培养10名先进中青年骨干教师（40%），3名本镇小学系统学科带头人（含科研带头人）和6名教学能手（含科研能手），培养1-2名滨海县学科带头人，2-3名县级教学能手。科研成果45周岁如下中青年教师在自己所教学科中确立研究课题并能有所研究占中青年教师总数60%，45周岁如下中青年教师参加综合实践活动研究与实践占青年教师总数80%，使综合实践活动研究成为中心校鲜明特色。在省级以上刊物刊登研究成果或在省级以上论文比赛中获奖或在市级以上会课比赛中获奖教师占总数30%。力求通过5年，基本建设成一支政治合格、构造优化、素质优良、特色鲜明、富有活力师资队伍。三、行动筹划1、新任教师培训培训对象：0-3教龄教师。培训目：通过培训，其巩固专业思想，熟悉关于教诲法规，初步掌握所教学科教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教诲教学工作。培训内容：重要为教师职业道德规范，教诲政策法规，所担任学科教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等，注意与职前培训内容相衔接。2、教师岗位培训培训对象：全体在职教师培训目：通过培训，使教师逐渐树立对的教诲观念，具备良好职业道德，不断完善知识构造，不断提高履行岗位职责能力，适应实行素质教诲需要。培训内容：重要为思想政治教诲和职业道德修养，当代教诲理论，教诲教学技能训练，学生心理健康教诲辅导，知识更新与扩展，以计算机为核心当代教诲技术，教诲教学实践研究等；突出新课程教材改革对教师知识能力新需求、创新精神和实践能力培养以及信息技术和当代教诲技术应用等重点。依照需要安排一定量应急培训等其她类型培训。3、骨干教师及名教师培训培训对象：学科骨干教师、中青年骨干教师。培训目：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术、教诲教学能力与教诲科研能力等方面有较大幅度提高，提高她们实行素质教诲能力和水平，发挥她们在实行素质教诲中骨干带头和示范辐射作用，使其心快成长为县级学科带头人、名教师或学校骨干力量。培训内容：当代教诲理论学习与实践：当代教诲理论研修，教诲思想与学科教学艺术研究，先进中小学教诲教学案例等。教诲科研研究：教诲科研课题立项、研究、结题与成果鉴定等；教诲研究专项。学科前沿知识与综合知识：学科研究成果及发展趋向综述，当代科技及人文社会科学知识。适应营造小学英语教学氛围所需要最基本英语水平。当代教诲技术与信息技术应用：计算机应用，当代教诲技术应用理论与实践，信息社会与社会技术等。4、提高学历培训对象：新参加工作教师、正在参加高一层次学历培训教师、依照需要选拔参加高一层学历培训对象。培训目：通过培训，提高受训教师学历层次，使教师教诲教学水平和教科研能力明显提高。培训内容：依照颁发《小学教师进修高等师范专科小学教诲专业（文科方向/理科方向）教学筹划》（试行）对在职未达专科学历教师进行专科学历教诲。选拔已达专科学历教师中比较先进教师依照需要参加本科学历培训。对各级学科带头人及教师，特别是从事管理岗位教师选拔参加研究生课程进修班培训。提高学历培训必要与实际问题有机结合，提高教师实行素质教诲和管理学科及部门工作能力和水平。5、当代教诲技术全员培训培训对象：全体教师。培训目：通过培训，使中小学教师普遍掌握当代教诲技术及信息技术基本知识和操作技能，不同限度地掌握运用计算机辅助教学和开展教诲科研匠力。培训内容：以普及计算机应用技术入基本网络技术、信息技术与课程整合教诲为核心，学习计算机基本知识和操作技能，惯用办公解决软件使用和上网查询资料，运用平台制作软件，用计算机辅助教学、开展科研和解决信息等。四、办法1、加强教师思想政治工作，提高教师职业道德水平，增强教师职业责任感，增强实行素质教诲自觉性和能力，教书育人，为人师表。2、制定学科骨干教师、学科带头人、名教师评价指标，建立培训人才库，明确培训方向和阶段目的。3、建立有效竞争机制和勉励机制。开展“特别贡献奖”、“课程改革奖”、“青年教师进步奖”；加强学科带头人和骨干教师培养和管理，评比校级各类名师，严格考核制度、奖励制度和动态管理制度。4、继续引进先进毕业生，实行教师全员聘请，形成人才竞争和合理流动良好环境，优化教师资源配备。5、加强教师培训，提高教师队伍整体素质。培训工作以转变教诲理念和更新知识为重点，以提高教师实行素质教诲能力和水平为中心，加强教师教学能力和专业能力培养，加强中青年教师实践锻炼，逐渐建立一支“科研先导型”师资队伍。6、强化教师考核制度，逐渐实行教师职务聘请制度，制定和完善一整套科学、有效、可行教师考核办法和评价指标体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。考核成果要与教师聘请、晋升、绩效工资直接挂钩。7、加强教诲科研学术交流，积极开展诸如“教科研讲坛、教科研沙龙”等各种形式教诲科研活动。形成有助于人才成长教诲科研氛围和良好工作、学习环境。五、条件保障1、成立管理机制成立由一把手校长负责、主管副校长详细贯彻，各有关职能部门（办公室、辅导处、少先队大队部）第一负责人参加师训工作协调小组，加强对队伍建设领导和管理。2、完善开放高效培训系统加强与县教研室、当代教诲中心等各级培训机构联系与配合。建立与市、县内若干所知名实验和谐协作关系，整合各方面资源扩大学科教师培训系统功能。3、积极开展校本培训研究实践继续贯彻贯彻经四届四次教代会通过师资“校本培训”规定，学校对校本培训实行过程中难点和热点问题研究采用科研课题研究方式进行，在实践中摸索解决办法，形成培训经验。4、保证“建设”经费实行“建设工程”是一把手行为。每年学校保证有专项建设资金重要用于骨干教师队伍建设。设立名教师年度奖励金。多渠道筹措经费，以保证有足够资金投入，保证顺利实现“建设”目的。附一：韬奋但愿小学名师评比意见依照《韬奋但愿小学师资队伍建设暨名师五年建设规划》，在全镇小学系统开展名师评比工作。滨海港小教系统名师是指本镇小学系统各学科带头人和学科教学能手（含科研带头人和科研能手）。她们具备较高修养、较深造诣，学有特长、教有特色，研究有成果，通晓教学规律，掌握、吸取本学科（课题）新发展动态，教书育人成效明显，是本镇公认名教师。学科带头人和学科教学能手（含科研能力）若干名。此项工作全面推开后，滨海县及更高层次学科带头人、学科教学能手从镇级人选中产生。一、评比范畴和对象：范畴：我镇小学系统各学科教师和县、市级以上科研课题承担者。对象：坚持在学科教学第一线专任教师（含承担学科教学任务村小校长、中心校中层干部校级领导）。学科带头人年龄男50周岁如下，女45周岁如下。学科教学能手年龄男45周岁下，女40周岁如下。特别强调在35周岁如下青年教师中选拔名教师。二、评比条件：1、教诲教学思想端正，热爱教诲事业，热爱学生，具备崇高职业道德，具备改革创新意识和精神。2、具备大专以上（含大专）学历，普通话测试、信息技术培训通过规定内容市级以上培训和考核，具备一定信息技术运用能力。对所教学科有系统、夯实理论功底和较高教学水平，掌握基本当代教诲理念，教学效果好，所教学生承担较轻，素质较好。学科带头人是该学科在本镇中有威望、有突出成绩教师，其公开课在县级以上公开教学中两次以上获得较好名次。科研带头人必要承担市级以上课题研究，并获得明显成果。能手必要是各种教改活动、公开课活动佼佼者，多次承担镇级公开课教学，获好评，并在滨淮片级以上公开课比赛中获得好成绩。3、积极参加教改科研，有明显成效。二年中，有教学论文（或经验总结）刊登（或交流），学科带头人在市级以上获奖交流（或刊登）一篇，县级获奖交流（或刊登）一篇以上；教学能手县级获奖交流（或刊登）2篇。4、积极推广或宣传科研成果和教诲理论信息，二年中为教师作讲座或承担教诲科研沙龙及教诲科研读书会学科带头人三次，教学能手两次。5、热情辅导、培养新教师。积极参加“青蓝工程”，带好一名新教师。三、评比办法：1、实行推荐与评比相结合和梯度评比办法。由辅导处依照条件向校长室负责推选，第一期评比原则上学科带头人不超过1名，教学能手不超过3名。在5月底之前提出推荐名单，6月份评比结束。自第二期起，学科带头人普通在学科教学能手中产生。2、严格考核。对推荐对象，均参加下列活动（校长室组织专门人员进行考核）：教学理论考核：写一篇论文，作一次讲座实绩考核：上一堂公开课。征求意见：广泛征求教师、学生意见。3、进行公示。对考核后初步认定评比对象，通过校务公开栏等进行公示，后由校长室会同关于人员审批、发布、表扬。四、奖励办法：1、对学科带头人和教学能手予以一次性奖金，学科带头人奖金300元，教学能手奖金200元。2、在每年教师评优、年度考核等对学科带头人和教学能手倾斜。3、优先安排学科带头人和教学能手外出听课，两年中每年组织一次去外地先进学校考察，定期组织与外地专家、专家对话与交流。4、两年中为学科带头人订阅教诲理论刊物两种，为教学能手订阅教诲理论刊物一种，由学校报销订阅经费。五、优化管理加强对镇学科带头人和教学能手管理，采用切实办法为她们尽快发展为昜高层次名师提供保障。1、运用适当渠道大力宣传学科带头人和教学能手事迹、经验和成果，努力使她们成为小学系统最受尊重人。2、学科带头人和教学能手每年要做到八个一：读好一本教诲专著，写好