部分地区上学期高一语文期末试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）-5

部分地区上学期高一语文期末试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）古代诗歌阅读

湖北省十堰市2023—2024学年度上学期期末调研考试高一语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

浣溪沙李清照

髻子伤春懒更梳，晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。

玉鸭熏炉闲瑞脑，朱樱斗帐掩流苏。遗犀[注]还解辟寒无？

[注]遗犀：亦作“通犀"，指能避寒气的犀角梳。

15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．“髻子伤春懒更梳”一句开门见山，点明了诗词的主旨，“伤春"一词统摄全词。

B．上阕由物及人，由近及远，用晚风、落梅、淡云和疏月等意象营造出凄清氛围。

C．下阕从室外转到室内，玉鸭、熏炉、瑞脑、朱樱、斗帐等词语写出了室内的华美。

D．结尾一句词人假借向犀角梳的发问，进一步刻画了女主人公多愁善感的性格特点。

16．请从词思想情感方面谈谈这首词与其南渡后的代表作《声声慢（寻寻觅觅）》有何异同。（6分）

湖北省华中师大一附中2023-2024学年度上学期高一期末检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面古诗，完成15～16小题。

《青青陵上柏》

《古诗十九首》

青青陵上柏，磊磊涧中石。

人生天地间，忽如远行客。

斗酒相娱乐，聊厚不为薄。

驱车策驽马，游戏宛与洛。

洛中何郁郁，冠带自相索。

长衢罗夹巷，王侯多第宅。

两宫遥相望，双阙百馀尺。

极宴娱心意，戚戚何所迫？

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．诗的开头托物起兴，描绘了“陵上柏”四季常青和“涧中石"累积长存的景象。

B．主人公驱赶“驽马”出行也觉得欢乐，可见他是位不在意贫困的旷达乐观之人。

C．繁华的洛阳城内处处可见王侯贵人们的府第门庭，权贵们趋势逐利，极意享乐。

D．本诗和《涉江采芙蓉》皆为五言古体诗，语言质朴清新，均反映了东汉中后期的社会生活。

16．诗歌以反问作结，请结合全诗分析主人公“戚戚"的原因。（6分）

湖北省新高考联考协作体2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

小雨①（宋）杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。①这首诗约作于宋孝宗乾道年间，诗人在一次旅途中遇小雨有感而作。旅舍遇雨（唐）杜荀鹤月华星彩坐来①收，岳色②江声暗结愁。半夜灯前十年事，一时和雨到心头。①坐来：顿时、顷刻；坐，表示无缘无故。②岳色：即山色；岳，山色高大的山为岳。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．两首诗都写旅途中遇雨，杨诗写的是白天的小雨，杜诗写的是夜晚的急雨。

B．杨诗起笔写“雨”，杜诗曲笔写雨，但都运用了比喻、拟人的手法写山色在雨中迷蒙的景象。

C．杨诗明快清新，活泼自然，体现了“诚斋体"注重表现自然景象和日常生活场景的风格特征。

D．杜诗由室外写到室内，将“一时”和“十年"对举，构建了一种时空错落的意境。

16．古人论诗认为，情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，（情景）互藏其宅。请结合这两首诗谈谈你对这一观点的理解。（6分）

湖北省恩施州教育联盟2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。

南轩竹

曾巩

密竹娟娟数十茎，旱天潇洒有高情。

风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。

新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。

应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。

[注]琅玕：翠竹的美称。

15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。

B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。

C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。

D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。

16.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗

中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（6分）

湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期末联考语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

赤壁怀古苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。

觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。

【注】①觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。②观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联所写之事与苏轼《赤壁赋》“破荆州，下江陵"所依据的历史事实基本相同。

B.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻"形成呼应。

C.前两联以描写为主，后两联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。

D.该诗为怀古诗，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏批判。

16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度，简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。（6分）

湖北省部分重点高中2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋风（其二）

杜甫

秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。

B．第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字引人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。

C．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西坠，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。

D．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。

15．有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲"，请结合诗句简要分析。

古代诗歌阅读

湖北省十堰市2023—2024学年度上学期期末调研考试高一语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

浣溪沙李清照

髻子伤春懒更梳，晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。

玉鸭熏炉闲瑞脑，朱樱斗帐掩流苏。遗犀[注]还解辟寒无？

[注]遗犀：亦作“通犀”，指能避寒气的犀角梳。

15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．“髻子伤春懒更梳"一句开门见山，点明了诗词的主旨，“伤春”一词统摄全词。

B．上阕由物及人，由近及远，用晚风、落梅、淡云和疏月等意象营造出凄清氛围。

C．下阕从室外转到室内，玉鸭、熏炉、瑞脑、朱樱、斗帐等词语写出了室内的华美。

D．结尾一句词人假借向犀角梳的发问，进一步刻画了女主人公多愁善感的性格特点。

16．请从词思想情感方面谈谈这首词与其南渡后的代表作《声声慢（寻寻觅觅）》有何异同。（6分）

15．B（上阕先写女子懒于梳洗打扮，然后再写各种景象，因此是由人及物，而不是由物及人）

16．同：都刻画了词人内心的孤独。（2分）异：①《声声慢（寻寻觅觅）》在孤独中融入了家国之悲，沦落之苦，情感沉郁忧伤；②本词虽然也刻画内心的孤寂，但只是富贵家女子的伤春情态，情感怨而不怒。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）

湖北省华中师大一附中2023-2024学年度上学期高一期末检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面古诗，完成15～16小题。

《青青陵上柏》

《古诗十九首》

青青陵上柏，磊磊涧中石。

人生天地间，忽如远行客。

斗酒相娱乐，聊厚不为薄。

驱车策驽马，游戏宛与洛。

洛中何郁郁，冠带自相索。

长衢罗夹巷，王侯多第宅。

两宫遥相望，双阙百馀尺。

极宴娱心意，戚戚何所迫？

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．诗的开头托物起兴，描绘了“陵上柏"四季常青和“涧中石”累积长存的景象。

B．主人公驱赶“驽马"出行也觉得欢乐，可见他是位不在意贫困的旷达乐观之人。

C．繁华的洛阳城内处处可见王侯贵人们的府第门庭，权贵们趋势逐利，极意享乐。

D．本诗和《涉江采芙蓉》皆为五言古体诗，语言质朴清新，均反映了东汉中后期的社会生活。

16．诗歌以反问作结，请结合全诗分析主人公“戚戚”的原因。（6分）

15.B(“旷达乐观"错。是故作旷达、及时行乐的消极思想)

16.①感叹人生短暂。人生天地间就如同急于赶回家的过客，只能借酒浇愁，及时行乐。

②仕途失意却求官无门。权贵们彼此来往自成集团，穷奢极欲尽情享乐，而自己却地位低微，生

活困顿。③担忧社会时局。权贵们只知“极宴娱心”而无忧国忧民之意，尸位素餐，毫无作为，

这让诗人感到愤懑。(每点2分，共6分)

湖北省新高考联考协作体2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

小雨①（宋）杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。①这首诗约作于宋孝宗乾道年间，诗人在一次旅途中遇小雨有感而作。旅舍遇雨（唐）杜荀鹤月华星彩坐来①收，岳色②江声暗结愁。半夜灯前十年事，一时和雨到心头。①坐来：顿时、顷刻；坐，表示无缘无故。②岳色：即山色；岳，山色高大的山为岳。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．两首诗都写旅途中遇雨，杨诗写的是白天的小雨，杜诗写的是夜晚的急雨。

B．杨诗起笔写“雨"，杜诗曲笔写雨，但都运用了比喻、拟人的手法写山色在雨中迷蒙的景象。

C．杨诗明快清新，活泼自然，体现了“诚斋体”注重表现自然景象和日常生活场景的风格特征。

D．杜诗由室外写到室内，将“一时"和“十年”对举，构建了一种时空错落的意境。

16．古人论诗认为，情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，（情景）互藏其宅。请结合这两首诗谈谈你对这一观点的理解。（6分）

15．B【解析】“都运用比喻、拟人的手法"错，杜诗无比喻。

16．①这句话的意思是，自然的景物在不同的诗人那里寄寓的情感不同，诗歌中的景物既是触发诗人情思的契机和媒介，又是诗人情感的载体。

②杨诗写眼前绵延不绝的小雨似在妒忌“我”，有意化成珠帘遮挡“我"看千峰。清新活泼的景致饱含着诗人对自然、对生活的喜爱之情。

③杜诗写夜雨忽至，月隐星藏，山色迷蒙，江流含悲；诗人独对孤灯，无尽往事都随雨涌上心头。黯淡、沉重的雨夜之景，既是诗人孤独悲苦心境的触发点，也是诗人愁苦心境的写照，情景交融，互藏其宅。（每点2分，共6分。）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。

南轩竹

曾巩

密竹娟娟数十茎，旱天潇洒有高情。

风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。

新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。

应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。

[注]琅玕：翠竹的美称。

15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。

B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。

C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。

D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。

16.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗

中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（6分）

15.D【解析】“尾联既实写了眼前的南轩竹"错，尾联都是虚写，写想象的季节里南轩竹的形象品格，“又虚写回忆、想象中的竹子”，只有“想象"没有“回忆”，“虚实相生"错，手法判断错误，应该是整首诗歌“虚实相生”。

16.相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气。曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显晴明动人；郑诗中的竹子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。

不同点：①曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其潇洒的姿态；②郑诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩"石缝中，环境恶劣，但依然坚定不移。（6分）

湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期末联考语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

赤壁怀古苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。

觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。

【注】①觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。②观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联所写之事与苏轼《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。

B.“安知赤壁焚"强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。

C.前两联以描写为主，后两联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。

D.该诗为怀古诗，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏批判。

16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度，简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。（6分）

【15题答案：C】本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“前两联以描写为主"错误，前两联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到被一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此前两联以记叙为主。故选C。

【16题详解】本题考查比较鉴赏诗歌内容、表达方式、风格特点的能力。

（1）内容不同：①聚焦历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。②情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼词借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。

答案解析：

（1）内容不同：①苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败之事，而苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则写的是周瑜指挥孙刘联军大破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同，一个写曹操，一个写周瑜。②情感不同：苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成功所未闻"，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。这是借对曹操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然进攻西夏的批判之情。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，则是借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。

（2）表达方式不同：苏辙此诗前两联为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千艘战船来攻，结果却落得火烧赤壁的下场；后两联是对曹操失败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。因此，苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战场的风光，雄奇险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。

（3）风格不同：苏辙从战争的起因开始分析，不掺杂感彩，保留了研究历史的严谨性。读完苏辙的《赤壁怀古》，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华，理性客观。而苏轼的作品更加雄浑豪放。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。

评分标准：请根据解析酌情给分。每方面3分，意思对即可。

湖北省部分重点高中2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋风（其二）

杜甫

秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。

B．第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣"二字引人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。

C．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西坠，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。

D．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。

15．有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。

14．D15．①最后四句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。

【解析】14．此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考