一年级下册语文教案十二星空单元北师大版

课题数星星的孩子第1课时教学内容课文《数星星的孩子》及课后生字教学目标1.会认10个生字，会写6个字。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。教学重点识10个生字，进行渗透性识字。学习书写6个生字。教学难点在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培育学生细致视察事物，细致视察自然现象是教学的重点。教具学具多媒体课件教学过程老师活动学生活动补充修订一、导入新课

小挚友们，你们数过星星吗？有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发觉了什么隐私呢？我们一起来读读《数星星的孩子》。

二、识字写字

1.识字指导。

“仰、衡”是后鼻音；“撒、组”是平舌音；“傻、楚”是翘舌音；“数”是多音字，在本课中ǔ和ù两个音都出现了，要留意这个字在词中的正确读音。（1）出示词语：“距离、碧玉盘、仰起头”，在读准词语的基础上，再认读生字。（2）运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。（3）小组汇报、“小老师”领学，进行正音、辨形、从“撒、玉、组、汉、仰、距”口头组词语的练习。学生借助拼音自由读课文。学生自读课文，相识课后生字，质疑问难。自主、合作学习指名读词。识字步骤：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

老师活动学生活动补充修订2.写字指导。

师：你发觉本课生字有什么规律呢？以“我的发觉”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。（1）翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

（2）记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

（3）把字写美观的方法：“珍宝”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，相互让着点儿。三、布置作业。按老师规定的格式书写6个生字。“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等嬉戏方式进行巩固练习。

同桌合作沟通。全班沟通

板书设计：数星星的孩子多音字：重教为注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题数星星的孩子第2课时教学内容课文《数星星的孩子》及课后生字教学目标考的好品质。教学重点1、要求会读本课的10个生字，可以进行口头组词。

2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。教学难点天文知识比较难懂，是教学难点。教具学具多媒体课件教学过程老师活动学生活动补充修订一、导入新课：

同学们，上节课读了这个故事，你是不是有很多话想说？赶快和同学沟通沟通吧。

二、朗读感悟

1.指导学生初读课文，要求：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

2.录音示范朗读。重点示范读第一自然段。留意“珍宝”和“碧玉盘”的读音。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的细致劲儿，突出孩子数星星的耐性。

3.让学生自由读课文。师：每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组沟通读。

4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

自由发言。全班沟通初读感受。

学生按要求初读课文。指导朗读，要读得亲切、可爱。自由读课文。生自读自悟，自由读或小组沟通读。学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

老师活动学生活动补充修订5.找出自己最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱。

（1）学生读第一、二自然段时结合看图，采纳动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。

（2）指导读第三、四、五自然段。引导学生感悟爷爷教小张衡视察星星的情景以及小张衡勤于视察、乐于探究的科学精神。

6.分角色整体朗读课文。

三、实践活动

选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去视察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

四、布置作业。课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、沟通。

找出自己最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱这一段。第三、四、五自然段。分角色整体朗读课文：先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

板书设计：数星星的孩子坐直很先组还

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题问银河第3课时教学内容课文《问银河》及其课后生字。教学目标1、读准9个生字的字音，

2、能有感情地朗读课文。

3、结合课文内容，大胆绽开想像，培育学生主动发问的习惯和对天文知识的爱好。教学重点1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、相识课文中的9个生字。教学难点1、结合课文内容，大胆绽开想像。

2、有表情地朗读每个小节中的问句。教具学具多媒体课件教学过程老师活动学生活动补充修订一、激趣导入

师：提起我们的学习伙伴丁丁，小挚友肯定不生疏。昨天晚上丁丁做了一个梦，想知道他梦见什么了吗？请看大屏幕（出示多媒体音乐画面，谁来说一说？

二、初读课文，整体感知

1、师：丁丁在太空中看到了银河，他现在有很多问题想问银河，你们听！播放课文录音。2、师：丁丁把这些问题写成了小诗，你们想读读吗？请试着读一读，遇到不相识的字，用自己喜爱的方法解决它。多读几遍。读的时候留意两点:一是要读准生字的字音，二是要留意把句子读通读顺。

3、老师检查读文，展示。a、出示词语，这些词你们会读吗？

b、开火车读词语。

c、齐读。

d、选择其中的一个词说一句话。

自由发言。生：丁丁和冬冬乘着飞船遨游太空。生听课文录音。生按老师要求自己读课文，遇到不相识的字，用自己喜爱的方法解决它。同桌试着读一读，相互听一听。开火车读词语。

齐读。

选择其中的一个词说一句话。

老师活动学生活动补充修订4、识字嬉戏：摘星星5、指名分小节朗读课文。6、评价读书。三、表情朗读，读文感悟

1、表情朗读。（1）边读边想像，带着表情读出自己心中对银河的疑问。

（2）自由读

（3）沟通：

师：现在你最想问哪一小节的内容，你就带着表情读那一小节。

a、第二小节

请学生读第二小节，出示图片理解田螺，指出“硬”的反义词；

再请两名同学表情读。

b、第四小节

请学生读第二小节，出示图片理解“邀请”，再请两名同学表情读。。

2、问题回答。

逐段提问，学生自主解答。

四、步入情境，拓展思维

1、师：让我们乘坐宇宙飞船去银河看一看。

2、像丁丁这样子问一问银河

“银河，银河，请你告知我:你那里有没有＿＿＿＿有没有＿＿＿＿＿”

（1）试着说给小组里的同学听一听

（2）全班沟通

3、师：让我们随着这优美的乐曲，再去问问那神奇的银河吧！4、配乐读文。

五、学写字

1、视察生字“诉”“落”，写字时应当留意什么？

2、师范写，生临摹。

3、展示，评价。六、布置作业。1、像丁丁一样把刚才自己提出的问题连成一首小诗。

2、搜集一些关于星空的资料或描写星空的诗歌。“摘星星”指名分小节朗读课文。生生互评读书。

生表情读文，并沟通问题。学生读第二小节，质疑问难。

请两名同学表情读。同法学习第四节。逐段提问，学生自主解答。四人小组合作学习。全班沟通

听读课文。生自由发言。临摹生字，质疑问难。

作业展示，老师评价。

板书设计：问银河笔画：竖折折闪远没那胡客能

注：全部填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计

课题语文天地十二第4课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标1.描一描，写一写。2.读一读，抄写音节，组词语。

3.视察下面的字，留意反文旁和折文旁的区分。4.读一读，照样子说一说，再抄写下来。教学重点1.描一描，写一写。2.读一读，抄写音节，组词语。教学难点1.视察下面的字，留意反文旁和折文旁的区分。2.读一读，照样子说一说，再抄写下来。教具学具多媒体课件教学过程老师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写

1、认读：“坐、直、先、落”。

2、这四个字是什么结构？

3、视察它们在格中的位置。想：写的时候要留意什么？

4、描一瞄、写一写。

二、读一读，抄写音节，组词语。

1、自己轻声读读、想想，看发觉了什么？小组探讨，达成共识。

2、全班齐读，留意区分前后鼻韵母的读音。

3、开火车为这些字组词。

4、抄写音节。

认读生字。自由发言。生描一瞄、写一写。

自己轻声读文、说说你发觉了什么？小组探讨。

全班齐读，留意区分前后鼻韵母的读音。

开火车为这些字组词。

抄写音节。

老师活动学生活动补充修订三、视察下面的字，留意反文旁和折文旁的区分。

1、出示本题中的字。

2、引导视察四个汉字。区分这两个偏旁——折文旁、反文旁有什么不同。

3、小结：记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁。

4、说说你还知道哪些字是带有折文儿和反文旁的？5、归类。

四、读一读，照样子说一说，再抄写下来。1、明确题目要求。2、学生读例句：天上的星星则多，一闪一闪的。

3、学生练习：树上的叶子则————，——————。4、学生四人小组填写，在小组中沟通。

5、各小组选出好的句子在全班沟通。

6、选一个最满足的写下来。7、同法练习：（1）、读读例句：银河银河，你那里有没有春夏秋冬？（2）、学生练习：彩虹彩虹，你那里有没有————？（3）、学生四人小组填写，在小组中沟通。

（4）、各小组选出好的句子在全班沟通。

（5）、选一个最满足的写下来。五、布置作业。

指名发言：说说这两个偏旁有什么不同。

指名发言，归类折文儿和反文旁的字。指名读例句。示范：树上的叶子则（嫩绿），一大片一大片的。学生四人小组填写，在小组中沟通。

各小组选出好的句子在全班沟通。书写句子。示范：彩虹彩虹，你那里有没有（24色的油画棒）？学生四人小组填写，在小组中沟通。

各小组选出好的句子在全班沟通。书写句子。

板书设计：语文天地天上的星星则多，一闪一闪的。树上的叶子则————，————。银河银河，你那里有没有春夏秋冬？彩虹彩虹，你那里有没有————？

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题语文天地十二第5课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标1.视察星空，说说你看到什么，想到什么。“金钥匙”。教学重点“金钥匙”。教学难点全班同学一起办板报：绚丽的星空。教具学具多媒体课件教学过程老师活动学生活动补充修订一、视察星空，说说你看到什么，想到什么

1、分小组沟通探讨。

2、各小组整理探讨结果选代表全班沟通。3、查阅相关资料，进一步了解和验证关于星空的知识。

二、全班同学一起办板报：绚丽的星空

1、看看图上的小挚友在干什么。

2、探讨：你看到的绚丽的星空是什么样的？你认为这次的板报可以布置哪些内容？

3、以小组为单位开展竞赛：（1）分小组整理收集资料；（2）各小组在版面上自己的区域布置板报。

4、选定评委。5、观赏，评出优胜小组。

学生课前要打算视察星空。分小组沟通探讨。

各小组整理探讨结果选代表全班沟通。查阅相关资料，进一步了解和验证关于星空的知识。

学生看图，明确活动要求。四人小组绽开探讨。

分小组整理好收集的资料。各小组在版面上自己的区域布置板报。

观赏，评出优胜小组。

老师活动学生活动补充修订三、读一读1、学生自读短文。2、合作学习。

（1）在小组中沟通自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。

（2）在组长的带领下互读诗歌，探讨怎么样才能够读得比较好。

3、全班沟通，汇报学习状况。

（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起探讨解决。

（2）说说读过之后自己想到了什么。

（3）分小组表演朗读。

4、全班一起表演朗读。

四、学习“金钥匙”

1、学生自读吐白：丁丁：同学发言时，我细致听。2、