统编语文七年级下册期末检测提升训练试题1（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1统编语文七年级下册期末检测提升训练试题1（解析）语文七年级下册期末检测提升训练试题1

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各句中没有词类活用现象的一项是（）

A．不独亲其亲B．使老有所终

C．不独子其子D．知困，然后能自强也

2．下列划线字的注音有误的一项是（）

A．雾霭（ǎi）缄默（jiān）窥探（kuī）

B．曲线（qǔ）狩猎（shóu）号角（jiǎo）

C．香蒲（pú）沼泽（zhǎo）凋零（diāo）

D．雉鸡（zhì）黑鹂（lí）迁徙（xǐ）

3．下列说法不正确的一项是（）

A．“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。

B．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。

C．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话表述了对江南的柔美风情的赞美。

D．“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。

4．下列句子中没有通假字的一项是（）

A．怒而飞，其翼若垂天之云

B．学学半

C．食马者不知其能千里而食也

D．才美不外见

5．同学们读了《经典常谈》后，整理了下面的有关内容，其中表述正确的一项是（）

A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为高等教育的大学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

B．《经典常谈》全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。

C．《经典常谈》介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

D．《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部按照严谨的传统学术观念撰写的学术著作集。

二、基础知识综合

6．阅读下面文字，完成各题。

枪口轻miè地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起吧，这件事永远也不要告诉任何人。既使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

轻miè()挣脱()

(2)划线句子中“___________________”一词有错别字，这个词的正确写法是_____________”。

(3)将下面句子改为反问句。（不得改变原意）

这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。

(4)以上文段节选自名著《___________________》，______________。

(5)保尔因__而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。

三、字词书写

7．给下列加点的字注音。

祗()骈死()槽枥()食马者()外见()

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

社戏（节选）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

8．如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）

A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景

9．对画线句子理解正确的一项是（）

A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。

C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。

D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

10．文中①②③④处应填动词恰当的一项是（）

A．点磕夹飞B．点敲混飞

C．磕点混箭D．点敲夹箭

11．节选文字第二自然段的描写角度依次是（）

A．味觉视觉听觉B．嗅觉听觉视觉

C．嗅觉视觉听觉D．味觉听觉视觉

12．文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（）

A．惊喜惬意B．迷茫困惑

C．沉醉忘我D．惆怅烦闷

13．这几段文字的语言特点是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．清新自然，充满诗情画意。

C．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。

D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。

14．对上文内容理解不正确的一项是（）

A．第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。

B．选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。

C．第三段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹”

D．文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。

五、填上空题

15．名著阅读。

小说《___________》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的作品，当时他已经双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年写成，成功塑造了____________这一无产阶级英雄形象。

16．填上空题。

对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解，他在《傅雷家书》中首先强调的是①____。作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了②_____这一无产阶级英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神、③____和顽强奋斗的高尚品质。

17．你对“教学相长”是怎么理解的？

六、课内阅读

阅读下文，回答小题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

18．本文的是________。

19．解释句中加点的词语。

（1）不以千里称也()

（2）策之不以其道()

（3）食之不能尽其材()

（4）执策而临之()

20．本文运用的写作手法是什么？请写出伯乐、食马者分别喻指什么？

21．说说借千里马表述了什么观点，寄寓了怎样的情感？

22．千里马被埋没的结局是令人惋惜的，在现今社会如何使自己成为一匹不被埋没的千里马，这对所有的人来说是个重要的话题，请结合现实谈谈你的看法。

七、对比阅读

阅读两文，完成下面小题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

23．解释下列加点词的意思。

（1）率妻子邑人来此绝境()

（2）渔人甚异之()

（3）麻枲之属()

（4）迫暮()

24．翻译下列句子。

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（2）此公欲来，能相容否？

25．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？

八、句子默写

26．古诗文名句默写。

(1)烽火连三月，________________。(杜甫《春望》)

(2)________________，似曾相识燕归来。________________。(晏殊《浣溪沙》)

(3)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，________________。”(郦道元《三峡》)

(4)王绩在《野望》中，用典故表述避世退隐之意的诗句是：__________________，__________________。

(5)刘桢在《赠从弟(其二)》一诗中，以一问一答作结，表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节的诗句是：__________________？__________________。

27．默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①求之不得，______________。悠哉悠哉，辗转反侧。(《诗经·关雎》)

②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，______________。(《诗经·蒹葭》)

③土地平旷，______________，有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)

④青树翠蔓，______________，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)

⑤孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是：______________，______________。

(2)默写王勃的《送杜少府之任蜀州》前四句。

________________，________________。________________，________________。

九、情景默写

28．填上空。

(1)文学常识填上空。

《小石潭记》选自《____》，___，字__，__(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。世称“___”。柳宗元与___并称“韩柳”。《永州八记》是唐代文学家___被贬为永州司马时，借写山水游记抒发胸中愤郁的散文。

(2)按要求用原文填上空。

①第一段中写小石潭环境优美的句子是：____，____，_____。

②文中从侧面描写水清澈透明的句子是：____，____，_____。

③文中描写小石潭凄清气氛的句子是：____，____，_____，______。

29．默写

（1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________，_______________。

（2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。

（3）千里马被埋没的直接原因是：_______________，_______________，_______________，_______________。

（4）食马者“不知马”的具体表现是：_______________，_______________，_______________。

（5）有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的语句：_______________，_______________。

30．名篇名句默写。

(1)蒹葭采采，________________。

(2)《蒹葭》一诗，通过“_____________，______________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

十、诗歌鉴赏

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

31．这首诗中有一个字概括了老妇人一家的遭遇，这个字是________________。

32．《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，虽然它们具体的写作手法有所不同，但都表现了诗人什么情感？

十一、语言表述

33．（福建福州时代中学月考）学习了《社戏》后，同学们一致认为，作为新时代的中学生有责任把我国的传统戏曲发扬光大。为此，他们决定以“拯救戏曲”为题，举行一次主题班会。

（1）请你为本次班会设计一段开场白。（50～100字）

（2）同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生”这一问题展开讨论，请谈谈你的看法。

（3）在这次班会中，特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，请你写出下列脸谱的行当。

十二、名著阅读

34．阅读选段，回答问题。

清早，保尔回到了家里。听母亲说警备队夜里来搜捕阿尔焦姆，他整个心都缩紧了，很为哥哥的安全担心。尽管他和哥哥性格不同，阿尔焦姆似乎很严厉，兄弟俩却十分友爱。这是一种严肃的爱，谁也没有表白过，可是保尔心里十分清楚，只要哥哥需要他，他会毫不犹豫地作出任何牺牲。

(1)通过选段可以看出由于哥哥被搜捕，保尔此时产生了怎样的心理？

(2)原著中的保尔是一个什么样的人？

十三、翻译

35．分析下列句子中的“以”字的用法属哪一种。

A．介词，“用、凭、靠”B．连词，“来”

C．连词，“因为”D．连词，“而”

①全石以为底。________

②因以为号焉。________

③以其境过清。________

④卷石底以出。________

⑤衔觞赋诗，以乐其志。________

36．解释下列的一词多义。

序号字句子字义

（1）舍①屋舍俨然_________

②便舍船_________

（2）寻①寻向所志_________

②寻病终_________

（3）中①中无杂树_________

②晋太元中_________

③其中往来种作_________

（4）出①不复出焉_________

②皆出酒食_________

（5）闻①鸡犬相闻_________

②村中闻有此人_________

（6）作①其中往来种作_________

②设酒杀鸡作食_________

（7）为①武陵人捕鱼为业_________

②不足为外人道也_________

（8）其①欲穷其林_________

②其中往来种作_________

③余人各复延至其家_________

④既出，得其船_________

⑤太守即遣人随其往_________

（9）志①处处志之_________

②寻向所志_________

（10）乐①心乐之_________

②似与游者相乐_________

（11）可①潭中鱼可百许头_________

②不可久居_________

（12）清①水尤清冽_________

②以其境过清_________

（13）差①参差披拂_________

②其岸势犬牙差互_________

十四、作文

37．题目一：

经典好书，值得一读再读。再读时，往往有新的发现、新的感悟。

请以“再读《》”为题，写一篇读后感。

要求：①请先补全题目；②卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。

试卷第10页，共11页

试卷第11页，共11页

参考解析：

1．D

A．句中第一个“亲”是名词用作动词，“以……为亲”；

B．“老”是形容词用作名词，老年人；

C．第一个“子”是名词用作动词，“以……为子”；

故选D。

2．B

B项中“曲线”的“曲”应该读“qū”。

故解析为：B

3．C

本题考查写作手法及表述的情感。

C.这句话运用了对比手法，拿柔弱的江南与粗犷豪放的西北对比，突出大西北的雄伟气势，所以“表述了对江南的柔美风情的赞美”分析错误；

故选C。

4．A

试题分析：此题考查学生对通假字的掌握。每一课的通假字要在理解的基础上牢记。B项中，第一个“学”通“数”，教导；C项中，“食”同“饲”，喂；D项中，“见”同“现”，表现。故选A。

5．B

本题考查名著阅读。

A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的，不是为高等教育的大学生撰写，此项表述有误；

C.《论语》是四书之一，不是史书，此项表述错误；

D.《经典常谈》叙述的语言流利畅达，娓娓道来，普及性和通俗性极强，不是按照严谨的传统学术观念撰写的学术著作集，此项表述错误；

故选B。

6．(1)蔑zhèng

(2)既使即使

(3)这难道不是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法？

(4)钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基（尼古拉·奥斯特洛夫斯基）

(5)疾病缠身，失去战斗能力

(1)

本题考查字音及根据拼音写汉字。

轻蔑：读音qīngmiè，轻视；不放在眼里。

挣脱：读音zhèngtuō，指奋力摆脱。

(2)

本题考查常见易错字。

即使：读音为jíshǐ，表示假设的让步。在正句里常用“也”呼应，说出结论。

(3)

本题考查变换句式。

陈述句改为反问句的方法为：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等)；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂等反问语气词：④句尾勖加上疑问助词“呢、吗等，句末的句号改为问号。据此可将陈述句“这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法”，改为反问句：这难道不是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法？

(4)

本题考查文学常识。

由“保尔把手枪放在膝上”“在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋”可知，文段节选自名著《钢铁是怎样炼成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

(5)

本题考查名著内容识记。

《钢铁是怎样炼成的》中，1927年，保尔已完全瘫痪，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个火热的青年束缚在病榻上。在这种难以忍受的折磨中，保尔曾一度产生过消极的自杀念头。后来经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。概括为：疾病缠身，失去了战斗能力。

7．(zhǐ)(pián)(lì)(sì)(xiàn)

试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“枥”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

8．B9．D10．A11．C12．C13．B14．B

8．本题考查学生文给记叙文拟写题目的能力。记叙文的题目一般有以下几种特点：（1）概括文章的主要内容；（2）作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)；（3）感情的出发点；（4）具有象征意义。联系文段内容分析，A、C、D三项作为小标题恰当；B项作为小标题不恰当，文段描写的是月夜行船去看戏的过程，渔火只属于环境描写的一小部分，不能完整地概括节选的几段文字。

9．本题考查学生对句子的赏析能力。解答此题关键要凭记忆回忆前文内容，再结合后文情节来理解句意。前文写的是看戏前的波折，后文写我终于踏上看戏的路途，可见这句话是主要描写“我”能够看戏后高兴的心理，故选D。

10．本题考查学生选词填上空能力。①处，开船的时候一般要用竹篙轻触岸边使船移动，“点”表现了动作的敏捷轻快，“磕”则显得笨拙；②处，在船挪动后要行驶时，需要有一个向前的力，因此此时的动作应该比“点”更重一些，用“磕”比较合适，“敲”是由上往下的一个力，而船的动力应该是由后往前的，因此“敲”不合适；③处，“夹”字更有层次一些，可以和谈笑声、叫嚷声区分开来，而“混”则没有这个效果；④处，题干要求是“动词”，“箭”并不属于动词。文中①②③④处应依次填入“点”“磕”“夹”“飞”，与A项相符。

11．本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”属于嗅觉；“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”“还有几点火”是视觉；“似乎听到歌吹了”是听觉，故选C。

12．本题考查学生对句子的赏析能力。阅读画线句，联系上下文内容可知，听到横笛宛转悠扬的声音，“我”的心情变得“沉静”，随后又“自失”起来，所以从“沉醉”到“忘我”是一个发展发展，与C项相符。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

13．本题考查学生对文段语言特点的分析能力。从文中优美的描写中就能看出问题的解析。选段主要描写了几个小伙伴月夜行船去看社戏途中所见的景物以及行船的过程。在这几段文字的描写中，可以看到月夜下的清新景色，白篷的航船，潺潺的船头激水声，碧绿的豆麦田，豆麦与河中水草散发的清香，朦胧的月色，依稀的村庄和渔火，隐隐的歌声，月夜下的松柏等构成了一幅幅充满诗意的画面，对家乡月夜下的景色的朴实描写，透着满满的诗意，与B项相符。

14．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细分析几个选项，可以看出B项表述不准确。文中出现了三次豆麦不都是为了说明夜气里清香的来源，第一次出现是为了表现行船的地点和环境；第二次出现是为了说明清香的来源；第三次出现是为了衬托笛声的悠扬，渲染宁静温馨的环境。

15．钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金

本题考查文学常识识记。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。

16．一个年轻人如何做人的问题保尔柯察金钢铁般的意志

本题考查名著内容理解与识记。

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师)，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解，他在《傅雷家书》中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。

作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高尚品质。

17．示例：教和学是相互促进的。我们通过学习，然后才知道自己的欠缺；在与同学合作探究的过程中，和同学交流，帮同学解决问题，可以知道自己哪些地方理解得不透彻。在教学上，“教学相长”是现代师生关系的特点之一。在这种师生关系中，老师不仅仅是讲授者，本身也是获益者，学生在被教的同时，反过来也会教老师，教师和学生在“课堂生态系统”中共同展现着自身的价值，在充分发掘自己的潜能中共同成长、共同进步。

本题属于探究题，考查的是学会与同学、老师交往。在与同学交流过程中，可以知道自己哪些地方不足；学习中，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表述自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。据此回答即可。

18．韩愈19．著称马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶或用马鞭驱赶同“饲”，喂面对20．托物寓意；伯乐：识别人才的人；食马者：摧残人才、埋没人才的封建统治者。21．第一问围绕：借千里马表述了“世有伯乐，然后有千里马”（有了伯乐，才能发现人才）的观点回答即可。

第二问围绕“这寄寓了对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情”回答即可。22．言之成理即可

18．本题考查文学常识。

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表述了对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。

19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：不以千里马著称。称：著称；

（2）句意为：驱使千里马不能按照正确的方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶或用马鞭驱赶；

（3）句意为：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食：同“饲”，喂；

（4）句意为：握着马鞭站到它的跟前。临：面对。

20．本题考查写作手法及内容理解。

本文借“千里马”的遭遇，寄托了怀才不遇愤懑不平的情绪；可见，运用了托物寓意或托物言志的写作手法；

根据“世有伯乐，然后有千里马”和“千里马”喻指人才可知，伯乐是喻指识别人才的人；

根据“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”和“千里马”喻指人才可知，食马者喻指摧残人才、埋没人才的封建统治者。

21．本题考查内容理解。

第一问

根据本文托物寓意的手法和“千里马”喻指人才，通读全文，可知开门见识提出了自己的观点“世有伯乐，然后有千里马”；

第二问

根据“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的议论可知，表述了对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

22．本题考查看法。根据现今社会政治清明、人民安居乐业的现实，围绕“是金子总会发光”来谈即可。

示例：当今社会政治清明，人民幸福，如果你觉得自己是一匹千里马，就应该志存高远、踏实工作，即使暂时不被重用，也不必心灰意冷、垂头丧气，而应该继续不懈努力，是金子总会发光。

参考译文

世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

23．与人世隔绝的地方对……感到惊异类将近24．（1）这个人把自己听到的事向（桃花源中人）详细地说出，全都感叹惋惜。

（2）这个人想来这里住，能够容留他吗？25．社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。

23．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）“率妻子邑人来此绝境”的句意是：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方。

（2）“渔人甚异之”的句意是：渔人对此感到非常诧异。异：对……感到惊异。

（3）“麻枲之属”的句意是：麻枲（枲，麻）这类东西。属：类。

（4）“迫暮”的句意是：将近夜晚。近：将近，迫近。

24．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“为（向）、具（详细，详尽）、言（说）、皆（都）、叹惋（感叹惋惜）”几个词是重点词语。

（2）句中的“欲（想要）、容（容留）”几个词是重点词语。

25．本题考查对文本内容的分析和概括能力。解答时，结合文章具体内容和主旨进行分析。

从文“土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出桃花源是一个没有剥削压迫、远离战乱、和平安定的理想社会。

从文“凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”可以看出，穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。

据此可概括作答。

参考译文：

东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。

桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”

渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。

老人带领姓杨的人来到一个大的山洞，鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一起住。到了一家，老人对（这户人家）说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”（穴中人）回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你真的要来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。地是按照各家的人数分给他们土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物或白吃人家的。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。（穴中人）又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。

26．(1)家书抵万金(2)无可奈何花落去小园香径独徘徊(3)猿鸣三声泪沾裳(4)相顾无相识长歌怀采薇(5)岂不罹凝寒松柏有本性

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抵、徘徊、裳、采薇、罹、凝”等字词容易写错。

27．(1)①寤寐思服②宛在水中沚③屋舍俨然④蒙络摇缀⑤坐观垂钓者徒有羡鱼情(2)城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同是宦游人

试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“俨”“阙”“宦”等字词的书写。

28．柳河东集柳宗元子厚唐代柳河东韩愈柳宗元青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂皆若空游无所依日光下澈影布石上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃

这是一道语言综合题。第（1）小题是对文学常识的考查。它主要考查识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。《小石潭记》选自《柳河东集》，是唐代文学家柳宗元，与韩愈并称“韩柳”。第（2）小题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“参差”“澈”“寥”“怆”“邃”是易错字，注意和同音字、形似字的辨析。

29．世有伯乐然后有千里马食马者不知其能千里而食也食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意千里马常有而伯乐不常有

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：食、策、鸣、伯。

30．(1)白露未已。(2)“溯洄从之，道阻且长

试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“已”“溯”“洄”等字词的书写。

31．苦32．这两首诗都表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。

31．考查诗歌内容的理解。

根据诗句“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知老妇家有三个儿子，两个战死，最后一个也可能随时战死。家里的男子只剩下一个孙子，家庭贫困，儿媳出入都没有完整的衣服。从这些描述当中，可见老妇一家生活的困苦。所以可用“苦”字概括老妇一家的遭遇。

32．考查诗歌内容的理解和对比阅读能力。

《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。这首诗通过亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表述了诗人对劳动人民的深切同情。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。

据此可知，两首诗都表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。

33．（1）（示例）同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。这次活动可以使我们更加了解中国的戏曲，把中国戏曲艺术发扬光大是我们的责任。

（2）（示例）戏曲艺术应该与时俱进。应考虑如何使古老的传统艺术跟上今天时代的步伐。

（3）小旦老生

（1）设计开场白可简单介绍这次主题班会的意义及目的。语言要简洁、有吸引力，能调动气氛，让大家有跃跃欲试的冲动。（2）点明看法后要具体阐述看法；内容积极，语言通顺即可。（3）平日注意学习积累有关戏曲的知识。

34．(1)十分紧张，为哥哥的安全担心，愿意为哥哥做出牺牲

(2)围绕“具有坚定的革命精神，坚强勇敢，勤奋刻苦、热爱生活、永不退缩”等方面回答。（答出两点即可）

(1)

考查揣摩人物心理。

根据“他整个心都缩紧了，很为哥哥的安全担心”可得：他十分紧张，为哥哥的安全担心。

根据“可是保尔心里十分清楚，只要哥哥需要他，他会毫不犹豫地作出任何牺牲”可得：他愿意为哥哥做出牺牲。

(2)

考查名著人物。

保尔是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物。在他的履历表中没有什么惊天动地的伟大业绩他总是从最平凡的小事做起。他勇于献身,拼命工作；他酷爱学习,如饥似渴；他嫉恶如仇，爱憎分明；他不畏艰难，挑战病魔；他永不言败，顽强生活；他有自知之明，他的深刻的自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。在他身上集中体现了精神风貌和特征：为共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力；不畏艰难困苦一往无前的革命气概。

35．A；A；C；D；B

一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

①全石以为底：介词，“用、凭、靠”。

②因以为号焉：介词，“用、凭、靠”。

③以其境过清：连词，“因为”。

④卷石底以出：连词，“而”。

⑤衔觞赋诗，以乐其志：连词，“来”。

36．房屋舍弃寻找不久中间年间里面出去拿出听到听说劳作制作作为对，向代词，那代词，这，指桃花源代词，他们的代词，他的代词，渔人做记号标志以……为乐，形容词的意动用法逗乐大约能清澈凄清长短不一交错

本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不同句子中的意思。

（1）①屋舍俨然：房屋整整齐齐。舍：房屋。②便舍船：便离开船。舍：舍弃。

（2）①寻向所志：寻找先前所做的。寻：寻找。②寻病终：不久就因病去世了。寻：随即，不久。

（3）①中无杂树：中间没有别的树。中：中间。②晋太元中：东晋太元年间。中：年间。③其中往来种作：人们在田野里来来往往耕种劳作。中：里面。

（4）①不复出焉：不再出去。出：出去。②皆出酒食：都拿出酒饭来款待他。出：拿出。

（5）①鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声可以互相听到。闻：听到。②村中闻有此人：村里的人听说来了这么一个人。闻：听说。

（6）①其中往来种作：这里的人们在田野里来来往往耕种劳作。作：劳作。②设酒杀鸡作食：摆酒杀鸡做饭来款待他。作：制作。

（7）①武陵人捕鱼为业：有个武陵人以打鱼为生。为：作为。②不足为外人道也：不值得对外面的人说啊。