实践教学管理制度

实践教学管理制度实践性教学是理论教学的接着、补充、扩展和深化，是使学生验证和深化领悟学过的理论学问，驾驭实际操作技能，提高分析问题和解决问题实力，使之成为适应专业岗位工作须要的应用型高级技术和管理人才的重要环节。实践性教学对于学生驾驭专业技术和专业技能、了解社会、培育独立工作实力、创建实力和良好工作作风具有重要意义。实践性教学包括：试验课、实习、校内技能实训、课程设计、大型作业、毕业设计（论文）等。为了加强实践性教学管理，提高实践性教学的质量，特制定本管理方法。一、试验课试验课是形成学生合理的学问结构和实力结构的重要环节。是学生利用仪器设备，在人为限制条件下，引起试验对象的改变，通过视察、测定和分析，获得学问及发展实力的一种教学形式。其目的不仅是验证书本学问，更着重于培育学生正确运用仪器设备，进行测试、调整、分析、综合和设计试验方案、编写试验报告等实力，对学生进行试验方法和技能的基本训练，提高学生分析问题解决问题的实力，培育学生理论联系实际的学风和实事求是的科学看法。1、试验前，老师需依据课程教学大纲的要求编写试验指导书，并要求学生预习。试验指导书的内容包括：试验目的要求、原理、步骤、方法和留意事项。自编的试验指导书或教材，需经系（部）审定，并于开学时印发学生。试验指导老师要仔细备课，写出教案。备课内容包括：试验目的要求，试验实施方案，确定试验讲解内容，如原理、操作留意事项、成败关键、平安要求、试验纪律等，明确试验报告要求和评分标准。试验技术人员在课前要仔细做好打算工作，依据试验方案按时备齐试验器材及必要的备品配件，并检查全部试验器材是否性能完好，以保证明验能顺当进行。每次试验前，指导老师必需按学生试验方案预做，验证方案的可行性，检查器材性能，取得必要的数据作为评分标准。2、试验课指导老师应按试验指导书规定的内容和要求进行试验教学，其中对试验原理、方法、步骤、技术要求和数据处理等的叙述应条理清晰，简明易懂。思索题应联系试验内容，抓住重点、难点，发人深思。3、试验时应让学生独立思索，独立操作，保证学生有足够的操作时间。4、老师应巡查学生的操作和记录，防止操作错误。发觉问题，要加强个别指导，刚好解答学生遇到的疑难问题。5、试验结束后，试验记录应经指导老师检查。学生应按规定的格式和内容，独立书写试验报告。老师仔细评阅试验报告，作为成果考核的主要依据。对试验操作马虎、结果错误或试验报告不符合要求的学生可令其重作试验或重写报告。6、要教化学生严格遵守试验室的规章制度。老师要结合试验教化学生留意平安爱惜设备，节约试验用品（材料）。7、考核是检查试验教学效果的手段之一，必需贯穿在整个试验过程中，老师依据学生的试验操作技能、理论运用于实际的实力和对试验的科学看法来评定试验成果。试验成果按百分制计算并按确定比例计入本门课程的总成果。独立设课的试验单独考核。8、各门课程应按课程支配和教学大纲规定的内容、学时，开出全部试验，于前一学期末制定试验开出支配。有条件的可增开选修试验。假如须要对教学大纲进行调整，增减开出的试验，应有书面报告说明理由，经系主任批准并报教务处。9、指导老师要仔细批改学生的试验报告。全班批改，按标准评分记录。一周内将试验报告发还学生。课程结束时，将试验课成果及学生的典型试验报告交教务处存档。10、各系部要仔细加强对试验课的管理，组织老师和试验技术人员开展试验教学方法和规律的探讨，学习新的试验技术和计算机在试验技术中的应用。二、实习实习是在老师（含校内、校外老师）的组织和指导下，通过视察、实践和操作，对学生进行特定的技术、技能或综合职业实力训练过程，是学生以生产、服务、建设和管理第一线人员的身份在特定的工作岗位上干脆参及生产、管理实践的过程。通过实习使学生了解社会、接触社会，增加劳动观念和社会事业心、责任感，巩固专业思想，提高职业道德水准，获得及本专业有关的实际学问及管理学问，巩固所学的理论学问，拓宽专业学问面，培育分析及解决实际问题的实力。通过实习，有助于学生增加就业实力、创新实力和创业实力。（一）实习形式：依据不同的培育目标、专业性质和实习目的，我院的实习教学形式主要包括教学实习（机工、钳工实习）、生产实习（专业实习）、社会实践、就业岗位实习、毕业实习等。1、教学实习(机工、钳工实习)：教学实习是工科低年级学生在专业实习之前，结合专业课程教学的一种实践性教学形式，一般支配在校内实习工厂进行。其目的是使学生获得生产的感性学问，初步驾驭一些生产操作技能，并接受劳动纪律、平安防护、文明生产等教化。重点在于基本功训练，以教学为主，不强调完成生产任务。2、生产实习（专业实习）：生产实习是学生依据专业教学支配的要求，到及所学专业相对应的生产或业务现场参与生产劳动、工艺技术操作、资料分析处理、组织管理等实践活动。是综合性的专业实践教学环节，为整个专业教学过程的重要组成部分。目的在于巩固所学专业的理论学问，获得生产实际学问和技能，学习组织管理学问，了解社会实际；培育综合运用学问处理某些实际问题的独立工作实力。实习内容和方式须结合专业特点。工科专业，一般在工业生产现场，结合产品的生产或有关的工艺流程进行；文科、财经及管理等专业进行专业实习。3、社会实践：指学生在校学习期间，按教学支配要求，参及社会实践活动。包括公益劳动、社会调查、军事训练、科研活动等，也指文科各专业学生按教学支配要求，结合专业开展的社会调查、探讨、询问服务等社会实践活动。是引导学生接触社会和群众，相识国情、民情的重要途径。4、就业岗位实习：指学生在完成教学支配规定的全部公共基础课和主要专业课的学习后，依据专业对口的原则，由学院就业指导办公室择优向相关用人单位举荐，经用人单位选拔合格录用后，干脆到工作岗位上边工作边实习。同时，接着完成剩余课程的学习，实行半工半学，以工养学。5、毕业实习：为培育学生独立地综合运用专业学问和基本技能，解决生产、管理、服务中的技术问题和组织工作的实力。支配在学生学完全部专业课程后、毕业前，结合毕业设计、毕业论文工作进行。（二）实习场地1、实习场所应具备如下条件：专业基本对口、能基本满意实习教学内容的要求；生产秩序平安正常，技术、管理比较先进，对学生实习比较重视；便于支配学生食宿，就地就近，相对稳定；节约经费等。2、提倡和激励各系(部)及选定的实习单位长期合作，建立教学、科研和生产三结合的实习基地。3、实习应尽量采纳集中整班的方式进行，如的确须要分散进行的，系(部)领导要加强管理，严格执行实习要求和监督检查，不能放任自流。4、对进行就业岗位实习的学生，可依据实际状况分组，由系部指定特地指导老师及用人单位共同管理指导。（三）实习的组织管理1、教务处职责(1)汇总各系(部)的实习支配；(2)帮助各系(部)建立实习基地；(3)负责实习工作的检查监督、评估、总结和沟通。2、系(部)职责(1)依据专业培育目标，组织教研室制订实习大纲；(2)组织教研室制订实习支配。(3)组织教研室实施实习支配（确定指导老师，选择实习地点，学生的分组和实习过程的管理等）；(4)检查实习的进展状况，处理各种突发事务；(5)组织实习的考核和沟通，负责制定实习成果的评定标准；(6)负责学生实习成果的上报和归档以及实习总结的归档。(7)合理运用实习经费。(8)建立实习基地。3、指导老师职责(1)执行实习支配，做好实习前有关打算工作；(2)做好学生思想政治工作，关切学生的身体健康和生活状况；了解和处理实习中的业务和生活问题，定期向系（部）及实习单位汇报；(3)仔细指导学生实习，严格要求，不得放任自流；(4)实习中学生若有违反纪律的，指导老师应刚好订正，情节较重者，刚好向院、系(部)汇报，并依据学院相关规定处理。(5)依据规定运用实习经费；(6)组织学生写好实习日记、实习报告，批阅实习报告，组织实习考核，评定实习成果并写出书面评语；(7)仔细填写实习日志；(8)实习结束后，负责实习工作的总结，并将实习总结书面报系（部）。4、实习学生(1)必需听从指导老师的领导；(2)实习中严格遵守学校及实习单位的规章制度，敬重工人和技术人员，虚心学习；(3)必需严格执行请假制度，未经允许不得擅自离队或外宿，实习中原则上不准请假，更不得无故不参与实习。如有特别状况必需按《吉林铁道职业技术学院学生学籍管理条例》的有关规定办理请假手续；(4)学生在实习期间要努力学习，主动工作，实习结束时，要写出实习报告，报告应包括实习目的、实习内容、实习资料和数据的整理、实习收获及对今后实习提出的建设性看法等；（四）实习各环节1、制定实习支配。实习前各系（部）应组织指导老师提前到达实习地点，了解和熟识状况，依据实习大纲编制实习支配。实习支配的内容包括：(1)实习类别；(2)实习时间的支配；(3)实习地点的支配；(4)实习的目的及要求；(5)实习内容；(6)实习的方法及步骤；(7)实习纪律及平安；(8)实习成果考核；(9)实习的组织（指导老师及学生分组）。实习支配由所在系（部）审定批准后执行，并报教务处存档备查。实习指导老师应严格依照实习支配支配好实习。在实习支配的执行过程中，如遇特别状况，需做较小调整时，须经系（部）主任同意；有较大调整时，须系（部）审批并报教务处备案。2、实习前打算。(1)实习前两周，指导老师应备齐实习教学的物资和文献材料，落实劳爱护具，到外地实习的应提前支配好食宿；(2)实习前，由指导老师发放平安、纪律学习材料，进行平安、纪律教化，并组织平安考试。学生平安考试成果达不到100分者，不能参与实习。学生平安考试试卷由各系（部）保管（保留一年）。(3)实习前，召开实习动员会。动员会由教研室主任主持，实习指导老师和辅导员参与，向学生讲解实习教学的重要性及特点、实习支配及支配，实习期间对学生学习、生活、纪律、平安等要求，并作好会议记录。由实习指导老师发放实习大纲、实习支配、实习日记本。3、实习(1)实习过程中，指导老师的主要任务是组织和检查学生的实习进行状况；及实习单位技术人员亲密协作，加强对学生的指导，加强平安教化，严防各类事故的发生；充分调动每个学生的主观能动性，使学生主动参与生产、服务、管理实践，培育实际工作实力；指导学生写好实习日记。指导老师在指导期间应仔细填写实习日志，并充分利用实习的机会留意收集工作现场的技术资料，提高自己的实践实力和业务实力。(2)实习结束时，每个学生应写出实习报告。指导老师要仔细批阅学生的实习报告，并给出书面评语。4、实习考核及成果评定(1)实习成果依据学生实习期间的表现、实习报告的质量和考核结果综合评定。(2)依据实习的内容和特点实行口试、笔试、实做等方式对学生实习状况进行考核。(3)成果评定采纳百分制。(4)实习考核由指导老师组织进行。(5)经批准，学生因病不能参与实习或缺勤累计超过规定实习时间三分之一，不得参与本次实习考核，不能取得本次实习成果。可以重修方式参与下一届学生相同内容的实习；对于违反实习单位规章制度和纪律的学生，按情节轻重赐予指责教化或纪律惩罚。对在实习期间违纪，严峻损害学院声誉的事务，视具体状况可不予评定实习成果，严峻者将按规定加重惩罚；凡实习成果不及格者，应办理重修手续，个人担当参与实习的一切费用。5、实习总结。实习队长负责组织指导老师共同写出实习总结，于实习结束后一周内连同学生实习成果、全部学生实习日记、实习报告、指导老师实习日志，一并交系（部）保存备查。三、校内技能实训课校内技能实训是以校内实习演练工场为主要场所，对学生进行严格的技能训练，要求达到规定等级的技术工人、管理员或其他工种标准。1、校内技能实训支配由教研室组织任课老师、实训指导老师依据教学大纲编写。实训支配的内容包括：(1)实训名称；(2)实训时间的支配（具体列明理论讲授及技能实训的课时支配）；(3)实训地点的支配；(4)实训的目的及要求；(5)实训内容；(6)实训的方法及步骤；(7)实训纪律；(8)实训成果考核；2、实训前两周，指导老师应备齐实训教学的物资和文献材料，落实劳爱护具。3、实训起先前，召开实训动员会。动员会由教研室主任主持召开，也可由教研室主任指定任课老师或实训指导老师主持召开，向学生讲解实训课的重要性及特点、教学支配及支配，实训期间对学生学习、生活、纪律、平安等要求，并作好会议记录。动员会后由实训指导老师发放实训支配以及平安、纪律学习材料。4、校内实训教材由教研室依据教学大纲编写或选订，报教材管理部门审批，实训教材必需在学生实训起先前发放到学生手中。5、校内技能实训必需按实训支配进行。担当讲授任务的老师必需有教案。按教学常规填写课堂日志（老师用）、老师课堂考勤表和教室日志（学生用），并作为检查、考核校内技能实训的依据之一。技能实训期间的课堂日志（老师用）和老师课堂考勤表由实训指导老师负责填写。6、实训指导老师对技能实训的各种操作要进行示范，讲解技能要领、操作方法和留意事项。在学生技能实训期间，要不断进行巡察指导，留意发觉普遍存在的问题，并集中或个别刚好指导，予以订正。对驾驭技能操作规范、质量优良或有创新的学生要刚好推广他们的阅历，赐予表扬。7、参与技能等级考证的校内实训成果以考证成果为准；非技能等级考证校内实训成果应从理论、操作、平安、纪律等方面综合评定。考核及评定工作由实训指导老师和任课老师共同进行。四、课程设计、大型作业课程设计是培育学生综合运用本课程和有关课程的理论学问及技能解决一般生产技术问题实力的一种教学方式。通过设计的计算、制图、查阅工具书及运用技术资料等，使学生受到一次设计的基础训练，初步建立正确的设计思想和方法，提高分析及解决实际问题的实力。大型作业的作用类似于课程设计，但要求较低。1、课程设计、大型作业一般支配在本课程基本结束或完整的教学单元结束时进行。2、老师必需依据专业教学支配和课程教学大纲的要求，全面分析教材内容，抓住核心部分，拟订既有代表性，又有实际应用意义，既能联系多方面的概念和基本理论，又能达到确定实力训练目的的课题，提出明确的任务。为充分、合理地利用本校实践教学资源，课程设计、大型作业的任务应是日常课堂教学时间内无法支配和完成的。不得将若干次试验课的内容集中于课程设计、大型作业中完成。3、教学支配和课程教学大纲未作明确规定的不得支配课程设计、大型作业。条件容许课内完成的任务不得占用学生的课余或自习时间完成。课内不能完成的任务，可以利用课余或自习课时间完成，但不得占用其它课程的上课时间。4、课程设计、大型作业在老师指导下，由学生独立完成。(1)课程设计、大型作业的第一指导老师原则上由该课程任课老师担当；外聘老师若不能担当指导老师的，由该课程所属教研室支配本教研室任同一课程（或相关课程）的专任老师担当。本教研室无法支配的，系（部）可支配本系（部）其他教研室专任老师担当。本系（部）无法支配的，可请别系（部）专任老师担当，但应征得该系（部）领导同意。(2)课程设计、大型作业的其次指导老师由该课程所属教研室指定本教研室任同一课程（或相关课程）的专任老师担当。本教研室无法支配的，系（部）可支配本系（部）其他教研室专任老师担当。本系（部）无法支配的，可请其他系（部）专任老师担当，但应征得该系（部）领导同意。5、教务处每学期下达下一学期教学任务后，各系（部）应于本学期结束前将各门课程的课程设计、大型作业第一指导老师的人选支配落实。6、第一指导老师应负责按教学大纲要求编写或选用任务书和指导书。并于实施前一周交由教研室主任审核签字，系（部）批准后，方可付诸实施。任务书应说明课程设计、大型作业的目的、要求、题目、内容。指导书是课程设计、大型作业的协助教材或教学参考书，依据教学大纲分课题编写。内容包括课题的教学要求、内容、相应的设计或操作方法、步骤、进度支配及平安学问、技术资料运用等。7、课程设计、大型作业第一周周一第1、2节课由第一指导老师向学生交代任务，第一指导老师同一时间在其他班有课的由系（部）支配调课。8、第一指导老师应将课程设计、大型作业的过程分为相互联系的若干阶段进行，在进行每一个阶段前，指导老师必需先介绍该阶段进行的原则、方法、步骤及留意事项以，在每个阶段结束时，应核对阶段结果，以便刚好订正原则性错误。9、在课程设计、大型作业的全过程中，指导老师要常常留意了解学生设计、作业的状况，刚好发觉典型的方法（正确的和错误的），并作集中启示或让学生探讨，使正确的方法得到确定，错误的方法得到订正，探讨完毕后，指导老师应作小结。10、第一指导老师因故不能到场指导时，由其次指导老师指导，当两名指导老师都因故不能到场指导时，由第一指导老师或由第一指导老师托付其次指导老师提前布置具体任务，并报请系（部）另派老师或行管人员对学生进行管理。11、因试验设备等缘由必需分批、分组进行教学的，若两名指导老师同时分别在现场指导和在其他班上课，对留在教室的部分学生应由第一指导老师或由第一指导老师托付其次指导老师布置具体任务，并报请系（部）另派老师或行管人员管理，避开造成这部分学生因无指导老师在场而放任自流。对于支配不善造成不良影响者，应追究有关人员的责任。12、课程设计、大型作业按教学常规，由实际指导的老师负责填写填写教学日志、课堂考勤表，并作为检查、考核课程设计、大型作业的依据之一。13、课程设计、大型作业结束时，指导老师应依据实际状况作简明扼要的总结，从中找出规律的东西，使学生在相识上产生一个飞跃，从而达到举一反三的目的。14、课程设计、大型作业完成后要进行答辩或质疑考察（书面或口头），结合学生的设计说明书、设计图纸、平常考查（含独立工作实力、学习看法）和答辩质量按百分制评定成果，并赐予书面评语。15、指导老师应本着对教学、对学生负责的看法，亲密协作，协调工作，保证明践教学的有序进行。五、毕业设计（论文）毕业设计（论文）的目的是培育学生独立地综合运用所学的基础理论、专业学问和基本技能，提高综合分析问题及解决问题实力，在培育高校生探求真理、强化社会意识、进行科学探讨基本训练、提高综合实践实力及素养等方面，具有不行替代的作用，是教化及生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培育高校生的创新实力、实践实力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业资格认证的重要依据。（一）选题1、毕业设计（论文）的选题要充分体现高职学生的职业性和岗位性，要及学生所学专业及岗位需求紧密结合，可以实行岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校及企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求。2、毕业设计（论文）的课题由指导老师提出，或由学生依据个人特长提出，经教研室探讨通过，系（部）审核批准执行。3、毕业设计（论文）课题确定后，由指导老师依据课题要求编制任务书；学生自选题，由学生在指导老师指导下自行编制任务书。任务书内容主要包括：(1)课题名称；(2)设计（论文）的具体内容；(3)目的和要求；(4)技术经济指标；(5)进行程序及日程支配；(6)主要参考书刊、文献。设计（论文）任务书至少于毕业设计（论文）工作起先前一个月向学生下达。任务书交系（部）、教务处存档备查。4、毕业设计（论文）课题确立后，学生在老师指导下，实行自选及安排相结合的方法确定具体的课题。5、毕业设计工作由各系（部）指导各专业教研室在毕业设计（论文）前一学期末支配落实。（二）课题的调研依据教学支配及课题的须要，可支配专题调研或短期参观学习，收集资料，但要留意亲密结合课题要求，就地就近进行，讲求实效，也可利用毕业实习