按单元压缩马说习题课件_第1页
按单元压缩马说习题课件_第2页
按单元压缩马说习题课件_第3页
按单元压缩马说习题课件_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

一、托物寓意是古人作文常用的手法。本文借千里马遭受屈辱,比喻人才被埋没,慨叹封建统治者不能对人才加以识别和利用,表达了作者怀才不遇的愤懑之情。第二问略。点拨:阅读课文,深刻理解课文内容和文中事物的寓意。第二问可联系实际谈自己的看法,言之有理即可。1.有时2.这样的3.等同,一样4.怎能5.方法二、1.吃喂养2.把按照3.的它4.它难道恐怕5.驱使竹制的马鞭记录点拨:了解同一个词在不同语境中的不同含义。三、第一种标点,先提出反问,进而用推测的语气作出判断,明确揭示问题的实质,凸显了文章的主旨。第二种标点,表达选择关系,非此即彼,没有明确揭示问题的实质,不符合原作的精神。点拨:要联系作者写作的情感及目的,再从标点体现的语气上去分析。略。点拨:要在理清文章思路,把握文章大意的基础上进行背诵。四、五、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论