活动育人课程实施方案样本

活动育人课程实行方案活动育人课程实行方案为进一步贯彻贯彻全省中小学素质教诲工作会议精神和市教诲局《关于深化基本教诲改革，大力推动素质教诲实行意见》，开展好五个一活动朝阳读书活动，充分运用重大节日、老式节日、纪念日中蕴含教诲资源，广泛开展民族精神、集体主义、革命老式教诲和国情教诲等活动，使学生受到亲情、孝道等老式美德教诲和老式文化熏陶，全面提高学生人文素养，学校决定运用老式节日资源开发活动育人课程。这也是进一步进一步贯彻我校市级科研课题《校本课程开发实验与研究》一某些，对于丰富和完善我校校本课程体系具备重要意义。

一、课程开发目、意义

以开展挖掘老式节日、纪念日教诲资源活动为切入点，以人文老式教诲为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新领域，赋予老式节日活动以新内容。在老式节日教诲内容基本上，紧扣时代教诲主题和特点，老式节日活动更具备时代性，使老式节日活动不断获得新教诲效果。引导学生走进历史、理解老式、结识老式、继承老式，激发学生爱国主义情感和民族自豪感。同步，结合老式节日教诲活动实行，逐渐形成我校活动育人课程。

二、实行原则

运用老式节日、纪念日开发活动育人课程，一方面要遵循“以育人为目、以活动为载体、以课程开发为手段”原则，突出育人目，以活动促校本课程开发；第二，要遵循“实践性”原则，注重学生自身实践活动，活动内容要贴近学生生活实际，有实在乎义，使活动具备实效意义。要让学生在丰富节日实践活动中受到熏陶，有亲身体验、感悟和收获。第三，要遵循“主体性”原则。活动过程中，注重学生主体地位和作用，要发挥学生积极性，激发她们兴趣，让学生自主参加活动，自主组织实行。

三、加强组织领导，把工作落到实处

学校要加强对运用老式节日纪念日开发活动育人课程组织领导，保证活动获得实效；要成立由学校分管领导负责，各处室、年级组负责人、班主任和骨干教师构成学校课程开发领导小组，研究制定课程开发实行方案，加强对课程开发组织协调工作，分工明确，贯彻责任。

校本课程开发领导小组：

组长：李金堂

副组长：高怀信

成员：李峰王德田马培光张峰霞王瑞明杨西桥

四、明确教诲主题、活动目，突出活动重点

运用老式节日、纪念日开发活动育人课程要突出活动重点，通过组织老式节日教诲活动，对学生思想品德、行为习惯产生影响。在课程开发过程中，要明确教诲主题、活动目。通过“活动创设”、“文化建设”和“课程研究”三条主线，在“学生层面”、“学校层面”、“社会层面”三个维度，展开“活动体系”、“文化体系”、“课程体系”、“理论体系”四个版块进一步研究，引领学生充分结识多姿多彩老式节日，将老式文化教诲与学会做人有机结合，培养学生个性特长，塑造崇高品德，提高民族文化素养和独立解决问题思维能力、动手能力和创新能力。各板块教诲主题、活动目如下：、倡导“朝阳读书”，为构建活动课程体系丰富内涵

咱们发起并实行了旨在“激发学生兴趣，培养读书习惯，丰富学生阅历，健全学生人格”朝阳读书筹划，引导学生大量读书，开拓自主发展空间。学校普遍配备了推荐图书。改革图书资源管理制度，让图书走出藏书室，进入阅览室和教室，走到学生身边。开展“大师走进朝阳读书”活动，请知名作家、知名学者与学生零距离交流。开展各种读书交流、展示和评比活动，调动学生读书热情和积极性。评比“先进藏书之家”、“先进家庭小书库”、“亲子朝阳读书才艺表演”等，把朝阳读书活动推向社会、推向家庭。当前，小学生人均可读图书已达5册，班级图书角达到人均10册以上。调节语文教学学时，有2学时以上时间用于学生自由阅读。小学一、二年级生均年课外阅读量达5万字以上，三、四年级高于20万字，五、六年级达200万字，有高达千万字。学生养成了积累好习惯，有读书笔记达到十万字。学生在读书中不断地感悟人生，体验生活，全面成长。家长也在读书中提高着自己家庭教诲水平。

（二）、创新德育载体，为构建活动课程体系拓展外延

一是突出开展好“五个一”工程。“五个一”重要内容，涉及每名学生发现一种心目中崇拜英雄，确立一条勉励向上人生格言，练就一项终身受益体育项目，培养一项愉悦身心艺术兴趣，拥有一种服务社区岗位。这一活动与学生学习、生活、社会实际紧密结合，简便易行，效果明显。当前，建立了“五个一”成长档案，达到了“五个一”工程示范校原则。

（三）节日活动１．春节：

教诲主题：辞旧迎新、喜庆吉祥、爱护万物，尊师敬老、和睦亲友等。

活动目：春节是一种民俗文化，但随着时间推移、人们思想观念转变，日益被简化、改造。通过组织开展春节庆祝主题教诲活动，让学生进一步家庭、社区理解春节由来，收集关于春节节日习俗资料，引导学生体会国内老式春节活动热闹氛围，在活动过程中发现新鲜事，有趣事，感受人们对美好生活向往。

活动时间：寒假期间

２．元宵节

教诲主题：一元复始、大地回春、合家团聚、文明游戏、灯谜会等

活动目：元宵节是中华人民共和国老式节日。正月十五日是一年中第一种月圆之夜，也是一元复始，大地回春夜晚，人们庆祝元宵节，也是庆祝新春活动延续。通过在学生中开展各种形式元宵节庆祝活动，旨在使学生理解元宵节由来、庆祝意义等，从而使她们紧记自己民族老式节日，传承中华民族老式文化。

活动时间：农历正月十五先后

３．端午节

教诲主题：关爱生命、激扬精神、眷念家国、健康生活等

活动目：通过端午节主题活动开展，让学生理解端午节有关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族老式节日中折射出浓郁民族文化气息。讲屈原故事，以屈原人物故事为材料，向学生宣扬中华民族民族气节。同步，通过活动，体会端午节节日主题内涵，促使学生们在丰富活动中树立健康身心意识，高兴成长。

活动时间：农历五月初五端午节前

４．清明节

教诲主题：缅怀先人、文明祭扫等。

活动目：通过开展清明节主题教诲活动，使学生理解清明节渊源、含义、习俗以及纪念方式。使她们懂得清明节原是祭祀祖先节日，而如今更多是在这一天开展祭扫烈士陵墓、哀悼先烈活动。通过组织学生参加祭扫先烈、缅怀先烈丰功伟绩活动，丰富清明节节日含义，引导学生崇拜先烈，树立对的人生观、价值观，推动我校民族精神教诲。

活动时间：公历4月5日先后

5．五、一国际劳动节

教诲主题：劳动最光荣、爱公益劳动、惜劳动成果等

活动目：通过开展五．一国际劳动节主题教诲活动，使学生理解五．一国际劳动节来历、意义，协助孩子从小树立良好劳动观和价值观。

活动时间：公历5月1日前

6．六、一国际小朋友节

教诲主题：健康成长、高兴学习、我高兴我成长等

活动目：通过开展六、一国际小朋友节主题教诲活动，使学生理解六、一国际小朋友节来历、意义，体验高兴、挑战自我，学文明，树新风，感受人文知识和艺术魅力。

活动时间：公历6月1日

7．中秋节

教诲主题：庆祝丰收、分享喜悦、团圆庆祝、祖国统一、人与自然和谐等

活动目：通过中秋节主题教诲活动，使学生理解中秋节由来、习俗、庆祝意义，初步理解中秋节是家庭团圆节日。通过参加中秋节日活动，哺育学生重亲情、尊重自然，使学生体验关爱家人情感，感受家园和睦温馨之情。同步，引导学生对生活无限热爱和对美好生活向往。

活动时间：农历八月十五中秋节前

8．重阳节

教诲主题：尊老爱老、博爱、奉献、健康生活等

活动目：通过开展重阳节敬老主题教诲活动，使学生理解关于重阳节由来、老式习俗活动，庆祝意义，从而使学生结识到尊老爱幼自古以来是中华民族老式美德。通过组织学生参加敬老活动，增强她们敬老尊长意识，弘扬中华民族尊老爱老优良老式。

活动时间：农历九月初九重阳节前

9．国庆节

教诲主题：祖国在我心中、自豪中华人民共和国人、爱国荣校、校兴我荣等

活动目：通过活动让学生理解关于国庆节来历和庆祝活动，理解祖国悠久历史、秀美山河、丰富物产,理解祖国伟大,培养学生爱国情感.

活动时间：公历10月1日前

五、重要工作办法

（一）加强理论学习，提高对弘扬和哺育民族精神教诲工作结识

组织教师学习《中小学开展弘扬和哺育民族精神教诲实行纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以增强全体教师弘扬和哺育民族精神教诲工作急迫感和责任感，充分结识民族精神教诲对加强青少年学生思想道德建设工作重要性。

（二）加强校园文化环境建设，创设良好育人环境

运用学校宣传栏、板报、网站，建立老式节日教诲专栏，形成老式节日文化教诲氛围，依照老式节日时间，及时更新，做到内容丰富、主题鲜明，大力宣传和弘扬民族精神。

（三）抓好骨干教师培训，在课堂教学中渗入老式节日文化教诲

结合本课题实行，重点抓好骨干教师培训工作。学校把班主任以及语文、历史学科教师作为骨干力量，定期组织专项培训。突出课堂教学作为学校弘扬和哺育民族精神主渠道作用，把老式节日教诲与学校教诲教学工作全面融合起来。各任课教师、各学科都应结合自身特点，充实和加强老式节日文化教诲内容，有机渗入老式节日文化教诲，使民族精神教诲贯穿在学校教诲教学各个环节、各个方面。

（四）开展各种形式主题教诲活动，开发老式节日活动育人课程

１．环绕每个老式节日教诲主题，可以结合调查活动、社会实践、社团活动、志愿者服务、班队会、金点子、知识竞赛、故事会、征文、诗词鉴赏、朗读会、文艺表演等形式，积极开展具备本校特色主题教诲活动，挖掘老式节日纪念日教诲资源，运用老式节日纪念日开发活动育人课程。

２．本着增进学生社会实践与文化参加，尊重并学习不同地区文化，增强社会责任感和民族自豪感，丰富学生学习生活，增进学生个体身心发展，提高寻常生活品质，激发学生自主摸索和研究精神，培养学生独立思考与解决问题能力为目，组织开展各种形式综合实践活动，活动要做到有筹划、有过程、有实效。

（五）创新活动内容和形式，完善校本课程文本，努力打造学校老式节日文化教诲特色

开展挖掘老式节日、纪念日教诲资源活动，要突出过程，重在实效，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，不流于形式。每个节日要拟定教诲主题，明确教诲目的，运用各种方式，全面展示老式节日文化教诲内容，发挥视听媒体功能，激发学生兴趣。加强校本课程文本研究，创新活动内容和形式，并以此为依托，发挥课堂主渠道作用，要善于挖掘学科教材中德育因素，适时、适度地融入节日文化教诲。同步，要充分发挥团队、政教、教务等各部门作用，学校与家庭、社区联动，形成全方位育人