多媒体教学应用与探讨论文

1/1多媒体教学应用与探讨论文多媒体教学的应用与探争论文

【摘要】在教学方面，由于多媒体技术可以对文本、图形图像、动画、声音、视频等多种媒体素材进行综合处理，利用它的这一特点及其强大的交互性功能，制作的计算机帮助教学课件，能充分制造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。应用多媒体技术来教学是一项长期的工作，多媒体技术也在不断的创新。只有通过不懈的努力，在制作多媒体的技术上不断的学习和完善，使多媒体技术能真正给课堂教学带来质的飞跃。

【关键词】多媒体教学应用优点

随着计算机技术、通信技术和音响技术等高端电子科技的飞速进展和相互融合，人类在信息技术领域又创造了一种新的技术，使原本呆板的电子产品变的有声有色，这就是多媒体技术。这一技术现广泛的应用于教学。在教学方面，由于多媒体技术可以对文本、图形图像、动画、声音、视频等多种媒体素材进行综合处理，利用它的这一特点及其强大的交互性功能，制作的计算机帮助教学课件，能充分制造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。多媒体技术在教学上应用很广泛，概括起来有以下几方面。

一、多媒体在教学中的应用

1、图示讲解教学法

对于一些难于看到的事物、史料，以及事物的结构、形态、进展过程等用语言文字表达不清时，可以用视觉媒体来展现。老师一边上课一边放映所学习内容的影像，一边针对画面进行讲解，引导同学进行思索，乐观加速同学理解，促进同学对学问的理解。

2、引导教学法

老师备课时，将教学内容事先做成多媒体课件，代替板书、挂图、试验演示等，上课时，老师根据教学方案的教学进程逐步骤绽开教学。

3、教学片及动画教学

利用教学录像、试验的操作过程录像，对一些抽象的过程和景象进行直观的传授。特殊是在一些技能操作性很强的学科中。

4、测试教学法

利用多媒体设计的测试题，采纳交互式、消遣性的`环境，使学习者自觉主动的对学习效果进行自我检测，轻松巩固所学学问。

二、多媒体教学的优点

1、多样性

指的是多媒体图、文、声、像等多种媒体信息表达方式。多样性最简单被人理解。比如在植物学教学过程中，对植物的花的结构的讲解，在传统教学中，通常使用模型。而多媒体教学，不仅能够呈现花的结构，还能用图片，动画，呈现各种丰富多彩的花及花的生长过程。这样不仅节省了时间，也提高了同学的爱好，增加了同学对植物学的理解。

2、交互性

指的是人与系统的交互作用。老师和同学可以通过不同的工具不同的操作来和多媒体系统对话。选择自己想看或想听的教学内容。多媒体系统还能对学习者进行测评。对测评结果进行分析，提出适当的学习方法和措施。

3、网络传播，远程教育

随着互联网的进展，人们更多的是通过网上的进行学习，一些学校也大量使用远程教育的模式。而多媒体教学的形式能很好的满意这种需要，使人们学习更加简单、便捷。而老师的教学方法、教学过程也可以通过多媒体课件的形式与他人进行沟通。做到资源共享，使先进的教学方法和理念得以传播。

三、多媒体教学的局限性

1、多媒体课件的质量影响教学效果

多媒体课件的制作需要大量的时间、精力和技能。在一些课件中还局限于单纯的文字和图片。对于动画的制作，录像资料的制作需要很多专业学问，而老师特殊是中老年老师在电脑学问方面比较欠缺，致使很多课件制作水平不高，不能充分地利用多媒体的优点。

2、表达方面的不足

虽然多媒体教学有图、文、声、像等多种媒体信息表达方式，但是对于真实的试验、情景还缺乏熟悉和理解。所以多媒体教学结合其他教学方法，比如和试验结合、和模型相结合才能使同学更好地理解和把握学问。

3、设备的要求高

多媒体教学需要的设备，电脑、音响、投影机等，投入较大。在一些学校，特殊是中学校和中等职业学校不能完全普及。有些农村的中学校只有为数不多的几个多媒体教室。

四、媒体教学应留意的问题

1、多媒体课件的制作

在一些老师中存在利用其他人的课件进行教学，不符合书本和大纲。比如不少中专层次的教学采纳高校老师制作的多媒体课件。所以，对多媒体课件的制作肯定要符合教学大纲和书本。多各部分的教学内容和表现形式要符合自己的教学方法。其内容的选取要以教材为蓝本，从实现教学目标，完成教学方案的目的动身，但又不能被课本所束缚。

2、多媒体课件在课堂上的应用

多媒体呈现给同学的只是直观的印象，老师肯定要加上自己的理解自己的语言。随着页面的切换，同学很难对学问有深刻的理解。所以在每一页页面展现时，老师肯定要充分地对所展现的学问点讲解，通过反馈准时地对教学进行调整，弥补多媒体教学程式化的缺点。

3、明确同学为中心，老师为主体的课堂教学

多媒体教学内容丰富，形式多样。但假如设计、运用不当，会起到喧宾夺主的作用。同学沉迷与多彩的声音和影像，联想与课程无关的内容，影响课堂教学质量。有些课件的制为了提高同学的爱好，在课件中加入歌星、影星的图像，但是效果往往适得其反。同学的思维会延长到一些无关的领域。所以在多媒体教学的过程中，肯定要明确同学为中心，老师为主体。老师要明确教学目标，把握课堂的节奏，使教学顺当有效地进行，达到教学目的。

应用多媒体技术来教学是一项长期的工作，