《园林植物识别》课程标准（含课程思政）

《园林植物识别》课程标准一、课程名称园林植物识别二、适用专业园林技术（011500）、园林绿化（011600）、园艺技术（010700）、植物保护（010600）、观光农业经营（010300）、森林资源保护与管理（011400）等。三、学时与学分144学时，8学分四、课程性质本课程为中等职业学校园林技术、园艺技术、园林绿化等相关专业的一门专业核心课程。通过对园林植物识别等内容的学习，让学生了解植物细胞结构、组织类型及基本功能，掌握植物器官的形态和功能；掌握园林植物分类的基本方法，；掌握常见园林植物形态特征，并了解其分类、分布、习性及园林用途等基本知识与技能，形成在生产实践中能根据植物形态识别园林植物，从原产地的生态条件分析园林植物的生态习性、适应性和栽培分布区，根据观赏特点和生态特性，选择园林植物，确定配置方法等职业能力，培养学生树立客观求实的工作态度，养成良好的互助合作的工作作风，具备服务意识、职业规范意识、安全意识、审美意识、生态保护意识等职业素养。本课程的前导课程有《植物及生态基础》，后续或者同期开设的课程有《园林植物环境与栽培》《花卉生产技术》等核心课程，以及《园林规划设计》《园林植物养护管理》等专业方向课程。为后续学习专业方向课程奠定基础，提供学习支撑。五、课程目标通过本课程的学习，学生达成如下的素养目标、知识目标、技能目标：（一）素养目标1.具有良好的职业道德修养，能遵守行业规范的习惯；2.具备观察、分析、识别及归纳园林植物的审美素养；3.养成善于沟通、互助合作和健康的心理素质；4.具有获取资源、自主学习、迁移创新能力；5.具备生态环保、爱护环境和保护植物的意识。（二）知识目标1.能了解植物细胞结构、组织类型及基本功能；2.能掌握植物器官的形态和功能；3.能掌握园林植物分类的基本方法；4.能掌握常见园林植物的形态特征，并了解其分类、分布、习性及园林用途；5.能识别本地区常见园林植物150～200种。（三）技能目标1.能根据植物的形态特征，会识别园林植物。2.能根据原产地生态条件，会分析园林植物的适应性和栽培分布区。3.能根据观赏特点和生态特性，会选择园林植物，确定配置方法。六、课程内容与要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求，有机融入思想政治教育内容，紧密联系工作实际，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养，结合中高本衔接培养需要，根据国家园林绿化专业教学标准和重庆市园林绿化人才培养方案指导方案中对本课程的要求，合理设计如下学习单元（模块）和教学活动，并在素质、知识和能力等方面达到相应要求。序号学习单元（模块）职业能力课程内容与要求建议学时素养知识技能1植物细胞结构、组织类型及基本功能1.能规范安全操作光学显微镜；2.能够正确识别植物细胞结构；3.能够绘描植物细胞结构图1.正确规范使用显微镜；2.准确绘描细胞结构图1.了解植物细胞的形态和繁殖方式；2.了解植物组织的类型及功能；3.掌握植物细胞的基本结构1.使用显微镜观察植物细胞和组织；2.制作临时切片，观察植物细胞202植物器官的形态和功能1.能识别高等植物根、茎、叶、花、果实等器官的外部形态特征及类型；2.能正确阐述植物各个器官的生理功能能够用专业术语，准确描述植物各器官的形态特征与类型1.了解植物营养器官的组成与功能；2.掌握植物根、茎、叶的形态特征和变态种类；4.掌握花、花序、果实和种子的形成；5.掌握果实的类型及其基本构造1.能识别植物根、茎、叶的形态；2.能辨识花、芽、果实的结构和类型203园林植物分类的基本方法1.能正确使用植物检索表检索相关植物；2.能正确采集植物标本，并制作标本；3.能准确使用人为分类方法对园林植物进行分类1.通过采集和制作标本，锻炼学生的观察动手能力；2.具有分析数据并整理成报告归档的职业素养1.了解植物分类单位；2.掌握植物的“双命名”法则；3.能识别植物的基本类群；4.了解园林植物的生物形态特征；5.掌握园林植物的园林用途1.会使用植物分类检索表：定距检索表；2.能以植物形态特征查看植物分类检索表；3.能独立采集制作植物标本204常见园林植物形态特征，并了解其分类、分布、习性及园林用途（按园林乔木、园林灌木、园林藤本、园林花卉、竹类植物、蕨类植物分类讲解）1.能对园林树木的常见形态，用专业术语进行讲释；2.能准确区分裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物的主要特征；3.能识别常见150～200种园林植物的分类、生长特点、生态习性、观赏特点及园林用途；4.能够描述常用的乔木、灌木、藤本、竹类、水生植物的形态特征；5.能识别一二年生、多年生草本植物的形态特征；6.能通过植物景观配置提升对艺术的审美的能力1.培养学生观察能力的职责素养；2.具备一定美术及审美艺术的素养；3.能够用不同的植物搭配不同景观的职业素养1.了解常见乔木、灌木、藤本等园林植物的分类、分布习性及园林用途；2.掌握常见乔木、灌木、藤本等园林植物的形态特征；3.了解本地区园林绿化中常用的一二年生草本花卉的特性和园林用途，掌握其形态特征；4.了解本地区常见多年生草本园林植物的习性、分布和用途；5.了解蕨类植物的特性及园林用途；6、了解水生植物的形态特征及园林用途。1.能识别本地区常见园林乔木（常绿、落叶）；2.能识别本地区常见园林灌木（常绿、落叶）；3.能识别本地区常见园林藤本（常绿、落叶）植物；4.能识别常见的一二年生草本花卉；5.能识别本地区常见的多年生草本园林植物；6.能识别常见的蕨类植物；7.能识别常见的水生植物74机动10合计144七、课程实施（一）教学要求将思想政治教育融入教学，针对不同生源结构，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学改革。建议使用翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等教学模式，加强大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用。《园林植物识别》是园林专业实践实训课程，要求学生必须多看、多思，多进行形态比较，提高观察比较能力。本门课程教学目标是培养学生园林植物识别能力，识别150～200种园林植物，为后续设计、施工以及栽培养护等专业课程内容的学习打基础。园林植物识别具有识别对象直观、种类繁多、外观多变较难区别等特点，需要结合当地常见园林植物进行，应本着循序渐进的原则开展识别，结合植物历史或花语，提高识别兴趣。即植物的组成结构；植物识别的基础知识；识别区分不同科属种植物；借助图片或实物对植物进行辨认识别。（二）学业水平评价根据培养目标和培养规格要求，采用多元评价方式，加强过程性评价、实践技能评价，强化实践性教学环节的全过程管理与考核评价，结合教学诊断和质量监控要求，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，改善学习效果。1.笔试与口试：笔试主要通过闭卷形式考核学生对园林植物基本概念、基本技能的了解，以及常见园林植物的园林用途为主。口试则是：用植物标本或图片等形式考核学生对常见园林植物种类品种的识别。2.实操考核：一是由学生自行设计方案，以分组（或个人）的形式完成对150～200种常见园林植物的拍照、科属、种名的标识、知晓园林用途并制作PPT，最后全班展示分享成果，各组互相考核评定打分。二是由学生自己根据课程要求采集制作植物标本，教师对标本展示进行打分。三是考核标准可参考以下方式：考核项目比例考核内容过程考核40%作业、考勤、日常表现结果性考核60%技能测试60%知识测试40%3.平时考核常抓不懈：主要通过随堂提问、平时作业、课堂笔记、学习态度、课前课后的劳动表现等加以评定，注重学习过程的全面评价，有利于培养学生的综合素质。这种考核体系贯穿学生的整个学习过程，对学生的评价始终处于一种全面的、动态的、连续的过程中，更加客观、公正，能真实地反映学生的能力水平，更符合创新教育评价体系的要求。（三）教学师资1.队伍结构专任教师队伍要考虑数量、学历、职称和年龄，形成合理的梯队结构。本专业专任教师师生比不低于1：18；双师型教师占专业课教师比例不低于50%。兼职教师应占专任教师总数的20%左右。2.专业教师专业教师应具有本专业或相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，获得本专业相关中级及以上职业资格。专业教师应具有坚定的理想信念、良好的师德和终身学习能力；具有实际工作经验，熟悉园林植物繁育栽培、生产营销、养护管理、规划设计、种植施工及乡村旅游服务等工作；具备专业课信息化教学设计和实施教学的能力，能够开展教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人原则上应具有副高及以上职称和较高的职业资格，能广泛联系行业企业，了解国内外相关行业发展趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展学校专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。3.兼职教师兼职教师主要从相关企业的高技能型人才中聘任，应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有本科以上文化程度和丰富的园林实践经验，具有专业三级及以上职业资格或中级及以上相关专业技术职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。（四）教材选用及教学资源开发与使用按国家和地方教育行政部门规定的程序与办法选用教材。选用体现园林植物识别的新技术、新工艺、新规范内容的高质量教材。教材使用中充分体现项目引领、任务驱动、实践导向的教学形式，引入典型生产案例。合理开发和使用音视频资源、教学课件、虚拟仿真软件、网络课程等信息化教学资源库，满足教学需求，提升学习效果。建立课程教学相关的开放式实训基地，使之具备现场教学、识别实训、职业能力测评等功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。（五）教学实习与实训本专业核心课程应配备校内和校外实训实习基地。1.校内实训基地（1）园林植物实训场，主要设施设备及数量见下表。序号设备名称规格型号或功能要求单位数量备注1露地花卉—种70园林植物识别与标本采集实训区2地被及草坪植物—种303攀援植物—种204树木—种805剪枝剪—把406高枝剪—把117标本夹30cm×45cm套408标本纸草纸领40说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置2.校外实训实习基地根据园林技术类专业人才培养目标和课程教学计划要求，建立健全校外实训实习基地。以接收学生专业认知为主的实习基地，应该在当地行列中有一定的规模和社会影响，园林植物资源丰富，能代表目前专业发展的新设备新技术，同时能接纳较多学生参观、观摩和体验，为新生入学教育和专业思想教育提供条件，激发专业学习兴趣的企事业单位。以接收学生跟岗实习和顶岗实习为主的实训基地，以校企合作互利双赢为契机，能为学生提供真实的