教育实习手册正文

LUDONGUNIVERSITY教育实习手册学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习时间：年月日至年月日一、教育顶岗实习概况教育顶岗实习是学校组织师范类毕业生到基层中、小学校正式教师岗位进行实际工作的一种教育实习方式，旨在为实习生创造真正的“实战”时机，促进实习生职业素养和从教技能的快速提高，提前实现职业身份的角色转变。同时，通过实习学生，把教师教育的新理念、新知识、新方法传播到根底教育一线，并安排被顶岗的基层教师到我校参加系统的在职培训，促进基层教师教学理念和知识的更新，形成职前职后一体化得教师教育培养体系。为确保顶岗实习效果，我校积极谋求与烟台市教育局合作，携手创立了“顶岗实习—置换培训，职前职后一体化”的教师教育新模式，2005年，校地联合启动“百所农村教育实习基地”建设工程，目前已建有实习基地139个。在基层教师编制岗位紧张的情况下，烟台市教育局制定政策，每年协调全市中、小学校，调配充足的实习岗位，为实习工作提供了有力的政策和资源保障。几年来，顶岗实习显现出了良好的成效，毕业生的综合素质和竞争实力得到了显著提升，在严峻的就业形势中展现出强劲的优势。例如：2007年，烟威地区中学教师中我校毕业生已到达51.55%。2008年，我校教育科学学院243名应届毕业生，仅考入烟威地区兴旺城区学校的就达64人；滨州市无棣县教育局方案招聘3名高中教师，我校文学院毕业生包揽了前4名。2009年，烟台市芝罘区面向全国高校公开招考110名教师，我校60名本科生从4800名本科、硕士报考者中脱颖而出，占录用人数的54.5%。教育顶岗实习是学校和政府教育行政部门克服重重困难、优化整合资源而创造的极为可贵的实践学习时机，希望同学们珍惜时机，抓住机遇，在实践中挖掘潜能、锻炼自我、提高素质；同时要恪守师德，遵守纪律，确保平安，树立和光扬鲁东大学的良好形象，进一步提高我校师范类毕业生的就业竞争力和社会认可度。二、教育实习内容与要求〔一〕教学实习。包括听课、教学设计、备课、编写教案、试讲、课堂教学、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动等环节。在实习学校指导教师的指导下，制定《教学工作实习方案》〔见附表1〕；虚心求教，多听课，要求不少于20节〔不含重复课〕，并及时做好听课记录，填写《教育实习听课记录表》〔见附表4〕；〔二〕班主任工作实习〔见习〕。在原任班主任指导下，学习掌握班主任工作的根本内容、特点，包括了解班级情况，制定《班主任工作实习方案》〔见附表2〕，对学生进行思想品德教育，日常班级管理，组织主题班会，开展多样化、有实效的班级活动等。学习班主任工作方法和艺术，学会如何教育和引导学生成长。要求协助原任班主任参与班级活动不少于5次，并及时做好见习记录，填写《班主任工作见习记录表》〔见附表6〕；组织主题班会或〔团〕队活动不少于1次，填写《〔团〕队活动/主题班会记录》〔见附表7〕。〔三〕教育调查和教育研究。实习学生可以结合专业特点和实习学校需要选题，也可以根据个人的兴趣选题，制定《教育调查工作方案》〔见附表3〕，进行教育调查和开展教育研究。调查结束后，要求完成一篇不少于1500字的《教育调查报告》〔见附表8〕。〔四〕参与实习学校的教育教学改革。实习生应积极争取参与实习学校的教育教学改革活动，利用最新教育教学理论打造优质课和观摩课，结合专业特点开设专业讲座和信息技术技能培训，发挥特长为实习学校制作课件、教具和维修设备等。本局部工作可写入自我总结中。

〔五〕实习总结与汇报。在实习的最后三天，实习生应认真总结实习的主要收获、感悟和体会，完成《教育自我总结》〔见附表9〕；并在返校后积极做好学院总结汇报试讲的准备。〔六〕实习材料的提交。实习结束后，实习生应尽快整理好自己的实习材料，按要求装订成册并交与学院。所有材料将作为学院实习领导小组评定实习生校外实习成绩的依据。提交材料如下:1.《教学工作实习方案》；2.《班主任工作实习方案》；3.《教育调查工作方案》；4.《教育实习听课记录表》〔至少提交6次〕；5.《教育实习教案》〔至少提交4节〕；6.《班主任工作见习记录表》〔至少提交2次〕；7.《〔团〕队活动/主题班会记录》；8.《教育调查报告》；9.《教育自我总结》；要求：以上材料均用A4纸双面打印，按上述顺序排列，加封面〔见附件10〕左侧装订成册。所有样表参见附表，电子版可在鲁东大学教务信息网〔〕进行下载。〔七〕成绩考核。实习学生成绩由各学院根据学生以下三方面的表现进行综合评定：第一，学生在校内备课试讲阶段的综合表现；第二，学生在实习期间的表现〔个人实习材料及实习学校和带队教师的评价〕；第三，学生在实习结束后校内总结阶段的表现。《教育实习成绩实习学校评价表》〔见附表12〕由带队教师负责与实习学校交接，并直接交教务处；《教育实习成绩带队教师评价表》〔见附表14〕由带队教师对每位学生作出公正评价，在实习结束后交教务处；《教育实习成绩综合评价表》〔见附表15〕由各学院组织相关教师综合评定，给出学生最终实习成绩。〔八〕实习纪律要求。实习生在实习期间应自觉遵守实习纪律〔详见本手册“实习生守那么”〕，尤其要严格遵守请销假制度，任何时候请假都须填写《教育实习请假单》〔见附表11〕。注意：累计请假时间〔含周末〕超过实习方案学时数三分之一者，取消教育实习考核资格，必须重修。三、实习生守那么〔一〕珍惜实习时机，自觉加强师德修养，着力提高思想素质和实践能力，实现自我教育、自我管理，教书育人，保护学生。发扬团队精神，团结协作，克服困难，共同增强积极向上的健康心理和艰苦奋斗的意志品质。衣着朴素，举止得体，尊重当地风俗习惯，自觉维护学校声誉。实习结束时，认真进行工作交接，完整归还教具和生活用品，仔细清洁宿舍、办公室环境，树立良好的鲁大学子形象。〔二〕服从带队教师及实习学校的管理，按要求认真完成实习任务。自觉接受实习学校指导教师的指导，认真备课，虚心求教，提高自身教学技能。认真开展调查研究活动，积极参与实习学校的教育教学改革和社会实践活动。实习学生对实习工作有意见或建议时，应主动向实习小组长反映，由组长向带队教师进行反应。〔三〕遵守实习学校的校规校纪，严格作息时间，恪守岗位职责，积极参加实习学校的各项活动。对违反实习学校校规校纪的，实习成绩作降级处理，造成不良影响的，视情节给予相应的纪律处分。〔四〕严格遵守请销假制度。原那么上，实习期间不允许请假离岗，确有特殊情况需要请假时，须填写《教育实习请假单》，向带队教师请假。带队老师征得实习学校同意后，可审批累计5天以内的请假，累计超过5天的报学校教务处批准备案。请假到期须携带相关证明材料向带队教师销假。累计请假超过5天的，须同时向学校教务处提交实习任务补救方案，注明如何补救因请假而未完成的实习任务。累计请假时间超过实习方案学时数三分之一者，取消实习考核资格，必须重修。〔五〕自觉提高平安意识和自我保护意识。注意防火、防电、防水、防盗、防骗。遇到突发事件要沉着冷静，及时报警，并与实习学校领导和带队教师取得联系。不经实习学校领导和带队教师批准，不得私自离开学校、夜间外出活动，更不得单独行动和组织中学生活动。如因个人原因发生事故或造成损失责任一律自负。〔六〕整个实习期间未到岗或未经批准自行调岗的实习生，实习成绩一律以“不及格”计，并按规定给予相应的学籍处分。〔七〕实习学生应及时记录实习中的重要体会与感悟，形成以学号和日期命名〔如：052315364〔20100923〕.doc〕的word电子文档，每周向带队老师提交一次。教学工作实习方案方案内容〔包括时间周次安排、教学工作实习内容、具体要求等〕：(一)实习阶段第一周见习周(2012年8月31日至10月30日)：1．请实习学校领导、教研组长等介绍学校、年级、地理组的情况并对实习生提出具体的要求。2．实习生应尽快与原任课教师、原任班主任取得联系，进行听课、备课，写教案、试讲、批改作业和讲评、课后辅导。3．观摩评议实习学校任课教师示范课。4．了解实习班级集体状况及学生的思想、学习现状，制定班主任实习工作方案，协助原班主任开展工作，组织班级活动，进行个别教育，家访。第二周至第九周教学周(2012年9月7日至10月30日)：实习生教学工作和班主任工作实习全面展开。进行教育调查并撰写调查报告。11月1日实习生返校。(二)教学工作1.教学工作实习包括课堂教学、辅导、批改作业、指导实验和课外活动等。通过课堂教学，使实习生熟悉教学的全过程，初步掌握从事课堂教学工作所应具备的知识、技能和技巧，学习科学的教学方法。2．为培养实习生实际教学能力，要求实习生尽可能完整地实习各种课型〔含讲授课、练习课、实验课、复习课以及考核与讲评课等〕。实习课程不得少于四个教案八个课时。其中高中教案二套〔45分钟一套，20分钟一套〕，初中教案二套〔45分钟一套，20分钟一套〕。3．实习生要熟悉高中地理课程标准，认真钻研教材，结合实际备好每节课。实习生讲完每节课后，要认真做好自我分析。及时请指导教师指出课堂教学中的优缺点和改良意见。4．实习期间实习生必须互相听课，每人听课不得少于6节，并填写听课记录。实习生要深入了解学生的学习情况，有的放矢地进行辅导。要认真批改作业，对作业的批语应持慎重态度、以鼓励为主。指导教师对方案的审查意见签名：年月日班主任工作实习方案实习班级学生人数男生,女生共人指导教师原班主任班级根本情况，工作目标，具体措施，工作安排一、班级情况分析5班是初一年级的重点班，共有学生59人，其中男生31人，女生28二，工作目标1，主动熟悉班级、学生根本情况，协同班主任解决处理班级事务；让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。2，积极组织班级活动，增进师生间的相互交流；与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到适宜的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。3，搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律；建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。4，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作三，工作措施1、按照原任班主任工作方案，主动、深入地了解班级的根本情况；2、继续抓好学生的思想工作

〔1〕针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

〔2〕多多了解关心学生,与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.

〔3〕利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。

〔4〕对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动；4、积极组织、参与学生的课内、外活动；5、协同原任班主任处理班级事务；指导教师对方案的审查意见签名：年月日教育调查工作方案主要内容、理论意义和应用价值我做的调查题目是《关于学生学习地理的学习方法的调查报告》，主要调查了十个问题，而且分性别调查，因为性别差异也会引起数学学习方法的差异。这十个问题分别是：第一题，在课前是否会预习新课所学知识？第二题，你学地理的预习方法是什么？第三题，你的听课情况属于哪一种？第四题，你上地理课时记笔记吗?第五题，造成你不认真听讲的原因是什么？第六题，你是通过何种方式完成地理作业的？第七题，你是如何复习的？第九题，对现阶段的学习方式，你选择哪一种？第十题，对实习老师的意见和建议？第一题到第九题均为选择题，其中第五题为多项选择题，其余为单项选择题。第十题为问答题，主要是想知道自己的缺乏，然后予以改正，使自己成为一个合格优秀的老师。平时也会找学生谈话，但是有的学生不敢当面说，所以借助这次调查来实现。因为是匿名调查，所以同学敢于提出自己的见解。做这个调查的目的就是看看学生的地理学习方法是否正确，让学生一旦发现了自己学习方法的错误就立即改正它，这样每个学生就可以找到最适合自己的地理学习方法，也让地理学习可以取得事半功倍的效果，这样教师的任务轻松了，学生的负担也轻了。地理学习方式确实定不仅为教师与学生的交流铺平了道路。也为后继学习创造了条件。时间安排调查时间设定在2012年10月16日晚自习期间，学生一人一份问卷，答复完毕后直接交回到我的手上。我在之后的一个星期对调查结果进行统计和分析，写出调查报告。在2011年10月23日晚自习期间给学生做一个汇报和总结，之后让学生自由讨论和发言，找出最适合自己的地理学习方法。备注主要是调查地理的学习方法，最后的总结会让班主任参加，因为地理学科是两个班级存在问题最多的一门学科，所以找对学习方式很重要。教育实习听课记录表科目课题授课人班级听课时间年月日第节教学内容一、我国水资源的时空分布及其影响[板书][读图练习]读“我国水资源地区分布图”(1)在外流区中，假设以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？〔北少、南多〕(2根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？〔内少外多，北少南多〕1．水资源的地区分布[板书]地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北缺乏。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方缺乏。[板书]2．水资源的季节分配[板书][小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。二、合理利用每一滴水板书][读图练习]指导学生分析课本第69页‘南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。[板书]1．解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。[板书]2．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。[板书]3.节约用水，保护水资源在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。这段课文集中而明确地说明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动。听课体会〔空间缺乏可附页〕听课人：教育实习听课记录表科目课题授课人班级听课时间年月日第节教学内容导入新课：同学们：从上一章中，你学道了什么？请同学们自由答复新课教学：这节课我们研究第一个问题——地势呈阶梯状分布。

请同学们注意，这就是我国地形的总趋势，也是我国地形的一个根本特征。〔板书：我国地形的根本特征：一.总趋势：西部高，东部低〕不仅如此，请大家仔细读课文中的我国地形剖面图，同学们发现了什么？〔同学读图答复〕一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征。〔板书：呈阶梯状分布〕那么，我国地形的阶梯有哪几级？请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看。

多媒体显示：三级阶梯示意图

教师边操作鼠标，边点击每一级阶梯，形象，直观，学生易于掌握，效果较好

当我们认识了我国阶梯状地形这一根本特征以后，下面对照第23页图大家来做一做题目。〔板图：中国轮廓图，含长江、黄河〕

第一题，我们请一位同学到黑板前来画图，其余同学在自己课本的图上画图。

请你在轮廓图上画出三级阶梯的界线〔允许台下同学提示〕在这些界线上有那些山脉，请你也画上。——他〔她〕画的对吗？哪位同学来纠正。

第二题，我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对我国气候和河流流向可能产生什么样的影响？〔板书：西高东低、面向海洋的地势对气候、河流的影响。〕〔请同学答复〕〔参考答案：利于气流自东向西深入内地；河流流向大多自西向东流入海洋。〕〔最好配以板图：地形剖面示意图〕〔如果学生有更多的答案应当鼓励〕

第三题，河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有什么变化？有什么利用价值？〔请同学答复〕〔参考答案：产生较大落差，可以建水库，发电。〕〔板书：地形落差导致水力资源〕〔延伸问题：你知道在这些阶梯的界线上有哪些水库吗？〕

听课体会〔空间缺乏可附页〕听课人：教育实习听课记录表科目课题授课人班级听课时间年月日第节教学内容〔一〕导入新课〔二〕课堂研讨1、地理位置纬度位置：海陆位置：2、自然环境1〕气候：2〕地势地形：3〕河流：4〕对外交通：3、城市职能4、历史悠久的古城1〕悠久历史①北京旧城的城市布局有什么特点？为什么会有这样的布局？②比拟北京旧城及现在布局，说明“历史”对“现代”有何影响？2〕自然环境对城市的影响①自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？②分析说明北京古城城址变迁与水源的关系。3〕名胜古迹4〕古城保护5、建设现代化大都市1)北京的现代化2〕传统与现代并存〔三〕规纳小结听课体会〔空间缺乏可附页〕听课人：教育实习听课记录表科目课题授课人班级听课时间年月日第节教学内容〔一〕导入新课〔二〕课堂研讨1、自然环境位置：范围：地形：气候：2、世界最大的黄土堆积区〔1〕黄土高原景观：塬梁峁〔2〕黄土形成过程：〔3〕“风成说”的证据3、严重的水土流失新课标第一网〔1〕水土流失的原因自然因素：人为因素：2〕水土流失的危害3〕我国水土流失严重的地区〔参看P70图8.8〕〔四〕规纳小结听课体会〔空间缺乏可附页〕听课人：教育实习听课记录表科目课题授课人班级听课时间年月日第节教学内容工程长江源地和源头

注入海洋

流经省市〔区〕

流经主要地形区

长度

中国第一大河流域面积

年径流量

主要支流、湖泊

上、中、下游分界

主要城市

水电站

长江上、中、下游各河段的水文特征：上游：中游：下游：长江的水能开发及利用长江的航运价值听课体会〔空间缺乏可附页〕听课人：教育实习听课记录表科目课题授课人班级听课时间年月日第节教学内容【导入新课】上节课我们学习了外流河的水文特征，内流河又有什么样的水文特征呢？这节课我们先来学习内流河的水文特征。【板书】三、内流河的水文特征1.我国内流河水文的共同特征及成因出示中国水系图。【启发提问】我国的内流河主要分布在哪些地区？那里的自然条件如何？【教师总结】我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少，气候枯燥，沙漠广布，有大面积的无流区。【转折过渡】设问：内流河水主要来自哪里呢？下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：〔1〕内流河水的主要来源？〔2〕内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？【教师总结】内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大，水位高差悬殊。夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富；夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地降水减少，河流的水量也逐渐减少；冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。因此，大局部内流河是季节性河流。在地图上，季节性河流用虚【启发提问】〔1〕本图横、纵坐标各代表什么？〔2〕在什么季节外流河水量大、水位高？〔3〕在什么季节外流河水量小、水位低？听课体会〔空间缺乏可附页〕听课人：教育实习教案指导教师实习生年月日(星期)第节课〔本人本次实习第个教案〕实习学校实习班级实习科目教学课题所用教材教材名称：出版社：第册教学用具教学目标1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。2．培养学生阅读民族分布图的能力。3·养成正确的民族观。教学重点我国的民族政策与主要少数民族的分布。教学难点教学方法谈话法、自学法教学媒体挂图“中国民族分布图”。教学过程及内容【板书】中国的民族一、统一的多民族国家1．我国有56个民族教师给出数据〔汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％〕。【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不管人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了奉献。这些典型事例都说明了各民族人民共同对抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣兴盛，做出了奉献。【板书】2．各民族共同缔造和建设新中国教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：〔1〕指出我国少数民族主要聚居地区〔按地理方位〕。〔2〕找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。【板书】3．各民族的分布特点是大杂居、小聚居教师引导学生阅读下表：〔中国少数民族地区经济的增长情况〕教师提供以下信息：〔1〕我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在局部地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。〔2〕在我国，各民族都有使用和开展自己的语言文字的自由。我国5教学过程及内容民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。〔3〕我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？【学生活动】学生充分发表自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班评议，在教师的帮助下，得出意见。课后总结指导教师意见指导教师签名：年月日〔空间缺乏可附页〕教育实习教案指导教师实习生年月日(星期)第节课〔本人本次实习第个教案〕实习学校实习班级实习科目教学课题所用教材教材名称：出版社：第册教学用具教学目标1．让学生认识我国地形的根本特征2．让学生了解我国地形的分布规律3．让学生知道我国地形的主要类型及其相关比例4．让学生理解我国地形的地理意义和影响教学重点1．我国地形的根本特征

2.我国地形的地理意义和影响教学难点1．我国地形的地理意义和影响

2．较多的地形区名称教学方法课堂讲授、读图画图、活动讨论、练习评讲教学过程及内容第一课时教学过程导入新课：同学们：从上一章中，你学道了什么？请同学们自由答复新课教学：我们生活在祖国大家庭里，我们生活的环境是怎样的？这一章我们来研究中国的自然环境。首先，我们研究第一节，地势和地形〔板书：第一节地势和地形〕这节课我们研究第一个问题——地势呈阶梯状分布。

翻开中国地形图，我们看到：我国的东部颜色多是浅色的，有许多黄色、绿色、蓝色，而西部颜色多是深色的，棕色甚至白色比拟多，这说明什么呢？〔请同学答复〕对，这说明我国地形西部高，东部低。请同学们注意，这就是我国地形的总趋势，也是我国地形的一个根本特征。〔板书：我国地形的根本特征：一.总趋势：西部高，东部低〕不仅如此，请大家仔细读课文中的我国地形剖面图，同学们发现了什么？〔同学读图答复〕一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征。〔板书：呈阶梯状分布〕

那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图2.1、2.2看一看。〔请同学答复，三级阶梯，四级阶梯〕我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯，如果算上沿海大陆架，就有四级阶梯。下面让我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特点：那位同学先说第一级阶梯〔同学答复：第一级阶梯：青藏高原，在我国西部，平均海拔4000米，以昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉与第二级阶梯为界〕〔板书：第一级阶梯：青藏高原，平均海拔4000米〕

多媒体显示：三级阶梯示意图

教师边操作鼠标，边点击每一级阶梯，形象，直观，学生易于掌握，效果较好在第三级阶梯的东面还有一级阶梯，就是近海大陆架：〔板书：大陆架：近海水域，水深缺乏200米〕这里地势平坦，水深缺乏200米，岛屿星罗棋布。

当我们认识了我国阶梯状地形这一根本特征以后，下面对照第23页图大家来做一做题目。〔板图：中国轮廓图，含长江、黄河〕

第一题，我们请一位同学到黑板前来画图，其余同学在自己课本的图上画图。

请你在轮廓图上画出三级阶梯的界线〔允许台下同学提示〕在这些界线上有那些山脉，请你也画上。——他〔她〕画的对吗？哪位同学来纠正教学过程及内容第二题，我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对我国气候和河流流向可能产生什么样的影响？〔板书：西高东低、面向海洋的地势对气候、河流的影响。〕〔请同学答复〕〔参考答案：利于气流自东向西深入内地；河流流向大多自西向东流入海洋。〕〔最好配以板图：地形剖面示意图〕〔如果学生有更多的答案应当鼓励〕

第三题，河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有什么变化？有什么利用价值？〔请同学答复〕〔参考答案：产生较大落差，可以建水库，发电。〕〔板书：地形落差导致水力资源〕〔延伸问题：你知道在这些阶梯的界线上有哪些水库吗？〕

第四题，我国地势对东西交通会产生什么影响？〔板书：我国地势对交通的影响〕〔请同学答复〕〔参考答案：河流水运沟通东西交通；但对陆路交通有一定阻碍。〕

通过以上的活动，我们知道：我国西高东低，呈阶梯状分布的地形根本特征对气流气候、水文河流流向、交通等等都产生重要影响。让我们再想一想，如果我国的地势不是这样，比方“东部高，西部低”哪会是怎么样的情况呢？〔可引导学生沿着上面各题的思路反向思维，根据时间把握展开程度〕课后总结指导教师意见指导教师签名：年月日教育实习教案指导教师实习生年月日(星期)第节课〔本人本次实习第个教案〕实习学校实习班级实习科目教学课题所用教材教材名称：出版社：第册教学用具教学目标1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。教学重点1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。教学难点水资源的时空分布特点。教学方法主要应用谈话法。教学媒体我国水资源地区分布示意图教学过程及内容导入新课[提问]1．什么叫水资源？〔在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。〕2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？〔属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。〕大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。学习新课第三节中国水资源一、我国水资源的时空分布及其影响[板书][读图练习]读“我国水资源地区分布图”(1)在外流区中，假设以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？〔北少、南多〕(2根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？〔内少外多，北少南多〕[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。建国以来，我国华北地区大力开展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。1．水资源的地区分布[板书]地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北缺乏。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方缺乏。[板书]2．水资源的季节分配[板书][提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少[板书][教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。[小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。二、合理利用每一滴水板书][读图练习]指导学生分析课本第69页‘南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。[板书]1．解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。[板书]2．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。[板书][学生讨论]请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？1.水是珍贵的资源水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这局部淡水资源中可直接被人类利用的局部又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然原因〔例如气候、河流分布原因〕，或人为原因〔例如使用不合理、污染和浪费〕，水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”。2.中国的水资源状况教材中利用文字说明和“活动”课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为“水资源教学过程及内容缺”，二为“时空分布不均”。课文表达方面根本依照“提出问题──图文材料补充说明──治理对策──学生活动”的体例，其知识脉络见本文“结构分析”。“活动课文”内容拓展性较强，一类为“温故知新”，例如联系气候、河流知识，解释我国水资源分布不均的原因；二类为材料分析，2；三类为联系实际，不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最正确治理方案。3.节约用水，保护水资源在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。这段课文集中而明确地说明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动，例如讨论水费涨价的影响，开展“用水调查”，制定家庭节水方案等。这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。特别是活动中特别针对城市和农村的差异，设计了不同的调查工程，可谓考虑周密。如果教师在活动中注意指导，精心安排，可以很好的培养学生的探究精神、合作能力及环保意识，到达良好的“知－意－行”的综合教育效果。课后总结指导教师意见指导教师签名：年月日〔空间缺乏可附页〕教育实习教案指导教师实习生年月日(星期)第节课〔本人本次实习第个教案〕实习学校实习班级实习科目教学课题所用教材教材名称：出版社：第册教学用具教学目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。3．使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程。教学过程及内容【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比拟，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比拟表。【提问】读图并答复，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。教学过程及内容【板书】二、辽阔的国土1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。课后总结指导教师意见指导教师签名：年月日〔空间缺乏可附页〕班主任工作见习记录表班级原班主任日期2012年10月19日见习内容通过前一个星期的实习，我已经根本了解了班上学生的情况和学校的规章管理制度以及学生的作息时间表。这次班主任见习我跟随王晓玲老师参加了班主任每天的例行工作检查，包括早上的早操和晨读，中下午的校牌检查和午休纪律检查以及晚自习辅导等学习纪律检查。还有重要的卫生检查，包括教室卫生检查和包干区卫生检查。学校的作息时间表规定早上6:40开始做早操，但是班主任需要在早操前签到，然后在带着的班级前维持班上的秩序与纪律。在做完早操后随学生回到教室催促学生进行晨读。晨读开始时间是早上6:50，结束时间是上午7:30，晨读结束后是早餐时间，学生在上课前把教室和包干区清扫完，班主任在预备铃8:20响后检查自班的卫生情况。上午上课的结束时间是12:00，上午上课结束后即在学生离校前学生需要佩戴校牌出校门，班主任在校门口监督检查，找出没有佩戴的学生予以批评和教育，并记下姓名。学生需在12:50回校进行午休，班主任在午休时间清点本班学生人数和管理班级纪律。下午上课时间为14:00到16:45，下课后是课外活动时间，学生自由活动，值日生清扫教室卫生和包干区卫生。班主任在校门口值日，检查学生佩戴校牌情况。这是班主任每天的例行工作检查，一天的行程就这样结束了。见习体会在我的原有的印象中，班主任工作是一项特别简单的工作，就是每天看着学生而已，但是通过今天的班主任工作见习，我对班主任工作有了重新的认识，班主任不仅仅是任课老师，除了任课老师的责任外，班主任还承当着管理教导一个班级甚至全体学生的的责任。班主任所要做到的不仅仅是教学，还有搞好与学生的相处，还要照看班级的整体情况等许许多多的事情，正因为这样，使得班主任比普通老师更为忙碌，所以班主任的工作就显得尤其重要。这次实习没有遇见什么突发事件，所以就偶然事件的处理我还需要多向王晓玲老师请教。〔空间缺乏可附页〕班主任工作见习记录表班级原班主任日期2012年10月26日见习内容一、班级根本情况：班级气氛活泼，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育、舞蹈等方面都有专门的特长生。家长对孩子都注重全面开展，很多学生对自己的将来有一定的打算，但也有一局部学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与催促。班上的班干部能很好起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和催促作用。如收作业本、组织早读、眼保健操等，为老师分担了相当一局部工作。由于年龄小，局部学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不认真完成作业。很多行为习惯有待进一步培养。二、日常工作：〔一)了解学生根本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。找原班主任了解该班情况，找学生谈话。〔二〕做好班级日常管理工作。催促做操，搞卫生，指导早读。〔三〕批改作业、批改周记、试卷。三、具体安排：1、熟悉班级常规工作，尽快熟悉学生，记住他们的名字，了解一局部学生的情况。在班主任老师的指导下尽快熟悉班级管理工作。2、对学生进行平安教育3、抓好课堂常规教育4、抓好纪律和学习目的的教育5、组织学生参加校运会见习体会在班级组织的集体活动中，我也发现有局部的学生过于内向，我注意用到了一定的鼓励的策略，在校园文化节的班级节目上班级同学也是群策群力，组织的非常好，虽然节目最终没有入选，但是我还是从他们的良好的节目创意和排练纪律中发现，三年制的学生在很大程度上发挥他们自己的自主意识，班主任做起来会很轻松。期间也发现有个学生打架的事情发生，对于这样的违反校纪常规的事件，教师要注意冷静和理智的处理，一个好的班主任是用心和智慧去管理好他的班级的。在这方面我想我会用心去经营的。努力去学习的。〔空间缺乏可附页〕〔团〕队活动/主题班会记录活动日期2012-10-23活动地点初一〔5〕班教室参加对象全体学生主题建立自信，争创美好未来形式发言和讨论参加人数59人活动目的1.培养学生的自信心，增强学生前进的动力。2.对自己有正确的定位，明确自己的奋斗目标。3.发现自己的优点，增强自己的能力。活动内容1.总结月考情况，指出缺乏。2.对学生平时表现做评价。3.让学生知道自信的重要性。4.学生自由讨论自己的不自信源于哪里。5.学生发言要如何克服自卑和畅谈自己的梦想。6.老师总结要如何增强自信。准备工作1.统计学生月考的排名和成绩，和排名靠后的同学谈谈。2.在课堂上多提问，看同学的表现。3.收集关于自信的名人名言名事。活动情况1.说完月考成绩情况后，学生找出了自己考试不理想的原因。我提出：“不要因为一次失败就放弃以后。我们要有自信，以后一定会考的更好。相信自己下次会考好吗？”学生很有动力的答复：“相信”。2.我提出有的同学在课堂上答复下列问题都轻声细气，甚至是不敢答复，这也是不自信的表现，通过由远而近，由名人到身边同学的例子让同学体会到成功首先要自信。学生认识到了自信的重要性，热情高涨。3.学生自由讨论了自己的不自信源于哪里，同学踊跃发言要如何克服自卑，如何变得更自信。在适当时候我写下了板书：自信是成功的第一秘诀——爱迪生。4.每个学生都和大家畅谈了自己的梦想，有了自信才能实现梦想。5.学生总结出了克服自卑的方法，我把它们写在黑板上。6.每个学生都发现了自己的优点，同时改正自己的缺点，变得自信。活动后记人不可能十全十美，每个人身上都会有优点和缺点，我们要做的是如何克服自己的缺点，利用自己的优点，这就是自信。如果你懂得保持自信，制定适当的目标，付出真正的努力，满怀耐心地向着目标一步步行进，成功终将属于你。教育调查报告中学生学习心理状况的研究摘要：根据与学生零距离接触过程中对中学生心理状况的了解，阐述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象。分析来自于家庭、社会、学校等方面的压力，提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策。关键词：中学生学习心理分析对策一、调查概况我于2012年9月份，对我实习的宁波咸祥中学学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、调查中学生的学习心理现状２、调查当前中学生的学习心理特点３、研究当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷80份，回收有效问卷75份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。71％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的学生认为学习的作用是提高自身素质，8％的中学生没有考虑，,5％的学生是受家庭逼迫。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，10％的学生认为初中毕业生挣钱多。２、学习态度调查结果说明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大局部学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。４、学习目的调查结果说明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学的愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。但是由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。２、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查说明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。(三〕对调查结果的分析1.当前中学生的学习心理状况成因分析：①家庭、社会对中学生学习需要的形成起重要作用中学生受到家庭的要求、态度和志向的影响。其次，社会风气和思想意识形态也影响中学生的学习需要。如目前随着经济体制转轨，高等教育改革不断深化，实行激费上学，大中专毕业生不在包分配。这种现实使许多人有了“读书有什么用？钱要花很多，毕业后又没工作。”的观念，社会上新的“读书无用论”开始再抬头，这将直接导致中学生学习需要的降低。另外，有些人把学习、读书看成是一种“工具”，到达另一个目的的手段，而学习本身并没有成为一个目的。因此当学习没有到达某种目的时，其积极性便荡然无存了。②学习兴趣低下：〔1〕外因：学校教育方法欠当，如教师教学方法单一、枯燥，各科作业量大等；升学压力大；师生关系紧张；家庭因素：由于家长期望值过高而导致严格要求；家庭人际关系冷漠；沉溺于优裕的物质享受；沾上家长的不良习气，如赌博。〔2〕内因：价值取向逆转；学习目的模糊；学习成绩不佳；情绪不稳定；意志薄弱等。2.形成健康的学习心理的对策：①学习目的性的教育首先应从中学生实际出发，采取生动而适合中学生心理开展特点的形式，帮助中学生正确认识学习的社会意义。其次要强调学习的内在意义，即强调学习对个体本身的价值，使之体会到学习是一种愉快的享受，而不是负担。第三，帮助中学生设立具体、适当的学习目标。学习目的教育不仅要使中学生具有远大的目标，而且还有使这种远大的目标与具体、切实可行的目标结合起来，这样才能使学生脚踏实地去实现远大的学习目标。第四，由于主客观方面的原因，一局部中学生和家长对国家市场经济开展、高等教育改革、素质教育实施等了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济开展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们消除误导。②及时反应与适当评价让学生及时了解自己的学习结果，可以激发进一步学习的动机。为了充分利用反应的促进作用，还应对中学生的学习结果进一步作出评价。运用评价时应注意：第一，要使中学生对评价有正确态度。第二，坚持正面教育的原那么，以表扬为主，做到客观、公正，使中学生心悦诚服。第三，对考试成绩不理想的中学生，不能单独看其分数上下，还要从他们各个学习环节的不同层次上，发现可取之处，并给与表扬和鼓励，让其看到自己的进步，以增强其自信心。第四，注意中学生心理开展水平和个性心理特点。对低年级中学生多采用表扬方法；高年级中学生那么应适当，最好通过集体舆论来进行表扬或批评，效果会更好；第五，注意师生间关系的融洽，只有尊重中学生，教师才能提出恰如其分的表扬或批评；只有尊重教师，中学生对教师的表扬或批评才能重视。③科学使用奖赏与惩罚奖赏具有促进活动的力量，是一种外在的鼓励因素，如分数、等级、奖金、奖品。奖赏是一种手段，假设用之过多，那么可能失去效力，甚至发生弊端。奖赏的目的是为了调动学生的学习积极性，而不应使中学生变成物质或金钱的奴隶，否那么，一旦取消奖赏，中学生将不再努力学习。从心里健康的角度，应注重奖赏而不去注重惩罚，因为这样可以减弱失败给人带来的恐惧心理。但也不能否认处分在激发学习动机中的必要性和有效性。在学校，惩罚的目的在于克服学习中出现的不注意、拖沓、懒散和不努力，从而对学习起促进作用。但是，在使用时必须要小心谨慎，使用过分，可能激起极高焦虑水平。教育实习自我总结为期一个月的教育实习已经结束,回忆这一个月的实习生活,感慨颇多.而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节.我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,根本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维.这一个半月的实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的荣耀与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累.在这短暂的日子里,作为实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性.一、实习的目的与要求安排教学实习的根本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，

这次实习令我感受颇多。试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。不管怎么样，这次实习都为我将来的从业生涯提供了非常珍贵的经验，我相信这一定是我最珍贵的记忆。第二篇:师范生实习报告阳春三月，我们小组顺利地完成了去××中学的实习。通过这次实习〔也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习〕，我认为，不仅使我掌握了根本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后；既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有,就是当偶尔讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和为难的气氛。另外，我发现与××中学教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。

再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作〔翻开水、卖水〕，虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生离开时，一句“注意平安”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。

还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保存的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学能力没能进一步提高。教态仍有需要改良的地方。我想，通过本次实习，我们取得的少许经验，要保存下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为防止以后再犯的警钟，为以后步入社会打下根底

回首3年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的根底。在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚决的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央、省属驻梅单位2004年度入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、保护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。在生活上，我最大的特点是老实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职，在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于2004年十月份开始完成第一个中型网站的设计，2004年十二月底完成了大型综合网站的筹划与修改工作，2005年三月份开始了第三个网站的设计工作。〔全部都是我一个人独立完成〕身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。3年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手辞别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚决的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的顶峰。对自己的实习自我鉴定进行总结，一般是通过简明扼要的词语对自己的实习生活加以概括，以到达在以后的工作中取长补短的作用。以下的实习自我鉴定范文仅供参考。

日月如梭，光阴似箭，为期一个月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我三年来所学专业知识的大检验。在汕头市锦泰中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的缺乏。在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的缺乏。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的根本功不扎实。实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改良，完善自己，作为一名师范类的学生，每一次的实习都是那么的珍贵。这次我有幸来到**中学初中部进行两个月的实习，我更加的珍惜时机，努力工作，不断学习，使自己掌握更多的实践知识。实习生活结束了，回忆这段时间的经历，真是感想颇多。下面就是本次实习鉴定。在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大局部知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的时机，它使理论体系已根本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我也能够找出自己的缺乏之处，从而努力完善自己。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容无视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我不能只为了讲而讲，更注重学的结果，以学生为中心。实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。