统编语文八年级下册期末考试复习卷（七）（解析）

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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有解析必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有解析必须填在答题卷的相应位置。解析写在试卷上均无效，不予记分。

第I卷（选择题）

一、单项选择题（本大题共5小题，共10.0分）

下列加横线字的注音有误的一项是()

A.俯视(fǔ)漩涡(xuán)推推搡搡(sǎng)

B.霎时(shà)雾霭(ǎi)怒不可遏(è)

C.告诫(jiè)出轧(yà)汩汩如泉(gǔ)

D.驰骋(chěng)迂回(yū)挟而不服(xié)

下列词语书写有误的一组是()

A.偏僻踊跃大彻大悟B.燎原退色不甚了然

C.严峻震撼人情世故D.争论领域惊心动魄

依次填入下列横线处最恰当的一项是（）

自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会化以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的________，地球伤痕累累，公害频频发生，_________，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。

A.天空、河流和大地“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡

B.沃野、蓝天和长河“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐

C.大地、水源和天空“三废”的阴影像强盗在世界各地横行

D.空气、水源和土壤“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡

下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。

B.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。

C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。

下列选项中，表述有误的一项是()

A.《北冥有鱼》选自《庄子》。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。

B.《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

C.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。

D.《茅屋为秋风所破歌》作于唐肃宗上元二年(761)，当时安史之乱还未平定。

第II卷（非选择题）

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

根据积累填写诗文名句。

(1)成语“鹏程万里”出自《北冥有鱼》一文，与其有关的句子是：__________________________________。

(2)《虽有嘉肴》中以“嘉肴”类比至道，说明实践出真知的句子是：_________________________。

(3)有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：____________________。

(4)王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。”《茅屋为秋风所破哥歌》中与王安石的话相照应的诗句是：___________________。

(5)《大道之行也》中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有异曲同工之妙的句子是：__________________________。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

美妙沙湖

吴东明

①宁夏有座神奇的高原湖，百般地美，也千般地妙。这湖人称“沙湖”。

②我是走遍天南地北、见过千山万水的人，但游了沙湖之后曾在日记中写下了这样的感叹：“在北国，从未见过如此美妙的山水景观，不说是惊天之美，也够得上勾魂之妙……这是上天用五彩神笔为宁夏人勾勒出的一幅绝妙丹青，或者是盘古用巨剪从锦绣江南裁下的一块美妙春色，然后补到这遥远的塞上平原。”

③塞上的天空终年晴朗。天高气爽、丽日中天的沙湖景区，独现着它超凡的看点：沙光闪烁，湖水荡漾，苇影婷婷。登上游船，几乎没有人想坐，一式地站在船头舟尾贪婪地张望、拍照。对于南方人来说，来到这塞外高原，能见到这大片大片的碧苇青芦，实在是亢奋!

④站立船头，放眼望去，满湖的水，碧蓝、明朗、辽阔，浩瀚无际的波光里，苇影婆娑，密的如苍苍莽莽的青纱帐，疏的似亭亭如玉的蘑菇堆。这碧波苇影，成就了沙湖牵魂的丽色。船至狭窄的苇巷处，速度放慢，意在让游人尽情地观赏。细观沙湖的芦苇，苇身十分粗壮，因而尤显挺拔；苇叶狭长密实，所以映出万顷湖水的莹绿。沙湖的芦苇，可谓独领风骚，它比洞庭湖的芦苇要翠绿，比阳澄湖的芦苇要雄浑，比白洋淀的芦苇要高挑儿壮实。尤其悦目的是，芦荡的周边、大湖的深处，派生着无数错落有致的独立苇丛。一蓬蓬、一垛垛，迎风傲立，翠意撩人。这一簇簇挺身摇曳的苇团，浑身透着江南绿的精神，在彼此摇首呼应之中，各自使劲儿地向游人展示着绿、弥漫着绿，向高天流淌着绿、散发着绿。枝枝叶叶，都争相把鲜嫩的绿、泼墨的绿，涂染于湖水之中，流溢于湖面之上。难怪沙湖水碧绿如大海，碧水清波组合成塞北荒漠中一面缥缈而硕大的玉镜。

⑤船至开阔处，波浪微涌，一派鄱阳与洞庭的浩荡。湛蓝湛蓝的湖水在阳光的直射下，透出淡淡的白、微微的翠。碧波之上，久飘着苇与荷的清香，回响着鸥与雁的争鸣，一片生机，一片灵气；翠湖之中，蓝天映衬，白云嵌色，一派晶莹，一派幻境。

⑥如果说沙湖的美，美在碧波如镜、翠苇似锦，那么沙湖的妙，则妙在沙水相依、山湖相托。沙湖紧靠大漠深处的一座沙山，这沙山三面环湖，一面连沙，恰似万里沙海中一个美丽的沙岛。从湖边弃船上岸，爬上沙山，但见万顷沙海铺向天际，广阔而金黄的沙群，起起伏伏，逶逶迤迤，似海浪般波连着波，浪接着浪，奔奔腾腾滚向高远处。实可谓“浩浩乎平沙无垠”!沙湖近处的这片由远沙涌成的沙山，因生于大漠深处，长于湖水之畔，远比其他沙群沙丘明净、细腻。秋阳照耀下的沙山，一片金黄与闪亮，每一堆、每一粒沙都像刚刚沐浴过、洗礼过，洁净清亮，没有一颗杂石，不见一株杂草，无一处浑浊，无一丝瑕疵。游人们慷慨地脱掉鞋袜，踩在沙里，感受到的是柔软、清凉。这沙湖的沙山，一面连着万顷沙海，一面连着清清湖水，它来势汹汹却又不吞没湖水，永远与湖水保持着和谐与友好。据说，这是和风的杰作。

⑦仁者亲山，智者恋水。沙湖胜景，既有山的灵气，又有水的精华；既有北国的大度，又有江南的雅韵，既适仁者，又合智士。沙湖赠给游人的是一份奇妙、一番惊讶、一种精神。

(有删改)

文章第①段写沙湖“百般地美，也千般地妙”，它美在哪里妙在何处

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赏析下面的词句。

(1)“登上游船，几乎没有人想坐，一式地站在船头舟尾贪婪地张望、拍照。”句中加画线的“贪婪”一词有什么表述效果

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(2)“这一簇簇挺身摇曳的苇团，浑身透着江南绿的精神，在彼此摇首呼应之中，各自使劲儿地向游人展示着绿、弥漫着绿，向高天流淌着绿、散发着绿。”该句主要运用了什么修辞手法有什么作用

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文章最后一段在文中有什么作用

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通读全文，有人认为文章第②段与全文内容关联不大，可以删去。对此，你有什么看法请结合全文加以分析。

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怀抱着胸中那一簇火焰

——孙犁先生百年诞辰纪念

铁凝

①就我个人而言，纪念一位作家的最好方式是回到他的作品。对于像孙犁先生这样人品与文品高度一致的作家，就更是如此了。可以说，孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。

②我怀念水生嫂、吴召儿、秀梅、妞儿，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“善良的东西，美好的东西”。孙犁先生说：“《山地回忆》里的女孩子，是很多山地女孩子的化身。当然，我在写她们的时候，用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中。在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”

③在我看来，真诚，是作家最重要的品质之一。也正是因为这种真诚，孙犁先生能够在复杂的时代风云中写出超越生活表象的“真实”。诞生于20世纪50年代的《铁木前传》，就是最好的证明。单说那个精灵一样的女孩子小满儿，就足以抵达刻骨的人性深度。在特定的时代背景下，她似乎是一个落后分子。可是，这个仿佛是从《聊斋》里走出来的女孩子，单用美艳、明媚不能概括她，单用狡黠、虚荣不能概括她，单用热烈、纯真更不能概括她，她似乎是上述这种种形容词的混合体，而作家在表现她时，也是怀着十分复杂的感情的。我意识到，在她轻佻、随便的外表下，有着无可抑制的热情与幻想，也有着不为人知的痛苦与悲伤。孙犁深刻地同情人，深刻地了解人，他忠直地按着源自内心的同情和了解去写，正是因此，他的人物才穿越时间而鲜活如新。可以说，有了《荷花淀》，孙犁先生奠定了他在中国

现当代文学史中的位置；而有了《铁木前传》，孙犁先生才成了孙犁先生。

④晚年的孙犁，小说写得少了，他把时间大多用在了研读古籍，写作散文、杂文上，尤以大量的文论和书论而引人瞩目。中华文明历经几千年，未曾毁于灾荒、战火、人祸，反而星垂野阔，一脉千流，大概也和孙犁先生这样的知识分子始终悉心保护、修复文化，坚守自己的理想有关吧。这灯下修书的老人形象，竟是无数中国传统知识分子的一个剪影。

⑤我常常想，为什么孙犁的作品至今仍经得起一读再读，至今仍具有强大的艺术生命力呢除了以上谈到的，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样去追求语言，应当把语言大量贮积起来。应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。”读一读孙犁先生的作品，不难感受到语言在千锤百炼之后所呈现出来的润泽的神采和深厚的力量。

⑥我敬仰孙犁先生，还因为他以他的写作和生活，向我们示范了如何小心呵护真、善、美的种子，使之成为人生温暖的底色。终其一生，孙犁先生都深切怀念他所经历过的战争年代，怀念他生活过的那些村庄，怀念那些作为伙伴、战友和同志的战士和群众，这种感情滋养了作家的心灵，无论生活发生了怎样的变故，他都怀抱着胸中那一簇火焰。

⑦作为文学晚辈，我和我的一些作家朋友在年轻时都受到过孙犁先生的恩泽。那时候，孙犁先生主编《天津日报》的《文艺周刊》，他关注着青年作家的成长，给予过许多热情的鼓励和及时的引导。刚刚踏上文学道路的时候，就像一个人夜里走山路，有凉风扑面、神清气爽的时候，也有四顾茫然、不知所以的时候。这时候，一封信函，或者是几句话，都能点亮文学的灯火，打开前面的路。在我心目中，孙犁先生就是那位提着灯的宽厚长者。1996年12月，中国作协第五次全国代表大会在北京召开之际，病中的孙犁通过《文艺报》向大会表述了祝愿，他说：“希望大家同心协力拿出好作品。”如今，孙犁先生不在了，我想，我们大家都愿意像孙犁先生对待当年的我们一样，同心协力，做一些“引导、打杂和清扫道路的工作”。这大概才是对孙犁先生最好的回报吧。

(有删改)

本文为中国作家协会主席铁凝2013年在孙犁百年诞辰纪念座谈会上的致辞。

第⑤段，为什么说孙犁的作品“至今仍具有强大的艺术生命力”请简要概述。

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请选择恰当的角度，赏析下面的句子。

应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。

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“孙犁先生就是那位提着灯的宽厚长者”一句说明了孙犁先生的什么特点

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本文多处提及孙犁先生的作品，其作用是什么________________________________________________________________________________________________________

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

村夜秋夜

[唐]白居易[宋]朱淑真

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。

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两首诗均写秋色秋味，但心境不同。试结合诗文简要分析。_________________________________________________________________________________________

五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）

齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。

（节选自《资治通鉴》）①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚的礼品。④饰诈：作假骗人。

（1）解释下列句中加着重号的词语。

①自子之居即墨也居：______

②封之万家封：______

③是日是：______

④莫敢饰诈莫：______

（2）用“/”为文中画线的句子标出停顿。（标两处）

吾使人视阿田野不辟人民贫馁。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①是子厚币事吾左右以求誉也！

②务尽其情，齐国大治，强于天下。

（4）从选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些治国之道有关？

六、其他（本大题共1小题，共5.0分）

邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏，使之广开言路，收到了很好的效果。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，广开言路。假如你是学生代表，见到李校长后，你将会怎样说？（不超过40个字）

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

请以“记忆深处”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用xx代替。

②不得抄袭，不得套作。

解析卷

注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有解析必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有解析必须填在答题卷的相应位置。解析写在试卷上均无效，不予记分。

一、单项选择题（本大题共5小题，共10.0分）

1.下列加横线字的注音有误的一项是()

A.俯视(fǔ)漩涡(xuán)推推搡搡(sǎng)

B.霎时(shà)雾霭(ǎi)怒不可遏(è)

C.告诫(jiè)出轧(yà)汩汩如泉(gǔ)

D.驰骋(chěng)迂回(yū)挟而不服(xié)

C

本题考查学生字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后解释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。C项中“出轧”的“轧”在这里应读“zhá”。故选C。

2.下列词语书写有误的一组是()

A.偏僻踊跃大彻大悟B.燎原退色不甚了然

C.严峻震撼人情世故D.争论领域惊心动魄

B

此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

ACD项词语书写正确。

B.“退色”应为“褪色”。故B项词语书写有误。

故选B。

3.依次填入下列横线处最恰当的一项是（）

自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会化以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的________，地球伤痕累累，公害频频发生，_________，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。

A.天空、河流和大地“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡

B.沃野、蓝天和长河“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐

C.大地、水源和天空“三废”的阴影像强盗在世界各地横行

D.空气、水源和土壤“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡

D

此题作答，可结合选项中出现的事物，依据由上到下的顺序作答，体现了人们对“三废”的恐惧和愤恨．

解析：D

此题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答．

此题作答，可结合具体语意的理解辨析选项．

4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。

B.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。

C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。

B

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A项，“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C项，成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D项，有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。B项句中没有语病、句意明确，故选B。

5.下列选项中，表述有误的一项是()

A.《北冥有鱼》选自《庄子》。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。

B.《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

C.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。

D.《茅屋为秋风所破歌》作于唐肃宗上元二年(761)，当时安史之乱还未平定。

B

本题考查学生把握文学常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记。

B“战国至秦汉间道家学著的汇编”表述有误，应改为：战国末年至秦汉间儒家学著的汇编。故B错误。

ACD正确。

故选B。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

6.根据积累填写诗文名句。

(1)成语“鹏程万里”出自《北冥有鱼》一文，与其有关的句子是：__________________________________。

(2)《虽有嘉肴》中以“嘉肴”类比至道，说明实践出真知的句子是：_________________________。

(3)有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：____________________。

(4)王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。”《茅屋为秋风所破哥歌》中与王安石的话相照应的诗句是：___________________。

(5)《大道之行也》中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有异曲同工之妙的句子是：__________________________。

（1）鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里

（2）虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也

（3）千里马常有而伯乐不常有

（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山呜呼何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足

（5）故人不独亲其亲不独子其子

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“冥”“抟”“庇”“兀”等。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

7.美妙沙湖

吴东明

①宁夏有座神奇的高原湖，百般地美，也千般地妙。这湖人称“沙湖”。

②我是走遍天南地北、见过千山万水的人，但游了沙湖之后曾在日记中写下了这样的感叹：“在北国，从未见过如此美妙的山水景观，不说是惊天之美，也够得上勾魂之妙……这是上天用五彩神笔为宁夏人勾勒出的一幅绝妙丹青，或者是盘古用巨剪从锦绣江南裁下的一块美妙春色，然后补到这遥远的塞上平原。”

③塞上的天空终年晴朗。天高气爽、丽日中天的沙湖景区，独现着它超凡的看点：沙光闪烁，湖水荡漾，苇影婷婷。登上游船，几乎没有人想坐，一式地站在船头舟尾贪婪地张望、拍照。对于南方人来说，来到这塞外高原，能见到这大片大片的碧苇青芦，实在是亢奋!

④站立船头，放眼望去，满湖的水，碧蓝、明朗、辽阔，浩瀚无际的波光里，苇影婆娑，密的如苍苍莽莽的青纱帐，疏的似亭亭如玉的蘑菇堆。这碧波苇影，成就了沙湖牵魂的丽色。船至狭窄的苇巷处，速度放慢，意在让游人尽情地观赏。细观沙湖的芦苇，苇身十分粗壮，因而尤显挺拔；苇叶狭长密实，所以映出万顷湖水的莹绿。沙湖的芦苇，可谓独领风骚，它比洞庭湖的芦苇要翠绿，比阳澄湖的芦苇要雄浑，比白洋淀的芦苇要高挑儿壮实。尤其悦目的是，芦荡的周边、大湖的深处，派生着无数错落有致的独立苇丛。一蓬蓬、一垛垛，迎风傲立，翠意撩人。这一簇簇挺身摇曳的苇团，浑身透着江南绿的精神，在彼此摇首呼应之中，各自使劲儿地向游人展示着绿、弥漫着绿，向高天流淌着绿、散发着绿。枝枝叶叶，都争相把鲜嫩的绿、泼墨的绿，涂染于湖水之中，流溢于湖面之上。难怪沙湖水碧绿如大海，碧水清波组合成塞北荒漠中一面缥缈而硕大的玉镜。

⑤船至开阔处，波浪微涌，一派鄱阳与洞庭的浩荡。湛蓝湛蓝的湖水在阳光的直射下，透出淡淡的白、微微的翠。碧波之上，久飘着苇与荷的清香，回响着鸥与雁的争鸣，一片生机，一片灵气；翠湖之中，蓝天映衬，白云嵌色，一派晶莹，一派幻境。

⑥如果说沙湖的美，美在碧波如镜、翠苇似锦，那么沙湖的妙，则妙在沙水相依、山湖相托。沙湖紧靠大漠深处的一座沙山，这沙山三面环湖，一面连沙，恰似万里沙海中一个美丽的沙岛。从湖边弃船上岸，爬上沙山，但见万顷沙海铺向天际，广阔而金黄的沙群，起起伏伏，逶逶迤迤，似海浪般波连着波，浪接着浪，奔奔腾腾滚向高远处。实可谓“浩浩乎平沙无垠”!沙湖近处的这片由远沙涌成的沙山，因生于大漠深处，长于湖水之畔，远比其他沙群沙丘明净、细腻。秋阳照耀下的沙山，一片金黄与闪亮，每一堆、每一粒沙都像刚刚沐浴过、洗礼过，洁净清亮，没有一颗杂石，不见一株杂草，无一处浑浊，无一丝瑕疵。游人们慷慨地脱掉鞋袜，踩在沙里，感受到的是柔软、清凉。这沙湖的沙山，一面连着万顷沙海，一面连着清清湖水，它来势汹汹却又不吞没湖水，永远与湖水保持着和谐与友好。据说，这是和风的杰作。

⑦仁者亲山，智者恋水。沙湖胜景，既有山的灵气，又有水的精华；既有北国的大度，又有江南的雅韵，既适仁者，又合智士。沙湖赠给游人的是一份奇妙、一番惊讶、一种精神。

(有删改)

文章第①段写沙湖“百般地美，也千般地妙”，它美在哪里妙在何处

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赏析下面的词句。

(1)“登上游船，几乎没有人想坐，一式地站在船头舟尾贪婪地张望、拍照。”句中加画线的“贪婪”一词有什么表述效果

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(2)“这一簇簇挺身摇曳的苇团，浑身透着江南绿的精神，在彼此摇首呼应之中，各自使劲儿地向游人展示着绿、弥漫着绿，向高天流淌着绿、散发着绿。”该句主要运用了什么修辞手法有什么作用

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文章最后一段在文中有什么作用

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通读全文，有人认为文章第②段与全文内容关联不大，可以删去。对此，你有什么看法请结合全文加以分析。

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美在碧波如镜、翠苇似锦；妙在沙水相依、山湖相托。

（1）“贪婪”一词贬义褒用，写游人不知满足地张望、拍照，表现了游人的惊喜，从侧面表现出沙湖的美。

（2）主要运用了拟人的修辞手法。生动形象地表现了芦苇旺盛的生命力。

①点明沙湖拥有山的灵气、水的精华，突出沙湖的无限魅力；②总结全文，画龙点睛；③表述了对沙湖的无限赞美之情。

示例：不能删去。这部分内容写“我”虽然走遍天南地北、见过千山万水，但见到沙湖还是惊叹不已。运用衬托的手法，表现了沙湖的美妙；同时也激起读者的阅读兴趣，自然地引出下文。

本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的解析。本题中，沙湖“百般地美，也千般地妙”，它美在碧波如镜、翠苇似锦；妙在沙水相依、山湖相托。

（1）本题考查学生赏析重点词语表述效果的能力。赏析重点词语表述效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表述效果+情感。本题中，“贪婪”一词贬义褒用，写游人不知满足地张望、拍照，表现了游人的惊喜，从侧面表现出沙湖的美。

（2）本题考查学生从修辞的角度赏析句子的能力。常见修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复、反语等等。这类题的答题模式：第一步：从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；第二步：指出句子中运用的艺术手法分析其作用；第三步：分析的思想感情。本题中，这句话主要运用了拟人的修辞手法。生动形象地表现了芦苇旺盛的生命力。

本题考查学生分析语段作用的能力。分析语段作用一般从内容，结构，表述效果等几个方面进行分析。我们首先要对文章的思路有准确的了解，然后看所考句段出现在文章的什么位置，再根据句段与上下文的联系确定其作用。本题中，文章最后一段点明沙湖拥有山的灵气、水的精华，突出沙湖的无限魅力；总结全文，画龙点睛；表述了对沙湖的无限赞美之情。

本题考查学生对文章结构和思路的个性化分析能力。文章段落安排的原则有：①从思想内容上考虑，突出强调上下文的什么内容或者揭示段意；②从篇章结构方面思考，与文章的主旨或情感相联系。本题中，结合全文加以分析，言之有理即可。如：第②段不能删去。这部分内容写“我”虽然走遍天南地北、见过千山万水，但见到沙湖还是惊叹不已。运用衬托的手法，表现了沙湖的美妙；同时也激起读者的阅读兴趣，自然地引出下文。

8.怀抱着胸中那一簇火焰

——孙犁先生百年诞辰纪念

铁凝

①就我个人而言，纪念一位作家的最好方式是回到他的作品。对于像孙犁先生这样人品与文品高度一致的作家，就更是如此了。可以说，孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。

②我怀念水生嫂、吴召儿、秀梅、妞儿，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“善良的东西，美好的东西”。孙犁先生说：“《山地回忆》里的女孩子，是很多山地女孩子的化身。当然，我在写她们的时候，用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中。在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”

③在我看来，真诚，是作家最重要的品质之一。也正是因为这种真诚，孙犁先生能够在复杂的时代风云中写出超越生活表象的“真实”。诞生于20世纪50年代的《铁木前传》，就是最好的证明。单说那个精灵一样的女孩子小满儿，就足以抵达刻骨的人性深度。在特定的时代背景下，她似乎是一个落后分子。可是，这个仿佛是从《聊斋》里走出来的女孩子，单用美艳、明媚不能概括她，单用狡黠、虚荣不能概括她，单用热烈、纯真更不能概括她，她似乎是上述这种种形容词的混合体，而作家在表现她时，也是怀着十分复杂的感情的。我意识到，在她轻佻、随便的外表下，有着无可抑制的热情与幻想，也有着不为人知的痛苦与悲伤。孙犁深刻地同情人，深刻地了解人，他忠直地按着源自内心的同情和了解去写，正是因此，他的人物才穿越时间而鲜活如新。可以说，有了《荷花淀》，孙犁先生奠定了他在中国

现当代文学史中的位置；而有了《铁木前传》，孙犁先生才成了孙犁先生。

④晚年的孙犁，小说写得少了，他把时间大多用在了研读古籍，写作散文、杂文上，尤以大量的文论和书论而引人瞩目。中华文明历经几千年，未曾毁于灾荒、战火、人祸，反而星垂野阔，一脉千流，大概也和孙犁先生这样的知识分子始终悉心保护、修复文化，坚守自己的理想有关吧。这灯下修书的老人形象，竟是无数中国传统知识分子的一个剪影。

⑤我常常想，为什么孙犁的作品至今仍经得起一读再读，至今仍具有强大的艺术生命力呢除了以上谈到的，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样去追求语言，应当把语言大量贮积起来。应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。”读一读孙犁先生的作品，不难感受到语言在千锤百炼之后所呈现出来的润泽的神采和深厚的力量。

⑥我敬仰孙犁先生，还因为他以他的写作和生活，向我们示范了如何小心呵护真、善、美的种子，使之成为人生温暖的底色。终其一生，孙犁先生都深切怀念他所经历过的战争年代，怀念他生活过的那些村庄，怀念那些作为伙伴、战友和同志的战士和群众，这种感情滋养了作家的心灵，无论生活发生了怎样的变故，他都怀抱着胸中那一簇火焰。

⑦作为文学晚辈，我和我的一些作家朋友在年轻时都受到过孙犁先生的恩泽。那时候，孙犁先生主编《天津日报》的《文艺周刊》，他关注着青年作家的成长，给予过许多热情的鼓励和及时的引导。刚刚踏上文学道路的时候，就像一个人夜里走山路，有凉风扑面、神清气爽的时候，也有四顾茫然、不知所以的时候。这时候，一封信函，或者是几句话，都能点亮文学的灯火，打开前面的路。在我心目中，孙犁先生就是那位提着灯的宽厚长者。1996年12月，中国作协第五次全国代表大会在北京召开之际，病中的孙犁通过《文艺报》向大会表述了祝愿，他说：“希望大家同心协力拿出好作品。”如今，孙犁先生不在了，我想，我们大家都愿意像孙犁先生对待当年的我们一样，同心协力，做一些“引导、打杂和清扫道路的工作”。这大概才是对孙犁先生最好的回报吧。

(有删改)

本文为中国作家协会主席铁凝2013年在孙犁百年诞辰纪念座谈会上的致辞。

第⑤段，为什么说孙犁的作品“至今仍具有强大的艺术生命力”请简要概述。

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请选择恰当的角度，赏析下面的句子。

应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。

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“孙犁先生就是那位提着灯的宽厚长者”一句说明了孙犁先生的什么特点

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本文多处提及孙犁先生的作品，其作用是什么________________________________________________________________________________________________________

①孙犁真诚、忠直，文如其人，他的作品流露着对人民的深厚情感。②作为知识分子，孙犁始终悉心保护、修复文化，坚守自己的理想。③孙犁珍视语言，使其呈现出润泽的神采和深厚的力量。（意思对即可）

运用比喻的修辞手法，形象地表明语言需要积累，需要借助独具个性的情感和极富个性的生活来不断锤炼。（从其他角度赏析，言之有理亦可）

孙犁先生是一位热心的文学前辈，他关注着青年作家的成长，给予过许多热情的鼓励和及时的引导。

①纪念一位作家的最好方式是回到他的作品，文中多处提及孙犁先生的作品，丰富了孙犁先生的形象，使所抒发的怀念之情更加强烈；②文如其人，这么做更易凸显孙犁先生的文品和人品；③增强演讲的感染力和真实性。

此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。通读全文，抓住第③④⑤段分析可知，说孙犁的作品“至今仍具有强大的艺术生命力”的原因是：孙犁真诚、忠直，文如其人，他的作品流露着对人民的深厚情感；作为知识分子，孙犁始终悉心保护、修复文化，坚守自己的理想；孙犁珍视语言，使其呈现出润泽的神采和深厚的力量。意思对即可。

此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表述方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表述了……情感。本题可以从修辞的角度来赏析。结合语境分析，题中句子运用了比喻的修辞手法，形象地表明语言需要积累，需要借助独具个性的情感和极富个性的生活来不断锤炼。从其他角度赏析，言之有理亦可。

此题考查学生结合文中的重点语句分析人物形象的能力。分析人物形象的一般方法为：把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现；抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象；重视文章中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；文章中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就一定要把他们放在一定的社会背景下去理解；注意对人物的介绍和评价。结合文章内容分析可知，“孙犁先生就是那位提着灯的宽厚长者”一句说明了孙犁先生是一位热心的文学前辈，他关注着青年作家的成长，给予过许多热情的鼓励和及时的引导。

此题考查学生对文章中的重要情节内容的作用的理解把握能力。解答此类试题，要注意如下几点：把握情节内容的特点（开头、结尾、过渡等）；联系上下文，理解情节内容（写了……交代了……）；围绕文章主旨，点明情节内容在全文中的重要作用（突出了……）。通读全文可知，本文多处提及孙犁先生的作品，其作用是：纪念一位作家的最好方式是回到他的作品，文中多处提及孙犁先生的作品，丰富了孙犁先生的形象，使所抒发的怀念之情更加强烈；文如其人，这么做更易凸显孙犁先生的文品和人品；增强演讲的感染力和真实性。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

9.村夜秋夜

[唐]白居易[宋]朱淑真

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。

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两首诗均写秋色秋味，但心境不同。试结合诗文简要分析。_________________________________________________________________________________________

白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。

白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。

本题考查学生对诗歌内容的对比阅读分析理解能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，从手法、炼字、内容、风格等方面来判断。仔细阅读两首诗均写了夜景，又各有不同。白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。

本题考查学生对诗歌内容的对比阅读分析理解能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，从手法、炼字、内容、风格等方面来判断。仔细阅读两首诗均写秋色秋味，但心境不同白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”(人不团圆)处朗照，意境凄清孤寂。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）

10.齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。

（节选自《资治通鉴》）①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚的礼品。④饰诈：作假骗人。

（1）解释下列句中加着重号的词语。

①自子之居即墨也居：______

②封之万家封：______

③是日是：______

④莫敢饰诈莫：______

（2）用“/”为文中画线的句子标出停顿。（标两处）

吾使人视阿田野不辟人民贫馁。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①是子厚币事吾左右以求誉也！

②务尽其情，齐国大治，强于天下。

（4）从选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些治国之道有关？

主管，主政；封赏，赏赐；这；没有

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：自从你到即墨任官．居：主管，主政；

②句意：齐威王便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄．封：封赏，赏赐；

③句意：当天．是：这；

④句意：没有人再敢弄虚作假．莫：没有．

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿．故断句：吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁．

（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：左右：身边的人

句意：这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！

②重点词有：务：致力，尽力．

句意：（大臣们）都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家．

（4）本题考查的是对文章内容的概括，根据“于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下”可以看出齐威王求真务实，不受蒙蔽．

解析：

（1）①居：主管，主政②封赏，赏赐③这④没有（2）吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁．

（3）①这是你用丰厚的礼品买通我的左右近臣来赞赏你啊！

②（大臣们）都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家．

（4）求真务实，奖罚分明．