中小学校体育发展年度报告

(一)总体情况**县地处**平原西部，幅员面积1327平方公里，地势西北高、东南低，依次形成山地、丘陵、平原三大地区，辖16镇3乡1街道，人口52万。县内共有公民办中小学校39所，1123个教学班，学生54150人，其中普通小学16所，初中3所，九年一贯制学校13所，完全中学4所，职业高中31.体育课程设置与实施情况，体育课开足、开齐情况。义务教育段学校全面实施“每天每班一节体育课”,并且每周开设一堂足球教学课，高中学校按国家课程标准，开齐开足了体育课，体育教育教学质量稳定提高，学生体质健康水平不断提升2.阳光体育运动开展情况：(1)各校学生每天一小时阳光体育活动开展情况。我县制定了《**县教育局关于中小学校大课间体育活动指导意见》,要求全县各学校要高度重视阳光大课间体育活动，制定详细工作计划和建立阳光大课间体育活动的管理制度，明确阳光大课间活动中班主任和体育教师的职责，要遵循教育规律和中小学生身心发展特点，设置运动项目，开展相关活动。目前，全县所有中小学校，按照要求，每天阳光体育活动锻炼时间超过一小时，保证学生在校的锻炼活动时间。(2)每年组织区级阳光体育活动、竞赛情况。认真组织县级体育运动会和各类比赛，开展县级大课间活动比赛，评出各类奖项，开展了小学生跳绳比赛和小学生篮球锦标赛，县级足球小学、初中、高中三级联赛。(3)参加国家、市级阳光体育活动、竞赛情况。一是组织参加**市青少年运动会，举得优秀成绩，男、女足球均获二等奖，男、女篮球获二等奖，田径比赛获团体三等奖，迎面接力一等奖，武术比赛二等奖；二是组织参加“运动**”系列比赛，**小学网球荣获一等奖，参加组织**省小学生跳绳比赛，**小学荣获一等奖，**小学荣获二等奖(4)学校“一校一品”及区级特色活动情况。一是教体联合继续抓好业余体校训练点工作，东街小学和实验中学篮球、北街小学西区、**镇学校和**镇学校足球、银都小学网球、子龙街小学跆拳道，争取早出成绩。共有120名学生注册足球运动员，60名学生注册篮球运动员，50名学生注册网球运动员，200名学生注册跆拳道。二是充分利用学校体育传统项目优势，积极开展体育特色和校本课程的研发，**小学网球社团活动、**小学跳绳大课间活动、**小学田径社团活动、**市**小学**分校足球大课间活动、**镇学校足球和篮球社团、**小学跆拳道兴趣小组活动等传统活动，已融入到学校体育教学活动中，并形成了学校固有的体育传统项目，充分体现学校体育特色。三是积极组织学校申报各级体育阳光示范校，我县共有1所省级体育阳光示范校，21所实验中学、**学校、**分校、**镇学校)被评为“全国青少年校园足球特色工作试点学校”,银都小学为“全国青少年网球特色学校”,东街小学为“全国青少年校园篮球特色学校”,东街幼儿园和南街幼儿园被评为“全国幼儿足球特色2022年全县所有中小学校(包括民办学校),按照要求进行了体质健康测试，并且全部上报国网，全县总的合格率98%4.教师队伍建设情况。全县现有体育教师330人(其中专职体育教师255人，兼职体育教师75人);新招体育教师6人，较上一年减少了3人。目前全县总体生师比为167:1。5.教学条件保障情况、场馆设施等情况。拥有400米跑道学校6所，300米跑道学校有9所，200米跑道有23所，5所学校有室内体育馆，体育场地器材全部达标。6.经费投入情况。根据**市教育现代化建设的要求，我县投入资金293.67万元用于学校体育场馆建设、活动开支、(二)校园足球工作开展情况1.校园足球师资数量(专、兼职)。全县现有体育大专院校足球专业毕业的体育教师17人，具备国家E级足球教练证的教师60人，具备国家D级足球教练证的教师5人，有一名**市校园足球专家委员会委员。2.开展校园足球比赛场次、队数、人/次数(区级、校级、班级联赛)。2022年3月至12月举行了小学生、初中生、高中生足球“三级联赛制(校级、区级、县级)”,参与学生达到4000多人，比赛总场次达到2000多场。其中小学组共有29所学校，校队男、女各29支代表队，极级、区级、县级共有2000多名运动员参加比赛，总计比赛场次为1100多场。初中组共有17所学校，校队男、女各17支代表队，校级、区级、县级共有1000多名运动员参与比赛，总计比赛场次为870多场；高中组共有5所学校，校队男、女各5支代表队，校级、县级共有800多名运动员参加比赛，总计比赛场次为160多场，并积极组队参加了市级各项足球3.校园足球场地情况(新建、改扩建)。全县目前共有足球场33个，其中五人制足球标准场地的学校14所；七人制标准场地学校有14所；十一人制标准球场学校5所，以上场地设施设备，已全部投入使用。4.参加师资培训情况。校长、教练员、裁判员、退役运动员(参加国家级、市级、区级培训人数)。积极与市级足球协会协调聘请专业讲师和教练，先后于2022年6月组织4名足球教练员教师参加2022年**市全国青少年校园足球特色学校教练员培训，2022年6月23号至27号聘请足球专业教练团队在悦来学校组织30名一线体育教师进行了为期一周的封闭式教练员培训，提高了体育教师的足球教学和训练水平，先后派出5名校长和10名体育教师参加省级和国家5.经费投入情况。县教育局和县文化体育旅游局投入40万元专项经费用于足球进校园工作(器材投入、教师培训、校园足球文化氛围建设、组织参加各级足球比赛),提升我县校园足球的教学和专业化训练水平。6.足球特色校建设及发展情况。我县**中学、实验中学、**镇学校、**镇学校、**西区、**镇学校先后被评为“全国青少年校园足球特色示范学校”。这6所学校在足球教学、课余训练、校园足球文化氛围的营造等方面，为我县校园足球工作开展树立了标杆，起到了带头辐射作用。我县与**省明宇足球俱乐部合作提升校园足球专业化水平。(三)学校体育场馆开放情况。我县所有中小学按要求，在相应的时间段内，开放学校体育场馆设施，满足社区群众(四)改革经验与突出成效。1.学生体质健康稳步提升。我县以青少年身心健康发展为目标，深化体育教学改革，强化体育课和体育锻炼，定期开展学生体质健康水平和学业质量监测工作多措并举，促进青少年身心健康、体魄强健。从**市青少年体质健康监测情况反映，2022年全县中小学校体质合格率为与2021年相比稳中有升。近视率和肥胖率逐步下降，学生健康水平有一定提高，各项指标保持稳定，呈良好发展态势。2.学校体育管理科学规范。以依法治教为指导，建立和完善体育考核评价机制，条件改善机制、课外活动机制、定期督导机制、年度报告机制、加强对学科教学水平、学生身体素质等定期监测机制，强化结果运用，纳入年度目标考核育工作专项督导检查工作意见》等文件，为学校体育管理提供了依据，增强了学校体育工作管理的科学性和实效性。3.体育课程改革成效明显。针对部分学校未按要求保证学生每天体育锻炼一小时活动时间和挤占挪用体育课现象，体育教师备课、上课不规范等问题。在义务教育段学校严格执行国家对体育课程计划的规定同时，将国家体育教学大纲列出的学生各学校的教学目标，细化到校本课程中去，将地方体育课程和校本课程科学地融合到体育课时，并将各学段教学目标内容细化列出，编写了《**县义务教育段学校体育教学内容指导纲要》,简单有效地便于体育教师教育教学。从备课、教案、上课、听课、评课、考核等环节入手，确保体育课的针对性和实效性，打造高效课堂。教育局聘请专家专门设计了统一的全县体育教师备课本，并每年集中检查、评比、通报。制定了《**县中小学生体育学科质量测评方案(试行)》,强化体育课程建设，编写并实施近100项地方和校本体育课程，对学校体育课程质量进行定期考核。保证每周至少一节足球教学课和一节校本体育课，确保新增体育课时间、内容、训练三落实。4.足球和学校体育工作特色彰显。义务教育段学校保证每周至少一节足球教学课，实行“班级、区级、县级”三级校园足球联赛、绘画等足球文化展示，每年比赛场次达到2000多场，参与学生达到2万人次，并将校园足球联赛工作常态化和制度化(每年3—5月组织小学生足球联赛；9月—11月，初中生足球联赛；11月—12月，高中生足球联赛),创建了**中学等6所全国青少年校园足球特色示范校，创建了沙渠学校等12所**市阳光体育示范校。银都学校网球、东街小学篮球等28所体育特色项目学校。同时与文华体育和旅游局合作，在我县**镇学校等7所学校分别设立足球、篮球、体育舞蹈、跆拳道等12个项目业余体校训练点。与**省明宇足球俱乐部、沸点足球俱乐部深度合作，组织专业足球教练培训达到200人次，有近20名社会足球指导员到校指导学生足球训练200多次。有力推进我县校园足球的普及和专业化培训工作。5.学科监测考核评价完善全面实施《国家学生体质健康标准》、建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，把测试报告结果作为中小学生成长记录和中小学生综合素质评定的主要内容，学校每学年定期向家长报告学生体质测试情况，教育局组织专项督导，作为衡量学校体育工作和评价学校教育质量的重要依据之一。(五)主要问题与分析1.体育工作经费投入有待进一步加大。全县学校体育器材配备已全部达标，但部分学校在体育教育活动和体育教师培训经费上投入不足。有部分学校在本校的特色体育项目上经费投入还不足。虽然每年都在补充，但与实际要求仍有较大缺口。体育专职教师缺额为20人。学校体育课兼职情况较为突出，且多数兼职教师年龄偏大，专业水平较差。二是教师专业化发展不足，名优教师数量有限，体育教师无市级研究课题，名优教不到位，对体育教育工作重要性认识存在偏差，学校体育工作管理水平较低，导致个别学校存在“双课表”和体育教师从事其它学科教学的现象。体育课被挤占现象仍然存在，体育教育教学质量得不到保障。4.体育教育评价体系运用有待加强。目前，还缺乏有效利用学校体育年度自评结果报告工作的评价、监督机制，评价的层次仅局限于学校自报结果，没有全方位系统地考量学校的自评结果，且评价结果在年终目标考核中所占权重较低。(六)下一年度发展思路与整改措施1.加大体育教育经费投入。加大体育教师培训和教育科研经费投入，合理利用体育经费，在生均公用经费中所占的定全县体育教师专业化培训方案，实行分层培训。积极组织骨干教师参加市级以上的专业培训。二是定期组织教师研讨活动，促进教师教学技能的提升。三是积极组织骨干教师参与课题研究和名优教师培养，促进教师专业成长。共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》 (中发〔2007〕7号)和《教育部切实