部编版八年级语文上册第六单元测试卷（附答案）

部编版八年级语文上册

第六单元测试卷(附答案)

一、积累与运用。

1.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()

A.山气/日夕佳,飞鸟/相与还。

B.国破/山河在,城春/草木深。

C.黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。

D.天/接云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。

2.解释下列加点的词语。

⑴岂不谈大丈夫哉()

(2)人但过()

(3)已而之细柳军()

(4)何苛而不平()

3.下列句子中“之”的意义和用法与“虽我之死”中的“之”相同的一项是()

A.本在冀州之南

B.汝之不惠

C.曾不能毁山之一毛

D.告之于帝

4.根据要求默写。

(1),恨别鸟惊心。

(2)我报路长嗟日暮，。

(3),自将磨洗认前朝。

(4)《饮酒》(其五)一诗中最能体现诗人隐居生活的闲适的诗句

是，。

(5)《春望》中写出了作者与亲人消息隔绝，久盼音讯不至的迫切心情的句子

是,o

5.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动,请完成下面的任务。

(1)语文老师为本次专题学习活动提供了一个示例,请参照示例,确定专题学习活动的内

容,并策划自己小组的专题学习活动的任务。

示例:专题学习活动的任务——搜集阅读陶渊明与“酒'’相关的诗文,探究“酒'’与陶渊明文

化性格的关系,以及“酒'’在陶渊明生命中的意义。

（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处,就准备用拟写对

联的方式表达自己的理解,请帮他们将下面的对联补充完整。

上联:刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿

下联:陶渊明_________________,

二、阅读理解。

（一）阅读古诗,回答问题。

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

6.分析颔联“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的意思,并评析此联的表达技巧。

7.尾联“白头搔更短,浑欲不胜簪”正面描绘了诗人的自我形象,它蕴含了诗人怎样的思想

感情？

（二）阅读下文,回答问题。

舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士.孙叔敖举于海,百

里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤.空乏其身而拂乱其所

为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过.然后能改:困于心,衡于虑,而后作;征于色.发于声.而后喻。入则无法家拂士,出则

无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

8.解释下列句子中加点的词语。

(1)傅说举于版筑之间

(2)必先苦其心志

(3渭益其所不能

(4),于色,发于声,而后喻

9.用现代汉语翻译下列句子。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

10.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?

(三)阅读下文,回答问题。

吕元膺"

丁用晦

吕元膺为东都留守,常与处士‘对棋。棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不

顾局矣,因私易一子以自胜,吕辄已窥之.而棋侣不悟。翼日,吕请棋处士他适,内外人莫测棋者

亦不安,乃以束帛5T之。如是十年许,吕寝疾将亟.儿侄列前。吕曰:“游处交友,尔宜精择。吾

为东都留守,有一棋者云云,吾以他事俾“去,易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。亟言之,即虑

其忧慑;终不言,又恐汝辈灭裂'于知闻。”言毕,惆然长逝。

(选自《芝田录》，有删改)

【注释】①吕元膺:唐德宗、宪宗时期的T立名臣。②处士指有德才而隐居不愿当官的

人。③熙(jin):赠送的路费或财物。④俾(bi):使。⑤灭裂:疏忽。

11.解释下列句子中加点的词语。

⑴棋侣谓吕必不顾局矣

(2)因私易一子以自胜

(3)吕请棋处士他熠

12.用现代汉语翻译下列句子。

易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。

13.文中“易子”一事发生的条件是什么?(用原文中的语句回答)

14.结合文章内容,说说吕元膺是一个怎样的人。

三、作文。

请以《你是我最的人》为题,写一篇文章。

要求:①请你从"贴心感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整;②可以

大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被

扣分;④抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩;⑤考虑到内

容的充实,文章不得少于600字。

参考答案

一、L答案:D解析:D项中,诗句的正确划分应为:天接云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。

2.（1）真正,确实（2）常常往往（3）到,往（4）愁苦,这里指担心

3.答案:B解析:例句中的“之”位于主谓之间,取消句子的独立性;B项中的"之”的用法与此相

同。A、C两项中的“之”是结构助词,译为“的”。D项中的“之”为代词,指这件事。

4.（1）感时花溅泪（2）学诗谩有惊人句

（3）折戟沉沙铁未销（4）采菊东篱下悠然见南山（5）烽火连三月家书抵万金

5.（1）专题学习活动的内容:渊明与菊花。

专题学习活动的任务:搜集阅读陶渊明与“菊花”相关的诗文,探究“菊花”与陶渊明文化性格的

关系,以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。

（2）东篱采菊悠然见南山

二、（一）6.因为感伤时事,所以看见花开也流泪;因为怅恨与家人离别,所以听见鸟鸣也惊心。（或:

因为感伤时事,所以花儿也为之流泪;因为怅恨离别,所以鸟儿也为之惊心。）这两句诗寓情于

景,形象地表达了作者忧国思家的思想感情。

7.它蕴含了诗人感时（或:忧国、关心国运）、恨别（或:思家、眷念家人）、叹老的思想感情。

（二）8.⑴选拔、任用⑵使……痛苦⑶町，增”,增加（4）征验、表现

9.（而一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,外部如果没有势力、地位相

当的国家的外来祸患,（那么）这个国家常常要灭亡。

10.连用六个事例是为了引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成

的）的观点;运用排比的修辞手法,同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。

（三）11.⑴认为,以为（2）私下,暗地里

（3）到……去,往,去到

12.答案:换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。解析:本题考查翻译文言句子

的能力。联系《愚公移山》中“寒暑易节,始一反焉''这句话分析,可知“易”译为“更替联系

《桃花源记》中“不足为外人道也''这句话分析,可知“未足”译为“不值得”。

13.棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。

14.示例:吕元膺是一个交友慎重、处