2022-2023学年苏科版物理八年级上册《透镜》教案

课题《透镜》课型新授课

《透镜》是苏科2011课标版八年级物理上册第四章《光的折射》第二节

教材分析

的内容。本节课既是对光的折射现象的应用，也是对凸透镜成像的铺垫。

知识与技能：

1、能识别凸透镜、凹透镜；

2、知道主光轴、光心、焦点、焦距的意义；

3、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；

4、平行于主光轴的光经透镜的折射特点。

教学目标过程与方法：

1、通过实验探究培养学生分析现象、总结结论的能力；

2、通过实验探究中信息的汇总，培养学生交流与合作的能力。

情感态度与价值观：

1、感受透镜的妙用，了解透镜在生活中的利与弊，感受科学的无穷魅力；

2、逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。

在生活中，很多光学仪器都用到了透镜，通过前面课程的学习，学

生已经对光沿直线传播、光的折射等光学基本现象有了一定了解，看起

来完成本节课的学习任务是顺理成章。然而，八年级学生开始学习物理

学情分析的时间不长，对于如何做到实事求是、通过科学探究寻找事物的普遍规

律仍然处于比较懵懂的阶段，因此本节课的设计以发展学生的科学思维

为主线，从亲历到有依据的猜想，从科学的探究到现象的观察与结论的

归纳，从一般到特殊逐步发现隐藏在透镜中的秘密。

重点：1、凸透镜、凹透镜对光的作用；

2、跟主光轴平行的光经透镜的折射特点。

处理：1、凸透镜、凹透镜对光的作用：

提出问题：凸、凹透镜对光的作用是否一样？一＞把凸、凹透

重点

镜分别放入强光手电筒与其形成的光斑之间，初步观察现象，做有依据

及

的猜想。一＞为了看清光经过透镜到底发生了什么，用激光笔，通过任

处理

意两束经过透镜的光路变化，总结透镜对光的作用。

2、跟主光轴平行的光经透镜这折射的特点：

跟主光轴平行的光有无数条，每组绘制两条入射光与折射光光路，

把多组光路叠加起来由尝试寻找普遍规律。

难点：主光轴、光心、焦距的意义。

难点突破：在一节课结束之后，很多时候学生只是知其然而不知其所以然，

及这就造成了很多学生只是表面上学会，而实际并未学懂的问题，也就成

突破了学习中的难点。本节课如果直接把主光轴、光心、焦距等概念直接告

诉学生，势必会造成上述现象。因此对于这几个难点的问题我的处理思

路是：

1、主光轴：透镜是光学仪器，为了探究透镜对光的作用方便，所选择的

参照物，也就是认为建立的物理模型。

2、光心：透镜的工作原理是光的折射，通过透镜的光路一定都会发生偏

折吗？通过实验寻找特殊，观察发现主光轴上存在一个特殊点，它的位

置大致在薄透镜的中心。

3、焦距：通过把学生绘制的两种不同规格的凸透镜，与主光轴平行的多

组光路的分别叠加，引导学生发现它们会聚本领的不同，再来通过学生

观察说出比较的依据，自然而然发现光心到焦点这段距离意义。

1、凸透镜对光有会聚作用，“会聚”写成“汇聚”，凹透镜对光有发散

易错点作用，“发散”写成“分散”。

易混点2、认为光经过凸透镜折射光一定与主光轴相交于一点，认为光经过凹透

镜后一定不与主光轴相交。

课时1课时

教学过程

教师活动学生活动设计意图

引入新课：激发兴趣，引出

【演示实验】水瓶灯泡。观察实验。新课。

新课学习：

一、透镜分类了解身边的透镜。通过举例，引导

介绍透镜：放大镜，近视眼学生辨认出透

镜、远视眼镜的镜片，照相镜。

机，投影仪，显微镜，望远

镜的镜头等等都是透镜。

注意事项：【探究一】把透镜分类（摸透镜）亲手体验，体会

透镜是较为精密的光器材：透镜A、透镜B、近视镜片、远透镜外形的区

学仪器，需使用擦镜纸触视镜片、擦镜纸。别。

摸。过程：摸透镜，按照中间与边缘的薄厚

将它们分类，并说出分类依据。

结论:我的分类是……

我的依据是……

介绍：我们把中间厚、边缘了解透镜的分类依据及相应名称。获取新知。

薄的透镜称为凸透镜；把中

间薄、边缘厚的透镜称为凹

透镜。

根据反馈了解学生的学习练习：看透镜，说出它们分别是什么透巩固，达到能快

情况，查缺补漏。镜。同学互评。速辨别凸透镜

与凹透镜的目

的。

认识透镜的主光轴。

介绍：一般透镜的两个表面onM(知道主光轴是

中至少有一个表面是球面为了方便研究

的一部分，如果透镜的厚度透镜，人为建立

远小于球面的半径，这种透的物理模型。

镜叫做薄透镜。为了便于研.........A...........

究，我们把通过两个球面球GVG

心的直线叫做主光轴。主光

轴对后面我们研究透镜对...V.........

光的作用有很重要的参照GAQ

作用。

二、透镜对光的作用

提出问题：凹、凸透镜对光由外形的不同

的作用一样吗？思考。引发对作用是

否相同的思考。

【探究二】透镜对光的作引导学生作出

用。观察：把凸透镜放入光源和黑板之间，有依据的初步

初步探究：发现光斑____;把凹透镜放入光源和猜想。

实验器材：强光手电筒、凸黑板之间，发现光斑_____o

透镜、凹透镜。结论：凸透镜与凹透镜对光的作

过程：分别把凸透镜、凹透用______。

镜置于手电筒与黑板之间，并由此猜想：凸透镜可能对光有

观察放入透镜前后光斑的作用；凹透镜可能对光有_______作用。

大小的变化。

深入探究：

实验器材：激光笔、凸透镜、

凹透镜。

（一）探究凸透镜对光的作以主光轴为参

用观察、归纳结论：照，引导学生自

过程：两束任意方向的光射主根据发现的

入凸透镜，观察现象。现象，总结规

—11------

提示：以主光轴为参照物，律。

比较光经过透镜后的光路

和原光路的变化。光经过凸透镜发生了光的________。

凸透镜对光有______________作用。

（二）探究凹透镜对光的作经历相同的过

用程完成探究。

过程：两束任意方向的光射三—-

入凹透镜，观察现象。

提示：以主光轴为参照物，

比较光经过透镜后的光路光经过凹透镜发生了光的________。

和原光路的变化。凹透镜对光有______________作用。

提出问题：光经过透镜一定提示学生观察、

都会偏折吗？尝试寻找几束经过透镜但是传播提炼特殊情况

方向不变的光。的共同特征。

介绍：主光轴上有个特殊的根据实验中发

点，通过这个点的光传播方观察、发现规律：这些光都经过了主光现的特殊情况，

向不变，这个点叫做透镜的轴上的一点。把共同特征归

光心。可以认为薄透镜的光纳、提炼，自然

心就在透镜的中心。而然生成光心

的概念。

提出问题：所有跟主光轴平从一般到特殊，

行的光经过凸透镜都能会【探究三】平行于主光轴的光经透镜折提出问题，引发

聚为一点吗？跟主光轴平射的特点思考。

行的光经过凹透镜又会有实验器材：凸透镜实验板（包含凸透镜、

怎样的现象呢？塑料板等）、凹透镜实验板（包含凹透亲身实验、观察

镜、塑料板等）、激光光源、记号笔、现象。

直尺、擦镜纸等。

注意事项：亲身探究、感受

激光对眼睛有伤害，不（一）与主光轴平行的光经凸透镜折神奇。

要把激光正对眼睛。射的特点。

过程：每组绘制两条跟主光轴平行的光

经过凸透镜的入射光路、折射光路。

收集凸透镜塑料板，在提升观察能力、

学生的注视下将两种不同提升分析、归纳

规格的凸透镜塑料板分别能力。

叠加。

你有什么发现？（跟主光轴实事求是，与同

平行的光经过凸透镜后的观察、交流与评估：学交流合作，评

光路有什么特点？）（1）跟主光轴平行的光经过凸透镜是估实验中的操

否可以认为都经过同一个点。作过程，合理得

（2）通过观察比较不同凸透镜会聚本出结论。

领强弱，说出比较的依据。

介绍：焦点、焦距（实验中从发现规律，到

发现主光轴上还存在一个把实验现象升华成知识。了解透镜焦定义物理量体

特殊点，凸透镜能使跟主光点、焦距的由来及意义。现所发现的规

轴平行的光会聚在这个点。律，体会物理学

比较焦点到光心的距离就概念的丰富实

能比较出不同凸透镜会聚际是人们不断

本领的强弱，这段距离有一探索发现的需

定的意义，它被称作焦距）。要。

提出问题：过焦点的光经过实践是检验真

凸透镜后的光路会是怎样回顾旧知，根据光路可逆性找到答案。理的唯一标准。

的？由于在光的折射中，光路是可逆的，经

实验验证：焦点射入凸透镜的光应该会沿着平行

于主光轴的方向射出。

（二）跟主光轴平行的光经凹透镜折射

的特点。增强动手能力。

过程：每组绘制两条跟主光轴平行的光

经过凹透镜的入射光路、折射光路，如

折射光没交点，用虚线做出折射光的反

向延长线。

收集凹透镜塑料板，在实事求是，与同

学生的注视下将两种不同观察、交流与评估：学交流合作，评

规格的凸透镜塑料板分别（1）跟主光轴平行的光经凹透镜折射估实验中的操

叠加。光的反向延长线是否可以认为都经过作过程，合理得

同一个点。出结论。

你有什么发现？（跟主光轴（2）通过观察比较不同凹透镜对光的

平行的光经过凹透镜后的发散能力是否一样。

光路有什么特点？）

介绍：凹透镜虚焦点。知识迁移。

认识凹透镜虚焦点。

学以致用，走向生活：揭示实验原理，

1、解开水瓶灯泡的神秘面1、装有水的瓶子相当于什么透镜？从物理走向生

纱。2、摸一摸，强光手电筒发出的光近似活，培养物理情

2、透镜之利（冰透镜取火、于平行光，它的灯头是一个什么透镜？感，养成环保、

球形透镜太阳能发电系统、灯珠大致在什么位置？安全意识。

强光手电筒）。

3、透镜之弊（水透镜导致

的汽车起火