部编版语文七年级下册第三单元提升练习（含答案）

部编版语文七年级下册第三单元提升练习（含答案）部编版语文七年级下册第三单元提升练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、综合性学习

1．改革开放40年，我们以奋进的姿态稳中求进，在这个不进则退的时代，我们穿越40年真正地实现了展翅腾飞。某班级组织“解读2018年度热词——奋"的语文学习活动，请参与其中，完成下列任务。

【解说字源】

（1）观察下图“奋”字的演变过程，根据提示在横线处补充填写恰当的内容。

金文篆书隶书①行书草书

【造字本义】奮（奋），金文衣，服装）+（隹，鸟雀）+（田，田野），表示用衣服捕捉田间草丛的鸟雀，“衣"形可辨。到篆书进一步变形，“衣”形彻底消失。发展到现代简化字省去了繁体字的“隹"，大大简化了字形，也失去了本义的线索。【扩大引申义】①鸟张开并振动翅膀。可组词为“奋飞”②振作，鼓动，振动。可组词为“奋不顾身"③摇动，举起。可组词为“②”（填写选项）A．奋发图强B．奋笔疾书

【致敬时代】

人生是用来奋斗的，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。改革开放四十年的历史，是中国号巨轮砥砺前行的奋斗史，也是一代又一代中国人接力奋斗的创造史。中国迈入新时代，中国成为现在的样子里，有一幅幅奋斗的身影，像涓涓细流汇成江海，在四十年波澜壮阔的历史中泛起一朵朵美丽的浪花。

向每一个努力奋斗的人致敬，为每一个奋斗的人生喝彩！

梦想没有大小，只要我们以奋斗之姿埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，都能成就属于自己的精彩人生。那时回想自己的奋斗史，激情燃烧的岁月犹如一枚枚灿烂的奖章，只会在时间的冲刷下愈发闪亮。

（2）班级围绕“改革开放40年"开展摘文分享活动，小新同学朗读了上述摘文。请仔细赏读，找出表述有误的一项()

A．“改革开放”“砥砺前行"“愈发闪亮”三个短语结构均不一致。

B．“一代又一代"“一幅幅”“涓涓细流"“一枚枚”都属于重复同一音节的叠音词。

C．画线句子有语病，属于关联词搭配不当，“只要"与“都”不能搭配，可以将“都"改为“就”。

D．“激情燃烧的岁月犹如一朵朵灿烂的奖章"提取句子主干是“岁月如奖章”。

【重读经典】

（3）某班级开展名著阅读语文学习活动，下列是阿丽同学整理的名著学习笔记，请你完成相关任务。

阅读名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

妙语摘抄他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？保尔对①说：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。"

圈点批注圈点分析：这段话体现了祥子自己拥有新车时的意气风发，试分析画线句的语言特点。②批注点评：保尔在筑路时，得了伤寒并引发肺炎，无法正常工作，后来他面对“全身瘫痪”“双目失明"的巨大痛苦时的表现，是真正的英雄主义。

对比评价这两部名著都讲述了生活在混乱战争年代的主人公的个人奋斗史，普通人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终他失去了生活的信心，放弃了自己的理想，从一个诚实善良的青年变成了麻木，潦倒、自暴自弃的行尸走肉。而保尔的奋斗、成长历程告诉我们“革命者在斗争中百炼成钢”，让我们在他身上看到了③的高贵品质。

二、诗歌鉴赏

2．诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，完成下列各题。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

(1)请你发挥想象和联想，描绘该诗三、四句所展示的画面。

(2)全诗传达出诗人怎样的心境？

三、现代文阅读

《老王》节选

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？"他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？"他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。"我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？"

“早埋了。”

“呀，他什么时候……"

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

3．选段中老王的生活和品质可以用和两个字概括。

4．为什么“我不能想象他是怎么回家的"？请结合选文分析。

5．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说说其中的原因吗？

6．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍"。“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我"为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍"？

阅读提示：（1）以下材料一共1700字，建议阅读时间4分钟左右。（2）阅读材料，注意作者的情感。

《阿长与》（节选）

但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友"。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

《五猖会》（节选）

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。"他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说:

“给我读熟。背不出，就不准去看会。"

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古"，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒"呵！……

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。"父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

7．在去看“五猖会”前，父亲让我背的书是（）

A．《千字文》B．《山海经》C．《鉴略》D．《百家姓》

8．下列对内容理解不正确的一项是（）

A．阿长告假回家后过了十多天，或者一个月罢，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将《山海经》递给了我。

B．《五猖会》中父亲不顾及孩子感受而强迫“我"背酶涩的书含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。批评了封建专制教育对儿童天性的压制和摧残。

C．阿长发现“我"非常喜爱《山海经》，就想办法给我买来了。反映了她的善良，也能看出虽然阿长有很多“我”不喜欢的缺点，但是她是真心爱我，疼我的。

D．在《五猖会》中，一开始我是兴致勃勃地想要去看，可是待到父亲逼我背完书同意我去后，我却觉得五猖会的热闹没什么意思了。

四、文言文阅读

【甲】

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

【乙】

庖丁①为文惠君解②牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦③，砉④然向然，奏刀騞⑤然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

（节选自《庄子·养生主》）

【注】①庖（páo）丁：名丁的厨工。②解：剖开，分割肢体。③踦（yǐ）：触，抵住。这里指用膝盖顶住。④砉（xū）然：象声词，形容皮骨分离的声音。⑤騞（huō）然：象声词，破裂声，形容比“砉然"更大的进刀解牛声。

9．下列词在文中的意思错误的一项（）

A．尝射于家圃尝：曾经圃：园子

B．释担而立释：放下___立：站着

C．徐以杓酌油沥之徐：安适___杓：同“勺”

D．肩之所倚之：音节助词，不译倚：依靠

10．把下面的句子翻译成现代汉语。

见其发矢十中八九，但微颔之。

11．在刻画人物方面，【甲】文第二段主要运用（人物描写方法），【乙】文主要运用（人物描写方法）。

12．【甲】【乙】两文共同揭示了一个怎样的道理？

阅读《卖油翁》，完成下面小题。

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

（《卖油翁》欧阳修）

13．解释下列加点的词的意义。

（1）有卖油翁释担而立释：

（2）但微颔之___颔：

（3）无他，但手熟尔尔：

（4）尔安敢轻吾射安：

14．翻译下面的句子。

（1）吾射不亦精乎？

（2）康肃笑而遣之。

15．下列各组词意思相同的一项是（）

A．以：公亦以此自矜以我酌油知之

B．射：汝亦知射乎吾射不亦精乎

C．去：睨之，久而不去我以日始出时去人近

D．自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿

16．卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的道理？

五、名著阅读

17．每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。

A．朱赫来与保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

B．曹先生与祥子（《骆驼祥子》）

我选______，_________

六、作文

18．作文

我们已经学过很多文学家的作品，从中了解到他们的思想感情和精神追求。你最欣赏哪一位？读了他的作品，你是否心潮起伏，有许多话想对他一吐为快？请以《致xx先生》为题写一封信，与他展开一场跨越时空的对话。

（1）具有真情实感。（2）字迹工整，书写规范，格式准确，字数不少于600字。（3）不得出现真实姓名。

参考答案：

1．（1）①楷书②B（2）B（3）①达雅②巧用排比修辞，活泼流畅，朗朗上口；口语化的语言，读来亲切自然，俗白易懂③为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗

2．(1)竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

(2)全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情，和志趣高雅的生活情趣。

3．苦善4．因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。5．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。6．①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我"对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍"。

7．C8．A

9．C10．（卖油翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。11．语言描写（或“对话描写”）动作描写12．熟能生巧。

13．（1）放下（2）点头（3）罢了（4）怎么14．（1）我射箭的本领不也是很精湛吗？

（2）陈尧咨笑着将他打发走了。15．A16．我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。（意思相近即可）

17．示例一：A朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。

示例二：B曹先生在生活上帮助祥子，在精神上经常鼓励祥子，让祥子走上正确的道路。

18．参考例文：