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文档简介

幼儿图画书欣赏活动设计幼儿文学导入新课猜猜我有多爱你小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到我的脚趾头。”......导入新课

你想成为最棒的绘本老师吗？让我们一起走进美丽的绘本世界吧。一、分组讨论

经典绘本《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》的活动设计。1.明确本节课的学习目标2.学生分成4组讨论，形成意见后填表，并请各组代表发言。3.教师引导学生思考：《逃家小兔》设计的为什么好？《猜猜我有多爱你》设计的为什么不好？这与两个绘本的教学欣赏活动设计的环节是有关系的。让学生树立一个理念：文学欣赏活动应当遵循文学审美的规律。遵循儿童审美的心理特点，要符合儿童的年龄特征来设计一些教学环节，从而引导儿童进入文学欣赏的境界。

教师结合两绘本作品欣赏的活动设计分析，让学生了解绘本欣赏的步骤及相应使用的教学方法：了解（对故事的轮廓有大概的了解）方法：通过课件展示图片、朗读、提问等感受（指导儿童拓展想象的空间，与作品直接形成情感的沟通和共鸣）方法：音乐、图片、肢体语言的表演、朗读等迁移（实现生活经验和审美经验的互相沟通）方法：设开放性的问题，给儿童一个想象的空间。延伸（让儿童将阅读中得到的审美感受表达出来）方法：绘画、仿编、分组表演、交流等二、课堂训练

请同学们做一回老师，简单地为《猜猜我有多爱你》重新设计一个绘本课堂欣赏活动。

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