初中语文 八下第一单元仿写实践教学尝试 素材

初中语文八下第一单元仿写实践教学尝试【前言】统编语文教材八下第一单元，从人文主题上看属民风民俗，学习的资源有：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》，写作上是学习仿写，口语交际意在引导同学们掌握应对的基本策略和常用方法，提高应对能力。在实际教学中，将《藏戏》作为补充资源，尝试从物质、社会、精神和语言民俗四个方面诠释各地的民俗文化。从教学意图看，培养学生的“文化自信”，对《新课标》“以文化人”这一要求作了思考和观照；以“民俗”为纽带组织教学，也对大单元教学实践作了尝试。旨在引导学生增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。自我感觉良好的是在教学《安塞腰鼓》中，增加了冰心的《观舞记》，重在从仿写角度进行实践写作，收到较好效果，现将学生习作展示如下。【习作要求】请自主阅读《观舞记》(冰心)，仿照《安塞腰鼓》或《观舞记》写一作文，600字左右。注意思路，注意实写与虚写结合，以及多种修辞的运用。学生习作没有一朵花，一开始就是一朵花花开花生长，唯有恒定的意志力，可修得繁华似锦，硕果累累。——题记①（题记形式，开篇点题）我愿做一只努力的蜗牛，路上虽会跌跌撞撞，遍体鳞伤，但只要有坚定的意志，总有一天，我会如花一样开出艳丽的姿态，馨香满园。②（首段点题，花便有另一层内涵）童稚时，不曾对舞蹈有过了解，仅从电视里看到，那一位位舞者，穿着漂亮的衣裳，迈着轻盈的步子，像极仙女在翩翩起舞，那变幻多姿，柔美有力的动作，清扬的眉宇，绚烂的笑容，充满青春活力的身影，骤然闯入我的心房，心中升起一丝欢喜，暗暗憧憬自己也想登上舞台，在绚烂灯光中飞旋，转侧。于是，我来到舞蹈培训班，心中那颗热爱的种子悄然萌芽，踏进教室，我便开启了这遍地生花的追梦旅途。③（写花的内涵，用故事来呈现，写自己的切身体验，情感真挚易打动人）凭着自己高挑的个儿，我自以为，我会成为班上最美的那朵花！可现实狠狠地打击了我，接连几节课，我连最基础的转身步伐都不协调，训练起来十分吃力。看着同来的学弟学妹，已经考过基础课，进阶提升课，我泪眼迷蒙，心中浸润了失败的苦楚，真没有希望了吗？难道刚刚萌生的花种，就这样被连根拔出？无力感和失望感如潮水般裹挟，我深陷其中，无法救赎④（心理刻画，让过程更加充实真切）梅香，只因经受了凄风冷雨的洗礼；松劲，只因能扛严寒酷暑的压折。经过一番思想苦斗，我终于想通：我无法做展翅的雄鹰，那就做一只俯身慢行的蜗牛吧，我按自己的节奏来练习，不急不赶，找到舞姿的感觉，摸索到与音乐的合拍，慢慢来，慢慢来。⑤（一番内心争斗，终于找到适合自己的训练节奏）我从压腿、压肩、压胯、踢腿等基本功动作练起，每个动作我都非常认真练习，不达到老师的标准绝不放下。恒心与毅力催生我与最难动作挑战——压胯，那胯一点一点压下去，疼痛感撕心裂肺，眼泪在眼眶中打转，汗珠大滴大滴的滚下来浸湿我的舞蹈服，“咬咬牙，就能扛过去”，我领悟了老师经常重复的一句话。一天两天，终于经过一周后，我的压胯得到老师同学鼓掌欢呼，虽然在练习中痛得吱牙咧嘴，累得腰酸腿疼，筋疲力尽。但那当初花的芽，铬上恒定的意志力，渐渐惊艳。终于，我也可以进阶整支舞的练习，步伐可以轻盈，摇头、坐下、转身、侧翻，我可以沉醉其中，随着音乐的节拍，忽而轻纱般飘动，可以轻轻地，犹如一只凌空飞翔的海燕；张开双臂,犹如丹鹤亮翅，翩翩跹跹；踮起双脚，犹如蜻蜓点水悠然自得；伸出纤纤细手，像仙女散花。一步两步，每步下生青莲，一段一段只留得衣诀翻飞，猎猎作响，终于得到大家的赞不绝口。⑥（细节描写，短句使用，灵动美妙）明丽的双眼绚烂了整个春天，终于可以步步生姿，眉眼艳丽，笑颊粲然，随着铮铮鼓响，翻飞的衣角划出宛转，喜乐，柔韧，坚毅。迎着音乐里的动感，轻云般慢移，旋风般疾转。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了恒久意志力的泪泉。幽幽的花香，阳光过后，娇艳欲滴的花瓣温柔的把我撞了个满怀。⑦（结尾引用冰心的名言，深化主题，升华中心，完美呈现“过程—结果”的价值体验。）【亮点评析】揭示内涵在事。作者通过自己学舞蹈的过程来诠释“没有一朵花，一开始就是一朵花”的深层内蕴。故事感易写，也易写出真情实感，更易与读者产生共鸣，引发思考。彰显功力在言。作者通过短句、叠词等打造语言的美度；刻画内心活动，抒写内心感受体现文章的厚度；适当引用名句，提升文章深度。仿写境界在涵。本文的精彩不为仿写而仿写，有仿写痕迹，但更重仿写的内涵，更重仿写的高级运用。教师习作本来，运动会的定期是看天色来的，周三还可以，定下，召开学校第十六届田径运动会。本来，是三天；本来，第一天进行得顺利，下午还有毛毛的阳光；本来，第一天，上午我们是辉煌的，震惊的；本来，我可以为孩儿们抒写赞歌的；可是，可是，今天，运动会的第二天，下雨啦。可是上午，雨，一直下，我们的运动会还是一直进行着。孩子们奋力拼搏的精神也值得我为之倾倒的。可是，今天中午雨小些，时间也定在一点半，可是我们正准备开始，雨又一直下，直到两点半，运动会仍在寒风中清扬。可是我的心情受到重创，犹如狂热的心受到坚冰的洗礼。再加上一份材料要处理，没有心情去观看了。之后，带着失落的心情回到家。一切，我以为都应我的心情而来，运动会，今年的，十六届，就这样结束了。直到我们的副班主任miss张，可爱的小妞，漂亮的妲妲。把孩儿们做操的录像给我时，我很随意的点击开，并没有一丝的惊喜。可是，当我被旁边那一声声惊呼声，旁边那喜悦的谈论声吸引时，我就知道，我的心情无论如何也保持不了一份安然，一份从容，我决心为之而疯狂。一五班的孩儿们，我决心再次疯狂。运动会的春风吹进我班。孩子们惊叫，欢呼，狂热。以为犹如北京奥运会那样的盛况。充满着憧憬，充满着狂想。喜悦而苦练变奏曲演绎在运动会前夕，丝丝缕缕，和着冬季的脚步，也变得温馨怡人。队形队列广播操，我们要摆平你！刚进初一的他们，得新学中学的广播操啊。时间已经是第八周了，孩子们的操啊，到什么程度呢，不含糊的话，连操一共有多少节，每节的名称是什么，全班没有哪一个能说得出，连集思广思，也无法拼凑成。尽管我多么游说，广播操在运动会中多么重要，分值有多么高，还会有奖状，奖金，虽不显赫，但那是荣誉啊，荣誉啊。可他们不把它当成奶络，不当成甜饼，不当成肯德鸡，即使想，也觉得太难。至到学校预计将在十一月底举行，他们开始着急了。体育委员，班长成了我办公室的常客，一有空，就来求救于我，“老师，怎么办啊？”“我们怎么办啊？”一脸的焦急，惶恐。嘿嘿，我想，时机应该成熟了吧。经过一番交流，孩子们，表示，体操，“我决心摆平你”，那意志无坚不摧，那决心，无孔不入。嘿嘿，不为而治，天下太平。我们定下计划，八到十一周熟悉广播操，能记起有多少节，每节的名称，大概会做。十二周，熟练；十三周再熟练。十四周，队形队列操练。计划定出，孩儿们，干！队形队列广播操，我们要锤练你！时间进入第十一周，完成计划第一步，多少有些愚钝的玩童们，73人中有十人记不住操名，有十一人不能单独完成。需要别人提醒。我们进入第二个方案，在班上选任小教练，每个带领几个不会的。而且用上激励机制，凑效的，十二周，全班都会。队形队列广播操，我要亲吻你！时间进入十二周，全班会，但比较生硬，而且常忘每节操的要领，想办法让孩子们喜欢上广播操，做操时，配上合适的音乐，噫，同学们踩上节奏，发现，原来操可以这样体验。队形队列广播操，我要欣赏你！时间进入十三周，巩固发展阶段。我让孩儿们做操时学会用意志去控制他们，踩着节拍，你会有什么感觉，原来，全身是那样和谐顺畅，是那样协调而有美感，那简直就是在舞蹈。那里面有歌，也有舞；有欢呼，也有雀跃；有喜悦，也有决心；有意志，也有惊惧；有团结协作精神，也有不畏辛劳拼搏的勇劲。但主导这一切的却是一群天真可爱，雄心勃勃的热血少年。这种热情集中地、具体地在咱们一五孩儿们身上表现了出来。队形队列广播操，我要展现你！就是昨天，咱们的队形队列体操比赛，他们演绎出的体操，像优美的线条似的，从她们的一笑一颦中，从她们优雅的伸展中，从她们娇小的身段中，一条一条地拉出来，展现在赛场，飞扬在校园中，牵进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了那涌起的一股狂暴的掌声，欢呼声，惊叹声，尖叫声。也许，陶醉于一种艺术，一种舞蹈，将会让人无法形容。我，接近于这种境界。昨天上午，所有的目光全部聚焦在我们一五班的孩儿们身上，是精神与灵魂，舒展，停顿，手臂如孔雀的翅膀，又张又合的，这种美，不允许停息，飞扬的洁白舞群，悠扬的转起来，象雨，洒下点点滴滴的惬意，象火，用飞速的