初中物理人教版 第九章压强 单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元

基本信息

物理八年级第二学期人教版压强

单元

EI自然单元口重组单元

组织方式

一

序号课时名称对应教材

课

时1压强第九章第1节

信2液体的压强第九章第2节

息3大气压噱一第九章第3节

一

4液体压强与流速的关系第九章第4节

二'单元内容分析

（-）课标要求

压强是初中物理课程中一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量

之一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学中的核心概念。

《迪物理课程标准》（2022年版）中要求通过实验，理解压强。知道增大和减

小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。估测自己站立时对地面的压强。探

究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解

流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。了解铁路站台上设置安全线的必

要性。

（二）教材分析

1.知识框架

产生：液体具有重力且具有流动性

1

2.内容内在逻辑分析

在第七章学生学习了力的概念，知道力的三要素，知道施力物体和受力物体，

知道产生形变是力的一种作用效果。本章第1节学生开始认识压力的方向和大小，

明确压力是作用在受力物体的支承面上，同样的力作用在不同的面积上其产生的

效果不同。教科书在介绍了一般性的压强概念后，分别介绍了液体的压强和气体

2

的压强，并进一步研究了液体中压强的特点。液体压强的内容是学生学习下一章浮

力内容的基础，气体的压强也是很重要的内容。压强的定义采用的是比值定义法。

学生形成速度、密度概念的过程，为本章压强概念的学习打下了基础。教学中通过

引入“蛟龙号”潜水器，既可以使学生了解液体压强的应用，更能培养学生理论联

系实际及关注科技发展的意识。

（三）学情分析

学生对压力有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段，压力的概念容易和

重力混淆。学生对于自己周围的压强现象比较熟悉，但对这些现象并不能上升到以

压强的角度去认识，根据生活现象得到的一些结论往往也是片面的，而且探究压

力的作用效果实验涉及的因素比较多，学生在考虑多因素情况下设计实验的能力

相对较差。

三、单元学习与作业目标

通过本单元的学习，需要同学掌握以下内容：

1.理解压强、压力的概念，能用压强公式进行简单计算，知道日常生活中

增大和减小压强的方法。

2.通过实验探究，了解液体压强与哪些因素有关。

3.查阅资料，了解我国“奋斗者〃号载人潜水器的深潜信息，讨论影响其

所受液体压强大小的因素。

4.认识日常生活中与大气压强有关的现象。知道大气压强与人类社会的关

系。

5.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

6.查阅资料，了解讨论我国长江三峡水利枢纽工程中船闸是怎样利用连通

器特点让轮船通行的。

四'单元作业设计思路

1.物理源于生活，回归于生活，物理知识是从生活中总结出来的，物理作

业也应该从生活中挖掘素材。本单元作业设计从生活中寻找物理情境，根据具体

知识点来寻找相对应的生活内容，从而让学生有效结合日常生活经验和所学知识

来思考和解决问题。

2.学生之间存在着或多或少的差异，就需要作业的层次性。在本单元作业

设计中根据学生的学习能力差异将课后作业有针对性的分为两个部分巩固性作

业和矫正性作业。引导学生从易到难、从浅到深地进行物理问题的分析探究。

3.实验是初中物理教学的重要组成部分之一，本单元作业设计了实践性作

业环节，让学生在课后能通过自主探究实验作业将自己的所学知识运用到实践当中,

从而提高自己的知识运用能力。

4.作业评价是向学生反馈作业完成质量的主要途径，在作业后我们设计了

表格化作业评价，将学生答题的情况预设三个层次：优秀、良好和合格。这样设

计是考虑到不同学生的差异性，有利于教师课后对不同层次的学生进行辅导，也

方便学生从中了解分析自己的作业完成情况和学习情况。

3

五、课时作业

第一课时压强

（一）课前作业

题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟

具体双指压铅笔，一只按笔尖，另一只按笔尾，说说双指的感受。

题目

内容

答案答案合理即可________________________________________________

1、学生参与度；口优秀□良好口合格

作业评价

2、学生对科学探索的兴趣度；□优秀口良好口合格

3、学生语言组织表达能力。□优秀口良好口合格

本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“大小

设计意图相同的力为什么感受不同？”

作业难度团较易口中等口较难

分析来源因引用口改编□原创

（二）课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

如图所示，物体静止在支持面上，物体对支持面的压力为F,图中

能够正确表示这个压力的是（

具体

内容

题目

C.D.

ZZZZZ//

答案

C

□优秀□良好口合格

作业评价会识别压力

4

□优秀口良好口合格

能画出压力三要素____________________

能区分压力与重力□优秀口良好口合格

设计意图^-

通过练习，掌握压力概念。

作业难度团较易口中等□较难

分析来源口引用国改编□原创

题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟

利用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，找到的

器材有两瓶完全相同的矿泉水，

具体

题目

内容

（1）探究压力的作用效果，还需要寻找的器材有，

选择这个器材的原因：；

（2）如图所示,将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立，其目陕

是控制不变。从该实验中得出的结论是，

压力的作用效果越明显；

（3）如果要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，操作步

骤是,

⑷%验中采用的研究方法是一和J

L海绵，受力容易改变形状

答案2.压力大小，压力相同时，受力面积越小

3.将其中一个瓶子里的水倒出一半，再将2个瓶子都倒放在海绵上

进行观察。

4.控制变量法、转换法

口优秀口良好口合格

能运用正确的物理研究方法设计实验

能在实验中发现的问题□优秀口良好口合格

作业评价

对实验过程中遇到的问题有自己的看法□优秀口良好口合格

和见解________________________________

通过课后的探究活动，进一步认识压力的作用效果与哪些因素

设计率图有关，培养学生解决实际问题的能力。

作业难度国较易口中等口较难

分析来源口引用团改编□原创

5

（≡）课后作业（巩固练习）

题量3题完成时间6分钟

L用表示压力，用S表示受力面积，用P表示压强，则=o下面

对此公式解释正确的是（）

A.物体所受的重力越大，产生的压强越大

B.物体的压力越大，产生的压强越大

C.受力面积越大，产生的压强越大

D.受力面积不变，产生的压强与压力成正比

2.下列实例中，为了减小压强的是（）

一⅛墓N4

题目

A.推土机的推土铲刃做得很锋利

B.篆刻的刀刀口做得很锋利

C.破窗锤的敲击端做成锥形

D.火车轨道铺在枕木上

3.小刚在滑冰课上以固定姿势在水平冰面上匀速直线滑行40m用时

IOs0已知小刚和滑冰鞋的总质量为50kg,滑行过程中冰面的受力

面积为2.5X10Tm2（g取为N∕kg）求:

（1）冰面受到的压力；

（2）此时冰面受到的压强。_______________________________

1.D

答案：2.D

3.500牛，2X10-6pa_________________________________________

能将所学物理知识与实际情境联系来；口优秀口良好口合格

能从物理学视角观察周围事物、解释有□优秀口良好口合格

作业评价

关现象和解决简单的实际问题；

初步形成相互作用的概念。□优秀口良好口合格

通过3道基础题，巩固基础知识，加深压力概念的理解。压强的影响因

素和利用公式=进行简单计算。

设计意图

作业难度因较易口中等□较难

分析来源口引用因改编□原创

6

(三)课后作业(矫正练习)

题量2题完成时间5分钟

1.如图所示，物体A在水平推力F的作用下,从甲图位置匀速运动

到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力*J______，A对桌面的压

强将_______(填“变大”、“不变”或“月芝小”)o

Fi——IFi——I

-Udl-^UXI

≡πΓ

2.在探究影响压力甲7.

作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面

上放一个祛码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的祛码。

题目

23一

甲乙丙

(I)在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对____

的压力作用效果；

(2)比较________两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时,

受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图

也得出相同的实验结论，可以采取的措施是

答案1.不变，减小

2.(1)海绵(2)乙丙将丙图中祛码去掉__________________

能将所学物理知识与实际情境联系起来；口优秀□良好口合格

能运用物理知识解释有关现象和解决简

作业评价

单的实际问题。口优秀口良好口合格

通过2道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决

设计意图实际问题的能力，学以致用。

作业难度国较易口中等口较难

分析来源国引用口改编□原创

7

第二课时液体压强

(一)课前作业

题目编号OOl作业性质活动作业完成时长5分钟

具体用针在饮料瓶的不同高度扎几个小孔，倒入水观察水流。思考：

题目

内容哪些孔出来的水喷的更远？原因是什么？

笞案答案合理即可_____________________________________________________

1、实验完成度；□优秀□良好□合格

作业评价

2、学生对科学探索的兴趣度；□优秀□良好口合格

3、学生语言组织表达能力。□优秀□良好□合格

本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“液体

设计意图的压强受深度的影响”。

作业难度团较易口中等口较难

分析来源□引用口改编因原创

(-)课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

如图所示，两个废U柱形容器邛」盛有F引种相同质量的液体，两容

器底部受到液体的压生A_________，_卷帝器底部受到液体的压力

______________(填“>"或'=")o

--->

具体题目

内容

j.一J------1

AB

答案V=____________________________________________________________

□优秀口良好口合格

1.会区分压力和压强的影响因素；

作业评价

一口优秀口良好口合格

2.掌握压强与深度的关系。

设计意图通过练习，掌握液体压强大小的影响因素。

作业难度团较易口中等□较难

分析来源口引用因改编□原创

8

题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟

利用身边的废矿泉水瓶,做一做。

■A

Ξ⅛Γ't∖.

r-----JH•I«I、`S

甲乙丙

（I）用烧红的针在矿泉水瓶的壁上打三个高低不同的孔，装

具体满水（如图甲所示），发现水从矿泉水瓶的壁喷出且射程不同，说明

内容液体对容器壁有_________,也说明液体压强与________有关；

②用透明胶带将三个孔封住不漏水，剪去矿泉水瓶的底部

题目

并用橡皮膜封住,放入水盆（如图乙所示），发现橡皮膜向内凹,这说

明液体内部有____________;

⑶再剪掉矿泉水瓶上端，也用橡皮膜封住,水平放在水盆中

（如图丙所示），两侧的橡皮膜凹陷程度都一样,这说明同种液体深

度相同时,液体压强大小与_______无关；

④在瓶水中逐渐加盐稀释后,观察到橡皮膜向下更凸出了，

说明液体压强_________（选填“增大”或“减小”），由此说明液

体的压强与__有关。______________________________________

（1）压强深度

答案（2）压强

（3）方向

（4）增大液体密度_______________________________________

1.能运用正确的物理研究方法设计实

验;__________________________________口优秀口良好口合格

作业评价2.能在实验中发现存在的问题；口优秀口良好口合格

3.对实验过程中遇到的问题有自己的看口优秀口良好口合格

法和见解。____________________________

通过课后的探究活动，进一步认识液体压强与哪些因素有关，

设计意图

培养解决实际问题的能力。

作业难度国较易口中等口较难

分析来源口引用因改编口原创

（三）课后作业（A组）

题量2题完成时间5分钟

9

1.如图在“研究液体内部的压强”的探究活动中(形管所装液体是

水，取10/)。

■

-八I

DBa'b一-π^/1=∏/L

I=-

--V

^--

rh⅝-^-

-

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j⅛>1[lf^∣⅝Il=

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∣AI∙

I∙∣.j∕∣^-

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I3三-m

∙ι∣∙、∙i∣ι∣ι-

Il∣l-Il

<<

¾3LI7Ji"Jlk=≡,J—一

水水水酒精

甲乙丙丁戊

(1)甲图中的压强计是通过观察形管中液面高度差的大小来

反映____的大小；

⑵小明在探究过程中，发现形管中的液面高度差不变，说

明_______;

⑶仪器调试好后进行实验，得到乙、丙、丁!型的结果，由

题目

图可知，在同一深度，液体内部向各个方向的压强______;

(4)比较丁图和戊图，说明同一深度，液体压弓虽还与________

有关；

(5)在戊图中，形管左右两侧液面的高度差殳=5，则压强计

所测之处的液体压强是____________。

2.如图的装置中，两端开口的型管装有一定量的水,将管向右

倾斜，稳定后管中的水面将()

A.高于管中的水面BA

B.低于管中的水面■Vz

C.与管水面相平

D.以上三种情况均有可能

TA__________

L(I)液体压强(2)液体压强相等(3)相等(4)液体

答案密度(5)500

2.C

1.能用控制变量法和转换法对液体压强

□优秀口良好口合格

特点进行探究；

2.掌握连通器的原理；

作业评价口优秀口良好口合格

3.会用液体压强公式P=pgh进行简单□优秀口良好口合格

计算。

依据课程标准和学生的学情以及液体压强的教学内容来设计作业，

设计意图加强学生对本节液体压强内容的理解，有利于对本节知识的掌握。

作业I难度

IzI较易口中等口较难

10

分析来源口引用团改编□原创

（三）课后作业（矫正性作业）

题量2题完成时间5分钟

1.如图所示，容器中装有一定量的液体，若点的液体压强为2.94X

103,则液体的密度是/3；点液体的压强为

O（=9.8/）

↑

20cm

R

题目2.某同学用下列器材探究“液体内部的压强”。（取10/）

甲乙丙

（1）他向图甲的U形管内注入适量的红墨水，红墨水静止时，U形

管两侧液面高度。

（2）图乙压强计通过U形管两侧液面的来反映橡皮膜所

受压强的大小，用手指按压橡皮膜发现U形管中的液面升降灵活，

说明该装置________（填“漏气”或“不漏气”）。

（3）他把探头放入水面下6Cm处，探头受到水的压强是Pa

继续向下移动探头，会看到U形管两侧液面的高度差变大，说明液

体内部的压强与液体的有关。

（4）为了检验“液体内部的压强与液体密度有关”这一结论，

他用图丙的装置，在容器的左右两侧分别装入深度相同的不同液

体，看到橡皮膜向左侧凸起，则_________（填“左”或“右”册

液体的密度较大。_________________________________________

1.1×1O3Pa1000

答案

2.（1）相平（2）高度差不漏气（3）600深度（4）右

1.能理解液体压强公式中深度的概念；口优秀□良好口合格

作业评价2.能运用物理知识解释有关现象和解决口优秀口良好口合格

简单的实际问题。

11

通过2道题，对学生在液体压强中常见的问题进行强化，对学生常

设计意图见的问题进行矫正。考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实

际问题的能力，学以致用。____________________________________________

作业难度口较易因中等口较难

分析来源口引用13改编□原创

第三课时大气压强

（一）课前作业

题目编号OOl作业性质活动作业完成时长4分钟

在杯子中盛满水，将一张比杯子口径大的纸片覆盖在杯子上，

拿起水杯将其倒置，水会洒下来吗？慢慢的将杯子向各个方向斜

置时，水会洒下来吗？这是什么原因呢？

具体

内容题目J—i

答案答案合理即可_____________________________________________________

1、活动完成度；□优秀□良好口合格

、学生对科学探索的兴趣度；□优秀口良好口合格

作业评价2

3、学生语言组织表达能力。□优秀口良好口合格

本题创设真实的情境，通过活动，引发学生深入思考是什么

设计意图支持起杯子中的水？同时通过杯子的倾斜认识到这个支持是什么

方向的?___________________________________________________________

作业难度因较易口中等口较难

分析来源□引用国改编口原创

12

（二）课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

如图是某地进行托；里拆利实验时的实验装置图，管内水银面上

方为真空,管内的A点7皂与液面相平的一个点。

C

二

1

IOmm

-二F二二

具体

题目

内容(1)此时的大气压强等于mm高水银柱产生的压强;

(2)改变管子的倾斜程度，A点处所受到的压强一（选填

，，变大”“变小”或“不变”）；

当外界的大气压变小一,管内水银柱的高度

(3)（选填

“变大”、“变小”或“不变”）；

（4）海拔越高,大气压越小。当管内水银柱的高度变大时,该

实验装置应在较.（选填“高”或“低”）处。

答案（1）750（2）不变（3）变小（4）低

掌握托里拆利实验测量大气压数值的原

□优秀□良好口合格

理；

能独立思考，知道大气压测量过程中相

作业评价关实验条件的改变呈现的不同现象；□优秀口良好口合格

知道大气压数值的变化对测量结果的影□优秀口良好口合格

响。______________________________________

掌握托里拆利实验测量大气压数值的原理。理解大气压测量过程

设计意图中实验条件的变化对测量结果的影响；大气压数值的变化对测量

结果的影响。______________________________________________________

作业难度□较易团中等口较难

分析来源口引用团改编□原创

题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟

取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻

璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中。从管

13

子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上

升到瓶口以上。请你拿着它从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度

的变化情况，并给出解释。

具体题目ɪ

内容__1

从楼下到楼上玻璃管内水面上升。随着海拔高度的增加气压左键

答案变小，玻璃瓶内的气压大于外部气压，使水柱升高。

能积极参与，并通过亲自实践收集信

□优秀口良好口合格

息；

作业评价

能分析、处理信息，得出结论；□优秀口良好口合格

能书面或口头表述自己的观点。□优秀口良好口合格

设计意图通过自己实践，认识到大气压强随着海拔高度的变化而变化。

作业难度口较易因中等口较难

分析来源□引用因改编□原创

（Ξ）课后作业（巩固性作业）

题量5题完成时间8分钟

1.生活中蕴含着丰富的物理知识，如：用吸管将饮料“吸"入口

中，是利用了的作用。

2.下列现象中与大气压无关的是（）

14

A.甲：塑料管中的水不会流出来

B.乙：两个底面削平的铅柱紧紧压在一起不会分开

C.丙：塑料吸盘贴在光滑的墙面上

D.T：把饮料“吸”入口中

3.如图所示，在一个标准大气压下，用Im长玻璃管做托里拆利实

验，管中水银柱高度为mm.

⑴假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱

高度的变化情况。（选填“升高”、“不变”或“降低”）将玻璃管

倾斜放置，水银柱的高度将,将玻璃管向上提升一点,

水银柱高度将O

⑵如果用水来代替水银做实验，水（选填“会”或“不

会”）充满玻璃管，若管口刚好在水面上且保证不漏气，此时玻璃

管内底部的压强—Pa（g=10N∕kg,结果用科学记数法表示,

保留一位有效数字）。

4.1644年意大利科学家首先用实验测定了大气压的值，但

当时大多数人都不相信，直到1654年，著名的实验，才使

人们确信大气压强的存在并且很大.如果某地某时的大气压为LOl

XI。,帕，则面积为Iom2墙面上受到的大气压力为N.

5.如图所示是一个自制气压计，带着它登山的过程中，玻璃管中

液柱会逐渐.（选填“上升”、“下降”或“保持不变”）。

如果在高山顶做“观察水沸腾”的实验，测得水的沸点将（选

填“高于”、“等于”或“低于”）山脚下水的沸点。

玻璃管

题目曷

1.大气压

2.B

3.76不变不变会l×105

答案

4.托里拆利马德堡半球1.OlXlO6

5.上升低于__________________________

知道大气压强的存在，能在具体情境中y人”

识别大气压强的作用。□优秀□良好口口格

作业评价

15

了解大气压强的测量方法，能通过实验

□优秀口良好口合格

测量得出大气压强数值

知道1个标准大气压的大小，能通过计算□优秀口良好口合格

体会大气压的作用大小________________

知道大气压强与高度的关系，能用大气□优秀口良好口合格

压强知识解释说明一些相关问题。

《课标》要求：认识日常生活中与大气压强有关的现象。知道大

气压强及其与人类社会的关系。依据学情，设计-5道巩固性练习

题。“作业1、2”通过生活情境加深大气压的认识，能在具体

情境中区分大气压的的作用；“作业3”检验学生对大气压强测

量实验的认识，并巩固实验测量原理，液体压强的计算以及在不

同情境下测量数值是否变化；“作业4”检验对大气压大小和单

设计意图位的认识，并通过计算加深对大气压大小的进一步认识；“作业

5”检验学生对大气压强与生活的联系，知道大气压强与高度的

关系、对沸点的影响，进一步巩固用大气压强知识解释相关现象

的能力。______________________________________________________

作业难度□较易团中等口较难

分析来源□引用国改编□原创

（三）课后作业（矫正性作业）

题量2题完成时间5分钟

1.如图甲所示，将一个塑料吸盘压在平板玻璃上，挤出里面的空气,

在吸盘下的挂钩上挂上重物，吸盘不会掉下来，请你解释原

因:；如果把这套装置移入玻璃钟罩内,

用抽气机抽出里面的空气，如图乙所示，请你预测发生的现

象：____________________________________________________

原因是__________________________________________________

2.如图甲所示，一个装有适量水的烧杯放置在水平桌面上，将一装

满水的小试管（管壁厚度不计）倒扣在水中。对小试管施加一个竖

直向上的拉力F,使其缓慢上升到如图乙所示位置。在此过程中，

16

小试管中一直充满水，这是由于______的作用；继续向上提升试管

（试管口未脱离液面），小试管中与烧杯液面相平处压强______L选

填“变大”、“变小"或"不变"）o

题目P

___________________________甲7._____________________

L大气压强的作用吸盘掉落抽出空气，没有了大气压作用

答案2.大气压强变小_____________________________________________

了解大气压强的作用，能在具体情景中判

□优秀口良好口合格

断大气压强的作用

作业评价

能理解大气压强的测量原理，能对比液体

□优秀□良好口合格

压强分析大气压强数值

《课标》要求：认识日常生活中与大气压强有关的现象。知道

大气压强及其与人类社会的关系。基于学生易所存在的问题，采取相

对应的针对性的矫正型训练，帮助学生巩固与补缺对相关知识的认

识。“作业1”通过塑料吸盘处于两种不同的环境出现不同的现象，矫

正对大气压强是否存在的错误的认知，加深大气压强现象的认识；

设计意图

“作业2”通过试管与烧杯液面相平处液体压强大小是否改变矫正

学生对大气压强测量原理错误认知，巩固大气压强测量实验。

作业难度口较易因中等口较难

分析来源□引用国改编□原创

（四）实践作业-----利用注射器估测大气压值

材料2mL注射器弹簧测力计

利用容积为2mL的注射器估测大气压数值。

本实验的原理是二力平衡和P=

心即⅜Mτι;'i”1

步骤步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽

封住注射器的小孔；

步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒,

当注射器中的活塞一时，记下弹簧测力计的示数为.N

11'

步骤三：___________________________________:

步骤四：算出大气压强值为_________Pa.

考虑到活塞与筒壁之间有摩擦，测量的大气压值（逐

填“大于”、“小于”或“等于"）真实大气压值。

实验时若筒内空气没有排尽，此因素将导致所测大气压值

（“偏大”、“偏小”或“不变”）。

你还有什么方法估测大气压强的数值吗？

交流评估

能运用正确的物理研究方法设计实□优秀口良好口合格

验；

能仔细观察实验现象，并准确记录；□优秀口良好口合格

作业评价对实验过程中遇到的问题有自己的看□优秀口良好口合格

法和见解。

通过课后的大气压强测量活动，这E一步认识大气压强实验的测

作业分析量原理。通过交流与评估，探索解决实:际问题的方法