核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)

部编版道德与法治三年级下册

第6课我家好邻居（教案）

核心素养目标

1.政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个

受欢迎的邻居。

2.道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,

改善邻里关系。

3.责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。

课时安排

3课时。

第2课时

课时教学目标

L回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。（重点）

2.愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。（难点）

课前准备

1.学生准备

（1）回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？

（2）采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？

2.教师准备

歌曲《好邻居》（金迈、胡力演唱）。

教学过程

一、聊天导入话题

1.出示课题

今天我们继续学习《我家的好邻居》

2.提问

同学们，你们在和邻居相处的过程中，发生过互相帮助的事情吗？

预设1：没有。

预设2：没发现邻居有需要帮忙的地方。

预设3：我家和邻居有很多这样的事。

3.追问

这些事都是谁在帮助谁呢？

预设1：邻居主动帮助我们家多些。

预设2：邻居家只有老人和小孙子，我们家经常照顾他们。

二、邻里互助有温暖

对于刚才的问题，大家有不同的经历，有的同学已经感受到了邻里互帮互助带来的温暖,

有的同学还没有这样的体会。那么，好的邻里关系会给我们的生活带来哪些变化？我们

又能为改善邻里关系做些什么？今天，就让我们走进“邻里一家亲”故事会现场吧。(板

书：邻里间的温暖)

1.邻里互助故事会

(1)邻居这样帮助我……

①预设1：我和妈妈去公园玩，着急出门，忘记拔掉门上的钥匙。正当我们发现后急着

往家赶时，突然接到了邻居打来的电话，说发现我家门上有钥匙，已经先替我们拔下来

了。知道有邻居帮忙，我和妈妈才放心。

追问：如果邻居不帮忙拔钥匙，会怎样？

预设：我们会特别着急，也不能在公园玩了。

点评：邻居帮忙拔钥匙的做法，让你们很感动。

②预设2：有一天半夜我发烧了，爸爸不在家，妈妈就给隔壁王阿姨打电话。王阿姨和

妈妈一起把我送到医院看了急诊。

追问：如果没遇到这么热心的邻居会怎样？

预设：就会耽误我看病。如果没有及时看病，可能病情会更严重。

点评：邻居半夜送你去看病的行为让你们感到很暖心。

③预设3：爸爸在外地工作，妈妈既要上班又要照顾我，她每天都要忙到很晚。放学后

我在家写作业，到了吃饭时间，隔壁的刘奶奶就会喊我去她家吃饭，妈妈和我都很感谢

刘奶奶。

追问：你觉得刘奶奶和你的关系更像什么？

预设：刘奶奶就像我自己的亲奶奶，是我的家人。

点评：刘奶奶的做法让你感受到家人般的关心。

④预设4：听妈妈说我三岁多的时候，有一次和爸爸一起坐电梯上楼。爸爸在接手机，

我就一个人先进了电梯，结果楼上有人要下楼，按了按钮，我就一个人坐着电梯上楼了。

爸爸吓坏了，非常担心我。结果到了楼上，要下楼的一位叔叔发现我在电梯里哭，就抱

着我一直哄到一楼，爸爸看到我好好的，非常感谢那位叔叔。

追问：你觉得爸爸担心什么？

预设：我那么小，遇到危险怎么办。

点评：邻居叔叔的做法让你的家人很放心。

⑤小结：同学们，你们的故事很感人！有个热心的邻居真好！有了邻居们的主动帮助，

我们生活中的这些困难就变成了难忘的美好记忆！遇到好邻居，让我们体会到邻里间暖

暖的情意。(板书：主动帮助)

(2)我曾经帮邻居……

提问：你们帮着邻居做事后的心情如何？

预设1：很开心！

预设2：可以为别人做点事，很有成就感！

预设3：特别高兴，觉得自己长大了！

(板书：乐于帮助)

2.事小温暖大

刚才大家讲了邻居帮助自己、自己帮助邻居做过的事，生活中还有一些小事，也带给我

们温暖。

(1)分享：老师要和大家分享件事。有一天，我在家门口的超市买了很多东西，正想着怎

么把东西搬回家，邻居王阿姨看到后就主动帮我把东西拿到了家门口，虽然是件小事，

但是现在想起来还很温暖。

(2)提问：同学们，生活中你们遇到过这样的事情吗？

预设L我推着弟弟出去玩，遇到没办法推车的地方，邻居帮我抬过去。

预设2：我们家平时人多热闹，有一天就剩我和妹妹了，邻居过来问怎么回事，还给我

们送来吃的。

预设3：妈妈做饭忘关火，邻居闻到期味儿跑过来问家里发生什么事了。

思考：听了大家的讲述，你想到了什么？

(3)小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间心里总装着对方，多为对方考虑，就会有更

多互帮互助的故事，这是一份浓浓的邻里情，是一份不是亲人胜似亲人的情谊！

3.一件“怪事”

有一位小姑娘，她正在为邻居们做一件事情，这件事给大家带来的不只是温暖。请阅读

故事《垃圾不见了》。

(1)交流：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？

预设1：他们把垃圾堆放在门口，这个习惯很不好。

预设2：不及时扔垃圾的习惯还会引发邻里矛盾。

(2)思考：新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？请你写一写并和同桌交流，

然后分享给大家吧。

预设L大家不再把垃圾堆在门口，而是直接扔到楼下的垃圾箱里。

预设2：有人也会顺便把邻居家的垃圾带走。

预设3：居民之间再也没有因为垃圾乱放而发生矛盾。

(3)提问：小女孩做的事情每个人都会做吗？

预设L不一定，很多人会嫌麻烦，嫌脏。

预设2：有的人会，因为扔垃圾这件事不是很难做到。

追问：如果是你，你能像文中的小女孩那样，把邻居家门口的垃圾及时地处理干净吗？

思考：你认为，要做到及时处理邻居家门口放置的垃圾，都需要做到哪些方面？有没有

困难需要克服？

预设1：需要做到不嫌脏、不怕累。

预设2：需要做到随时关注邻居家扔垃圾的情况。

追问：只要不怕脏，不怕累，就能够去做好这件事吗？

预设L不只是不怕脏，不怕累，还要把自己的事情尽快完成，才能去做好这件事。

预设2：做好这件事也不容易，因为文中说“放在自家门口的垃圾，一会儿就不见了，

难道它长翅膀自己飞走了"，这说明小女孩要花很多时间和精力才能完成这件事。

点评：是的，大家分析得很对。小女孩心系邻居，时刻关心着公共场所的环境和卫生，

自己能做到不怕脏、不怕累，为了维护楼道里邻里关系和谐，主动地、默默地为大家做

好事，她这样就是积极行动，努力改善邻里关系，她是环境的建设者，是我们学习的榜

样。(板书：积极帮助)

启发思考：通过上面的分析，我们知道小女孩长期为邻居处理垃圾需要克服各种困难，

同时还要积极想办法。我们也想做个为改善邻里关系和社区环境积极行动的建设者，但

是我们的学习安排得比较满，真的没办法像小女孩那样有充裕的时间为邻里做事，我们

又该怎么办呢？

预设：可以根据自己的实际情况来安排。

(板书：尽力帮助)

(4)小结：同学们，你们能在生活中细心观察邻居的需要，并根据学习、生活的安排，积

极主动地为邻里做一些力所能及的事情也很棒。这些事情，改变了我们生活的环境，也

改善了邻里关系。和谐的邻里关系需要我们共同参与、共同维护，只有大家都行动起来,

我们的生活才会越变越美好！

三、听歌曲，感温情

播放歌曲《好邻居》，师生边欣赏边学唱，感受好的邻里关系带来的愉悦心情。

四、总结

今天我们被邻里间的互帮互助感动着，温暖着。（板书：我家的好邻居）我们平时在邻

居遇到困难时，无论大事小事都能互帮互助，会创造更多的邻里幸福故事。其实邻里之

间还会发生一些不开心的事，请大家课后完成一个调查：我们家和邻居发生过哪些矛盾,

是怎么解决的？下节课我们继续交流。

板书设计

Z-主动帮助、