春季初二（语文）第3次现代文阅读3 试卷（学生版+教师版）

春季初二（语文）第3次现代文阅读3试卷（学生版+教师版）

2023春季初二阅读训练3

一、现代文阅读。

谷雨刘伟林

①这时节，结实的都已结实。春日花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头爆出了核。

②谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身，裙裾曳地，香气冲天。夜未央，风雨忽来，我坐在这季节的怀抱，愿聚散依依，愿所有的事物都没终点与起点，愿风随雨动，雨随心至。就着那盏灯火，父亲在院中修理着犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说，要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。万物周转的秩序正在被打破，但天道的节气不会变，不以人的意志发生移位，或者让尘世跌落到时间的背面。

③天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。

④每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做“谷雨尖"。茶叶摘回，放在锅里炒焙。锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，回“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我“牛饮“__________________，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？母亲擅于此道，但也不至于讲究到有泡茶的工夫，只是说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。每年，趁着谷雨刚到，即便是下雨，母亲也要去园中摘茶，说是再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。

⑤风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上。数声杜鹃从茶园的上空响起。连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。每年，母亲总是雷打不动在那几日去采茶，时日既不会早，也不会迟，一定要在那几日把茶叶采回。好像不如此，茶就成了另一种味道。

⑥谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。我坐在阳台上，在这个午后，这个寂静的时分，手中握着茶杯，杯里泡着谷雨尖，探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。

⑦谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。"看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨，父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年。那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。父亲的话，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮这个节气中最精粹的部分，它既吻合了我的想象，又超出了我的想象。

⑧第二日，天空真的在落雨。母亲一早打着雨伞去园中摘菜，黄瓜已上架。父亲在屋檐下，锯着一段木头，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下着，亮着白翅的鸟，从我眼前飞过。院角杂草丛生，里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。我不明白，这花为何夜间才可闻香，白昼不能？听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处；茎可治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在坟虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长。

⑨院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。

⑩我唤着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆。目光所及处，于谷雨的光影中，我保持住——对这个季节最后的沉默。

（1）文章围绕节气“谷雨”，先后展现了一幅幅让“我"从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面（每空限15个字以内）：

父亲夜晚赶修犁耙

①_________

母亲教“我”饮谷雨茶

母亲谷雨摘茶

②_________

③_________

（2）阅读全文后，有人对第⑦段画线语句“这个节气中最精粹的部分"不理解。请你探究作者对谷雨节气认识不断丰富的过程，完成下面表格，帮助解决问题。

作者对谷雨节气的认识原文语句摘抄

感性：品茶闻香①_________②探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。③里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。④

理性谷雨与其他节气紧密联结①谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身。②春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。③

（3）请你结合文本内容和郑板桥的诗歌《谷雨》，说说对谷雨这一节气的认识。

谷雨清郑板桥

不风不雨正晴好，翠竹亭亭好节柯。最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松梦。

几枝新叶萧萧竹，数笔横皱淡淡山。正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。

二．现代文阅读

顶出一个春天

①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。

②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？

③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。

④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。

⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。

⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。

⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。

⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蓄薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！

⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。

（1）阅读散文需要抓住文眼：请品析标题的妙处。

（2）阅读散文需要咂摸词语：请结合语境理解第⑦段画线词语“凶猛”的含义。

（3）阅读散文需要欣赏美句：请从修辞方法的角度赏析第②段画线的句子。

（4）阅读散文需要迁移拓展：文末提到“这个春天我还将多一份期待"，请结合文章内容说说作者的期待，也说说刚步入初中的你的期待。

（三）现代文阅读

夜遇流萤林丹

①六月的一天，我到乡下去拜访一个朋友。朋友带去看荷花池，池塘里拥挤着“燃烧的火焰”一般的的荷花，空气里弥漫着醉人的香气，我被这群热闹的场景吸引了，在那里流连忘返。太阳下山的时候，我才同意返回。

②也许是责怪我们贪玩，老天爷竟迅速地黑起了脸——我们返回的路才走了小半截，黑夜已吞噬了蜿蜒曲折的乡间小路。小路两旁没有路灯，附近也没有人家，唯一的光明，就是满天眨眼的星星。

③小路是土路，并不平坦，两边的沟壑里不时爆出一两声蛙鸣，惊得我不由自主地踉跄一下。我有些尴尬地说：“要是有灯就好了。"朋友说：“马上就会有‘灯’的，你看那边！”朋友抬起胳膊，指着一个方向。我顺着朋友指的方向望去，却什么也没有看到。朋友说，你再看，仔细看。我再次眯着眼睛，仔细辨认。终于，我看到那方“黑色幕布"贴近地面的地方，有针尖大小的绿光在闪动，似乎还在上下浮动。我心头一紧，不会是鬼火吧？

④朋友笑了笑说，那是萤火虫。我的脑海里立刻浮现出一首诗：轻罗小扇扑流萤，坐看牵牛织女星。

⑤我们越往前走，那些光点就越来越亮，渐渐绿得刺眼，我甚至能看得清光团里一些植物纤细的腰肢。渐渐地，远处又出现了一点点绿光，越来越多，越来越大。我的视觉细胞似乎被激活，夜的相片在眼前慢慢“显影”：蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛。

⑥因萤火的出现，原本觉得僵硬的夜色瞬间妩媚起来。我突然不急着回朋友家了，将步伐放慢下来。我生怕我的脚步惊醒这场荧荧的梦。

⑦渐渐靠近一团萤火，大概有十几只小精灵悬浮在一块草丛之上，能看见草叶在风中摇曳着，像聚光灯下跳舞的少女。我慢慢抬起手，缓缓将手探入光团，那些珍珠似的小虫竟然丝毫不怕我，绕着我的手掌上下飞舞。都说萤火虫的光是冷光，可我的手背竟分明有些暖意。

⑧“它们为什么这么高兴？"我问朋友。朋友说：“萤火虫的生命非常短暂，不到一周。它们能生成翅膀、释放光明的时间更短，有时遇上几天阴雨，可能到死它们都不能发光。今夜，没有雨，没有月亮，正是它们最能展现自己生命风采的时刻，它们怎能不高兴？也许明天，它们就要坠入草丛，化为泥土了。”

⑨哦，可怜的小生命。我一动不动地站着，呼吸都不敢太大力了，生怕惊扰了这些“飞舞的诗句"。

⑩我们的生命，在时间长河中，不也是一朵小小的浪花吗？相对于浩渺的宇宙而言，人类不也像小小流萤一样吗？若能发出自己的光和热，就是有了存在的价值，或许平凡，却独一无二。青春经不起等待，欢乐来不及安排，转瞬之间，青丝白发。我们是不是也该像这流萤一样，抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒。

（1）文章叙事娓娓道来，请你结合文章内容简单梳理相关情节合作者的心理变化。

过程“我”的心理

初见萤火A.

渐进萤火B.

C.D.

（2）第③段为何要在萤火虫出现之前先写土路和蛙鸣？请简要分析。

（3）请从描写角度赏析第⑤段划线的句子。

蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛。

（4）作者在文章中表达了怎样的感悟？请谈谈你的理解。

【参考答案】

（一）

（1）①母亲用温和手法制“谷雨尖"。

②父亲看天色知年成。

③母亲介绍草药功用并适度挖根。

（2）①连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着；

④我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆；

③节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧。

（3）①谷雨时节雨会增多。②谷雨时节，可以摘茶。③节气是互相联结的。

（二）

（1）①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。

（2）“凶猛"本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。

（3）画线句运用了拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。

（4）示例：作者的期待：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。

（三）

（1）A.害怕B.陶醉C.探入萤火D.温暖

（2）第③段运用了以声衬静的表现手法，以“蛙鸣”衬托乡下夜晚的静谧；写土路难行，表现出了夜晚天色渐暗为下文萤火虫的出现做铺垫。

（3）运用环境描写，通过写眼前的景物在萤火虫的光亮中逐渐显现，烘托出“我"在遇到流萤之后心情发生的微妙变化，生动形象地表现出了“我”此时内心的欢愉。

（4）作者的感悟：萤火虫的生命十分短暂，但是它们并不因此虚度光阴，而是在有限的生命中尽量地发光发热。人类也像小小的流萤，要抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒。（第⑧段和第⑩段）。

同学们的理解：人生应及时绽放自己的光芒。

【考点】散文；内容理解概括；开放探究．

【分析】文章围绕节气“谷雨"，先后展现了一幅幅让“我”从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面，表达了作者对传统生活以及父母的深情。

【解答】（1）本题考查筛选信息概括内容。

结合第④段“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘荼，做谷雨尖。茶叶摘回，放在锅里炒焙。锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，日“谷雨尖"可概括：母亲用温和手法制作“谷雨尖”。结合第⑦段“谚语言：‘谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。"看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成”可概括：父亲看天色知年成；结合第⑧段“听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处：茎可治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长"可概括：母亲介绍草药功用并适度挖根。

（2）本题考查理解文章内容与筛选信息概括内容。

结合第④段“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘荼，做“谷雨尖““第⑤段“风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上数声杜鹃从荼园的上空响起。连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着”，第⑥段“谷雨已起身，节气不饶人......似乎这是春天最后的味道"，第四段“我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆”可知，“我"对谷雨节气的感性认识源于母亲在谷雨天带“我“摘茶，“我”在品茶思考中不断加深对谷雨节气的认识；由此摘抄出“我"对谷雨节气的感受与认识的原文语句：“连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着”“我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆"；根据原文语句摘抄可以概括出“我”的感性认识是“品茶闻香"；结合第②段“谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身“第⑥段“谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭“第⑦段“看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年”可知，这些语句都是“我"对谷雨节气的理性认识。由此摘抄出我”对谷雨节气理性认识的原文语句：节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧。

（3）本题考查比较阅读收获。

由“夜未央，风雨忽来"“谷雨水响，犁耙下田”“天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急走过，在屋檐形成瀑布样的水帘"可知，谷雨时节雨会增多。由“最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松梦”“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做‘谷雨尖’"可知，谷雨时节，可以摘茶。由“谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨，父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨”“正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间"可知，节气是互相联结的。

【考点】文章题目；词句理解赏析；内容理解概括．

【分析】本文由发现野蔷薇冒出嫩芽开篇，详细描写了嫩芽的情态，结合运用拟人手法、作者的心理描写以及文章最后的议论抒情，表达了对生命的赞美、对生活的热爱之情。

【解答】（1）本题考查标题作用的理解。“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中的“顶"表示蔷薇从地下面拱起发芽，运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬勃向上的生长力，激发读者阅读兴趣。另外，题目与文章第⑥段内容照应，揭示文章主旨。结合“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”“往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因"“春天如此宽厚，万物才重新生长”等语句理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。

（2）本题考查重点词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“凶猛"多形容气势、力量凶恶强大。在文中贬义褒用，结合“春天如此宽厚，万物才重新生长”“它不开个酣畅是不会罢休的"等语句理解语境义，指春天宽厚、孕育生命的力量强大。

（3）本题考查句子赏析。本题要求从修辞方法的角度赏析。“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗"，赋予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。

（4）本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待"这个句子出现在文章末尾，结合文章内容、主题思想来作答。结合第⑨段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗"理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第④段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放"理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第⑦段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。

【点评】在记叙文中标题有如下作用：

交代文章写作对象（人或物）；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。

【考点】主旨情感；写作手法；开放探究；词句理解赏析．

【分析】本文讲述了“我"去看望乡间的朋友，与朋友看荷花池后天色已晚，黑夜已吞噬了蜿蜒曲折的乡间小路，就在这时，“我们”遇到了萤火，“我"渐渐地靠近萤火，深入萤火，