教师师德德育标兵演讲稿

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师师德德育标兵演讲稿师德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，学问分子职业道德之一。以下是我为大家整理了关于老师师德德育标兵演讲稿3篇，盼望你喜爱。

老师师德德育标兵演讲稿篇1敬重的各位领导和同事：

这两天我们一起学习了诸多有关师德师风建设的文件，特殊仔细地争论了“十提倡，十禁止”。依据条文，对比自己的思想言行，我作了比较深刻的反思。现在，我谈点自己的看法，请大家批判。

一、老师的职业道德要求我们“教书育人”双丰收

我每天都能看到我们的老师踏着晨曦走进教室，三尺讲台，七尺黑板是他们耕耘的天地。他们总是无怨无悔，不厌其烦的把学问传授给同学，面对性格迥异，学问良莠不齐的同学他们总是因人而宜，急躁辅导。他们时时刻刻履行着“教书育人”这个神圣的职责。当然，有的老师可能教书不错，育人就差一些。有些同学从小就学会吸烟、赌博、不听家长的话，虽说“子不教，父之过”但既然到了学校，“教不严，师之惰”，责任就在我们老师，他们只顾“授业”，忽视了“传道”让那么道德败坏的同学流落社会，给社会治安带来麻烦。难怪社会上说：“看现在的老师教出来的同学”。当然是少数。所以我认为开展师德师风建设是准时雨，是大势所趋，是人心所向。

二、老师这个行业要求我们有一颗无私奉献的心

由于老师这个职业很难量化，它要求老师用自己的良知悄悄奉献。不难看到，我们的老师在自己的工作岗位上恪尽职守，诲人不倦，悄悄奉献。如今我们的老师队伍中有许多年过半百的老老师，他们虽然眼睛花了，耳朵不好使，但他们没有倚老卖老，他们依旧在教学第一线悄悄地耕耘着，他们不计酬劳，不图回报。然而有少数老师做一点事总是打折扣，讲价钱，更有少数老师为几十元，甚至几元的绩效工资，争得面红耳赤，那么，这些老师的灵魂需要净化，这些老师的道德需要升华，这些老师的价值观更需要转变。所以，我认为他们必需来一次洗脑运动。

三、行业之风要求我们“教育之小事，事事都育人”

我认为作为老师必需在自己的生活中留意良好行为的养成。一个人品德的凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。那就要求老师“在小事中修身，在平凡中养德”，学校无小事，事事都育人。我盼望老师们在这次师德师风活动中，能够改正自己的不良习气，塑造老师良好的社会形象。

各位领导、老师们，我们肯定要在这次师德师风建设活动中，净化自己的灵魂，升华自己的职业道德。

感谢大家!

老师师德德育标兵演讲稿篇2敬重的：

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?

我认为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。同学看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。

他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。其次，规范文明行为。老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、仿照的对象。

老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位同学。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。

每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

感谢大家!

老师师德德育标兵演讲稿篇3大家好，我叫刘丽娟，来自金水区利智学校。我演讲的题目是“特殊的爱给特殊的你”。

世上最漂亮的人，是心中布满爱的人;世上最漂亮的时刻，是心中布满爱的时刻;世上最漂亮的光线，是人心中那道爱的光线。为什么我的眼睛放射着光线——由于我扎根在特别教育这片沃土，把最珍贵的青春奉献在这三尺讲台，把特殊爱的给了那些特别的孩子。我们学校是金水区唯一一所特别教育学校，老师们每天面对一群这样的孩子：他们有的大脑受损、目光呆滞;有的走路蹒跚、说话不清;更有的闭口不语，神智恍惚。虽然如此，我告知自己，微笑与阳光应当荡漾在每一个孩子的脸上，我们也在尽最大的努力，让每一个生活在这里的天使，都能沐浴到爱的阳光、爱的雨露。这让我感到自己肩上的的责任更加重大，教育他们要比教育一般孩子付出更多的艰辛。这是发生在我们学校的真实的故事，真实的令你觉得不行思议，信任听完这三个故事你会觉得惊恐、哀叹、可怜。

记得那是20xx年一个周二的语言课，我正在矫正一凡发e的音，他是一个多动症的孩子，心情有时候不稳定，他刚开头学得也有模有样，当我轻轻伸手想要拉他嘴巴向两侧咧开时，他竟然挥手照着我的脸就是一巴掌，当时怀孕的我对突如其来的攻击没有半点防备，一个趔趄差点摔倒，我愣住了，脸上火辣辣的疼，捂着脸我感到特殊的委屈，眼泪在眼眶里打转但还是不争气的流了下来。此时我想发火教训一下这个已经十二岁的男孩，但是再看看其他上课的孩子我忍住了，他们都是些思维不健全的孩子，是没有任何理性和自控力量的智障孩子，我怎么能向他们发火，况且我真发火还不知道他会消失怎样的更过激行为。我尽量压抑着自己平复着心情对大家说，现在我来看看谁能发好e这个音……下课后当我把自己挨打这件事情告知同事时，他们劝慰我说上周韦老师在九班级上音乐课，一个孩子非要跑出教室，韦老师想要阻挡他的时候，他竟然一脚把老师跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非没了不行，以后上课肯定要留意察言观色，特殊是对有暴力倾向的自闭症孩子。恐惊立时袭满全身，心想教这样一群孩子以后可得当心。

还有更让人惊心的事情发生，我校七班级的同学孔壮，是一名自闭症患者，心情稳定时都来学校上课，若有乱吼发脾气，或者自残行为时老师会让孩子在家调整，就是在家的某一天，妈妈有急事出去，爸爸在家照看他，结果回来后却发觉他却从13楼的窗户跳下，当场死亡。老师们听到这个消息内心真的是五味陈杂。可叹孩子小小年纪就结束了生命，又庆幸幸亏这事没有发生在学校。

我校的大部分孩子由于没有自控力量，心情很不稳定，有时候外界的一点响动就会使他们的心理就会产生巨大波动造成严峻后果。20xx年10月的某天上午，大课间过后孩子们正在操场上喝奶，不知谁一脚踩在空奶盒上，“嘭”的一声响，把四周的人吓了一跳，还没缓过神来，只见七班级的同学任佳华拿起花坛里的一块碎砖跑到一辆黑色的汽车前猛砸……四周的人惊呆了，几个反应快的老师快速的跑过去抱住任佳华。孩子渐渐平复下来，在场的人无不惊出一身冷汗，幸亏是砸汽车，要是砸到哪个孩子可怎么办?就是在这样的环境下，每一位老师不断应对着突发大事，不断成长，完善着自己，使我们变得更加宽容，更加有急躁。或许一般学校的老师一年内也不会遇到几次给孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣裤，但在我们这样的特别学校，这种事情每天都会不止一次的发生，我们习以为常，依旧用双手轻轻为孩子擦去污垢，尽着自己的职责。

十几年的特教生涯使我明白，要培育这些智障的孩子学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，就要付出比教正常孩子千倍万倍的努力，我们用最无私的付出换来孩子，家长和社会各界的敬重，我们当之无愧。

语文课上，他们咬不清字、说不清话，我就辅导他们看着的我的口型一遍又一遍练习，有时同学发音过猛，唾沫喷到我脸上，但我从来没有责备孩子，而是一个劲的鼓舞，孩子，嘴巴张大，双唇紧闭，用劲呼气，不错孩子，加油，我们再来!一次一次的矫正发音，一个一个的轮番练习，渐渐使他们发音正确，书写规范，但是好难，即使每次都坚持练习，或许照旧有孩子不能把握。写字课上，我们班的八个同学，只有一个同学会自己写字，剩下的同学都需要老师手握手的一笔一画指导书写，一节课下来腰都累得直不起来，但只要看到同学能把笔画描正确，渐渐写出美丽的生字时，感觉一切的付出都是值得的。能在不舒适的时候，听到孩子们说，老师多喝水;能在老师节听到孩子说老师节日欢乐，那时候感觉自己好宏大，这种满意或许常人不曾体会，但我倍感珍惜。

生活课上，创设情景手把手教他们学穿衣、学系扣、学洗脸、学刷牙、学做饭，熬炼一双灵活的手，为他们以后的独立生活打下良好的基础。别人眼中的“傻孩子、笨孩子”在这里一每天学会独立自强，在他们举步维艰时投给他们信任和微笑，哪怕有点滴进步，我都会准时送上赞扬的目光、鼓舞的话语、亲切的摩挲，在我的微笑、赞扬声中他们一每天自信起来。

作为一名特别教育工作者，由于孩子的状况特别，所以家长的协作显得非常重要。班上孩子虽然很少，但需要老师和家长去做得并不少，比如，语文上熟悉了衣服，学会了认读和书写，那么生活课本上也会消失相应的生活学问，包括熟悉各种季节的衣服，学习穿脱衣服等，程度好点的孩子课堂上能够把握，但是大部分都需要家长每天辅导，使其在生活中逐步熟悉各种衣服，学会穿脱衣服，渐渐地还要学习清洗、整理衣服等，这些琐碎的学问对正常孩子很简洁，但是对我们这样的孩子来说，把握一个词语，学会一项生活技能，真是很难，多数家长都会理解并且亲密协作，但我们班的妍妍家长却不重视，更看不起老师，感觉不就是一个傻孩子的老师吗，能教出什么来。通过将近一年的接触，我能细心观看孩子的心情变化，有几次癫痫病发病的征兆，我精确     推断，及早联系家长，使孩子的病情准时得到掌握，家长很是感动。加上家长的溺爱，孩子脾气大，小毛病多，在平常我也注意订正和教育，家长看到了孩子诸多的进步，更是信任了老师的真诚，知道老师对孩子是发自内心的关爱，从那以后，妍妍的家长对我和学校的工作赐予了极大的支持和理解，还常常为学校的贫困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。

寒来暑往，风雨20xx年，我不曾为我的早出晚归而懊悔，也不曾为我的挑灯夜战而圆满。由于在悄悄的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年辅导着这群特别的孩子，他们的成长已经成了我生活的重要组成部分，我由一个未谙世事的女孩成长为一