第7课《大雁归来》 统编版语文八年级下册

ǎi

jiān

xǐ

zhǎozé

miáo

雾霭

缄默

迁徙

赌注

沼泽

瞄准

shòu

rǎnɡ

狩猎

盘旋

喧嚷

邀请

凋零

枯燥

mí

稀疏

弥漫

目空一切

偷偷摸摸读读写写【雾霭】雾气。【缄默】闭口不说话。【目空一切】什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。7大雁归来利奥波德（事理说明文）1.整体把握文意，了解大雁的生活习性。2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀。3.培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。学习目标新课导入你注意过天空中飞过的大雁吗？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?1.根据文章内容，填写下面有关大雁的生活习性。（1）归来的季节：（2）11月南飞的状态：（3）飞行的路线：（4）3月北归的状态：（5）觅食：（7）孤雁的共性：（6）雁队数字：（8）4月的状态：（9）5月的状态：（10）具有的观念：说明顺序：3月春天目空一切、一声不吭笔直低飞、低语、触水就叫玉米粒飞行和鸣叫频繁，声调忧郁大多六只或以六的倍数组成夜间会一阵阵喧闹集会减少联合观念课堂活动一：整体感知，把握知识性大雁的特点？报春使者目标坚定群居生活有联合观念时间顺序2.参考下面《辞海》对大雁的说明，请在文中找出类似的说明内容，分析二者在语言上的区别。雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。——选自《辞海》

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（4段）

第一群大雁来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（5段）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行（6段）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（6段）语言平实语言生动课堂活动二：比较阅读，感受抒情性运用拟人、比喻的修辞手法，突出大雁在作者心中像人类一样具有灵性，表达了作者对大雁的喜爱之情。3.文章还有哪些地方可以看出作者对大雁的喜爱之情？课堂活动二：比较阅读，感受抒情性一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。（1段）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。（4段）在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。（5段）单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。（8段）“我们”这个词表现了作者对大雁的亲切。大雁给人们带来了春天的生机、希望、喜悦，是春天真正的使者。六年的研究证实了存在孤雁是因为家庭中其他成员被枪杀的结论，这是令爱鸟者更加感伤的。把春雁的数目看作农场春天富足的标准。课堂活动三：深入思考，探究思想性4.思考文中出现十多次的“我们”这个词指的是谁？蕴含作者怎样的思想感情？“我和我的学生”（8段）“爱鸟者”（8段）“人们”（9段）

利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。

“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。了解作者狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。——郑振铎《猫》人类与动物间的关系，是统治？征服？“土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民。”“当我们把土地看成一个我们隶属于它的共同体时，我们可能就会带着热爱和尊敬来使用它。”——《土地伦理》奥尔多·利奥波德人与动物是平等的课堂活动三：深入思考，探究思想性“我和我的学生”（8段）“爱鸟者”（8段）“人们”（9段）自然万物作者对大雁怀有深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。蕴含作者热爱自然、尊重生命的思想感情。4.思考文中出现十多次的“我们”这个词指的是谁？蕴含作者怎样的思想感情？课堂活动三：深入思考，探究思想性5.怎样理解最后一句话的含义？“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”3月大雁的归来，是完成其自身生命历程不可或缺的部分，而大雁的生命历程是自然的，因此是“带着野性的”；在这一自然过程中发掘出深刻的精神内涵——万物平等，因此是充满诗意的。课堂活动三：深入思考，探究思想性6.是不是在任何时候大雁都可以在空中自由地飞翔，欢快地鸣叫，尽情发挥它们的“野性”？11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响……大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每一个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。（3段）换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。（8段）枪响之后，没有赢家。环境是我们人类赖以生存的空间，保护生态环境就是保护人类自己。在自然面前，人类是渺小的，希望我们都能敬畏自然，保护自然。文章完美结合了知识性、抒情性和思想性，运用拟人化的手法，介绍了大雁的飞行、鸣叫、觅食、群居等生活习性，表达了作者对大雁的喜爱之情。呼吁人们尊重生命、保护自然、与大自然和谐相处。课堂小结句子仿写7.尝试仿写下列句子，学习本文的语言特点。

“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”示例