《写作：学写故事》教案

学写故事

学习目标：

学习完整的叙述故事，做到有头有尾。通过范文阅读借助支架学习将故事写得一波三折，引人入胜。

教法：提问法，点拨归纳法

讲练结合法

学法：讨论法，

观察法，

练习法

课时：1课时

教学过程

听故事，评故事。1.同学们都喜欢听故事，课前让同学们从“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我面前”三个开头，任选一个，展开想象，写一个故事。接下来请每组推选一个故事来把你的故事讲给大家听。（教师利用希沃视频展台，拍摄学生的作文在投影上）2.请几位同学从结构，情节方面来进行点评。点评预设1：故事不好听，不吸引人或情节一波三折，有趣味。预设2：故事不完整，总觉得还缺点或故事完整有始有终。写完整的故事学会完整的叙述故事。出示蒲松龄的《狼》，请生给大家讲一下这个故事。狼狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。学生复述故事。可见一个完整的故事需要有开端——发展——高潮——结尾。写有趣的故事只把故事讲完整还是不够的，还要讲得有趣，这样才吸引人。蒲松龄的《狼》是一个很经典的故事，我们来看看蒲松龄如何把这个故事讲得这么有趣。请同学再读一读《狼》，说说你觉得哪些情节是吸引你的地方?为什么吸引你？预设：屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

屠户拿起刀了，狼也盯着屠户。双方僵持不下。我就会想接下来到底发生了什么呢？师：很好，这句话成功的引起了你的注意，吸引你看下去，其实这里就是设置了一个悬而未决的矛盾（主人公屠户遭遇险境，他想方设法摆脱仙境），这个矛盾就是悬念之处。文章最后屠户是怎么摆脱险境的？预设:屠户眼疾手快，劈死了两只狼。师：这里悬念解开了吗我们可以在故事中设置悬念，使得情节更加文章有趣，我们可以称之为设置悬念法。还有哪里吸引你？预设：故事开头，“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。”屠户很晚回家，两只狼跟了很远，吸引我思考接下来会发生什么？师：其实这里也是设置悬念，在哪里揭开悬念？预设：第2段“屠惧，投以骨。”这个悬念完全揭开了吗？没有，“两狼之并驱如故”。可谓是一波未平一波又起。一波三折啊！由此我们可以看出，一个故事中我们可以设置好几处悬念，然后再层层揭开悬念，使文章更加有趣。在故事《狼》中，作者怎样来设置悬念？预设：通过写主人公屠户遇到一些困难，然后再逐步解决困难。师：那我们除了可以设置悬念，主人公遇到了一些困难，还可能是遇到了一些什么呢？主人公遇到了困难（挫折、惊吓，惊喜，意外……），他又有什么变化？文章刚开始那个故事，你可以在哪里设置悬念，并解开悬念?还有哪些精彩的地方？预设：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。屠户劈了狼让读者以为故事已经结束了，屠户正要走，忽然发现后面有一只狼，想要从屠户后面攻击他。师：文章中屠户劈了一只狼的头，他就要离开了，读者以为事情就这样结束了，但是“转视积薪后，一狼洞其中”。这里作者通过前文的一些铺陈，让读者以为屠户已经战胜了狼，忽然笔锋陡然一转，另一只狼在后面打洞。这就是情节突转法。主人公放松了警惕，忽然，又出现了危机？按照情节突转法，可以怎么修改你们的文章?三．学名家写法，小试牛刀：1.小组讨论，用上之