小学三年级体育课《前滚翻》教学设计

小学三年级体育课《前滚翻》教学设计设计人：大方县大方镇大屯小学刘庆阳一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培育学生创新精神和实践实力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；通过师生共同学习的活动氛围，培育学生自主探讨，相互合作和克服困难的实力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素养的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生宠爱的模范动物操起先，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生按部就班的驾驭技术动作。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，特性活泼、思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强，并乐于参与体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的缘由，该阶段的学生也有自我约束实力差的特点，因此在教学过程中须要通过老师的引导进行学习。四、教学目标：1、认知目标：让学生了解滚翻必需团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于爱护自我。2、技能目标：（1）70%－80%的学生驾驭前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素养。（2）通过嬉戏练习，发展学生腿部力气和推断实力。3、情感目标：通过仿照性、创建性练习和嬉戏练习，进行克服困难，英勇坚韧的品行教化，培育团结协作、主动进取的优良品质。五、教学内容：1、前滚翻嬉戏。2、徒手操。3、嬉戏：障碍接力赛。六、教学重难点：教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。七、课前打算：1、学生统一穿运动装。2、器材打算：体操垫子。八、学练过程：本课在老师的指导下,采纳分散与集中,小组合作的教学组织形式.以老师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,驾驭运动技能技巧，培育学生学习与人合作的实力。课堂常规（培育良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采纳片段情境，激发学习爱好）→复习前滚翻（订正巩固技术）→技术延长（前滚翻技术在生活中的运用）→嬉戏（愉悦身心，欢乐竞赛）→小结（评价、总结）九、课后反思:找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。附《前滚翻》教案于后：《前滚翻》教案任课老师刘庆阳任课班级三（１）班上课地点学校操场课时１课时教材内容1、前滚翻；

2、徒手操；3、嬉戏：障碍接力赛。教学目标认知目标：让学生了解滚翻必需团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于爱护自我。技能目标：1、70%－80%的学生驾驭前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素养。2、通过嬉戏练习，发展学生腿部力气和推断实力。情感目标：通过仿照性、创建性练习和嬉戏练习，进行克服困难，英勇坚韧的品行教化，培育团结协作、主动进取的优良品质。结构课的内容老师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分1、集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。2、师生问好。3、宣布课的内容、要求。4、仿生动作练习，仿照动物走、跳。1、老师检查服装，支配见习。2、创设情景：游动物园。3、引导学生仿照各种动物的走与跳。1、整装待命。2、在欢快的音乐伴奏下仿照动物的走跳,比比谁仿照的像。1、到静、齐、快，仔细听老师讲解。2、仿照动物的走、跳要进入角色，充分活动关节。1、四列横队合：××××××××××××××××××××△2、自由散点:：×××××××△×××××6分钟一般第二部分1、徒手操。2、前滚翻。A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，老师再依据练习状况进行指导。）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1、师示范2、老师放手让学生练习并视察。3、巡察指导学生练习、订正错误。4、对比评价、讲解、启发学生思索。5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6、巡察指导学生练习，语言表扬激励学生,留意个体差异,进行差异分组。1、仔细听讲、培育爱好、尽快进入角色。2、学生仔细复习前后滚动,打算接受新学问。3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4、学生勇于展示动作,学生自评。5、仔细听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6、学生练习：①友伴分组练习。②小组探讨,互帮互助练习。③差异分组练习。④做自查评估。1、看法仔细、精神饱满。2、仔细主动练习。3、动作正确。4、能做自我评估、小组探讨思索。5、听从指挥、留意平安。友伴分组，四人一组。●×××19分钟较强第三部分嬉戏：障碍接力赛。想象创建方法，学生运用所学学问参与实践活动，敢于表现自己。1、创建情景，调动学生参与体育嬉戏的主动性。2、激励学生要英勇，充分发挥想象。3、讲解嬉戏规则，指导学生留意平安。1、学生分4组进行竞赛,比比哪一组摘的果子多。2、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。3、以高涨的心情进行竞赛。1、宁静，遵守课堂纪律，仔细听老师讲解嬉戏规则。2、遵守嬉戏规则，留意平安。10分钟强∩∩∩∩↑↑↑↑хххххххххххххххххххх第四部分1、放松活动。2、学生自评，老师评价。3、小结，表彰激励，布置作业。1、老师引导学生进行开心的放松。2、老师评价。全部学生能在老师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。尽量的放松身体各关节，轻松，自然，开心地消退运动疲惫。自由散点：×××××××△×××××5分钟小课后反思在练习前滚翻的过程中，老师先讲解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终老师再做示范动作。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。通过本课教学，学生基本驾驭前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力依次，运动实力和身体素养都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神与自信念都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是