一年级上册校本课程教案

2015---2016学年度第一学期校本课程教案学校：红枫二小年级：一年级课题：《小学生守则》（一）教学目的：通过本节课教学，使学生能熟记小学生守则，从而使学生在平常生活和学习中找到自己行为准则。教学过程：一、导入在平常生活及学习中，我们都必需有确定行为标准，则，我们以什么为标准呢？这节课我们就来学习《小学生守则》。二、新授教师指导学生读《小学生守则》，并逐条进展讲解。1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵遵守法律律法规，增加法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，主动参与社会理论和有益活动。4、珍爱生命，留意平安，熬炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明安康。6、主动参与劳动，勤简朴实，自己能做事自己做。7、孝敬父母，敬重师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相扶植，关切别人。9、诚恳守信，言行一样，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，疼惜生活环境。三、总结这节课你学到了什么？课题：《小学生守则》（二）教学目的：1、接着学习《小学生守则》，使学生对守则有更加深入相识，更好地理解和运用守则标准。2、扶植学生树立正确志向信念，养成良好行为习惯。3、进步学生道德修养，坚固树立标准意识，增加自觉性。教学过程一、谈话导入。师：同学们，《小学生守则》教化小学生养成良好行为习惯，做一名合格小学生。今日，我们就接着学习《小学生守则》，做合格小学生。二、背诵《守则》，进展学问竞答。1、自己练习背诵《小学生守则》。2、同桌互相背一背。3、学问竞答下面我们进展一个有关《小学生守则》学问竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟识。1、《小学生守则》第4条内容是什么？2、《小学生守则》第8条内容是什么？3、《小学生守则》第9条内容是什么？4、我们平常应当怎样遵守《小学生守则》？三、将平常行为和《小学生守则》要求比照，找出自己缺乏，确定努力方向。师：同学们真厉害，对标准内容了如指掌，大家确定花了不少时间去学、去背。然而，说起来简洁做起来难。下面请同学们说一说你在平常学习和生活中是如何依据《小学生守则》做。生自由说。说出自己缺乏并比照标准说说自己应当如何改正。师小结：看来，我们班同学在日常生活中都能自觉地遵守《小学生守则》，可要做标准学生很不简洁，我们要在平常时刻留意自己言行，从一点一滴做起。自由发言：以后怎样做？（四）总结：良好习惯帮我们翻开胜利大门，中华民族是礼仪这之帮，传统美德应当发扬，让我们从点滴做起，学守则，用守则，争做文明好少年。课题：《小学生日常行为标准》（一）教学目的：1、通过本节课教学，使学生能知道《小学生日常行为标准》，从而使学生在平常生活和学习中找到自己行为准则2、通过学习，明确好习惯在我们生活、学习中重要性。3、使同学们对“守则标准”有更加深入相识，并以此约束自己行为。教学打算：《小学生日常行为标准》教学过程：一、导入师：同学们，我们已经学习了《小学生守则》，知道了《小学生守则》是我们行为准则，今日，我们一起来学习《小学生日常行为标准》，看看它又对我们提出了什么要求。二：学习《小学生日常行为标准》《小学生日常行为标准》1至5条1、敬重国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、敬重父母，关切父母身体安康，主动为家庭做力所能及事。听从父母和长辈教化，外出或回到家要主动打招呼。3、敬重教师，见面行礼，主动问好，承受教师教化，及教师沟通。4、尊老爱幼，同等待人。同学之间友好相处，互相关切，互相扶植。不欺压弱小，不嘲笑、戏弄别人。敬重残疾人。敬重别人民族习惯。5、待人有礼貌，说话文明，讲一般话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到别人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人物品，不打搅别人工作、学习和休息。《小学生日常行为标准》6至10条6、诚恳守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人东西，借东西刚好归还，容许别人事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。7、虚心学习别人特长和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克制。8、疼惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。9、穿着整齐，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做事自己做，衣物用品摆放整齐，学会整理房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参与活动守时，不能参与事先请假。三、谈话1、师：学了《小学生日常行为标准》，说一说你有那些行为是违反《小学生日常行为标准》？2、学生自由发言3、我们该怎么做呢？请你表演出来。（一）语言美表演（1）找挚友（2）情景剧：两个同学不留神撞到一起，说礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。”（3）儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了同学问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们生活最须要。（4）观赏歌曲《咱们从小讲礼貌》（二）举止美表演师:举止美详细要求有哪些？学生答复请一同学示范，另一名同学讲解，站如松，坐如钟，行如风详细要求。（1）站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提感觉；（2）坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上。（3）行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。师总结：举止美不仅能给人们留下美妙印象，还能使自己身体安康成长，请同学们在日常生活学习中确定要留意举止美。（三）文明礼仪大探讨：师：自己要成为一位文明礼仪小学生应怎样去努力？学生分小组探讨后全班沟通四、课堂小结师：《小学生日常行为标准》内容许多，包括个人礼仪，文明行为、文明用语、文明交友、文明学习等，都是日常生活，日常学习小事，但真正做起来并不简洁，盼望同学以自己实际行动辞行不良行为，做一个文明小学生。课题：《小学生日常行为标准》（二）教学目的：1、通过本节课教学，使学生进一步理解《小学生日常行为标准》，从而使学生在平常生活和学习中找到自己行为准则2、通过学习，明确好习惯在我们生活、学习中重要性。3、使同学们对“守则标准”有更加深入相识，并以此约束自己行为。教学打算：《小学生日常行为标准》教学过程：一、导入师：同学们，今日我们接着一起来学习《小学生日常行为标准》。二：学习《小学生日常行为标准》《小学生日常行为标准》11至15条11、课前打算好学惯用品，上课用心听讲，主动思索，大胆提问，答复问题声音清晰，不随意打断别人发言。课间活动有秩序。12、课前预习，课后细致复习，按时完成作业，书写工整，卷面整齐。13、坚持熬炼身体，细致做播送体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿态正确。主动参与有益文体活动。14、细致做值日，保持教室、校园整齐。爱护环境，疼惜花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。15、疼惜公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。《小学生日常行为标准》15至20条16、主动参与集体活动，细致完成集体交给任务，少先队员听从队决议，不做有损集体荣誉事，集体成员之间互相敬重，学会合作。主动参与学校组织各种劳动和社会理论活动，多视察，勤动手。17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在马路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让别人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律制止事。19、珍爱生命，留意平安，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危急嬉戏。20、阅读、观看安康有益图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容安康播送电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参与封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。三、谈话1、师：通过今日对《小学生日常行为标准》学习，，说一说你又有那些行为是违反《小学生日常行为标准》？2、学生自由发言3、我们该怎么做呢？请你表演出来。（一）、心灵美表演请学生介绍自己平常做好人好事。（二）、观赏“小学生日常行为标准三字歌”（见教材第3页）（三）文明礼仪大探讨：师：自己要成为一位文明礼仪小学生应怎样去努力？（三）文明礼仪大探讨：师：自己要成为一位文明礼仪小学生应怎样去努力？学生分小组探讨后全班沟通四、课堂小结师：《小学生日常行为标准》内容许多，包括个人礼仪，文明行为、文明用语、文明交友、文明学习等，都是日常生活，日常学习小事，但真正做起来并不简洁，盼望同学以自己实际行动辞行不良行为，做一个文明小学生。课题：上学和放学教学目：1、让学生懂得平安重要性，懂得要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有同学可以单独一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校路上会有许多危急，同学们确定要留意平安，做一个让爸爸妈妈放心好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道还不少，教师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”平安儿歌。同学们确定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来？有几个同学使自己坐公共汽车上学来，你们能说说坐车时要留意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应当留意平安。（3）分组表演“坐车上学路上”3、不要在街上打闹或者玩耍（1）我们中午或者下午排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意些什么呢？（2）有同学比拟贪玩，看见街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了削减发生危急可能，放学后确定要早早回家，不要在街上玩耍。（4）假如家里没有人，也要在家旁边等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危急物行走（1）我们在上、下学路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们确定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下雨天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们平安，我们确定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家去。课题：相识交通标记教学目：1、使学生相识一些交通标记。2、理解这些交通标记作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级学生了。一天，他在爸爸陪伴下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路时候你们留意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子？（3）你们知道这三种不同颜色信号灯表示是什么意思吗？（4）教师给大家讲解三种颜色信号灯表示不同意思：红灯表示制止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学时候，应当怎么依据各种颜色信号灯平安过马路呢？同学们以小组为单位，探讨这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。2、相识交通平安标记（1）出示几种交通平安标记让学生分辨。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是特地为行人设置平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道地方，要靠路边行走，确定要留意前后左右车辆，否则简洁发生意外。（3）机动车车道是道路中间车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）（4）非机动车车道是两边车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）三、扩展练习1、除了刚刚我们说过这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安标记？2、画一画你知道交通平安标记，让大家猜。课题：相识简洁危急标记教学目：1、使学生相识一些简洁危急标记。2、理解这些危急标记所表示意义，避开危急发生。教学过程：一、导入1、同学们留意到了吗？在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一个大大感慨号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有许多像它那样标记，它们都属于危急标记一类，让我们一起来相识它们吧！二、教授新课1、制止标记这类标记用红色来表示，形态呈圆形，里面有图案或者表示“制止”“强迫”意思文字。用圆形来表示，是因为圆形给人感觉比拟干脆，简洁引起人们留意。（1）圆形里面有一根燃着火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似标记吗？你们知道是什么意思吗？2、相识警告标记（1）这类标记用黄色三角形来表示，意思是有危急，要留意平安。（2）出示同学们都比拟熟识交通警告标记：三角形里面有一个感慨号，表示要留意平安。（3）再向学生介绍几种常见警告标记：留神火灾、留神爆炸、留神有毒、留神触电等。3、生活中危急标记你们见过生活中有哪些危急标记吗？三、做嬉戏认标记选出十人，分为五组，每组两人。第一组一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危急标记图片，第一组另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演好。课题：社区和室内活动平安教学目：1、使学生理解社区和室内存在平安隐患。2、在社区和室内做正值嬉戏，留意平安。教学过程：一、导入1、有一个和你们一样大小男孩，名叫欢欢。他聪慧活泼，总是活蹦乱跳，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正打算从床上跳下来时，不留神遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼他哇哇大哭。2、你们喜爱他吗？为什么？二、教授新课1、在社区做平安嬉戏（1）小挚友们休息时候，在社区玩耍，应当留意些什么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己看法。其余同学可以依据发言同学所说发表自己见解。（3）师生总结社区做嬉戏平安（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意躲在隐藏地方去恐吓别人等）2、在家里玩也要留意平安（1）家是小挚友们乐园，那家里有没有平安隐患呢？（2）为什么不能和小挚友们在房间里追跑打闹？（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？（4）有小挚友特殊喜爱做手工，总是把剪刀等锋利物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？三、扩展训练1、有个叫康康小挚友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿学问竞赛或者智力竞赛等等。他参与竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪慧。你们喜爱看什么电视节目？2、我们在家里，还可以做哪些有益又平安嬉戏？课题：用电平安教学目：1、使学生理解一些用电平安常识。2、使学生学会正确、平安用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大小挚友明明，有一天，他在家里看电视，突然想吃苹果，就起身急匆忙洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜爱电视节目已经完毕了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样事吗？二、教授新课1、平安用电标记（1）你们理解平安用电标记吗？（2）平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各种不同性质、不同用处导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般用来告诫人们不要去接近有危急场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标记什么吗？（4）教师结合图片向学生讲解不同颜色标记代表不同含义。2、预防触电（1）我们生活中每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停顿运用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿时候不要触摸电器；不要把手伸进运转电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）快速拨打，你们知道应当拨打什么号码吗？（3）假如无法刚好找到或者断开电源，应当怎么办？三、总结1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今日这节课，你们学到了哪些用电平安学问课题：小学生文明礼仪标准（一）------称谓、问候礼仪教学目的：1、知道生活中对父母长辈称谓。2．知道日常生活中常用问候语。3．情愿学习并运用问候语，知道不同场合采纳不同问候语及问候方式。教学过程：导入师：小挚友们，我们每天都要和许多不同人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、教师、同学等等。则，和不同人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要动身了，我们赶快跟随他一起去看看吧！感知对父母长辈称谓对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用精确称呼，如：爸爸、妈妈、奶奶、叔叔等。不给别人取外号、说花名。三、出示课件，感知礼貌用语。今日礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈第一句话是什么呢？3、板书：妈妈，早上好！假如是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶？板书：奶奶，您好！假如是你，还可能怎么问候？四、礼仪活动理论：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静看着。引导学生探讨：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、问声“您好？”在图书馆大家都在宁静看书，为什么一个小挚友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小挚友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到教师忙问候：“教师早上好！”教师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。五、教师带着学生阅读教材第4页六、课堂小结这节课你学到了什么？课题：小学生文明礼仪标准（一）------餐桌礼仪教学目的：1、理解用餐时卫生学问。2、教化学生吃饭时要文明礼貌。教学过程：一、问题导入（1）一天三餐，从小到大，我们吃过则屡次饭，你知道吃饭时学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？（2）提醒课题：餐桌礼仪二、说一说，议一议1、在家时（1）请长辈先入座。（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家渐渐吃”。2、在学校：（1）在教师指导下有秩序地进入餐厅。（2）坐在指定座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要宁静、文明进餐。（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。3、说一说你平常哪些地方做得好，哪些地方做得不好？今后应当这样做？学生自由发言三、课堂小结这节课你学到了什么？课题：小学生文明礼仪标准（二）------待客、做客礼仪教学目的：1、知道待客、做客礼仪常识，教化学生做客要有礼貌，待客要热忱大方。2、在做客、待客表演活动中，充分表达互相沟通、互相沟通、友好相处美妙情感。教学打算学生搜集待客做客礼仪方面名句、格言。教学过程：一、谈一谈，待客做客经验1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。做客、待客有礼貌是敬重别人、讲文明表现。在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客经验，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做？2、当你到别人家做客时，别人怎样接待你？你心情怎样？3、你家里来客人了，你是如何接待他们？今日这节课，我们就来学习待客做客方面礼仪。（板书课题，请学生齐读）二、看一看，学习待客做客方式1、谁能说说在待客做客礼仪方面应当留意什么？（学生自由答复）2、同学们说得真好。我们不光要说得好，更重要是应当落实到行动上。（一）待客礼仪1、出示图：小主人接待客人场景。看图探讨：客人来到家，小主人是怎样做？客人分开时，他又是怎样做？你觉得他表现如何？2、学生表演《家里来了客人》让学生沟通、答复小品中小强待客时做得怎么样？哪地方做得对，哪地方做得不对？3、让我们再次重温《小学生日常行为标准》在礼貌方面有关要求：待人有礼，会运用礼貌用语；不打架，不骂人；到别人房间要先敲门，经允许再进入；不打搅别人工作和休息。（二）做客礼仪1、出示图：小主人随父母去做客情景。看图后探讨：盼盼到人家做客时，言行举止如何？哪些地方值得你学习？2、下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求？做客留意礼领先，先敲门，再问候，辞行别忘说“再见”。详细做法如下：A、到别人家，应先敲门或按门铃，等到有人应声或出来迎接时再进去。B、做客要落落大方，主人家里全部人，不管熟识及否都应一一打招呼。C、做客后分开时要向主人及其家属说：“再见”。（让学生互相沟通）3、小结：只要我们做客时，能依据以上做客礼仪去做，就是一个文明小客人，就确定能受到主人欢送，主人确定会对你说：“欢送你下次再来”（三）待客做客礼仪总结1、回忆我校待客做客礼仪，学生答复，板书：亲戚挚友来做客，礼貌热忱来款待。端茶送水说请用，客人离去送门外。做客留意礼领先，辞行须要说再见。学生齐声诵读。2、分组学习，互相再介绍一些接待客人方法和做客时须要留意地方。三：小组内演一演，待客礼仪体验1、几个人到同学家去玩；2、妈妈挚友来了；3、有客人来家里吃饭；4、和奶奶一起去亲戚家做客。（1）让学生读一读，然后小组探讨。（2）选择你们最喜爱一个问题，分角色，演一演。师：大家想一想，在别人表演时，你应当做什么？分小组开场表演。评价：学生之间互相评价，教师激励补充。四、考一考请你答复下列问题：（1）客人来到，主人应（）。（2）大人谈话时，我应当（）。（3）邀请客人进餐时，我应先（）。（4）到别人家做客时，敲门时（）。（5）在别人家做客时，我要坐得（）。（请学生上来做示范）（6）主人给我吃水果，我会（）。（7）主人家要开饭了，我该（），因为（）。（8）平常不是节假日，下列时间哪个时间做客最适宜？因为（）。①、中午；②、吃饭时；③、晚上10点；④、晚上八时。五、制作贺卡，互相赠言1、让学生在小组内沟通课前搜集到有关待客做客礼仪方面名句、格言。2、让学生在自己制作“待客做客礼仪贺卡”上，写上格言，赠送给好友，互相勉励。3、评一评班级中“待客做客礼仪之星”。六、总结：同学们，盼望大家通过这节课，在待客做客礼仪方面，有新相识，用《小学生日常行为标准》来严格要求自己，依据学校制定礼仪目的去做，学会运用礼貌用语。让文明礼仪之花到处开放！愿你们做文明礼仪使者，遍撒文明礼仪花种，使我们社会变得更加美妙！课题：小学生文明礼仪标准（三）------穿着、行走礼仪教学目的：1、让学生理解着装根本礼仪。2、培育幼儿仪表和良好着装习惯。3、从“坐、立、行”入手，学习体态礼仪，通过标准指导和训练，逐步使之内化为学生品质，养成文明行为习惯。教学过程：一、学习穿着礼仪1、教师：“教师带来了两幅图（两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐小挚友，另一张是穿戴都特别整齐小挚友），我想请小挚友们先细致看，然后再告知我：图片上这两个小挚友谁做得好，谁做得不好。”2、学生自由探讨3、让学生视察和比拟图片，推断对错。使孩子知道穿干净衣服是着装要求之一。4、学习课本“穿着礼仪”要求二、学习行走礼仪1、引入。“坐立行走讲礼仪”，有同学确定在想：坐立行走谁不会呀，太简洁了。则，是不是每一位同学都做到了标准坐姿、站姿和行走姿态呢？咱们先来看几位同学小表演，评一评他们谁姿态标准？2、坐姿：（1）学生表演坐姿。（2）评议。（3）教师指导：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟，做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书：坐如钟。（4）学生练习。读书、写字姿态：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。3、站姿：（1）学生表演站姿。（2）评议。（3）师指导：站如松。就是说人站着要像松树那样挺立。详细要求是头正身直手放下，两脚并拢像棵松。（4）学生模拟练习。A、上课师生问好。B、升国旗时。4、行走姿态：（1）学生表演行走姿态。（2）评议。（3）班主任指导：行如风。快走时要像疾风那样快而有力，慢走时要像徐风一样轻声细语。（4）学生练习。模拟排队走。三、自由谈感受，集体朗读儿歌。（坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。坐立走，有精神，讲文明，利安康。）四、课堂小结中国古代礼仪标准不断开展改革形成了我们现代文明礼仪，在校园这个既庄重又活泼、既惊慌又文明环境中，我们不仅要学好文化学问，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。课题：小学生文明礼仪标准（