光合作用将光能转化为化学能 学案 高一上学期生物浙科版必修1_第1页
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文档简介

教学设计

课程基本信息学科生物学年级高一学期秋季课题第五节光合作用将光能转化为化学能教科书书名：生物学·必修1·分子与细胞出版社：浙江科学技术出版社出版日期：2021年7月教学目标1.通过引导学生阅读教材、观看视频、构建概念模型，掌握光合作用的过程，能说明影响光合作用的因素及影响规律。2.通过对光合作用过程和影响因素的探索，引导学生学会对生物学事实和证据进行归纳和概括。教学内容教学重点：1.光合作用过程。

2.光合作用影响因素。

教学难点：1.光反应和碳反应的联系。2.光照强度对光合速率的影响。教学过程【环节一】情境导入，提出问题

情境：有绿色植物的密闭装置里，小鼠存活，没有绿色植物的密闭装置里，小鼠死亡。

问题：有绿色植物的装置里，为什么小鼠活着？光合作用具体是怎样的一个过程呢？设计意图：通过将学习内容与实际情境结合，情境导入帮助学生建立起具体的联想和连接，为他们理解和应用所学知识打下基础。【环节二】概述光合作用的两个阶段活动：请阅读教材P98-99和P102，完成学习任务单上填空。1.光合作用总反应式：____________________________________2.光合作用场所：__________3.光合作用分两个阶段进行，第一阶段称为__________，H2O在光下裂解产生O2，第二阶段称为__________，是CO2转变成糖的过程。4.两个阶段的关系(如右图)，请补充完整。设计意图：阅读教材可以培养学生的阅读理解能力、知识获取和综合运用能力，帮助他们建立知识框架、提升思维品质，并为他们的学习和成长提供坚实的基础。【环节三】探究光合作用反应具体过程

活动1：请观看动画，并将任务单上有关光反应的概念图补充完整。活动2：请观看动画，并将任务单上有关碳反应的概念图补充完整。设计意图：通过构建概念模型可以帮助学生整理和组织知识，促进思维的深入和逻辑的清晰，在概念形成、问题解决和知识应用等方面培养学生的分析思考、综合运用和创造性思维能力。【环节四】探究光合作用受环境因素的影响活动1：请用文字描述光照强度对光合速率的影响、光饱和点的含义。。活动2：请用文字描述温度对光合速率的影响，思考为什么出现上述规律？活动3：CO2直接影响碳反应速率。空气中CO2浓度的增加会使光合速率加快。目前大气中CO2浓度约为0.035%，当这一浓度增加至1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增加而增加。请用曲线图表示CO2浓度对光合速率影响。设计意图:解读和构建曲线模型可以培养学生的数学思维、抽象思维和问题解决能力，提高他们对数学概念和关系的理解，培养分析、推理和创新能力，并为日后的数

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