认知心理学重点整理及认知状态评价量表(MMSE量表)

认知心理学概述心智：心智是产生和控制知觉、注意、记忆、情绪、语言、决策、思维、推理等心理机能的成分。（认知的类型）心智是形成客观世界表征的系统，促使人们采取行动以实现目标。（运作及其功能）认知心理学的定义：心理学研究的一种特定的理论取向，角度，强调心理加工、过程。发展起源19世纪唐德斯：反应时测验第一个认知心理学实验，揭示了：心理反应虽然不能直接测量，但是却可以通过行为反应进行推测。冯特：提出用实验的方法研究感觉。提出内省。他请对方向内反省自己，然后描写他们自己对自己的心理工作方法的看法。他创造了特殊的方法来训练对方，让他们更仔细和完善地来看待自己，但不过分地解释自己的心理。这个工作方式与当时的心理学非常不同。当时的心理学更多的是哲学的一个分支。艾宾浩斯：用人工实验的方法研究高级心理功能重学节省法节省：重学所花的时间短于最初学习所花的时间威廉·詹姆斯：对心智的阐述并不建立在实验结果的基础上，而是依据他对自己心智运作过程的内省。20世纪摒弃对心智的研究华生：行为主义学派拒绝内省心理学的研究重点应该是可观察的行为而不是意识斯金纳：操作性条件反射格式塔心理学托曼：认知地图心智发展的复兴计算机模拟：分不同阶段地对信息进行加工。过滤器理论。petfMRI人脑对面孔做出反应的区域：梭状面孔区（FFA）、海马旁回空间位置、纹状身体区（EBA）、模块化-定位-一个模块就是指一个具有特殊功能的脑区语言的定位布洛卡区威尔尼克区大脑的分布式加工不同的脑区对特征进行加工，并最终汇集在一起。不仅是感知加工，记忆、语言、决策和解决问题等认知过程也都遵循分布式加工原则。大脑如何对事物进行表征1.在物体的影响会聚在视网膜上的几毫秒内，视网膜中感受器会将树的影像转化为电信号，电信号经过视网膜沿视神经传递，最终到达初级视觉感受区。2.我们对物体的感受并不是基于对物体的直接感受，而是基于大脑中动作电位对数的表征。3.表征的形成可能涉及一种叫做特征觉察器的神经元，这种神经元能对客体的特征做出反应。4神经编码：神经元可以对特定类型的刺激做出反应，环境中的客体可以引发独特的神经元活动模式，因此我们可以根据这些独特的神经元活动模式来描述我们看到的是树还是环境中的其他刺激（如鸟鸣声等），这种以神经反应模式来表征刺激的方式被称为神经编码对初级视觉区中特征觉察器的发现是确定神经编码的第一步。面孔的神经编码：特异性编码：特异性编码是指对一个特殊刺激的表征。可能存在专门对某一特定刺激进行反应的神经元—祖母细胞。特异性编码的问题：（1）环境中有太多不同的面孔以及其他客体，不可能为每一个刺激都分派一个特定的神经元；（2）尽管存在一些神经元专门对特定类型的刺激做出反应，但这些反应是这针对这个类型的所有刺激的。对此的一种普遍解释就是分布式编码分布式编码认为，对于某一特定面孔的表征，并不是通过某一个单独的神经元放电来实现的，而是通过某一组神经元放电实现的。面孔的表征是通过大量神经元的活动完成的，且对特定面孔的表征有其独特的神经元放电模式。某一特定面孔的编码需要大量神经元的分布式活动，类似于神经元的“大合唱”，这种编码方式的优点是仅凭少数神经元的放电就可以表征大量刺激。分布式编码是指一些神经元的放电模式，而分布式加工则指的是大量不同脑区的激活。记忆的神经编码：特定的记忆通过储存信息的特定模式被表征，这就会使得我们在体验这些记忆的时候产生特定的神经放电模式。第二讲小样本研究：裂脑人第三讲感觉和知觉知觉的性质：知觉会随信息的增加而发生改变知觉也涉及与推理和问题解决类似的过程对失误的知觉是需要一个过程的，知觉其实并不是自动化的，它涉及许多复杂的、不可见的加工过程。知觉是与某种动作一同出现的自下而上的加工：知觉始于感受器知觉第一步是感受器接受来自于环境的刺激，这种始于感官刺激的加工方式被称为自下而上加工。生理层面：感受器受到刺激之后会诱发一系列的电位变化，随后电信号会由感受器传向大脑。电信号到达大脑后，个体就可以看见或者听见刺激。当人们感知某一事物是，每一种特征都会激活皮层中负责相应朝向加工的特征觉察器。行为层面：成分识别理论（RBC）个体通过感知一些基本特征来知觉客体，这些基本特征又被称为几何子，它们类似于知觉积木，可以组合起来构成客体。只要能感知到构成客体的部分几何子，我们就能识别出客体。成分修复原则：如果我们能修复原客体的几何子，我们就能够识别该客体。2.自下而上加工：运用先验知识语音分割：知觉受个人言语经验的影响（P71）无意识推理理论：似然原理，即我们会将个体感知为与我们以往感知过的刺激模式最接近的客体。知觉组织的完形法则：连续律、简洁率、相似率、熟悉率——启发式影响知觉的规律：完型法则、环境规律（物理规律、语义规律）影响知觉的因素：（1）对客体的知觉是客体表征信号，即来源于感官刺激的信息，自下而上加工。（2）情景表征信号，即客体出现的情景等其他信息；（3）个体的知识经验或期待，即反馈信号，自上而下加工。（4）距离因素的影响，即深度线索；（5）气味刺激浓度；（6）完型法则和环境规律对知觉的影响知觉恒常性：物体被知觉为不变的，尽管它在视网膜上所成的像是变化的，包括了大小恒常性、形状恒常性错觉：错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。错觉是知觉的一种特殊形式，它是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知觉，也就是把实际存在的事物被扭曲的感知为与实际事物完全不相符的事物。识别：将感觉输入与内部表征联系起来图形匹配理论：模板理论、原型理论、特征理论（1）模板匹配理论：长时记忆中存储了各种与过去生活中形成的外部模式相对应的袖珍副本（模板），内在模板与客观事物的刺激模式之间存在着一一对应的关系。模式识别是将刺激提供的信息与相应的模板进行匹配的过程，是一种自下而上的加工模型。精确匹配优点：模板说可以在一定程度上解释人在知觉过程中如何进行模式识别，并在实现具有人工智能的机器模式识别中得到了实际运用。问题：模板说在解释人的模式识别方面仍然有许多缺陷。①按照该理论的假设，每一个有千变万化现象的同一个事物，记忆系统中都要储备与之一一对应的模板才能识别，需要在记忆中存储大量模板，解释是不需要100％的匹配，一个物体可以有多个模板；②由于观察距离和角度的差别，物体在视网膜上所成的像有大小和方向的差异，解释是大脑会对图像进行操作，包括心理旋转和大小调节。（2）原型理论：原型是一个类别的最具有代表性的个体，可能并不存在。记忆中储存的不是与刺激模式一一对应的模板，而是一类刺激模式的原型（有关某一类事物或刺激模式的概括性表征或平均表征，反映一类客观事物所具有的共同基本特性）。模式识别是在记忆中找到与当前的刺激模式最相似的原型的过程。近似匹配优点：原型匹配理论大大减少了模板的数量，不仅减轻了记忆负担，而且使模式识别的过程具有灵活性和变通性。这种识别过程基本与日常生活经验相符。缺点：理论不够清晰直观；匹配过程只强调自上而下的加工，而缺少自下而上的加工。（3）特征理论：我们将物体表征为一个特征的组合模式，识别通过特征分析得以实现。人已有的知识经验中的客观事物，以各种基本特征的方式储存在记忆系统中，刺激信息的特征和对这些特征的分析在模式识别过程中起着关键性的作用。最佳匹配优点：①依据刺激的特征进行识别，避免预加工的困难，使识别有更强的适应性②同样的特征可以出现在许多不同的模式中，一定数目的特征以不同方式组合就可以表征不同的物体，大大减少了所需模板的数目，极大地减轻了记忆负担③在识别中需要抽取必要的特征，再加以综合，使模式识别过程有更多的学习色彩。缺点：只有自下而上的加工，没有自上而下的加工，由局部加工到整体加工，无法说明人在识别模式中的主动性和能动性。实验视觉搜索实验（特征整合论）Treisman特雷斯曼,1980结构描述理论物体表征为抽象的部分与部分之间的关系。识别就是一个对输入结构进行编码的结构，然后将其与记忆中的结构进行比较的过程。不同的结构描述理论对于基本的组成部分有不同的见解。最有名的是基于部件的识别（RBC）：决定模式识别的关键在于一些基本的几何离子（部件，geon）以及这些几何离子之间的关系。部件识别理论：Biederman提出模式识别的部件识别理论，他认为通过把复杂对象的结构拆分成简单的部件形状,就可以进行模式识别。部件形状被称作“几何离子（Geons）”,如方块、圆柱、球面、圆弧和楔子等(大约有36种),人们获得了足够的形状信息就能觉察出“几何离子”,由几何离子再构成一个复杂对象(物体),这样就识别了对象。当给予我们的信息呈现方式不能让人觉察出个别的原始离子,就不能识别对象(物体)。评价:部件识别理论能够很好地解释许多较容易的类别区分任务,部分得到实验的支持。不足之处:尚未阐明认知系统如何把一些零碎的线段拼在一起形成部件形状(即几何离子),不能解释从整体到局部的加工。知觉与运动1.运动在知觉中的作用运动为深度知觉提供了线索；物体的运动提供知觉组织的线索：commonfate，同一物体内的部分运动的速度和方向一致。知觉者的运动为物体知觉提供线索：从各个角度知觉，看到物体全貌。知觉指导运动手眼协调：视觉加工和运动之间的配合，对物体的视觉加工指导运动。视觉加工包括大小、形状、距离、方向等，指导的运动有方向、速度、角度向等。3.知觉和运动的生理基础：①what通路和where通路what通路（腹侧）：枕叶-颞叶，负责物体的识别：形状、颜色、类别等。Where通路（背侧）：枕叶-顶叶，负责运动的位置、方向、速度等。②神经心理学中的双分离单分离现象表明：两种功能有着不同的机制，尽管两种功能并不一定是彼此完全独立运作的。把两种单分离的案例结合起来就是一个双分离。双分离的产生表明：两种功能有着不同的机制，并且这两种机制独立运作。镜像神经元位于前运动皮层机制：镜像神经系统都具有一种把动作知觉和动作执行进行匹配的功能,这种匹配功能就是所谓的“镜像机制”。这种机制是自动的、反思前的。(1)由于镜像机制把动作知觉和动作执行进行匹配,观察者仅仅通过他人行为的知觉,就激活了执行这一动作的神经环路,产生了一种他人动作的具身模拟,因而可以直接把握他人的行为意图;(2)镜像神经元所表现出来的那种动作知觉与动作执行的双重激活功能支持了身心一体说,从方法论上证明了身心二元论的缺陷,为身心的整体观提供了神经生物学的证据;(3)镜像神经机制把他人的动作与自己的运动系统相匹配,以自身动作的神经环路对他人的动作做出回应,促进了人际理解和沟通,（4）镜像神经元促进了人们的模仿和学习。镜像机制的“映射”功能是双向的。一方面,镜像神经元通过动作观察和动作执行的匹配机制,“映射”他人的动作,理解他人的行为意图、情感体验等等;另一方面,镜像神经元也通过镜像机制把自身的动作体验、行为意图等等“投射”给他人,“映射”自身的意图和体验等,以此理解他人的心理状态。基于经验的可塑性大脑结构受经验影响而发生改变的机制被称为基于经验的可塑性。饲养在垂直条纹桶的猫，视觉皮层被重新塑造，最终只剩下主要对垂直方向线条反应的神经元。FFA对Greeble识别，训练之后，FFA对Greeble的识别就像对面孔的反应一样好。第四章注意选择性注意：将注意聚焦在一个特定的位置、客体或信息上早选择模型1.过滤器模型（P106）在信息加工的早期阶段，注意对起到过滤器的作用，将一些信息滤掉，从而允许另一些信息得到更高层次的加工。反对证据：鸡尾酒会效应：2.衰减器模型：被辨别的信息都能通过衰减器，但是追随耳内的信息能被完全接收，而非追随耳内的信息虽然能通过衰减器却减弱了。最后的输出结果由第二阶段信息通过字典单元的分析决定。衰减器模型从三方面对传入的信息进行分析：（1）物理特性-高音或低音、快速或缓慢；(2)语言-信息如何组织成音节或单词；（3）意义-单词的序列如何组成了有意义的短语。注:过滤器模型和衰减模型的比较。共同点:都认为人的信息加工系统或高级分析水平容量有限或通道容量有限,输入的信息都要通过过滤器进行调节;注意选择都属于知觉性质的(如物理特征等);过滤器位置大致相同,处在初级和高级分析之间。正由于它们的共同点,二者可以联合起来称为“过滤器—衰减模型”。(1971年D.E.Broadbent接受了衰减的思想。)不同点:前者把注意的选择视为对刺激信息物理特征的分析,而后者不仅认为要对刺激物理特征加工处理,而且认为还对刺激的意义进行加工;前者中过滤器是按“全或无”的原则进行操作的(未被选择的信息通道是关闭的)。后者中未被选择的信息通道并不是完全被关闭,而是关小些或出现阻抑性衰减。晚选择模型：Mackay的实验大部分输入进来的信息在被选择进行进一步加工之前都会进行意义加工灵活选择理论注意选择发生在负荷过重的阶段，可早可晚认知负载的实验：侧干扰相容任务（P111）侧干扰项与目标项对应相同反应-相容侧干扰，反应最快不同反应-不相容侧干扰，反应最慢（flanker范式）flanker范式：在紧密型空间接近上出现的集中性注意失败。知觉竞争和反应冲突的作用。Stroop效应注意分配·资源分配视觉搜索：平行搜索和系列搜索自动化加工-分配注意的能力可以通过练习获得特点：（1）非刻意，无意识加工；（2）耗费认知资源少；（3）容易进行注意分配控制性加工-不熟悉和困难的任务特点：（1）耗费认知资源多；（2）有意识加工；（3）难以分配注意一致映射和变化映射一致的映射通过学习达到了自动化。变化的映射即便经过大量的练习也无法自动化特征整合理论我们知觉单个的特征时不需要集中注意（focusedattention），但是我们需要注意来知觉由多个特征所定义的物体，换句话说，注意的功能是将物体内的特征整合起来前注意阶段：客体图像加工过程的第一步，在前注意阶段，客体被分解为独立的特征，因为对每一种特征的加工都是在大脑中不同的独立区域完成的，所以这一阶段的加工是彼此独立的。前注意阶段（分解）视觉输入被分解为特征地图每个颜色、每个方向、每个形状都有自己的特征地图并行加工，没有资源的限制无意识／自动化加工注意阶段，自由漂浮的独立特征被知觉称为一个完整的客体。一旦特征在这个阶段中被整合了，便能够被知觉为一客体。注意阶段（整合）当注意集中于某个位置，处在该位置的特征才会被绑定在一起。这些特征形成一个物体文档（objectfile），是对当前所知觉物体的抽象的表征。系列加工（serial），一次只能加工一个位置。有意识加工／控制化加工特征整合理论的其他预测：（1）当搜索缺少某个特征所定义的目标时，搜索是序列的；（2）当分心时，会出现错误整合；（3）在报告特征的时候可能无法报告出物体的位置，而如果能够报告出物体，就应该能准确的报告出位置注意和视知觉非注意视盲：对于未加注意的探测刺激产生了视盲现象（大猩猩实验）变化视盲：在一个场景中探测变化之处的困难通过眼动来实现注意的转移—外显性注意：包括外源性注意和内源性注意外源性注意：注意的捕获，自动化加工，自下而上内源性注意：目标导向，控制加工，自上而下眼动自下而上的决定因素：视觉凸显，也即刺激的物理属性眼动自上而下的决定因素：情景图式、观察者的知识水平和兴趣、任务需求无眼动参与的注意定向-内隐性注意：基于位置的注意和基于客体的注意（预线索化）基于位置的注意：聚光灯理论，注意就像一个聚光灯一样，当注意趋向于一个特定位置的时候，那个位置上的信息就得到了更充分的加工。基于客体的注意：相同客体优势，当注意定位到某个客体上时，这种注意的提高效果会扩散到整个客体上。注意的生理学基础内隐性注意增强神经反应：猴子注视灯光，注视外周时，神经元放电增强注意的加工区域在大脑皮层呈分布式：警觉、定向、执行功能的脑区不同注意引起大脑额叶、顶叶等大脑皮层区域活动的增强注意同时引起大脑活动的增强和瞳孔的放大孤独症与注意孤独症患者观察社交场景的方式异于常人。孤独症患者不能将自己的注意定位于他人眼神指向的地方。单侧忽视症：对自身躯体或视野内物体的明显的不注意或感知反应发生障碍。第五章记忆多重记忆模型（P151）模型中的各阶段被称为结构特征，包含以下三个主要方面感觉记忆是最开始的阶段，可以包含所有信息，持续几秒或几分之一秒短时记忆包含5~7个项目，持续15~30秒长时记忆包含大量信息，可以维持几年甚至几十年。记忆系统中包括控制加工，复述就是其中一种。在长时记忆中储存信息的加工过程被称为编码过程，将储存在长时记忆系统中的特定信息提取出来以便使用的过程称之为提取。·感觉记忆感觉记忆能够登记视觉器官接收的绝大部分信息，但这些信息在1秒之内就消退了。这种对视觉刺激的短暂的感觉记忆称为图像记忆或视觉图像。感觉记忆的重要性：（1）收集信息以进行加工；（2）当最初的加工过程启动时，短暂地保持这些信息；（3）当刺激中断时，填补中间的空白。·短时记忆-短时记忆持续时间：如果没有附属，大约是15~20秒前摄记忆的干扰短时记忆容量：4~9个组块：专家和新手回复棋局的差异编码：听觉编码、视觉编码、语义编码·工作记忆三部分：语音回路、视觉空间画板、中央执行系统语音回路：包括语音储存器和发音复述加工，储存言语和听觉信息现象-语音相似性、词长效应、发音抑制视空画板：处理视觉和空间信息现象-心理旋转中央执行系统：控制中心，协调语音回路和视空画板的信息处理过程现象-额叶损伤病人无法转化规则情景缓冲器：储存记忆（提供额外容量）、并与长时记忆相连（因此使工作记忆与长时记忆之间的信息交换成为可能）工作记忆与大脑：前额叶皮层-猴子延迟反应任务，前额叶被摘除的猴子任务成绩下降到随机水平。人类的大脑活动-红蓝色条形记忆测试长时记忆科萨科夫综合症中部颞叶和周围皮层受损顺行性遗忘：陈述性记忆受损（外显记忆）不能记住刚发生的事不能学会新的单词逆行性遗忘：对过去经历的遗忘程序性记忆完好（内隐记忆）能够学会运动技能能够习得新的习惯有正常的启动效应长时记忆的分类：外显记忆（陈述性记忆）：知识、事实、事件的有意识的记忆语义记忆和情景记忆情景记忆消失后，语义记忆仍可保存如果和情景记忆结合，语义记忆能够得到强化语义记忆可以通过影响注意来影响我们的经验测量：自由回忆、线索回忆、再认内隐记忆（程序性记忆）：不被意识到，却在行为中反应出来，是对如何做事情的记忆：对程序和操作的记忆启动、技能（知觉、运动）、条件反射启动→快速反应、阈下知觉、词干补全技能学习→骑车、画画、条件反射启动包括重复启动和概念启动实验被试-控制组遗忘症组酗酒组实验任务-对单词喜好评分，在完成评分之后立即进行测验外显记忆测验：回忆任务，内隐记忆测验：残词补全任务实验结果：遗忘症患者的回忆成绩明显低于另外两个控制组，但补全任务中却表现一样好。这表明外显记忆即使不再有效，启动任然可以发生。H·M中部颞叶受损，陈述性记忆受损，程序性记忆完好帕金森病人：程序性记忆受损，不能形成新的技能编码和提取编码：以某种形式将信息存储到记忆中去。复述：保持性复述和精细复述加工水平理论：记忆取决于信息编码的方式，更深层次的加工比浅层次的加工更有利于编码和提取。加工水平的基本要素：加工深度、有效编码的方法（P229）：①将要记忆的单词放在复杂句子中。②根据词语形成视觉图像；③建立词语和人格特点间的联系；④生成新信息；⑤组织化信息；⑥测验。提取：将信息从长时记忆转移到工作记忆中。提取是通过线索来指引的提取依赖于是否有线索可用、线索的有效性线索性回忆实验被试：自由回忆组线索性回忆组Timomantyla实验自己生成组看别人生成的线索组-只能猜对17％，结论：自己生成的线索更为有效匹配编码和提取（1）编码特异性（物理情境的匹配）编码时的情境决定了什么是有效的提取线索。提取情境和编码时一致能促进记忆成绩。潜水实验被试：水下组陆地组实验任务：学习同一组单词之后将这两个组再各分出一半，分别在陆地和水下进行测验结果：编码和提取发生在同一地点时，回忆成绩更好。线索负荷理论：重现编码时的线索不一定促进提取成绩，重现由多个项目共有的线索可能带来负面的效果。提取不仅仅是到记忆中去搜索，还包含辨别和竞争的过程。提取引起的遗忘：练习阶段，未被练习的项目参与竞争，而被抑制编码的一致性和特异性（北师大2010实验）（2）状态依存的学习：学习跟特定的内部心理状态有关，比如心情或者觉醒状态。当提取信息和编码信息的心理相匹配，记忆效果更好。学习实验被试：悲伤组开心组实验任务：学习词表，之后再讲这两个组各分出一半，分别在悲伤和开心的情绪下测验结果：当提取时的心情和他们编码时的心情相匹配时，回忆效果更好。适当传输加工：如果编码任务和提取任务相匹配，那么记忆效果会更好。实验两个部分：编码部分和提取部分编码部分：意义条件韵律条件提取部分：韵律识别测验结果：编码过程中的押韵组被试比意义组被试回忆出更多的单词。怎样更有效地学习（P246）精细化、生成与测验、组织、休息、匹配测验与学习的情境、避免学习错觉记忆与大脑经验导致突触的改变：长时程增强记忆涉及脑区：内侧颞叶、旁嗅皮层、海马大脑中的巩固：突触巩固和系统巩固（P255）标准巩固模型：提取近期记忆时，需要依靠海马；皮层联结尚未完全形成，提取近期记忆时，海马的激活程度高，皮层的激活程度低。一旦记忆被巩固，皮层联结得以形成，就不再需要海马活动。因此，提取久远记忆时，皮层的激活程度高，而海马没有激活。记忆的再巩固：茴香霉素注射给老鼠，重新激活时注射，老鼠没有被冻住，说明当记忆重新被激活时会变得脆弱，就像它刚开始形成时那样。推理和决策（判断）推理：由具体事物归纳出一般规律,或者根据已有的知识推出新的结论的思维活动。演绎推理：从一般到特殊：三段论推理肯定前件，前提正确→得出后半句否定后件，否定后半部分→得出否定前半部分肯定后件否定前件归纳推理：从具体到一般心理学实验通过证伪检验理论决策传统理论：理性的决策者预期效用：每种可能的结果的价值乘以其概率，然后把所有的乘积加起来。非理性决策：启发式和偏向启发式：代表性启发式赌徒谬误可得性启发影响决策的因素：情绪、框架效应情绪：损失厌恶。框架效应：被备选性的陈述方式。使用收益表述时，人们倾向于规避风险从损失的角度表述时，人们倾向于冒险框架效应影响决策的一个可能原因是：问题的表述方式会强调问题情境中的某些特征而弱化其他特征。决策和问题解决问题解决的步骤①问题发现②问题定义和表述③建构策略④组织信息⑤资源分配⑥监控进展⑦评价结果信息加工方法河内塔任务NewellandSimon:将问题分为初始状态和目标状态问题始于一个初始状态，接着通过许多中间的状态，最终达到目标状态，一个特定问题的初始状态、目标状态和所有可能的中间状态叫做问题空间。为了达到目标状态，使用手段-目的分析的策略搜索问题空间。（设置子目标）问题解决的影响因素1.固着/定势2.对问题的表征改变问题的重构方法称为重构顿悟格式塔心理学派提出，认为对问题的新的表征的形成是突然出现的，这就叫顿悟。通常经过一段时间的酝酿（incubation）可能弱化了不适当的表征创新性思维创新思维：与发散思维相联系，思维“开放式”，大量“潜在方案”，界定不良的问题辐合思维：思维集中于正确答案，界定良好的问题创造性认知技术：将3个零件组成一个新客体实验结果，①人们对自己创造的客体相处的创造性应用更多；②固着阻碍问题解决，但当要求被试快速将两个客体结合在一起而不考虑用途时，固着的阻碍会大大降低。语言斯金纳认为，语言习得是行为强化的结果。人们会在儿童正确使用语言时给予奖励，错误使用语言时给予惩罚（或没有奖励）。乔姆斯基认为，语言能力是人类天生就有的，是由基因决定的。乔姆斯基发现研究语言其实是探究人类内部心理特征的一种方式。心理语言学的研究领域：1.理解、2语言产生、3.表征、4.习得·先天论（乔姆斯基）语言是先天的，存在于大脑中的一个语言装置。认为语言习得缺乏反馈和纠正。认为语言输入充满错误Chomsky提出语言学习装置的概念大脑中的一个器官存储着关于语法知识，儿童只需要习得单词·后天论（经验论）儿童的学习能力是惊人的，而且有多种形式：内隐学习和统计学习统计学习指的是从原始的环境输入中累积统计信息，从而发现信息中的基本结构。累计的过程发现的过程统计学习可能是儿童学习语言的一个重要的机制单词切分语法并不认为刺激贫乏，成人和儿童说话时，其语言产出是非常“丰富的”斯金纳认为语言是通过强化和惩罚习得的Chomsky强烈反对斯金纳的观点行为主义的效果律过于机械没有考虑到语言的创造性没有考虑到语言加工的内部过程表层结构vs深层结构PerformancevsCompetence语言结构分析语言结构音素：一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位。语素：语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。词：词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。句子：句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，Chomsky对斯金纳的批评是认知心理学诞生的一个重要事件语言加工交互作用（interactive）词汇语义、情景设置多个水平的信息交互作用是人类认知加工的一个基本规律并行加工（parallelprocessing）单词和音位：单词识别：词优效应音位识别：音位恢复效应音位识别和单词识别两个过程是同时进行，相互影响的语义和语法：句子理解中语义分析和语法分析的关系·语法分析：在接受语言输入的过程中，确定每个单词的语法角色的过程。语法分析是理解句子意义的必要过程。（1）个体不会等到所有词汇都展现出来时才去理解句子含义，而是在加工过程中就开始猜测其含义的，这就意味着当句子的内容全部展现开来时，个体可能需要重新修订之前认可的某种猜测。花园小径句子（2）句法优先原则·语义分析：对单词、短语和句子语义的理解·晚封闭原则：句法分析优先，以最简单的方式对句子进行分析在意识到错误时，语义分析介入，重新进行句法分析。（3）语法分析中的交互作用原则①词汇语义可决定句法分析过程，在句子加工的初期就会发挥作用。②除了词汇语义，情境设置也会对理解句子产生影响。语言加工的情境性我们在语言理解（口语、书面）中，会对出现的客体的知觉和动作进行模拟，就好像我们亲身经历一样。其根源在于我们对用语言所指代的概念表征的特点理解篇章推理的作用：阅读、回忆语言产生：会话语义协调和句法协调语义协调：每个人将自己所知带入话题。如果大家所知的内容有重叠，谈话就容易进行下去。句法协调：句法启动：两个人进行对话时，常常会使用相同句法结构的句子。文化、语言和认知萨皮尔-沃尔夫假说：不同文化下的语言性质影响一个人的思考方式。实验任务：在下面两个蓝色方块中挑选一个与上面颜色相同的方块一部分试次中，下面两个方块属于同一色带，另一部分属于不同色带。实验结果：俄语被试在方块隶属于不同色带时反应更快，而说英语的人则不存在此差异。（原因：俄语中颜色有不同的命名）语言影响色彩知觉发生在大脑的右脑知识·分类的原型理论：寻找平均案例高原型典型性：对高原型典型性事物的判断和提取更快，受启动的影响更大。原型典型性的一些效应（P321）分类的范例理论：样例原型可以不存在，而范例是类别的真实成员类别优先水平：基本水平客体命名实验中，被试倾向于给出基本水平的名称。类别之间的表征：语义网络层级模型认知经济性：仅在较高水平的节点上储存一次共有属性的方式特例在网络模型的层次结构中，总体的大概念在顶层，具体的小概念在底层。激活扩散：当激活一个节点时，这种激活会沿着与节点相连的所有连线传递扩散。词汇确认任务呈现真词和非词，被试的任务是判断刺激是否是真词结果当两个真词之间关系紧密时，被试反应更快个人经验网络模型关系越紧密的概念间连线越短根据个人经验建立起来的结构，这意味着不同的人因为其关于特定概念的知识经验不同，会在概念之间形成不同的空间距离。概念在网络中的表征：联结主义理论联结主义模型，也叫平行分布加工模型：概念是由分布在网络中的激活表征的输入单元→隐藏单元→输出单元联结权重：能决定来自某个单元中的信号是会增加还是降低下一个单元的激活程度。联结权重与神经元的突触传递信号的方式一致。简易认知状态评价量表（MMSE）姓名性别年龄受教育水平项目积分定向力（10分）1.今年是哪一年现在是什么季节？现在是几月份？今天是几号？今天是星期几？11111000002.你住在那个省？你住在那个县（区）？你住在那个乡（街道）？咱们现在在那个医院？咱们现在在第几层楼？1111100000记忆力（3分）3.告诉你三种东西，我说完后，请你重复一遍并记住，待会还会问你（各1分，共3分）3210注意力和计算力（5分）4.100-7=？连续减5次（93、86、79、72、65。各1分，共5分。若错了，但下一个答案正确，只记一次错误）543210回忆能力（3分）5.现在请你说出我刚才告诉你让你记住的那些东西？3210语言能力(9分)6．命名能力出示手表，问这个是什么东西？出示钢笔，问这个是什么东西11007．复述能力我现在说一句话，请跟我清楚的重复一遍（四十四只石狮子）！108.阅读能力（闭上你的眼睛）请你念念这句话，并按上面意思去做！109.三步命令我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始：“用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在您的左腿上。”（每个动作1分，共3分）321010.书写能力要求受试者自己写一句完整的句子1011.结构能力（出示图案）请你照上面图案画下来！10一、操作说明

I.定向力(最高分:10分)

首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节",每答对一题得一分.

请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗"(区县街道什么地方第几层楼)每答对一题得一分.

II.记忆力(最高分:3分)

告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查).

III.注意力和计算力(最高分:5分)

要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分.

IV.回忆能力(最高分:3分)

如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.

V.语言能力(最高分:9分)

1.命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.

2.复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.

3.三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.

4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.

5.书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.

6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.

判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍.

痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE10-20分;重度,MMSE≤9分视空间与执行功能1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始[指向数字（1）]，从１连向甲，再连向２，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。评分：当患者完全按照“１-甲-２-乙-３-丙-４-丁-５-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。评分：完全符合下列标准时，给１分：图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）上述标准中，只要违反