《幼儿游戏与指导》课程标准

《幼儿游戏与指导》课程标准一、课程的性质与特点《幼儿游戏与指导》课程是学前教育专业一门重要的专业基础课。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏、婴幼儿游戏等内容。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。二、课程对象本课程主要为教育类学前教育专业的学生开设，也可作为学校教育、特殊教育等其他教育类专业学生的选修课程或必修课程。与教育相关的非师范类学生也应选修本课程。三、课程教学目标本课程的教学目的和要求是：1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。四、教学起点本课程学习的基础是《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》、《发展心理学》等先修课程。五、教学内容及标准第一单元学前儿童游戏导论6学时第一节游戏的本质一、“游戏”的词义二、游戏的本质学说三、游戏的本质特征第二节幼儿游戏的基本特征一、幼儿游戏与成人游戏的区别二、幼儿游戏的基本特征三、幼儿游戏的发展阶段第三节学前游戏教育一、幼儿游戏与学前教育的关系二、游戏教育及其模式探索第二单元角色游戏6学时第一节角色游戏的特点一、角色游戏的特点二、角色游戏的结构三、角色游戏的产生和发展第二节角色游戏的教育作用一、促进幼儿的社会性发展二、促进幼儿的认知发展三、促进幼儿意志品质的发展四、促进幼儿身体和语言的发展第三节角色游戏的指导一、角色游戏的指导二、各年龄班角色游戏的特点与指导第四节角色游戏指导与教学技能实训项目一、角色游戏的观察与记录项目二、角色游戏的教学指导计划第三单元表演游戏7学时第一节表演游戏的特点和教育作用一、表演游戏的特点二、表演游戏的种类三、表演游戏的教育作用第二节表演游戏的指导一、表演游戏指导的基本任务二、各年龄班表演游戏的特点与指导第三节表演技能实训项目一、手影表演技能项目二、木偶表演技能项目三、歌唱表演技能项目四、综合表演技能第四单元结构游戏8学时第一节结构游戏的特点和教育作用一、结构游戏的特点二、结构游戏的分类三、结构游戏的教育作用第二节结构游戏的指导一、结构游戏指导的基本任务二、各年龄班结构游戏的特点及指导三、结构游戏教学指导范例第三节构造技能实训项目一、积木构造技能项目二、凸点型积塑建构技能项目三、分割拼图的设计与制作技能项目四、七巧板的制作与游戏指导技能项目五、其他常用拼板玩具的制作技能第五单元体育游戏10学时第一节体育游戏的特点和教育作用一、体育游戏的特点二、各年龄班幼儿体育游戏的特点三、体育游戏的教育作用第二节体育游戏的结构和分类一、体育游戏的结构二、体育游戏的分类第三节体育游戏的组织和指导一、幼儿自主体育游戏的指导二、教学性体育游戏的组织和指导第四节体育游戏的创编一、体育游戏创编的步骤和方法二、体育游戏情节的构思方法三、体育游戏竞赛方法的设计四、体育游戏细节的设计第五节体育游戏教学技能实训项目一、幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二、幼儿体育游戏的创编与改编项目三、幼儿体育游戏的教学活动设计第六单元智力游戏11学时第一节智力游戏的特点和指导一、智力是什么二、智力游戏的结构和特点三、智力游戏的指导第二节发展观察力的智力游戏一、听觉游戏二、视觉游戏三、触觉游戏四、嗅味觉游戏五、观察力游戏的指导第三节发展注意力和记忆力的智力游戏一、注意力游戏二、记忆力游戏第四节发展想象力和创造力的智力游戏一、想象再造游戏二、想象创造游戏第五节发展思维能力和操作能力的智力游戏一、发展思维能力的游戏二、发展操作能力的游戏第六节智力游戏教学技能实训项目一、发展观察力的智力游戏活动设计项目二、发展记忆力的智力游戏活动设计项目三、迷宫设计项目四、游戏棋设计项目五、幼儿智力游戏的教学活动设计第七单元其他游戏6学时第一节语言游戏一、幼儿语言发展阶段二、幼儿语言游戏的类型三、幼儿语言游戏的指导要求第二节数学游戏一、幼儿数概念的发展阶段二、幼儿数学游戏的主要内容第三节音乐游戏一、幼儿音乐游戏的类型二、幼儿音乐游戏的设计第四节美术游戏一、幼儿绘画游戏的发展阶段二、幼儿美术游戏的指导第五节集体娱乐游戏一、集体娱乐游戏的组织二、集体娱乐游戏的主持技巧第六节婴幼儿游戏一、婴儿的发展与游戏引导二、婴幼儿游戏的类型三、婴幼儿游戏的指导要点六、课时分配表教学内容理论课时实训课时备注第一单元学前儿童游戏导论6第二单元角色游戏42第三单元表演游戏34综合表演技能考核第四单元结构游戏35第五单元体育游戏82游戏创编与教学方案设计考核第六单元智力游戏92游戏棋设计能力考核第七单元其他游戏6总计3915七、教学模式及教学方法本课程的教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，多运用案例教学法，剖析各类游戏特点、游戏指导要点以及游戏设计的方法。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。八、考核评价本课程有四个考核项目，主要考核评价学生对儿童游戏理论及基本概念的理解；对学前儿童游戏特点、游戏设计与指导的方法和基本教学技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。考核评价包括考试、技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，采用平时考核和期末闭卷考试相结合的形式，其中平时作业成绩10分，技能考核成绩30分，期末考试成绩60分，总计100分，具体标准如下：考核项目一：综合表演技能类型：小组作业形式：汇报演出分数：10%考核项目二：体育游戏创编与