灯笼 分层作业（含答案解析）

灯笼分层作业（含答案解析）

4.灯笼分层作业

第一部分基础知识

一、选择题

1．下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（）

A．神龛（kān）焚（fén）身犬吠（fú）溺（niào）炕

B．静穆（mù）争讼（sòng）磷（lín）火斡（hàn）旋

C．幽悄（qiāo）锵（qiāng）然褪（tuì）色可悯（mǐn）

D．点缀（zhuì）燎（liáo）原怅惘（wǎng）骠（piào）姚

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．领域洪亮危险张灯结彩

B．虚惊华贵观赏富贵荣华

C．锵然燎原褪色人情事故

D．神龛怅惘仿佛斗方大字

3．下列句子中加点词语运用有误的一项是（）

A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。

B．金吾不禁的那元宵节张灯结彩。

C．现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意。

D．元宵节，“低头族"的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，他们往往对身边挂满灯笼的世界不以为然。

4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（）

A．乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

B．轿前轿后虽不像“宋史仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。

C．什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的？

D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

6．下列加点成语使用正确的一项是（）

A．个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让，通常不会受到欢迎。

B．第四届世界互联网大会上，“下半场"“人工智能”“人为主体"等脍炙人口的关键热词成为与会嘉宾讨论的热点。

C．我们既要有对中国传统文化的自信，不妄自菲薄；又要有全球视野，不盲目乐观。

D．尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。

7．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是()

A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月良宵美景，万家箫管乐丰年

B．玉树银花，万户当门观瑞雪欢歌笑靥，千家把酒赏花灯

C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火利国利民，支支虹管放出满室光明

D．乐事无边，万户春灯传五夜太平有象，一天晴雪兆三丰

8．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）

A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。

B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。

C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。

D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

第二部分语言、综合素质

二、语言表达

9．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。"同学们，你是否听到过这句格言？是啊，言为心声，一个人的语言，其实也能体现出他的精神风貌和思想品质。请你根据下列提供的具体情景，想一想，到底该怎么说为好呢？

音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_"

(1)老师这句话的言外之意是：

(2)如果你是那位学生，你解嘲的话是：

三、综合性学习

10．过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子。中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化的韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。

（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：

（2）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意恩，还不如玩手机呢!”此时，你想对他说些什么？（50字左右）

第三部分阅读能力

四、现代文阅读

阅读下文，完成小题。

灯笼

吴伯箫

①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕"那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

④“路上黑，打了灯笼去吧。”

⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。

⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府"或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂"的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

11．全文作者围绕“灯笼”回忆了哪些事件，请用简洁的语言概括。

12．按要求赏析文中画横线的两个句子。

（1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（从词性角度）

（2）“路上黑，打了灯笼去吧。"（从描写角度）

13．文章以“灯笼”为题，有什么作用？

14．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。

15．《灯笼》最后两段在内容和主旨上起到怎样的作用？请简要分析。

第四部分作文素养

五、作文

16．以往，过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流:网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步,有人说这是一种发展的退步。结合实际，说说你的看法。不少于200字。

参考答案：

1．D

【详解】A.犬吠——fèi；

B.斡旋——wò；

C.幽悄——qiǎo；

故选D。

2．C

【详解】本题考查字形。

C.人情事故——人情世故；

故选C。

3．D

【详解】考查词语（成语）的理解与运用。

A.怅惘：惆怅迷惘。用来形容人的内心感受，使用正确。

B.张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。符合语境，使用正确。

C.富贵荣华：形容富有、显贵。符合语境，使用正确。

D.不以为然：指不认为是对的，表示不同意，与语境不符。“不以为意"表示不放在心上，不重视。应该改成“不以为意”。

故选D。

4．D

【详解】考查标点符号的运用。

A.“唱戏"后应为顿号；

B.“宋史·仪卫志”的引号应为书名号；

C.问号应为句号；

故选D。

5．A

【详解】其他三项都运用了比喻的修辞手法。

【点评】此题考查比喻的修辞手法辨析。A项虽然有比喻词“仿佛"，但只是强调给人的印象感觉，不是比喻句。

6．C

【详解】A.当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。从感彩上看属于褒义词，用在此处是感彩不当；

B.脍炙人口：比喻美好的诗文或事物人人赞美传诵。用在此处是语义不当；

C.妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理。使用正确；

D.望文生义：事倍功半形容花费的气力大，收到的成效小。使用语境错误；

故选C。

7．C

【详解】本题考查学生分析对联内涵的能力。对联是中国传统文化中的奇葩，这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考查。解答此题，根据自己积累和对对联的认知逐一分析即可。C项为灯店的对联，与元宵节无关。

8．D

【详解】本题考查对课文内容的理解和分析。

D．《灯笼》是一篇散文，“作者以小说的自由笔法”说法错误；

故选D。

9．你怎么在课堂上睡觉了呢？我是被这优美的音乐陶醉了，我已被《川江号子》倾倒了。

【详解】试题分析：（1）“言外之意"指有这个意思，但没有在话里明说出来。“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲’？”这句话的弦外之音是你怎么在课堂上睡觉了呢？答此题要考虑前文的情节“忽见一学生埋头大睡"。（2）考查学生机智回答问题的能力。你如果是那位学生，可以从被这优美的音乐陶醉了的角度作答。这也要考虑前文的情节“音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》”。

10．（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。

示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。（2）示例：一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈想多和你说说话啊，你也应该和他们多交流交流。

【详解】（1）本题考查句子的仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例,仔细揣摩填句式结构,然后根据内容要求选择对象,从形式结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写,从“形似"和“神似”两个方面充分展开联想和想象。示例:灯耀元宵，家家团聚滚元宵。

（2）本题考查拟写劝说词。拟写劝说语要点:解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。②语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份,而且有利于相互交流,所以在交往时,说话要有礼貌,要得体。示例：家人都在快快乐乐的过节，大家在一起交流沟通，有助于拉近心与心之间的距离，培养感情，家人不常团聚，所以我们更应该抓住每一个机会啊。

11．挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；母亲接过纱灯，递给消夜食品；村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯；纱灯上描红等（答出任意三点即可）12．（1）“挤"动词，生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，表达作者对灯笼的喜爱之情和对童年生活的怀念。（2）语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，写出母亲对我的关心和爱，表达了我对母子深情的眷恋和对母亲的怀念。13．灯笼是全文的线索，灯笼点明了文章写作的内容，借灯笼叙写了我对往事的回忆，表现灯笼对于民族的重要意义，表达了作者与时代同呼吸，共命运的担当精神。14．①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。（答出任意四点即可）15．（1）丰富内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。（2）升华主旨，表达自己报效国家的愿望，歌颂参加抗战等带来光明的力量。

【解析】11．本题考查改为文章的事件。

根据第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故"，可概括为：挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；

根据第⑤段“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”，可概括为：母亲接过纱灯，递给消夜食品；

根据第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯"“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”，可概括为：村头红灯高照，慰藉孤行客；

根据第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜"，可概括为：元宵节看灯；

根据第⑨段“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦”，可概括为：纱灯上描红。

12．本题考查赏析句子。

（1）要求从词性角度赏析。“挤"动词，结合句中“灯笼的缘结得太多了”“挤着的就都是"，可知“挤”生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，结合第②段“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼"以及句中“记忆的网里”，可知表达作者对灯笼的喜爱之情和对童年生活的怀念。

（2）要求从描写角度赏析。结合第⑤段“自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了"，可知运用了语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，写出母亲对我的关心和爱，结合第⑤段“为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了”，可知表达了我对母子深情的眷恋和对母亲的怀念。

13．本题考查标题的作用。

根据第②段中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是"、第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接”、第⑤段“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事"、第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”、第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜"、第⑨段“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦”、第⑩段“宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧"，可知本文标题“灯笼”灯笼是全文的线索，灯笼点明了文章写作的内容；

根据第②段中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是"，可知作者借灯笼叙写了我对往事的回忆；

根据第段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，可知作者借灯笼表现了灯笼对于民族的重要意义，表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神。

14．本题考查概括文章内容。

根据第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接祖父好……在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故"、第⑤段“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里”，可知作者喜爱灯笼的原因是：灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；

根据第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯"、第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”，可知作者喜爱灯笼的原因是：许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；

根据第⑥段“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧"，可知作者喜爱灯笼的原因是：灯笼能为夜行人指路，温暖他人；

根据第⑧段“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火”“那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了"，可知作者喜爱灯笼的原因是：记录、传承着家族历史；

根据第段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，可知作者喜爱灯笼的原因是：引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。

15．本题考查分析段落的作用。

内容上：根据第段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的"，丰富文章内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈，引发读者的壮志和激情。